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TURNO: MATUTINO
SEGUNDO
A-B
BLOQUE I
De principios del siglo XVI a principios del XVIII
CUATRO
PANORAMA DEL PERIODO
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Comprensin del tiempo y espacio
histricos.
Manejo de informacin histrica.
formacin de una conciencia histrica para
la convivencia.
MATERIALES A UTILIZAR
-Pintarrn, magistral, cuaderno del alumno, lapiceros en color (Negro,
Azul, Rojo), regla, colores, libro del alumno
APRENDIZAJE ESPERADO
CONTENIDO SEMANAL
ANTECEDENTES
CONTENIDO:
SESIN 1
SECUENCIA DIDCTICA
FECHA DE LA APLICACIN
SEGUNDO
SEGUNDO
A
B
RECURSOS
DIDCTICOS
-Comentar grupalmente como se dio el desarrollo del ser humano segn la -Fuente escrita
ciencia histrica en los dos periodos antecesores a la antigedad (el Libro de texto
INICIO
Paleoltico y el Neoltico)
del alumno
10min.
-Anotar el contenido a trabajar.
-Indagar si conocen algunas civilizaciones que se desarrollaron en la Edad
Antigua.
-Elaborar un cuadro en el pintarron en el que se anoten las civilizaciones
de la antigedad distribuidas por continente Mesopotamia, China, Egipto e
DESARROL India,
LO
-Leer el texto del libro del alumno LAS CIVILIZACIONES DE LA
25 min.
ANTIGEDAD EN ASIA, FRICA Y EUROPA y subrayar las ideas
principales de algunas aportaciones que dejaron las civilizaciones de la
antigedad.
-Anotar en el cuadro que se elabor de las civilizaciones, las aportaciones
que cada una de ellas dejo al mundo moderno.
CIERRE
-Dejar de tarea investigar por fila ms aportaciones que hayan dejado al
15 min
mundo moderno y traer recortes para pegar en su cuaderno separados por
civilizacin.
AJUSTES DIDCTICOS:
EVIDENCIAS
PARA LA
EVALUACIN
-Cuadro
donde
registran las
aportaciones
de las
civilizaciones
de la
antigedad.
ELABOR
PROFR. DE LA ASIGNATURA
PABLO CAMPUZANO BELTRAN
____________________________
CONTENIDO:
SESIN 2
SECUENCIA DIDCTICA
FECHA DE LA APLICACIN
SEGUNDO
SEGUNDO
A
B
RECURSOS
DIDCTICOS
EVIDENCIAS
PARA LA
EVALUACIN
-Cuadro
donde
registran las
aportaciones
de las
civilizaciones
de la
Antigedad
en Amrica.
ELABOR
PROFR. DE LA ASIGNATURA
PABLO CAMPUZANO BELTRAN
____________________________
CONTENIDO:
SESIN 3
SECUENCIA DIDCTICA
FECHA DE LA APLICACIN
SEGUNDO
SEGUNDO
A
B
RECURSOS
DIDCTICOS
-Indagar el conocimiento de Grecia y Roma que son civilizaciones que se -Fuente escrita
INICIO
desarrollaron en la antigedad.
Libro de texto
10 min.
-Anotar el contenido a trabajar en la sesin, mientras pasa un compaero a del alumno
registrar la tarea por filas.
- Elaborar un cuadro en el pintarron en el que se anoten las civilizaciones.
DESARROL
-Leer el texto Las culturas clsicas de la Antigedad: Grecia y Roma y
LO
subrayar las ideas principales de las aportaciones que dejaron al mundo
25 min.
moderno.
CIERRE
-Anotar en el cuadro que se elabor las aportaciones de Grecia y Roma
15 min.
-Dejar de tarea concluir el cuadro a quienes no lo hayan terminado y traer
recortes de las aportaciones de estas civilizaciones al mundo moderno.
-Registrar al final la asistencia mientras los alumnos realizan sus
EVIDENCIAS
PARA LA
EVALUACIN
-Cuadro
donde
registran las
aportaciones
de las
civilizaciones
de la
Antigedad
Grecia y
Roma.
anotaciones en su cuadro.
AJUSTES DIDCTICOS:
ELABOR
PROFR. DE LA ASIGNATURA
PABLO CAMPUZANO BELTRAN
____________________________
CONTENIDO:
SESIN 4
INICIO
5 min.
DESARROL
LO
25 min.
SECUENCIA DIDCTICA
FECHA DE LA APLICACIN
SEGUNDO
SEGUNDO
A
B
RECURSOS
DIDCTICOS
EVIDENCIAS
PARA LA
EVALUACIN
-Lnea del
tiempo donde
se ubican las
aportaciones
que dejaron
las
civilizaciones
CIERRE
15 min.
