I

Datos generales
a.Direccin Regional de Educacin:
b.c.d.e.f.g.h.-

II

Cajamarca
Contumaz
Amanchaloc
Tercer
Secundaria VI
05 de marzo al 15 Diciembre 2012
PROF Zoila Paola Mendoza
PROF. Flor Chetiln Rodrguez.

UGEL:
Institucin Educativa:
Grado:
Ciclo:
Fecha de inicio y final:
Director:
Docente:

Daz.

Fundamentacin:

La programacin curricular anual del rea de Arte, se manifiesta como un proceso de

cambio a los estudiantes del tercer grado expresar con libertad sus ideas, emociones y
sentimientos mediante los lenguajes artsticos: msica, teatro, danza, y artes visuales
integrando referencias tericas y formativas para desarrollar la creacin y apreciacin
artstica y generando un producto artstico. A partir de ello, fomenta el anlisis, la
observacin, la identificacin de caractersticas y la interpretacin crtica valorativa del
hecho artstico. Adems busca en los estudiantes un equilibrio afectivo creativo y ldico
para formar su propio ser y actuar con equidad, justicia e identidad, promueve un
cambio de actitud consigo mismo y con los dems.
El rea de Arte responde a los fines de la Educacin peruana que indican formar
personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual artstica, cultural afectiva,
fsica, espiritual, y religiosa, promoviendo la formacin y consolidacin de su identidad y
autoestima y su integracin adecuada y crtica ala sociedad para el ejercicio de su
ciudadana en armona con su entorno as como el desarrollo de sus capacidades y
habilidades para vincular su vida con el mundo de trabajo y para afrontar los incesantes
cambios en la sociedad y el conocimiento.
Comprende dos competencias expresin artstica. Expresa sus emociones,
sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de
comunicacin artstica de su entorno y de oros espacios culturales y explora diversos
modos para la realizacin artstica respetando las normas de convivencia. Y Apreciacin
artstica manifiesta sus opiniones crticas acerca de diversas expresiones artsticas de la
realidad social de su medio, identificndose con ellas.

III

Competencias del ciclo VI: Segundo Grado

Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con
imaginacin y creatividad, mediante diversas
formas de comunicacin artstica de su entorno
y de oros espacios culturales y explora diversos
modos para la realizacin artstica respetando las
normas de convivencia.

EXPRESIN ARTISTICA

APRECIACIN ARTISTICA

IV

VALORES / Actitudes

VALORES

Actitudes

Manifiesta sus opiniones crticas acerca de

diversas expresiones artsticas de la realidad
social de su medio, identificndose con ellas.

Responsabilidad

Respeto

Solidaridad
VI

Llega puntualmente a la hora indicada

Presenta oportunamente las tareas
Cuidar los espacios de uso comn
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess

Acatar los acuerdos de la mayora

Dirigirse a los dems con los buenos modales
Cumplir con el Reglamento Interno
Promover un clima de armona

Escucha a los dems cuando expresan sus ideas y pide la palabra para
expresar las suyas
Comparte sus pertenencias con los dems
Fomenta el amor al prjimo y a sus compaeros
Es emptico con las necesidades de los dems

TEMAS TRANSVERSALES:

a.-Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

b.- Educacin en y para los derechos humanos.
c.- Educacin en valores o formacin tica.
d.- Educacin para el xito.
e.- Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

VII Organizacin de las Unidades Didcticas

UNIDAD

TEMA: EDUCACIN PARA LA IDENTIDAD

COMPETENCIA DE GRADO:
Describe los logros que alcanzarn los estudiantes en cada ciclo de la Educacin, expresados en actuaciones o en un saber hacer. Estos logros son jerarquizados de
acuerdo con el nivel de complejidad de las capacidades y actitudes.
TEMA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

INDICADORES DE LOGRO

I UNIDAD: EL ARTE Y LA CULTURA DE MI COMUNIDAD

ARTES VISUALES

Expresin artstica

Apreciacin artstica

Historia del arte, prehistoria, edad

antigua, edad media, renacimiento.
Dibujo artstico. Estudio de la figura
humana elementos construccin de
caricaturas e historietas.
Aplica tcnicas del dibujo artstico.
Paisajes con diferentes tcnicas.
Crea imgenes inspiradas en su entorno y
Escultura.
tomando en cuenta los aspectos de la
Como se han utilizado cada
composicin.
uno de los elementos en la
Ejecuta temas musicales de su entorno
obra.
utilizando diversos instrumentos musicales
Como se articulan los
de su regin.
aspectos formales de la
Representa obras sencillas utilizando libretos
obra.
inspirados en episodios, mitos leyendas de
su localidad.
Representa danzas creativas fortaleciendo
su identidad social y cultural.
Analiza cuales son los elementos de la obra.

