PRINCIPALES TIPOS DE INVESTIGACIN

No es una tarea sencilla dar una clasificacin de los princi

p a l e s t i p o s d e investigacin, pues existe una gran cantidad de
clasificaciones debido a que los autores no ests de acuerdo acerca de los
criterios generales para identificar un t i p o d e i n v e s t i g a c i n , l o q u e h a
d a d o l u g a r a u n s i n n m e r o d e e s t a s y d e definiciones que surgen segn el
criterio del autor.

Hernndez, Fernndez y Baptista

(2003) establecen estos cuatro tipos de investigacin, basndose en la estrategia
de investigacin que se emplea, estos son exploratorios, descriptivos, correlacinales y
explicativos
Exploratorias
: pretende dar una visin general, de tipo aproximativo, respecto ana
determinada realidad. Este tipo de investigacin se realiza
especialmente cuando el tema elegido ha sido poco explorado y reconocido, y
cuando ms an, sobre l, es difcil formular hiptesis precisas o de cierta generalidad.
Descriptiva:
Se preocupa primordialmente por describir algunas
caractersticasfundamentales de conjuntos homogneos de fenmenos, uti
lizando criteriossistemticos para destacar los elementos esenciales de su naturaleza
Explica torio de hiptesis causales:
La preocupacin se centra en determinar
loso r g e n e s o l a s c a u s a s d e u n d e t e r m i n a d o c o n j u n t o d e f e n m e n
o s , d o n d e e l objetivo es conocer por qu suceden las cosas, a travs de la
delimitacin de las relaciones causales existentes.

Existe otra forma de clasificar la informacin segn la metodologa de la

investigacin Holstica de
Jacqueline Hurtado de Barrera
:
Exploratoria
: Consiste bsicamente en aproximarse a un evento poco conocido, y le permite al investigador
familiarizarse con l, abriendo camino hacia otro tipo de investigacin ms compleja
Descriptiva
: Consiste en identificar las caractersticas del evento en estudio. Los perfiles, las taxonomas,
los estudios historiogrficos.
Comparativa
: Es aquella cuyo propsito consiste en precisar diferencias y semejanzas que existen entre dos
o ms grupos con respecto a un mismo evento.
Analtica
: Pretende encontrar pautas de relacin internas en un evento a fin de llegar a un conocimiento
ms profundo de dicho evento, que la simple descripcin.
Explicativa
: Es aquella que busca comprender las relaciones entre distintos eventos, se interesa
fundamentalmente por el porque, y el cmo , de los fenmenos.

Predictiva: Se interesa por anticipar situaciones futuras.

Proyectiva: Tiene como objetivo disear o crear respuestas dirigidas a resolver
determinadas situaciones
Interactiva: Va dirigida a modificar situaciones concretas a travs de la aplicacin
de proyectos previamente diseados.
Confirmatoria: este tipo de investigacin indaga acerca de las posibles relaciones
entre eventos, a partir del control de una serie de variables extraas.
Evaluativa: Consiste en indagar si los objetivos que se han planteado en un
determinado programa o proyecto estn siendo o no alcanzados, y descubrir
cules aspectos del proceso han contribuido o entorpecido el logro de dichos
objetivos. Segn
Zorrilla
(1993:43), la investigacin se clasifica en cuatro tipos: bsica,aplicada,
documental, de campo o mixta, cabe resaltar que estas son variantes delmtodo
inductivo.
MTODO DEDUCTIVO: Parte de una premisa general para obtener las
conclusiones de un caso particular.
MTODO INDUCTIVO: Se analizan solo casos particulares, cuyos resultados son
tomados para extraer conclusiones de carcter general.
Este se divide en:
Investigacin pura (bsica):
No persigue una utilizacin inmediata para los conocimientos obtenidos sino que
busca acrecentar los acontecimientos tericos para el progreso de una ciencia, sin
interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias prcticas.
Este tipo de investigacin puede dividirse en dos niveles fundamentales que son:
Las investigaciones tericas fundamentales.
Las investigaciones tericas destinadas al conocimiento de algn aspecto de la
realidad o a la verificacin de hiptesis
Investigacin aplicada: depende de los descubrimientos y avances de la
Investigacin pura y se enriquece de ellos. A diferencia de la pura, sta persigue
fines de aplicacin directos e inmediatos. Busca la aplicacin sobre una realidad
circunstancial antes que el desarrollo de teoras. Esta investigacin busca conocer

para hacer y para actuar. Su principal objetivo se basa en resolver problemas

prcticos, con un margen de generalizacin limitado.

