Kanak-kanak yang menghadapi masalah tingkahlaku tidak boleh menyesuaikan

dirinya dengan kelakuan-kelakuan yang diterima oleh masyarakat dan selalunya

keadaan ini menjejaskan keadaan pelajarannya, keupayaan untuk belajar dan
perhubungannya dengan orang lain.
Definisi Masalah Tingkahlaku
A. Robert H Woody - The School and the Behavioural Problem Child
"Semua tingkahlaku di sekolah dapat diperlihatkan dalam berbagai bentuk dan
ragam. Kanak - kanak tidak dapat menyesuaikan diri mereka dengan keadaan
dan suasana pembelajaran. Keadaan begini selalu menjejaskan pelajaran dan
keupayaan mereka untuk belajar dan berhubung dengan orang lain."
Ciri-Ciri
Menakut - nakutkan kanak-kanak yang lebih kecil / muda
Mencederakan rakan - rakan
Suka mencari gaduh.
Bercakap besar / bercakap bohong.
Melakukan kegiatan negatif - mencuri, menghisap rokok
Suka menyakiti hati orang.
Menjahanamkan harta benda.
Tidak duduk diam - menjerit.
Berlari keliling.
Tidak mendengar arahan.
Membantah.
Panas baran.
Tidak menyiapkan tugasan yang diberi.
Punca
Masalah keluarga
Pengaruh rakan

 Pengaruh media.
Genetik.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran.
Keselamatan dan jaminan - kesejahteraan.
Kasih sayang.
Memberi aktiviti dia minat.
Kaunseling individu / keluarga / kelompok.
Provok.
Kawalan mentor - mentee.
Kaedah kontrak - perjanjian dua hala.
Beri tugasan yang diminati.
Beri galakan dan motivasi
Perbincangan teraputik (therapeutic)
Pemerhatian tingkahlaku pelajar -- merekod / mencatat tingkahlaku pelajar -ganjaran.
Interaksi - keluarga , sekolah, jiran dan komuniti yang lebih besar.
Memusatkan latar peribadi secara terbuka dengan guru bertindak sebagai
pemangkin.
LANGKAH - LANGKAH MENGUBAH DAN MEMBENTUK TINGKAH LAKU
1. Klasifikasikan tingkah laku
2. Merekodkan tingkah laku negatif / positif
3. Jelaskan kehendak dan keperluan
4. Ganjaran sosial ucapan / ciuman /benda hadiah / aktiviti lawatan/ token
bintang / markah /denda time out
5. Pastikan guru mempunyai masa untuk melakukan sesuatu aktiviti.

6. Kelainan dalam latihan

7. Latihan yang bersesuaian dengan setiap murid lebih baik daripada satu
latihan yang umum "standard" yang diharapkan daripada semua murid.