Reconoce las diferentes tcnicas del

dibujo artstico.
Identifica las caractersticas de las artes
visuales.
Valora el contenido la forma y el mensaje
que expresan las diferentes

Artes visuales
Dibujo bsico, lineal y
geomtrico: anlisis de la
iconogrfica peruana.
Estudio bsico del color,
colores complemetarios,

Analiza
la
informacin bsica referente a
la historia de edad antigua.
Identifica
los
conceptos
de la figura
humana.
Analiza
los
diferentes conceptos de arte.
Clasifica y explica diferentes
conceptos entre los artes
visuales, msica, y danza.
Participa
en
las
manifestaciones
artsticas
propias de su comunidad.

Grafica la imagen de un paraje

turstico utilizando el dibujo.

Realiza procedimientos adecuados

al utilizar la tcnica.

UNIDAD

Expresin artstica

manifestaciones artsticas.
Reconoce los aspectos formales de la
perspectiva en el arte visual.
Reconoce el valor cultural, expresivo y

formativo de la msica en su informacin

personal social.
Valora el contenido y la forma que expresa las
diferentes manifestaciones artsticas.
Discrimina el contenido de la msica de su regin.
Identifica smbolos musicales teniendo en cuenta
el ritmo.

CAPACIDAD

anlogos temperatura,
simbologa de colores, estudio
de los colores precolombinos.
Tcnicas de pintura,
acuarelas, temperas, otros.

Maneja adecuadamente los colores

y las acuarelas, temperas, etc.

Msica

Elementos de la msica: ritmo

meloda frases rtmicas: creacin de
ritmos.

Cualidades del sonido.

Los signos de alteracin.
Escala musical.
Caligrafa musical.
Tcnica vocal.
El ritmo y el sonido en la evolucin de
la msica.
El folklore.
Instrumentos musicales peruanos
Compositores locales y regionales.
La meloda : frases meldicas
Ejecucin instrumental. Ejercicios con
salto, galopa, tresillos.
.

CONOCIMIENTOS

Reconoce los elementos de la

msica.
Percibe cualidades
de los imgenes de su entorno a
travs de su dibujo.

INDICADORES DE LOGRO

II UNIDAD: SONIDO E IMGENES DE MI TIERRA

Apreciacin artstica

Expresin artstica

Identifica las caractersticas de una

produccin teatral.
Analiza e interpreta el drama creativo y
construye su propio personaje.
Identifica las caractersticas de la danza
nacional.
Reconoce elementos expresivos de la danza
y se identifica con ellas.
Conoce elementos tcnicos de la msica.

Es solidario con sus compaeros al apoyar

en el uso de diversas tcnicas.
Valora las manifestaciones artsticas propias
de su comunidad.
Reconoce la tardanza de sus compaeros
que llegan tarde.
Muestra inters por la prctica de
manifestaciones artsticas.

TEATRO

El teatro
Gneros teatrales.
Estructura de un texto
dramtico, fsica actos
cuadros, escenas,
drama, inicio, nudo,
desenlac.

Apreciacin esttica
teatral.
Expresin corporal y
expresin vocal.
La improvisacin.
Drama creativo.
Recursos expresivos del
autor.
Construccin de
personajes.
Produccin de obra.

DANZA

El folklore
Caractersticas
El folklore costeo, andino,
selvtico
Evolucin de la danza en el

Discrimina la estructura de los

textos.
Reconoce cuales son los
gneros teatrales.
Explica la estructura de un
texto.