TECNICAS DE INVESTIGACION BIBLIOGRAFICA

La investigacin bibliogrfica es aquella etapa de la investigacin cientfica donde se explora qu
se ha escrito en la comunidad cientfica sobre un determinado tema o problema. Qu hay que
consultar, y cmo hacerlo?
La investigacin cientfica emprica tiene bsicamente cinco etapas.
Primero, se definen algunas cuestiones generales como el tema, el problema, el marco terico a
utilizar, etc.
Segundo, se procede a hacer una investigacin bibliogrfica, bsicamente para ver qu se ha
escrito sobre la cuestin.
Tercero, se traza un proyecto.
Cuarto, se ejecuta lo proyectado.
Quinto, se exponen los resultados, usualmente por escrito.
En este trabajo nos ocupamos de la segunda etapa: la investigacin bibliogrfica. Esta indagacin
permite, entre otras cosas, apoyar la investigacin que se desea realizar, evitar emprender
investigaciones ya realizadas, tomar conocimiento de experimentos ya hechos para repetirlos
cuando sea necesario, continuar investigaciones interrumpidas o incompletas, buscar informacin
sugerente, seleccionar un marco terico, etc.
Qu bibliografa consultar?
A la hora de resolver este problema, podemos diferenciar tres niveles de bibliografa, de acuerdo al
tipo de destinatario para el que fue diseada: la bibliografa para el pblico en general, la
bibliografa para aprendices o alumnos, y la bibliografa para profesionales e investigadores.
a) Bibliografa para el pblico en general: Se incluyen en este tem aquellos materiales destinados
a todas las personas, profanos o no profanos. En esta categora ubicamos los diccionarios
'comunes', los diccionarios enciclopdicos, las enciclopedias, y los artculos de divulgacin
cientfica que se publican en diarios y revistas de inters general. Desde ya, entre estos artculos
de divulgacin encontraremos material de lectura dispar: algunos podran ser de 'fcil' lectura
femenina, y otros como el de revistas de divulgacin cientfica.

b) Bibliografa para aprendices o alumnos: Se incluyen aqu todo aquel material diseado
especialmente para la enseanza sistemtica y, por tanto, sus destinatarios son aprendices o
alumnos. Por ejemplo, los manuales y tratados generales sobre alguna disciplina, las publicaciones
internas de las ctedras, las clases desgrabadas de los profesores, textos indicados por los
docentes como bibliografa, etc. Los diccionarios especializados (por ejemplo de filosofa, de
psicoanlisis, de electrnica, etc.) fueron diseados para alumnos pero tambin para profesionales
e investigadores.
c) Bibliografa para profesionales e investigadores: Inclumos aqu fundamentalmente los artculos
especializados que aparecen en journals o revistas destinadas a profesionales e investigadores,
como as tambin las comunicaciones hechas en Congresos o Simposios, tesis de doctorado, etc.
La lectura de este tipo de material supone habitualmente bastante conocimiento previo, por lo que
no es comn que sea consultado por alumnos, ni menos an por el pblico profano.

TECNICAS DE ESTUDIO E INVESTIGACION

2. EL RESUMEN Y LA SNTESIS
3. EL RESUMEN: Es expresar de manera integradora, condensada y con palabras del
redactor el contenido esencial de un texto o captulo, respetando las palabras e ideas del autor
4. LA SNTESIS: La sntesis es la composicin de algo a partir del anlisis de todos sus
elementos por separado La sntesis de un texto conduce a su interpretacin holstica. Esto es,
al tener idea cabal del texto como un todo, se integran las ideas favoreciendo a la
comprensin.
5. MAPAS CONCEPTUALES Es una tcnica usada para la representacin grfica del
conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan
los conceptos, y los enlaces los relacionan entre los conceptos.
6. Nos pueden servir para: Ordenar conceptos Plasmar en forma visual conocimientos ya
adquiridos Descubrir nuevas relaciones entre conceptos
7. EJEMPLO: RBOLES dan dan OXGENO MADERA SERES HUMANOS PLANTAS
ANIMALES Es importante para Es importante para Es importante para CASAS PAPEL
MUEBLES Para construir Para elaborar Para hacer
8. ESQUEMAS: Es la expresin grfica de las ideas centrales del texto. Presenta los datos de
forma clara y sencilla y de un solo golpe de vista permite asimilar la estructura del texto. El
esquema establece una jerarqua: idea fundamental, informacin secundaria, detalles...
Siempre en base a la brevedad y a la concrecin.

9. EJEMPLOS: Clasificacin de los sustantivos Por su significacin Por su origen Por su

estructura Comunes Propios Individuales Colectivos Primitivos Derivados Compuestos
Simples
10. Clasificacin de los Sustantivos 1. Por su significacin 1.1 Comunes 1.1.1 Individuales
1.1.2Colectivos 1.2 Propios 2. Por su origen 2.1 Primitivo 2.2 Derivado 3. Por su Estructura 3.1
Simples 3.2 Compuestos
11. MAPAS MENTALES Un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras,
ideas, tareas y dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una
palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales son un mtodo muy eficaz para
extraer y memorizar informacin. Son una forma lgica y creativa de tomar notas y expresar
ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema
12. EJEMPLO:
13. Como estudiantes y futuros profesionales, es importante adquirir y formar hbitos de
estudio, y lograr poner al mximo nuestra capacidad de aprendizaje, de manera, a disminuir la
cantidad de tiempo que nos lleva a alcanzar nuestra meta