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ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N 152 Acapulco Diamante

CICLO ESCOLAR 2014-2015


ASIGNATURA: MATEMTICAS
DOSIFICACIN BIMESTRAL
BIMESTRE 1
GRUPOS _G-HGRADO 1
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar
tcnicas eficientemente.
Aprendizajes
EJE
Estndares
CONTENIDO
MATERIALES
FORMAS DE
FECHAS
TEMAS
Semana
esperados
TEMTICO
Curriculares
SECUENCIAS DIDCTICAS
DE APOYO
EVALUAR
18/08/14
Convierte
Sentido
nmeros
Numrico y
Nmeros y -Resuelve problemas
7.1.1. Conversin de fracciones
Planes de
Trabajo
Al
fraccionarios a
pensamiento
sistemas
que implican convertir
decimales y no decimales a su escritura
Clase.
colaborativo.
decimales y
algebraico
de
nmeros fraccionarios a decimal y viceversa
06/09/14
viceversa.
numeracin decimales y viceversa.
Cuaderno de
Problemas
Plan 1/ 2 Que los alumnos resuelvan
trabajo diario de
del cuaderno
problemas que implican realizar
matemticas
- Resuelve problemas
de trabajo
transformaciones
entre
nmeros
1,,
que implican calcular el
diario y del
decimales finitos y fracciones
Problemas
mnimo comn mltiplo
libro de texto.
selectos prueba
o el mximo comn
Pan 2/2 Que los alumnos resuelvan
ENLACE
divisor.
Laboratorios.
problemas
que
implican
realizar
transformaciones entre fracciones y
Libro de texto
Participacion
nmero decimal peridico puro o nmero
del alumno.
es.
decimal peridico mixto.
09/09/14
Al
13/09/14

Conoce y utiliza
las convenciones
para representar
nmeros
decimales y
fraccionarios en
la recta numrica

Sentido
Numrico y
pensamiento
algebraico

Nmeros y
sistemas
de
numeracin

-Resuelve problemas
que implican convertir
nmeros fraccionarios a
decimales y viceversa.
- Resuelve problemas
que implican calcular el
mnimo comn mltiplo
o el mximo comn
divisor.

7.1.2-Representacin de nmeros
fraccionarios y decimales en la recta
numrica a partir de distintas
informaciones, analizando las
convenciones de esta representacin
Plan 1/3 Que los alumnos reflexionen
sobre la posicin del cero, el orden y la
escala en la recta numrica, as como
sobre la propiedad de densidad de los
nmeros racionales.
Plan 2/3: Que los alumnos reflexionen
sobre la posicin del cero, el orden, la
escala y la forma particular de partir la
unidad al representar nmeros decimales
en la recta numrica.
Plan 3/3 Que los alumnos resuelvan
problemas teniendo como recurso grfico
a la recta numrica.

Elaboro: Profra Maria Esther Galeana Muoz

Planes de
Clase.
Cuaderno de
trabajo diario de
matemticas
1,,
Problemas
selectos prueba
ENLACE
Libro de texto
del alumno.

Trabajo
colaborativo.
Problemas
del cuaderno
de trabajo
diario y del
libro de texto.
Laboratorios.
Participacion
es.

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N 152 Acapulco Diamante


CICLO ESCOLAR 2014-2015
ASIGNATURA: MATEMTICAS
DOSIFICACIN BIMESTRAL
BIMESTRE 1
GRUPOS _G-HGRADO 1
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar
tcnicas eficientemente.
FECHAS
Semana
17/09/14
Al
23/09/14

24/09/14
Al
30/09/14

Aprendizajes
esperados
Resuelve problemas
aditivos que implican
el uso de nmeros
enteros,
fraccionarios o
decimales positivos y
negativos

Representa
sucesiones de
nmeros o figuras a
partir de una regla
dada y viceversa

EJE
TEMTICO
Sentido
Numrico y
pensamiento
algebraico

Sentido
numrico y
pensamiento
algebraico

TEMAS

Estndares
Curriculares

CONTENIDO
SECUENCIAS DIDCTICAS

Problem
as
aditivos

Resuelve problemas
aditivos que impliquen
efectuar clculos con
expresiones
algebraicas.

7.1.3-Resolucin y planteamiento de problemas


que impliquen ms de una operacin de suma y
resta de fracciones

Nmero
sy
sistema
s de
numera
cin

Resuelve problemas
que implican expresar
y utilizar la regla
general lineal o
cuadrtica de una
sucesin.

