La juventud en constante cambio

El autor Jess Martn Barbero en el texto jvenes: comunicacin e identidad realiza un anlisis
sobre los jvenes, ms especficamente, sobre la identidad de los mismos y sus respectivos
cambios, en el que expone que dicha identidad se ve cada da influenciada por diferentes culturas
que se denotan actualmente en la sociedad, en las cuales participan diferentes generaciones y
pueblos. Adems, simultneamente, toca el tema acerca de la influencia que tiene el flujo
tecnolgico sobre la manera cmo el joven percibe su entorno y se comunica con este dentro de
lo que el llama ecosistema comunicativo; defendiendo a travs de esto que la juventud est
viviendo diferentes cambios culturales que afectan su forma de pensar, de comunicarse y
relacionarse en la sociedad. Por ende, el autor a travs de su texto busca plantear algunas
cuestiones investigativas, cuya ausencia ha dificultado el correcto y completo anlisis de la
compleja realidad de los jvenes.
Barbero plantea que la identidad de los jvenes y de los adolescentes se ve notoriamente afectada
por los diferentes tipos de cultura que conviven en la sociedad y la afectacin que tiene los
medios de comunicacin como la televisin sobre dicha sociedad, para ello utiliza los
planteamientos antropolgicos de Margaret Mead acerca de la cultura postfigurativa (futuro-solo
abuelos), cofigurativa (futuro-padres-abuelos) y prefigurativa (futuro-solo pares-ruptura
generacional), a travs de esto, da pie para establecer la complejidad, importancia y urgencia de
entender las transformaciones culturales que se estn presentando actualmente, las cuales estn
provocando la, ya mencionada, ruptura generacional que es uno de los problemas de estudio de
Barbero en su texto. Adems, se apoya en el trabajo de J. Meyrowitz para explicar el poder que
tiene la televisin sobre la vida de un joven o un nio dentro del ncleo familiar, el cual se ve
radicalmente rejerarquizado

por la falta de censura que transmite este medio, lo que

consecuentemente crea una reorganizacin en los modelos de socializacin entre los miembros
de dicho ncleo. Sin embargo, el autor utiliza estos dos planteamientos para llegar a la misma
conclusin que consiste en que actualmente se est presentando una ruptura entre las relaciones
anteriormente establecidas entre el mundo adulto y el joven, generando nuevas jerarquas y
ordenes dentro de la familia, lo que reconfigura las relaciones que forman todo hogar, creando
as, un debilitamiento social.

La utilizacin del trmino ecosistema comunicativo1 y de la metfora del palimpsesto2 son

estrategias utilizadas por el autor para explicar la complejidad del tipo de identidad que se esta
forjando en los jvenes de la actualidad, la cual se caracteriza por ser flexible y fcilmente
adaptable a los diferentes mundos culturales y movimientos culturales que se presenten en su
entorno; dicha nueva identidad trae consigo la integracin de nuevos lenguajes y nuevas formas
de adquirir informacin y conocimiento dentro de la poblacin, forjando as un ecosistema
comunicativo, es decir, un espacio en donde sus integrantes poseen una nueva jerarqua en el
establecimiento de las relaciones y la manera de adquirir conocimiento, ocasionando, segn
Barbero, una legitimacin del mismo. En pocas palabras, se est forjando un espacio totalmente
reconfigurado y rejerarquizado en donde la juventud adquiere un nuevo protagonismo al
momento de adquirir conocimiento y establecer relaciones con las dems generaciones.
Teniendo en cuenta lo dicho anteriormente, al analizar la estructura del texto se puede encontrar
que Barbero cumple su propsito de exponer aquellas cuestiones que al no ser analizadas,
dificultan el estudio y debate de todo aquello relacionado con los jvenes, puesto que, al dividir
su texto en subttulos, es decir, al establecer una organizacin concisa de los temas que se van a
abarcar dentro del texto, le muestra al lector una idea general de lo que se va a hablar; a partir de
esto logra que el lector realice una mayor comprensin del texto; Sin embargo, aunque la
organizacin de los temas en subttulos es oportuna, el lector se puede perder fcilmente al ser
saturado por tantos temas que en la mayora de los casos no se vuelven a repetir, como es el caso
de los tipos de culturas. En otras palabras, la lectura del texto fuese mucho ms amena, es decir,
se lograra que el lector no se perdiera dentro del texto por la diversa terminologa utilizada en
este, si algunos trminos se mantuvieran presente durante todo el desarrollo del mismo, o que se
guarde, al menos, una relacin implcita entre los diferentes trminos que conforman el texto.
Por otra parte, al analizar el contenido, el autor hace un incorrecto uso del termino empata,
como se muestra en la siguiente frase se hacen ms claramente visibles entre los ms
jvenes: en sus empatas cognitivas y expresivas con las tecnologas (Barbero,2002) . Debido
1 Barbero plantea la aparicin de un ecosistema comunicativo que se esta convirtiendo para
nuestras sociedades actuales en algo igual de vital que el ecosistema ambiental que nos rodea.
Dicho ecosistema se ve manifestado en la multiplicacin de las tecnologas comunicativas e
infomerciales.
2 Manuscrito en el que se le ha borrado su primitivo para poder escribir un nuevo texto, el autor
utiliza esta definicin para referirse a la nueva identidad que se esta gestando en los jvenes, los
cuales mantienes una identidad pero sobre ella se esta formando otra.

a que confunde sus significado con integracin o relacin, sin embargo, la empata, en esencia,
segn la RAE, es un sentimiento de identificacin con algo o alguien, por ende, la utilizacin
de este termino en frases del texto podra ser malinterpretado o no entendido para nada.
Para resumir, Barbero realiza un anlisis arduo acerca de la juventud, en donde logra exponerle
al lector aquellos citeriores primordiales, a los cuales se debe remitir para el anlisis de todo
joven; para as realizar una investigacin, cuyos avances contribuyan a la formacin de
ciudadanos. Sin embargo, el autor comete algunos errores en la presentacin de resultados y uso
de terminologas, que desorientan fcilmente al lector dentro del texto, lo que dificulta la fcil
lectura del mismo. En pocas palabras, aunque el autor comete errores en la argumentacin de su
escrito, esto no imposibilita radicalmente la comprensin del mismo.
Bibliografa:
Barbero, J. M. (2002). Jvenes: comunicacin e identidad. Pensar Iberoamrica, (0).
Recuperado de http://oei.es/pensariberoamerica/ric00a03.htm.