Expresa con claridad la forma de

expresin teatral.
Explica los juegos o ejercicios
previos de danza.
Explica cuales son los elementos
de un drama creativo.
Reconoce la manera de expresin
del autor.
Expresa gratitud a los elementos
bsicos para la realizacin de una
obra.

Per.

Apreciacin artstica

Tiene iniciativa para

participar en los diversos
eventos culturales de la
institucin.
Emplea estrategias en
las diferentes danzas.
Valora el inters de cada
estudiante.

Danza creativa
Elementos para la
realizacin de la
danza.
Vestuario.
Aprecia la
participacin de
cada estudiante.

UNIDAD

TEMA :VIVENCIAS MEDIANTE LOS LENGUAJES ARTISTICOS

TEMA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

INDICADORES DE LOGRO

III REPRESENTAMOS VIVENCIAS MEDIANTE LOS

LENGUAJES ARTISTICOS

Expresin
artstica

Representa con
autenticidad e identidad
la belleza del arte visual.
Experimenta la
composicin en las artes
visuales.
Emplea la msica en sus
diversas formas de
expresin sonora,
desarrollando diferentes
sensaciones.
Emplea tcnicas
pertinentes en una obra
teatral con identidad y
esttica.
Utiliza elementos
tcnicos para la
produccin teatral.

ARTES
VISUALES
La composicin,
equilibrio, ritmo,
movimiento,
armona.
Historia de las
artes visuales.
Arte Peruano y sus
representantes.

Identifica
las
diferentes
manifestaciones
del
amor
en
documentos realizados.
Discrimina hechos de la vida real
donde se evidencia o no, el amor y el
respeto a la vida, mediante imgenes.
Expresa tus palabras verbalmente.
Asume la amistad como un medio
para construir una vocacin verbal.
Expresa gratitud mente sus palabras en
pblico.

Apreciacin
artstica

Compara las manifestaciones

de las artes visuales en el
proceso histrico
Interpreta el mensaje del
lenguaje del lenguaje musical.
Descubre los mensajes
expresados en las obras
musicales.
Valora el contenido, la forma y
el mensaje que expresan las
diferentes manifestaciones
artsticas.

MSICA
Escalas
musicales.
Frases
meldicas.
Caligrafa
musical.
Composicin
de ritmos.
Composicin
de melodas.
La voz tcnica
vocal
Evolucin de la
msica.
Prctica vocal
con diversos
repertorios.

Explica las notas musicales en un

pentagrama.
Clasifica las diferentes formas para la
preparacin de un actor.
Argumenta los diferentes juegos de
roles, mediante las TIC.
Asume con responsabilidad sobre la
composicin de melodas.
Expresa gratitud a Dios por los
conocimientos requeridos.

VIII

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

N de la Unidad

Ttulo de la Unidad

ARTE Y LA CULTURA DE MI
COMUNIDAD

II

SONIDO E IMGENES DE MI
TIERRA

III

REPRESENTAMOS
VIVENCIAS MEDIANTE LOS
LENGUAJES ARTISTICOS

rea con la que se

relaciona

Tipo de
Unidad

Comunicacin

Con todas las otras

reas

Historia, Geografia y
econmia.

Tiempo
I

10
semanas

Unidad de
Aprendizaje

Cronograma

11
semanas

10
semanas

II

III

05
Marzo
al
08Junio

11Junio
al
21setie
mbre
01Octubre
al
15 Diciembre

IX CALENDARIZACIN
1
BIMESTRE

TRIMESTRES

05 Marzo

11Junio

11de Junio

al
21setiembre

INICIO/ TRMINO

01 Octubre
al
15 Diciembre

27 de julio al 10 de agosto

DESCANSO
N DE SEMANAS
N TOTAL DE HORAS

3
BIMESTRE

2
BIMESTRE

10 semanas

10 semanas

10 semanas

20 horas

20 horas

20 horas

Orientaciones Metodolgicas:

METODOS

TCNICAS

Observar, Ver, actuar,

revisar y celebrar.
Libros,
imgenes.
Figuras,
msica,
computadora, ucb, textos,

mapas conceptuales,etc.