AJUSTES DIDCTICOS:
de la
Antigedad y
el desarrollo
de la Europa
feudal, el del
imperio
Bizantino y el
del imperio
Musulmn.
ELABOR
PROFR. DE LA ASIGNATURA
PABLO CAMPUZANO BELTRAN
____________________________
CONTENIDO:
SECUENCIA DIDCTICA
FECHA DE LA APLICACIN
SEGUNDO
SEGUNDO B
A
RECURSOS
DIDCTICOS
- Lnea
-Comentar de manera grupal la importancia que tuvo para las tiempo.
EVIDENCIAS PARA LA
EVALUACIN
civilizaciones de la antigedad la domesticacin de los cereales (el trigo, el arroz y el maz), en consisti el feudalismo y como le hizo el Investigacion
imperio romano para administrar los territorios que conquistaba.
es
del
Internet.
-Localizar en un mapa, las civilizaciones de la antigedad.
-Explicar de manera grupal para que han servido las aportaciones
DESARROL de las civilizaciones de la antigedad al mundo moderno utilizando
LO
su lnea del tiempo en los mbitos poltico, econmico, social y
25 min.
cultural.
antigedad.
-Explicaciones donde
valoran
las
aportaciones de las
civilizaciones de la
antigedad.
CIERRE
-Anotar en hojas blancas los comentarios que se han dado para su
15 min.
posterior integracin en su portafolio de evidencias.
AJUSTES DIDCTICOS:
ACUERDOS DE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR:
-
ELABOR
PROFR. DE LA ASIGNATURA
_________________________
PABLO CAMPUZANO BELTRAN
REVIS
SUBDIRECTOR ESCOLAR
____________________________
FADUL CALDERON MOSTES DE OCA
Vo. Bo.
DIRECTORA ESCOLAR
_________________________
ANA MARA RAMOS GUTIERREZ
ASIGNATURA
HISTORIA I UNIVERSAL
BLOQUE
TURNO: MATUTINO
A-B
CUATRO
PANORAMA DEL PERIODO
AJUSTES DIDCTICOS :
EVALUACIN
ELABOR
REVIS
PROFR. DE LA ASIGNATURA
PABLO CAMPUZANO BELTRAN
____________________
Vo. Bo.
SUBDIRECTOR ESCOLAR
LAURA SIERRA CALLADO
_____________________
Continua y formativa:
con registro de
entrega de trabajo en
clase y tarea de
manera individual.
-Entrega de
cuestionario de
aprendizajes
esperados.
DIRECTORA ESCOLAR
ANA MARIA RAMOS GTIERREZ
______________________
Vo. Bo.
SUPERVISORA ESCOLAR
M. DEL CARMEN GARCIA FLORES R.
____________________
HISTORIA DE MXICO
IV. La Revolucin
Mexicana, la creacin
de instituciones y
desarrollo econmico
(1910-1982)
TURNO: MATUTINO
ASIGNATURA
BLOQUE
TERCERO
A-B
CUATRO
PANORAMA DEL PERIODO
-Ubicacin temporal y espacial de la
Revolucin Mexicana y los
acontecimientos nacionales e
internacionales que caracterizan a
Mxico en estas dcadas.
MATERIALES A UTILIZAR
SECUENCIA DIDACTICA
Impartida
A
B
Gran depresin
de 1929
Segunda Guerra
Mundial
Principales
RECURSOS
DIDCTICOS
APRENDIZAJE
ESPERADO
*Fuente
escrita: para
contrastar
informacin
histrica, con
fragmentos o
documentos
oficiales (libro
del alumno con
fragmentos de
documentos
histricos)
*Esquemas:
Para promover
la habilidad de
sintetizar
acontecimiento
s y procesos
histricos.
-Explica la
poltica exterior
de Mxico ante
acontecimiento
s
Internacionales.
Espaa?
Cules son las causas del inicio de la guerra de
independencia?
Cmo se dio el proceso de independencia desde su
inicio hasta su consumacin?
Qu influencia tuvo el liberalismo espaol y la
constitucin de Cdiz en la lucha por la
independencia?
Qu caractersticas tiene el arte barroco? EVIDENCIAS DE
AJUSTES DIDCTICOS:
TRABAJO
-Cuadro sinptico
en el que sealan
Cmo afectaron las
crisis
internacionales a
las polticas
exteriores de
Mxico.
-Resumen de las
consecuencias del
alineamiento de
Mxico con los
aliados.
