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General:
Investigar acerca de la agresividad en los adolescentes, sus causas y
factores influyentes, y sus posibles diagnstico y tratamiento.
Especficos:
1. Conocer conceptualmente de la agresividad en los adolescentes y sus
manifestaciones.
2. Identificar las causas y factores influyentes de la agresividad que
presentan los adolescentes agresivos.
3. Indagar acerca de cmo diagnosticar y tratar psicoteraputicamente a
una adolescente agresiva.
agresiva.
MARCO TEORICO
CONDUCTAS AGRESIVAS EN LOS
ADOLESCENTES
1.ANTECEDENTES
2.Objetivo
Determinar la existencia de conductas agresivas entre los adolescentes.
Segn el DICCIONARIO DE PEDAGOGA Y PSICOLOGA (1999, p. 15.), La
agresin es el comportamiento cuyo objetivo es la intencin de hacer dao
u ofender a alguien, ya sea mediante insultos o comentarios hirientes o
bien fsicamente, a travs de golpes, violaciones, lesiones, etc..
3.JUSTIFICACION
Actualmente la conducta agresiva en los adolescentes genera todo tipo de dificultades
especialmente en las instituciones educativas. Esta situacin se convirti en un
problema social ya que existe varias casos de agresiones de jvenes entre si y dentro
de la gran mayora de ellos se ven involucrados estudiantes de diversas instituciones
educativas.
El inters del estudio se halla motivado en la necesidad de conocer las
distintas conductas agresivas que demuestran los jvenes en la zona de
estudio, pues las agresiones se dan dentro y fuera de instituciones en la
que acuden los adolescentes, esto ha llevado a los directores y docentes a
plantear ciertos interrogantes del porque se da tal situacin, pero sin llegar
a una solucin especfica.
4.CONDUCTA
Como la adolescencia va acompaada de mltiples cambios, es importante
considerar tambin que se producen cambios en el estado de nimo y
estado emocional, este cambio en el estado de nimo, es lo que muchas
veces causa un sensacin de mal humor, lo que tambin ocasiona
conductas agresivas, aunque debe entenderse que la agresividad, puede
ser provocada por muchos factores.
5.1. BULLIYNG
5.1.1.CONSECUENCIAS DE LA AGRESION
La agresin deja consecuencias no solamente para el agresor, sino tambin
para el agredido.
Agresin pasiva: Es no hacer nada, cuando se poda haber hecho algo, con
la intencin de perjudicar a alguien.
Agresin proyectiva: Es la agresin que no va dirigida a la persona que nos
la ha provocado, sino que se proyecta sobre otras personas, animales u
objetos, a veces sin tener la consciencia de hacerlo.
La conducta agresiva existe de por s en el individuo, pero esta
reaccin puede ser controlada, sin embargo cuando la persona o el
joven no tiene autodominio emocional, se encuentra con dificultades
para evitar que se le sobresalta su conducta agresiva.
5.1.2PREVENCION
5.1.3.TEORIAS DE AGRESION
A continuacin se sealan las distintas teoras que hacen relacin a la
conducta agresiva o instintos agresivos.
5.2. TEORIAS DE LOS INSTINTOS
Sigmund Freud postul que los seres humanos nacen con el instinto de la agresin,
argumentando que este impulso procede del interior de nuestra persona y que no es
posible eliminar la agresin entre seres humanos. Konrad Lorenz (1968) sostuvo que
el instinto agresivo es comn a muchas especies; sin embargo a diferencia de Freud,
l sostena que la conducta agresiva no ocurre a menos que sea incitada por claves
externas. Mientras que para Freud, la agresin era destructiva y perturbadora, Lorenz
vea la agresin entre especies como un recurso de adaptacin esencial para la
supervivencia.
La agresin tiene origen cultural y dice que surge como ``una reaccin a frustracin de
las necesidades biolgicas o ante la incapacidad de satisfacerlas.
Mussen y otros, (1990) sostienen que la agresin es el resultado de
prcticas de socializacin en el seno familiar y que los nios que
emiten conductas agresivas, provienen de hogares donde la agresin
es exhibida libremente, existe una disciplina inconsistente o un uso
errtico del castigo.
5.3.CLASIFICACION DEL
COMPORTAMIENTO AGRESIVO
Segn Buss (1961) el comportamiento agresivo se puede clasificar
a tendiendo a variables que son:
1. Segn su modalidad
2. Segn su relacin interpersonal.
3. Segn el grado de actividad implicada.
1. Segn la modalidad
a. Agresin fsica: pegar, patear, agredir alguna parte del cuerpo
de otra persona, romper objetos.
b. Verbal: insultos, malas palabras, amenazas a otra persona.
2. Segn la relacin interpersonal:
a. Directa; cuando el adolescente amenaza que le va a pegar a
otro joven, cuando l le pega o le patea al joven porque cree que
le ofendi, insulto, le trato mal y acta por s mismo.
5.3. RECOMENDACIONES
Los padres deben estar atentos a los siguientes aspectos que pueden
ser indicios de que su hijo est siendo vctima de acoso escolar.
PREGUNTAS
1. Mi tono de voz cuando me enfado
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
Muy amigable.
Algo irascible y, a veces, un poco agresivo.
Muy irascible y agresivo.
4. Cuando hago algo bien y no me lo reconocen
a.
b.
c.
a.
b.
c.
La frustracin me desanima.
La frustracin irremediablemente acaba en la agresin.
La frustracin irremediablemente causa enfado.
6. Cmo reaccionas cuando alguien te hace una faenita cuando vas conduciendo (por
ejemplo te quitan el sitio, te adelantan de una mala manera)
a.
b.
c.
a.
b.
c.
Me fastidio.
8. Qu piensan las personas que te rodean acerca de tus enfados?
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
Pocas veces.
Prcticamente a diario.
Dos o tres veces por semana.
BIBLIOFRAFIA