MEDIOS Y MATERIALES

Observacin de la
realidad

Trabajos
en
equipos

(cooperativos)

Exposicin dilogo
Plenarios, paneles
Investigacin
bibliogrfica
Fotografas.
Pginaweb

Equipo de sonido.
Instrumentos musicales.
Laboratorio de informtica.
CDs sobre danzas.
Orientaciones
tcnicas
pedaggicas.
Materiales.
impresos: guas, fichas, para el
uso del docente y para uso del
educando.

XI Orientaciones para la evaluacin

EVALUACIN FORMATIVA

Pruebas Orales: Intervenciones orales, dilogo, exposiciones.

Pruebas Escritas:, pruebas de ensayo, fichas de observacin.

EVALUACIN FINAL:
Pruebas objetivas.

La evaluacin de las actitudes ser cualitativa y se

aplicar diversos instrumentos.

XI Bibliografa
Roxana, Vsquez (2007), Historia de dibujo, la pintura y el
grabado. Lima: Editorial El comercio S.A.

 Lminas de paisajes, Cartulina, pinceles, temperas,

colores.
Woll, Claudia (2007). Estrategias creativas para la prctica
de la msica. Editorial El comercio S.A.
Villacorta, Juan (1995) Dibujo y pintura: creatividad. Lima:
Editorial Tassorello S.A.
Direcciones pginas web.
Amanchaloc, Abril del 2012

DIRECTORA: SOILA
PAHOLA DIAZ
MENDOZA

PROFESORA: FLOR,
CHETILN RODRIGUEZ

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
NOMBRE DE LA UNIDAD

II

JUSTIFICACIN

III

CICLO/GRADO/REA

IV

TEMA TRANSVERSAL

DURACIN

EL ARTE Y LA CULTURA DE MI COMUNIDAD

El rea de Arte a travs de los lenguajes artsticos se propone desarrollar la expresin y apreciacin artstica mediante el descubrimiento de las
posibilidades del propio cuerpo en movimiento, del anlisis de elementos bsicos. Todas las dimensiones de la persona, por lo tanto considera el valor
trascendente. Ejercicios rtmicos corporales y gestuales de la prctica de dibujo.
Comprende dos competencias propias del rea: Expresin artstica de tercer Grado ,expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginacin y
creatividad mediante diversas formas de comunicacin artstica de su entorno, y apreciacin artstica manifiesta sus opiniones criticas de su entorno y
de otros espacios culturales y explora diversos modos para la realizacin artstica.

: VI / 3ro / Educacin Artstica

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana, Educacin en y para los derechos humanos, en
valores o formacin tica, Para el xito.
: 05 Marzo al 11deJunio del 2012 /10 semanas /20 HORAS

VI. ORGANIZACIN DE: APRENDIZAJES, CONTENIDOS, VALORES Y ACTITUDES

ORGANIZA-DORES
DEL AREA

Expresin
artstica

Apreciacin
artstica

CAPACIDADES
ESPECFICAS

Aplica
tcnicas
del dibujo
artstico.
Crea
imgenes
inspiradas
en su
entorno y
tomando
en cuenta
los
aspectos
de la
composici

ESTRATEGIAS
METODOLGICA
S

CONOCIMIENTOS

ARTES VISUALES
Historia del arte,
prehistoria, edad
antigua, edad media,
renacimiento.
Dibujo artstico.
Estudio de la figura
humana elementos
construccin de
caricaturas e
historietas.
Paisajes con
diferentes tcnicas.
Escultura.

Presentacin de
videos,
lectura
reflexiva,
presentacin de
lminas.
Manejo
del
material
de
estudio(texto)
Identificacin de
caractersticas y
semejanzas.
Dilogo
acerca
de
las
festividades
en
su comunidad.
Trabajos grupales
Computadora.

:
RECURSOS Y
MATERIALES
EDUCATIVOS

VALORES Y
ACTITUDES

CRONO
GRAMA
A
MA
B MAY
RZ
RI O
O
L

-Fichas de clase.
-Cuaderno personal.

Responsabilidad

-Laminas Ilustrativas.

Respeto

- Pizarra

Solidaridad.

-Papelotes y plumones.

