INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL

JARDIN DE NIOS No115

MIGUEL GRAU - CHACLACAYO

Pasaje B sin nmero - Urb. Miguel Grau

UNIDAD DE APRENDIZAJE

I.

- DATOS INFORMATIVOS
1.1 NOMBRE DE LA UNIDAD:

CONVIVAMOS

EN ARMONIA

1.2- SITUACION SOGNIFICATIVA DE CONTEXTO:

Los nios y nias del aula Fucsia han descubierto

que existen otros nios y nias que tienen algunas
afinidades y diferencias con las cuales tienen que
socializar y brindar un Buen trato para aprender a
convivir con los dems en un marco de respeto y
reconocimiento de la diversidad. Es por eso que
elaboramos esta unidad para que nuestros nios y
nias aprendan a convivir en armona aceptando sus
afinidades y diferencias.

1.3.- DURACION ESTIMADA:

1.4 GRUPO DE ESTUDIANTES:
1.5. PRODUCTO:

Del Lunes 2 al viernes 13 de Mayo

Nios y nias de 5 aos

afiches , normas

II.- QUE APRENDIZAJES PROMOVEMOS:

AREA

COMPET.

Acta y piensa
Matemticamente en
situaciones de
cantidad

CAPACIDAD

Matematiza situaciones

Comunica y representa
ideas matemticas
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio.

Razona y argumenta
generando ideas
matemticas

Matematiza situaciones

Matematiza situaciones
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
gestin de datos e
incertidumbre

INST. DE
EVALUACION

INDICADOR
Nociones aditivas
Identifica cantidades y acciones de
agregar o quitar hasta 3 objetos en
situaciones ldicas con soporte
concreto.
Expresa el criterio para ordenar
(seriacin) hasta 5 objetos de grande
a pequeo, de largo a corto, de
grueso a delgadoExplica con su propio lenguaje sus
procedimientos y resultados.
Propone hasta tres elementos que se
repiten para ampliar, completar o
crear patrones de repeticin.
Problemas con datos cualitativos
Identifica datos referidos a la
informacin de su preferencia en
situaciones cotidianas y del aula,
expresndolos en listas, tablas de
conteo o pictogramas sin escala con
material concreto y dibujos.

Observacin

Ficha de
observacin

Ficha de
observacin

Observacin
Ficha de
observacin

Acta y

C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N

Se expresa oralmente

Comprende textos
escritos

Produce textos
escritos
Afirma su identidad

P
E
R
S
O
N
A
L
S
O
C
I
A
L

Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico
Reflexiona
sobre la forma, contenido
y contexto de los textos
escritos
Textualiza sus ideas segn
las convenciones de la
escritura
Se valora as mismo
Interacta con cada
persona reconociendo que
todas son sujeto de
derecho y tiene deberes.
Autorregula sus
emociones y
comportamientos

Convive
respetndose
A s mismo y a los
dems

Construye y asume
normas y leyes utilizando
conocimientos y principios
democrticos

Interviene para aportar en torno al

tema de conversacin.
Opina sobre lo que le gusta o le
disgusta de los personajes y hechos
del texto que le leen.

Dicta textos a su docente o escribe a

su manera, segn su nivel de
escritura, indicando el tema, el
destinatario y el propsito.
Acta y toma decisiones propias, y
resuelve con autonoma situaciones
cotidianas
Se expresa espontneamente con
respecto a una situacin que le
afecta a l o a sus compaeros
Hace uso de la palabra como medio
para manifestar y regular una
emocin o deseo y respeta las
normas de convivencia establecidas
en el saln.

Rubrica
Rubrica

Rubrica

Observacin
Ficha de
observacin

Ficha de
observacin

Participa espontneamente en la
elaboracin de las normas y acuerdos
de su aula.

(Seleccin de competencias, capacidades e indicadores)

TALLERES DE OTROS LENGUAJES

LENGUAJE
COMPETENCIA
DRAMATICO

Se expresa con
creatividad a travs
de diversos
lenguajes artsticos

CAPACIDAD

INDICADOR

Comunica ideas y
sentimientos a travs de
producciones artsticas en los
diversos lenguajes

Participa en juegos dramticos

grupales aportando ideas y
representando escenarios,
personajes en historias diversas,
trasmitiendo en ellos sus

ARTES

emociones, percepciones y
pensamientos.
Utiliza intencionalmente algunos
materiales y herramientas
previendo algunos de sus efectos
para dibujar, pintar modelar
estampar, construir, coser, hacer
collage u otras tcnicas
pertinentes y posibles en su
contexto como tejer o tomar
fotografas, etc.
Baila libremente con o sin
elementos, explorando distintos
elementos y recorridos en
distintas direcciones en distintas
posiciones y en variadas
melodas y ritmos musicales.

