Unidad Didctica El Correo de mi barrio

Fundamentacin

He elegido El correo y su funcin social como recorte de la realidad por

considerarlo un sistema institucional complejo y variado que nos permitir
trabajar diversos aspectos de su funcionamiento tanto como de su finalidad.
As, a travs del correo nos permitiremos conocer diversos modos de
relaciones interpersonales tanto dentro como fuera de una institucin. Es
decir, podremos estudiar e intentar comprender, mediante la prctica y la
indagacin, algunas de la exigencias con las que dicha institucin debe
cumplir a la hora de trabajar con los nios.
Por otro lado nos interesa recuperar el valor real que an hoy tiene el envo
y distribucin de mensajes en papel para el funcionamiento de la sociedad
(por ejemplo, el envo de facturas de los distintos servicios pblicos). De
este modo, me parece de vital importancia poder mostrarles a los nios el
funcionamiento de esta necesidad social (el correo) pero no en trminos
virtuales, lo que es, a nuestro criterio, una abstraccin del correo tradicional
que aleja a los nios de la posibilidad de comprenderlo con profundidad y de
comprender su aplicabilidad a su propio entorno y vida cotidiana, sino en
trminos concretos y fsicos que les permitir ver y conocer, investigar y
explorar esta porcin de la realidad detalladamente.
Finalmente, para poder concretar esta unidad didctica busqu nutrir a los
nios de conocimientos enfocados principalmente desde las prcticas del
lenguaje y las ciencias sociales, apoyndonos en el lenguaje plstico.
Objetivos
Que los nios logren:
Comprender el funcionamiento y los objetivos del correo.
Confeccionar una carta reconociendo sus caractersticas particulares.
Reconocer el valor e importancia que tradicionalmente tiene el envo de
cartas en papel.
Interpretar la representacin del material didctico: la maqueta.
Desarrollar la capacidad de representacin a travs del juego simblico.
Involucrarse como actor fundamental en el funcionamiento de un
organismo con objetivos particulares (el correo del jardn).
Contenidos

 Reconocimiento de las caractersticas particulares de las cartas como

portadores de texto, a travs de varias lecturas de ellas.
Elaboracin grupal de una carta.
Reconocimiento de diversos soportes en que se pueden encontrar las
cartas.
Conocimiento de las distintas tareas del correo dentro y fuera de l
(centrndonos en la distribucin de mensajes).
Representacin (mediante el juego trabajo) de las diferentes funciones de
trabajo en el correo.
Representaciones tridimensionales: maqueta.
Afianzamiento de las relaciones interpersonales dentro del grupo, en torno
al desarrollo de una misma actividad.
Actividades:
- Indagar los conocimientos previos de los alumnos a travs de preguntas,
(rea de Ciencias Sociales y Lengua oral y escrita).
- Que los nios busquen informacin sobre la funcin del correo en casa
junto a sus paps, (rea de Lengua oral y escrita y Ciencias Sociales).
- Traer al jardn mensajes de todo tipo que lleguen del correo a sus casas
(pueden ser cartas, paquetes, facturas de servicios, etc.). Se expondr el
material y se hablar sobre las actividades del correo, (rea de Lengua oral
y escrita y Ciencias Sociales).
- Se harn lecturas exclusivamente de cartas que sern diversas (formales e
informales), se comentarn sus componentes y formato y haremos un
resumen de todo lo que tiene que tener una carta. (rea de Lengua oral y
escrita).
- Elaborar una carta entre todos para enviarle a los vecinos de otro jardn en
el barrio (a travs del servicio del correo una vez que vayamos a hacer la
visita), (rea de Lengua Oral y Escrita).
- Confeccionar nuestros propios buzones que ms adelante utilizaremos
para recibir mensajes de todo el colegio, (rea de Expresin Artstica).
- Realizar una maqueta del correo, (rea de Expresin Artstica).
- Que los nios escriban una carta en sus casas para uno de sus compaeros
(el docente enviar una nota previamente aclarando a qu familia debe ser
dirigida), (rea de Lengua oral y escrita).

- Jugar a ser el correo en la sala para distribuir en los distintos cuadernos

las cartas escritas por los nios, (rea de Lengua oral y escrita juego
simblico).
- Confeccionar un cartel con una sbana que nos distinga con un nombre
como el correo del jardn, (rea de Lengua oral y escrita).
- Realizar una entrevista para el cartero que va a ser invitado a la sala, (rea
de Lengua oral y escrita).
- Visita del cartero, (rea de Lengua oral).
- Salida didctica: visitamos el correo, (rea de Lengua y Ciencias
Sociales).
Actividades previas: Comentamos la visita que haremos al correo y
contamos qu es lo que creemos que vamos a encontrar.
. Plantear las consignas que orientaran la accin durante la experiencia
directa: les indicar a los nios que observen puntualmente la actividad de
los empleados y de los clientes.
. Establecer normas de comportamiento durante la salida.

Actividades en el lugar: Entregar la carta que confeccionamos para

nuestros vecinos y seguiremos la parte del recorrido que podamos dentro
del correo, acompaados por personal de la institucin.
. Observaremos las actividades que realizan los empleados y los clientes,
que podamos dibujar luego.
. Tomaremos fotografas del lugar.

Actividades posteriores: Conversaremos sobre la experiencia en el correo.

. Realizaremos dibujos sobre lo observado.
. Con todos los registros grficos, realizaremos una cartelera del correo para
exponerla en la sala.

- Las dems salas y grados del colegio se enviarn cartas entre si

dejndolas en los buzones que ya confeccionamos (y que estarn en
distintos lugares del colegio).
Recursos y materiales:
- Cartas y mensajes que lleguen a casa por el correo.

- Fotografas del correo tomadas por el docente en la visita previa y durante

la salida didctica.
- Sbana para la confeccin del cartel del correo.
- Afiche para la cartelera con los registros obtenidos en la salida al correo.
- Cartulina, papel crep y plasticola para la confeccin del buzn.
- Ropa de cartero (gorra, saco, bolso, etc.)
- Afiche para las preguntas que se harn en la entrevista.
- Hojas de colores y marcadores para dibujar lo que se vio en el correo.
- Msica para la realizacin de determinadas actividades.
- Cajas, tergopol, material de desecho para la realizacin de la maqueta

Bibliografa

_Ana Malajovich, Recorridos didcticos en la educacin inicial, Buenos

Aires, Paidos, 2000.
_Diseo curricular para la Educacin Inicial de 4 y 5 aos. Gobierno de la
ciudad autnoma de Bs. As. Secretara de Educacin. 2000.
Preguntas problematizadoras para la docente

Qu es el correo?
Es un sistema dedicado a transportar documentos escritos y paquetes de
diferentes tamaos alrededor del mundo.
El 9 de Octubre se celebra el da mundial de la fundacin de la unin postal.
Qu formas de envos existen?
Simple: La encomienda o carta tarda ms en llegar y es ms barato que el
expreso.
Expreso: La encomienda o carta llega ms rpido y es ms cara.
Certificado: Cuando se enva documentacin importante o dinero.
Qu servicio ofrece el correo?

Pago Fcil y Wester unin (giros)

Qu tipos de materiales esta prohibido enviar en las encomiendas?

Elementos punzantes, aerosoles, etc.