Acatar los
acuerdos de la
mayora

JU
NI
O

n.
Ejecuta
temas
musicales
de su
entorno
utilizando
diversos
instrument
os
musicales
de su
regin.
Represent
a obras
sencillas
utilizando
libretos
inspirados
en
episodios,
mitos
leyendas
de su
localidad.
Represent
a danzas
creativas
fortalecien
do su
identidad
social y
cultural.
Analiza
cuales son
los

Como se
han utilizado
cada uno de
los
elementos
en la obra.
Como se
articulan los
aspectos
formales de
la obra.
Artes visuales
Dibujo bsico, lineal
y geomtrico:
anlisis de la
iconogrfica
peruana.
Estudio bsico del
color, colores
complementarios,
anlogos
temperatura,
simbologa de
colores, estudio de
los colores
precolombinos.
Tcnicas de
pintura, acuarelas,
temperas, otros.
Msica

Elementos de la
msica: ritmo
meloda frases
rtmicas:
creacin de

Dirigirse a los
dems con los
buenos modales
Cumplir con el
Reglamento
Interno
Promover un
clima de armona

-Direcciones de Internet.
- DCN.
- biblioteca

X
X
X

elementos
de la obra
Reconoce las
diferentes
tcnicas del
dibujo artstico.
Identifica las
caractersticas
de las artes
visuales.
Valora el
contenido la
forma y el
mensaje que
expresan las
diferentes
manifestacione
s artsticas.
Reconoce los
aspectos
formales de la
perspectiva

en el arte
visual.
Reconoce el
valor cultural,
expresivo y
formativo de la
msica en su
informacin
personal
social.

ritmos.

Valora el
contenido y la
forma que
expresa las
diferentes
manifestacione
s artsticas.
Discrimina el
contenido de la
msica de su
regin.
Identifica
smbolos
musicales
teniendo en
cuenta el ritmo.

Cualidades del
sonido.
Los signos de
alteracin.
Escala musical.
Caligrafa
musical.
Tcnica vocal.
El ritmo y el
sonido en la
evolucin de la
msica.
El folklore.
Instrumentos
musicales
peruanos
Compositores
locales y
regionales.
La meloda :
frases
meldicas
Ejecucin
instrumental.
Ejercicios con
salto, galopa,
tresillos.

VII. MATRIZ DE EVALUACIN

CRITERIOS

INDICADORES

APRECIACIN
ARTISTICA

EXPRESIN
ARTISTICA

PTJE

ITEM
S

Discrimina informacin sobre artes visuales, msica, danza y teatro, explicando las diferencias.

10

Compara las disciplinas artsticas elaborando un cuadro comparativo simple.

10

Clasifica y explica diferencias entre los artes visuales msica y danza.

10

Analiza informacin bsica referente a la historia del teatro danza, msica, artes visuales,
explicando diferencias.

10

25
25
25
25

5
5
5
5

1
1
1
1

TCNICAS/ INSTRUMENTOS

Observacin directa Ficha de observacin

Prueba escrita

Identifica los elementos que compone la msica, artes visuales, danza, msica artes visuales .

Produce imgenes inspiradas en paraje tursticos a travs de la representacin plstica (linia

color y forma).
Identifica secuencias rtmicas al cantar, en audiciones musicales para expresarlas en movimientos corporales

Observacin directa Ficha de observacin

ACTITUDES
ANTE EL REA

DE
COMPORTAMIENTO

INDICADORES
-Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
-Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio.
-Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
-Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.
-Cumple las normas de convivencia.
-Cumple los horarios acordados
-Presenta oportunamente sus tareas.
-Cuida los espacios de uso comn.
-Participa en la formulacin de normas de convivencia.
-Pide la palabra para expresar sus ideas.
-Cuida la propiedad ajena.

VIII. BIBLIOGRAFIA

Biblia Latinoamericana.
Catecismo de la Iglesia Catlica.
Texto de Religin para el grado, con aprobacin eclesistica.
Direcciones pginas web.

Amanchaloc: Abril- Junio 2012

--------------------------------------------------------PROF: Zoila Paola Mendoza Daz.

------------------------------------------------Prof: Flor. Chetiln Rodrguez

INSTRUMENTOS

Lista de Cotejo.
Ficha de observacin de actitudes y
comportamientos