Se expresa con
creatividad a travs
de diversos
lenguajes artsticos

Utiliza tcnicas y procesos de

los diversos lenguajes
artsticos, incluyendo
prcticas tradicionales y
nuevas tecnologas

DANZA

Se expresa con
creatividad a travs
de diversos
lenguajes artsticos.

Explora y experimenta con los

materiales y los elementos de
los diversos lenguajes del
arte, utilizando sus sentidos y
su cuerpo.

MUSICAL

Se expresa con
creatividad a travs
de diversos
lenguajes artsticos.

Utiliza tcnicas y procesos de

los diversos lenguajes
artsticos, incluyendo
prcticas tradicionales y
nuevas tecnologas.

Entona canciones sencillas de

tres o ms estrofas, imita y/o
crea secuencias meldicas y
rtmicas que puede repetir con la
voz y/o con instrumentos
musicales u objetos sonoros.

PSICOMOTRI

Construye su
corporeidad

Realiza acciones motrices

variadas con autonoma
,controla todo su cuerpo y
cada una de sus partes en un
espacio y un tiempo
determinad interacta con su
entorno tomando conciencia
de s mismo y fortaleciendo
su autoestima

Demuestra autonoma
,seguridad e iniciativa
ampliando el repertorio de sus
acciones y movimientos.

VISUALES

III.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Lunes 02
Cmo me siento
cuando un
compaero no me
trata bien?
Estrategia: tela de
araa
Expresin oral
luego
Elaboramos una
encuesta como
actividad pos
lectora
Lunes 9

Martes 03
Cmo me tratan
mis compaeros?
Conteo 1-3
Responden la
encuesta luego la
tabulan y
responden la
pregunta

Martes 10

Mircoles 04
Acordamos tratar
bien a mis amigos
Estrategia:
asamblea para
crear normas

Mircoles 11

Jueves 05
Jugando con mis
amigos a
Agregar y quitar con
los materiales del
aula.
Paev(cambio)1

Jueves 12

Viernes 06
ACTUACION
POR EL DIA DE
LA MADRE

Viernes 13

Con mis amigos

jugamos a crear
secuencias de
patrones de
repeticin sonora

Escribimos afiches
para promover el
buen trato en el
aula

Jugando con mis

amigos a Agregar y
quitar con los
materiales del aula.
Paev(cambio)1

Con mis amigos nos

ordenamos por
tamao

Jugando con mis

amigos a
Agregar y quitar
con los
materiales del
aula.
Paev(cambio)1

IV.- PROGRAMACIN DE SESIONES DE APRENDIZAJE:

V.- EVALUACIN:
SESIN DE
APRENDIZAJE

Cmo me
siento cuando
un compaero
no me trata
bien?

Cmo me
tratan mis
compaeros?
Estadstica.

Acordamos
tratar bien a
mis amigos
Estrategia:
asamblea para
crear normas
Jugando con
mis amigos a
Agregar y
quitar con los
materiales del

AREA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

COMUNI
CACION

Expression oral

Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico

Interviene para aportar en torno al

tema de conversacin.

PERSONAL
SOCIAL

Afirma su
identidad

Autorregula sus
emociones y
comportamientos

Hace uso de la palabra como medio

para manifestar y regular una
emocin o deseo y respeta las
normas de convivencia
establecidas en el saln.

MATEMATIC
A

Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
gestin de datos
e incertidumbre

PERSONAL
SOCIAL

Convive
respetndose
A s mismo y a los
dems

COMUNICAC Expression oral

ION

Matematiza situaciones

Problematiza asuntos
pblicos a partir del
anlisis crtico
Interacta con cada
persona reconociendo que
todas son sujeto de
derecho y tiene deberes.
Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico

Problemas con datos

cualitativos
Identifica datos referidos a la
informacin de su preferencia en
situaciones cotidianas y del aula,
expresndolos en encuestas sobre
el buen trato a sus compaeros.
Se expresa espontneamente con
respecto a una situacin que le
afecta a l o a sus compaeros

INSTRU
M DE
EVAL.