Plan 1/2 Que los alumnos resuelvan


mentalmente problemas que impliquen ms de
una operacin de suma y resta de fracciones
Plan 2/2 Que los alumnos resuelvan problemas
de suma y resta de fracciones que impliquen
dos o ms operaciones
7.1.4 Construccin de sucesiones de nmeros o
de figuras a partir de una regla dada en lenguaje
comn. Formulacin en lenguaje comn de
expresiones generales que definen las reglas de
sucesiones con progresin aritmtica o
geomtrica, de nmeros y de figuras.
Plan 1/ 3 Que los alumnos construyan
sucesiones de nmeros con progresin
aritmtica y con progresin geomtrica a partir
de la regla general o de la regla de la
regularidad, respectivamente, dadas en
lenguaje comn
Plan 2/3 Que los alumnos formulen, en lenguaje
comn, reglas generales que permitan
determinar cualquier trmino de sucesiones con
progresin aritmtica
Plan 3/3 Que los alumnos formulen, en lenguaje
comn, la regla de la regularidad o del patrn de
comportamiento de los elementos de una
sucesin con progresin geomtrica

Elaboro: Profra Maria Esther Galeana Muoz

MATERIALE
S DE
APOYO
Planes de
Clase.
Cuaderno de
trabajo diario
de
matemticas
1,,
Problemas
selectos
prueba
ENLACE

Planes de
Clase.
Cuaderno de
trabajo diario
de
matemticas
1,,
prueba
ENLACE

FORMAS
DE
EVALUAR
Trabajo
colaborativ
o.
Problemas
del
cuaderno
de trabajo
diario y del
libro de
texto.

Trabajo
colaborativ
o.
Problemas
del
cuaderno
de trabajo
diario y del
libro de
texto.
Laboratorio
s.

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N 152 Acapulco Diamante


CICLO ESCOLAR 2014-2015
ASIGNATURA: MATEMTICAS
DOSIFICACIN BIMESTRAL
BIMESTRE 1
GRUPOS _G-H
GRADO 1
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar
tcnicas eficientemente.
FECHAS
Semana
01/10/14
Al
07/10/14

Aprendizajes
esperados
Resuelve
problemas que
impliquen el uso
de ecuaciones de
las formas: x + a
= b; ax = b y ax +
b = c, donde a, b
y c son nmeros
naturales y/o
decimales.

EJE
TEMTICO
Sentido
numrico y
pensamiento
algebraico

TEMAS
Patrones y
ecuaciones

Estndares
Curriculares

CONTENIDO
SECUENCIAS DIDTICAS

Resuelve problemas
que implican expresar
y utilizar la regla
general lineal o
cuadrtica de una
sucesin.

7.1.5 Explicacin del significado de frmulas


geomtricas, al considerar a las literales
como nmeros generales con los que es
posible operar.
Planes de
Clase.
Plan 1 /2 Que los alumnos expliquen, con
lenguaje natural, el significado de algunas
frmulas
geomtricas
de
permetro;
expresen con una frmula generalizada los
permetros de algunas figuras geomtricas e
interpreten el uso de la literal como nmero
general.
Plan 2/2 Que los alumnos expliquen con
lenguaje natural el significado de algunas
frmulas geomtricas de rea, expresen con
una frmula generalizada el rea de algunas
figuras geomtricas e interpreten el uso de la
literal como nmero general, aplicando
diversos valores para el clculo.

08/10/14
Al
11/10/14

Resuelve
problemas
geomtricos que
impliquen el uso
de las
propiedades de
las alturas,
medianas,
mediatrices y
bisectrices en
tringulos y
cuadrilteros

Forma,
espacio y
medida

Elaboro: Profra Maria Esther Galeana Muoz

Figuras y
cuerpos

Resuelve problemas
que implican construir
crculos y polgonos
regulares con base en
informacin diversa y
usa las relaciones
entre sus puntos y
rectas notables.

MATERIALES
DE APOYO

7.1.6 Trazo de tringulos y cuadrilteros


mediante el uso del juego de geometra
Plan 1/ 2 : Que los alumnos describan las
caractersticas mnimas de cuadrilteros y
tringulos para trazarlos con la misma forma
y tamao
Plan 2/2 Que los alumnos tracen diversos
tipos de cuadrilteros y tringulos, utilizando
los instrumentos del juego de geometra

Cuaderno de
trabajo diario de
matemticas
1,,
Problemas
selectos prueba
ENLACE
Libro de texto
del alumno.

FORMAS
DE
EVALUAR

Trabajo
colaborativ
o.
Problemas
del
cuaderno
de trabajo
diario y del
libro de
texto.
Laboratorio
s.
Participacio
nes.

Planes de
Clase.
Cuaderno de
trabajo diario de
matemticas
1,,
Problemas
selectos prueba
ENLACE
Libro de texto
del alumno.

Trabajo
colaborativ
o.
Problemas
del
cuaderno
de trabajo
diario y del
libro de
texto.
Laboratorio
s.

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N 152 Acapulco Diamante


CICLO ESCOLAR 2014-2015
ASIGNATURA: MATEMTICAS
DOSIFICACIN BIMESTRAL
BIMESTRE 1
GRUPOS _G-HGRADO 1
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar
tcnicas eficientemente.
FECHAS
Semana
14/10/14
Al
18/10/14

Aprendizajes
esperados
Resuelve
problemas
geomtricos que
impliquen el uso
de las
propiedades de
las alturas,
medianas,
mediatrices y
bisectrices en
tringulos y
cuadrilteros

EJE
TEMTICO
Forma,
espacio y
medida

TEMAS
Figuras y
cuerpos

Estndares
Curriculares
Resuelve problemas
que implican construir
crculos y polgonos
regulares con base en
informacin diversa y
usa las relaciones
entre sus puntos y
rectas notables.