-Mapa mental de
las participaciones
de Mxico en la
poltica
internacional.
-Evaluacin
contina de los
cuestionarios
aplicados de
EVALUACIN
-Evaluacin continua.
La participacin se
registra de manera
individual al terminar la
sesin y se consideran
a los alumnos que leen
los textos, los que estn
atentos participando con
sus opiniones, los que
preguntan sus dudas y
nicamente no se les da
a aquellos que hacen lo
contrario (no tienen
libro, no saben dnde va
la lectura, no participan
argumentando un texto,
platican mientras
realizamos la actividad
de algo fuera de lugar).
.
aprendizajes
esperados.
ELABOR
REVIS
PROFR. DE LA ASIGNATURA
PABLO CAMPUZANO BELTRAN
____________________
Vo. Bo.
SUBDIRECTOR ESCOLAR
LAURA SIERRA CALLADO
_____________________
DIRECTORA ESCOLAR
ANA MARIA RAMOS GTIERREZ
______________________
Vo. Bo.
SUPERVISORA ESCOLAR
M. DEL CARMEN GARCIA FLORES R.
____________________
}
ESCUELA SECUNDARIA No. 417
SOR JUANA INS DE LA CRUZ
C.C.T.: 15EES0835Z
ASIGNATURA
TURNO: MATUTINO
HISTORIA I UNIVERSAL
SEGUNDO
BLOQUE I - V
De principios del siglo XVI a principios del XVIII
Dcadas recientes.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
AB
CUATRO
PANORAMA DEL PERIODO
APRENDIZAJE ESPERADO
-Reconoce el programa de la asignatura de Historia Universal
-Analiza los contenidos a trabajar en el grupo mediante la utilizacin
del libro del alumno.
-Reconoce las formas de evaluacin, mediante la utilizacin de listas
de cotejo.
CONTENIDO:
SESIN 4
INICIO
DESARROL
LO
CONTENIDO SEMANAL
Conoce el programa de la asignatura de
Historia Universal, contenidos a trabajar y
las formas de evaluacin.
FECHA DE LA
APLICACIN
SECUENCIA DIDCTICA
RECURSOS
DIDCTICO
S
EVIDENCIAS
PARA LA
EVALUACIN
CIERRE
AJUSTES DIDCTICOS
ACUERDOS DE LA RUTA DE
MEJORA ESCOLAR
ELABOR
PROFR. DE LA ASIGNATURA
PABLO CAMPUZANO BELTRAN
REVIS
SUBDIRECTOR ESCOLAR
____________________________
__________________________
CONTENIDO:
SESIN 4
INICIO
DESARROL
LO
Vo. Bo.
DIRECTORA ESCOLAR
ANA MARA RAMOS GUTIERREZ
______________________________
FECHA DE LA
APLICACIN
SECUENCIA DIDCTICA
RECURSOS
DIDCTICO
S
EVIDENCIAS
PARA LA
EVALUACIN
CIERRE
AJUSTES DIDCTICOS
ACUERDOS DE LA RUTA DE
MEJORA ESCOLAR
ELABOR
PROFR. DE LA ASIGNATURA
PABLO CAMPUZANO BELTRAN
REVIS
SUBDIRECTOR ESCOLAR
____________________________
__________________________
Vo. Bo.
DIRECTORA ESCOLAR
ANA MARA RAMOS GUTIERREZ
______________________________
ASIGNATURA
HISTORIA I UNIVERSAL
BLOQUE
TURNO: MATUTINO
A-B
CUATRO
RECURSOS
DIDCTICOS
SECUENCIA DIDACTICA
Impartida
A
B
Precio de la
moneda local
4.07 dlares
estadounidens
es
20.00 pesos
Precio en
dlares
4.07
3.44 Euros
$4.93
Precio en peso
mexicano
4.84
APRENDIZAJE
ESPERADO
*Fuentes
escritas. Es
esencial que
los alumnos
lean he
identifiquen
las ideas
principales.
*Tecnologas
de la
informacin y
la
comunicaci
n: uso del
internet para la
bsqueda de
informacin
acerca de los
cuestionamien
tos aplicados.
-Mapas.
Este recurso
contribuye al
desarrollo de
la nocin de
espacio.
* Explica el
proceso de
globalizacin
econmica en
el mundo y
sus
consecuencias
sociales.
evaluacin continua.
EVIDENCIAS DE TRABAJO
AJUSTES DIDCTICOS :
EVALUACIN
Continua y formativa:
con registro de
entrega de trabajo en
clase y tarea de
manera individual.
-Entrega de
cuestionario de
aprendizajes
esperados.