RUBRICA

FICHA DE
OBSERVA
CIN

Interviene para aportar en torno al

tema de conversacin.

PERSONAL
SOCIAL

Afirma su
identidad

Autorregula sus
emociones y
comportamientos

.Hace uso de la palabra como

medio para manifestar y regular
una emocin o deseo y respeta las
normas de convivencia
establecidas en el saln

RUBRICA

MATEMATI
CA

Acta y piensa
Matemticamente
en situaciones de
cantidad

Matematiza situaciones

Nociones aditivas
Identifica cantidades y acciones de
agregar o quitar hasta 3 objetos en
situaciones ldicas con soporte
concreto.

FICHA DE
OBSERVA
CIN

aula.
Paev(cambio)1
Con mis
amigos
jugamos a
crear
secuencias de
patrones de
repeticin
sonora
Escribimos
afiches para
promover el
buen trato en
el aula
Jugando con
mis amigos a
Agregar y
quitar con los
materiales del
aula.
Paev(cambio)1
Con mis
amigos nos
ordenamos por
tamao

Jugando con
mis amigos a
Agregar y
quitar con los
materiales del
aula.
Paev(cambio)1

PERSONAL
SOCIAL

Afirma su
identidad

MATEMTI
CAS

Matematiza situaciones

PERSONAL
SOCIAL

Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio.
Afirma su
identidad

Se valora as mismo

Acta y toma decisiones propias, y

resuelve con autonoma situaciones
cotidianas

COMUNICA
CION

Produce textos
escritos

Escribe afiches a su manera para

promover el buen trato en el aula.

PERSONAL
SOCIAL

Convive
respetndose
A s mismo y a los
dems

Textualiza sus ideas segn

las convenciones de la
escritura
Interacta con cada
persona reconociendo que
todas son sujeto de
derecho y tiene deberes.

MATEMATI
CA

Acta y piensa
Matemticamente
en situaciones de
cantidad

Matematiza situaciones

Nociones aditivas
Identifica cantidades y acciones de
agregar o quitar hasta 3 objetos en
situaciones ldicas con soporte
concreto.

Se valora as mismo

Acta y toma decisiones propias, y

resuelve con autonoma situaciones
cotidianas
Reconoce los datos o elementos
(hasta tres) que se repiten en una
situacin de regularidad y los
expresa en un patrn de repeticin
con elementos que nos protegen
del sol

Se expresa espontneamente con

respecto a una situacin que le
afecta a l o a sus compaeros

PERSONAL
SOCIAL

Afirma su
identidad

MATEMTI
CAS

Acta y piensa
Matemticamente
en situaciones de
cantidad

Comunica y representa
ideas matemticas

PERSONAL
SOCIAL

Afirma su
identidad

Se valora as mismo

Acta y toma decisiones propias, y

resuelve con autonoma situaciones
cotidianas

MATEMATI
CA

Acta y piensa
Matemticamente
en situaciones de
cantidad

Matematiza situaciones

Nociones aditivas
Identifica cantidades y acciones de
agregar o quitar hasta 3 objetos en
situaciones ldicas con soporte
concreto.

PERSONAL
SOCIAL

Afirma su
identidad

Se valora as mismo

Se valora as mismo

Acta y toma decisiones propias, y

resuelve con autonoma situaciones
cotidianas
Expresa el criterio para ordenar
(seriacin) hasta 5 objetos del ms
alto al ms bajo con sus
compaeros de aula.

FICHA DE
OBSERVA
CIN

RBRICA

FICHA DE
OBSERVA
CIN

FICHA DE
OBSERVA
CIN

FICHA DE
OBSERVA
CIN

Acta y toma decisiones propias, y

resuelve con autonoma situaciones
cotidianas

VI.- MATERIALES Y RECURSOS:

MATERIALES:

Videos educativos, cd musicales, afiches, hojas de papel, plumones, goma, cartulinas, papeles de colores

RECURSOS HUMANOS:

alumnos, profesora y padres de familia

VII.- BIBLIOGRAFA:
-

Rutas de aprendizaje-Ministerio de Educacin

https://www.youtube.com/watch?v=AcjSJ_XkZiQ Cuento Infantil dale la mano al buen trato
Gua del buen trato para nios y nias de Inicial -minedu