CONTENIDO
SECUENCIAS DIDCTICAS
7.1.7. Trazo y anlisis de las propiedades de
las alturas, medianas, mediatrices y
bisectrices en un tringulo.
Plan 1/ 4 Que los alumnos analicen y
comparen las caractersticas y propiedades
de las rectas notables del tringulo
Plan 2/ 4 Que los alumnos analicen los
puntos notables en un tringulo con el fin de
establecer su utilidad y propiedad
Plan 3/4
Que los alumnos utilicen el
concepto de mediatriz y bisectriz para
resolver problemas.
Plan 4/4 Que los alumnos apliquen sus
conocimientos sobre las rectas y puntos
notables del tringulo en la resolucin de
problemas

Elaboro: Profra Maria Esther Galeana Muoz

MATERIALES
DE APOYO

Planes de
Clase.
Cuaderno de
trabajo diario de
matemticas
1,,
Problemas
selectos prueba
ENLACE
Libro de texto
del alumno.

FORMAS
DE
EVALUAR

Trabajo
colaborativ
o.
Problemas
del
cuaderno
de trabajo
diario y del
libro de
texto.
Laboratorio
s.
Participacio
nes.

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N 152 Acapulco Diamante


CICLO ESCOLAR 2014-2015
ASIGNATURA: MATEMTICAS
DOSIFICACIN BIMESTRAL
BIMESTRE 1
GRUPOS _G-H
GRADO 1
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar
tcnicas eficientemente.
Aprendizajes
EJE
Estndares
CONTENIDO
MATERIALES
FORMAS DE
FECHAS
TEMAS
Semana
esperados
TEMTICO
Curriculares
SECUENCIAS DIDCTICAS
DE APOYO
EVALUAR
21/10/14 Resuelve
Manejo de Proporcionali Resuelve problemas
7.1.8 Resolucin de problemas de reparto
Planes de
problemas de
la
dad y
vinculados a la
proporcional
Clase.
Al
proporcionalidad
informacin
funciones
proporcionalidad
Trabajo
directa del tipo
directa, inversa o
Cuaderno de
colaborativo.
25/10/14
valor faltante, en
mltiple, tales como
Plan 1 /2 Que los alumnos utilicen
trabajo diario de
los que la razn
porcentajes, escalas,
procedimientos personales para resolver
matemticas
Problemas
interna o externa
inters simple o
problemas de reparto proporcional.
1,,
del cuaderno
es un nmero
compuesto
Problemas
de trabajo
fraccionario.
Plan 2/2 Que los alumnos utilicen
selectos prueba
diario y del
procedimientos expertos para resolver
ENLACE
libro de texto.
problemas de reparto proporcional
Libro de texto
Laboratorios.
del alumno.
28/10/14
Al
1/11/14

Compara
cualitativamente
la probabilidad de
eventos simples.

Manejo de
la
informacin

Nociones de
probabilidad

Calcula la probabilidad
de eventos
complementarios,
mutuamente
excluyentes e
independientes.

7.1.9 Identificacin y prctica de de juegos


de azar sencillos y registro de resultados.
Eleccin de estrategias en funcin del
anlisis de resultados posibles
Plan 1/3 Que los alumnos comprendan qu
es un juego de azar con base en la prctica y
los cuestionamientos acerca de ste
Plan 2/3 Que los alumnos, a partir de un
juego de azar, intuyan nociones
probabilsticas (intuicin de la frecuencia
relativa) implcitas en el juego
Plan 3/3 En esta ocasin se trata de realizar
varios experimentos. Para ello, pongan
atencin en lo que se les indicar y
respondan las preguntas

______________________FROYLAN SAUCEDO NAVA__________


Director
_______________________________________________________

Planes de
Clase.
Cuaderno de
trabajo diario de
matemticas
1,,
Problemas
selectos prueba
ENLACE
Libro de texto
del alumno.

Trabajo
colaborativo.
Problemas
del cuaderno
de trabajo
diario y del
libro de texto.
Laboratorios.
Participacion
es.

_____________________ALVARO GARCIA LOPEZ_________________


Supervisor/Inspector
__________MARIA ESTHER GALEANA MUOZ__________________

Lugar y fecha

Nombre del Docente

CALENDARIZACIN GENERAL 1 GRADO


SESIONES EN EL
CALENDARIO

BLOQUE

APARTADOS

SESIONES PROGRAMADAS

FECHAS

50

19 AGOSTO 13/1
NOVIEMBRE 13

II

35

4 NOVIEMBRE
13/19 DE
DICIEMBRE 13

III

45

7 DE ENERO 14/21
DE MARZO 14

IV

35

24 DE MARZO
14/23 DE MAYO 14

35

26 DE MAYO 14/14
DE JULIO 14

ELABORO:
TITULAR DE LA MATERIA
_________________________________
MARIA ESTHER GALEANA MUOZ

VoBo:
COORDINADOR ACADEMICO
_______________________________