DIRECCIN ACADMICA

PLANIFICACIN ANUAL
ASIGNATURA:
HORAS
SEMANALES:

NOMBRE UNIDAD
DE APRENDIZAJE
Unidad 1:
Entre luz y
oscuridad, un
nuevo hombre
renace

Lengua y Literatura

NIVEL
:

1 medio

PROFESOR(
ES):

Ana Soto Hernndez

AO:

2016

SEMESTRE:

1 y 2 semestre

TIEMPO
(N de
horas)
35 hrs

FOCO DE APRENDIZAJE
Los alumnos comprenden la importancia del contexto de produccin en
tres pocas literarias estudiadas, por medio del anlisis de obras y el
enjuiciamiento de acciones de personajes relevantes de los periodos
estudiados, con el propsito de valorar la produccin de poca, adems
considerar la relevancia de la creacin literaria en general.

APRENDIZAJES MAFI
Dimensin cognitiva. Eje
pensamiento metacognitivo.
4.2
Planifica sus actividades
personales y acadmicas
considerando sus propias
caractersticas, necesidades e
intereses y selecciona los recursos
ms adecuados que deber
disponer para lograrlo en un
mediano plazo.
Dimensin cognitiva. Eje
pensamiento crtico.
5.1 Construye opiniones
personales que consideran la
evaluacin de las Fuentes de

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informacin y valorando los

planteamientos distintos a los
propios.
Dimensin cognitiva. Eje
pensamiento crtico.
5.1
Construye opiniones personales
que consideran la evaluacin de
las fuentes de informacin y
valorando los planteamientos
distintos a los propios.
Unidad 2:
"Versos, estrofas y
poemas

34 horas

Los alumnos Investigan, analizan y valoran la produccin potica

contempornea como medio de produccin y manifestacin artstica de
emociones y sentimientos universales, componiendo y manifestando
sus propias vivencias y sentimientos con un lenguaje potico.

Dimensin cognitiva. Eje

pensamiento metacognitivo.
4.2
Planifica sus actividades
personales y acadmicas
considerando sus propias
caractersticas, necesidades e
intereses y selecciona los recursos
ms adecuados que deber
disponer para lograrlo en un
mediano plazo.

Unidad 3:
Relatando
mundos

34 hrs

Producir textos orales de intenciones literarias, bien estructuradas y

coherentes, para expresarse, narrar, exponer y argumentar, utilizando
el registro de habla adecuado y un vocabulario variado y pertinente al

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Dimensin Cognitiva. Eje

pensamiento creativo y proactivo.

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tema. Valorar con actitud crtica la lectura de obras literarias,

vinculndolas con otras manifestaciones artsticas, para desarrollar el
pensamiento analtico y la reflexin sobre s mismo y los dems.

Unidad 4:
Hablando con los
dems

34
Horas

Los alumnos Interpretan la diversidad de planteamientos y puntos de

vista en los
mensajes de los medios de comunicacin, reconociendo y valorando
sus aportes para
ampliar las perspectivas y visiones de mundo, permitindoles actuar
con propiedad en
diversas instancias dialgicas.

6.1
Elabora y expresa propuestas
novedosas para enfrentar sus
necesidades personales y del
entorno cercano.
Dimensin cognitiva. Eje
pensamiento metacognitivo.
4.1. Reflexiona sistemticamente
su desempeo escolar, para
decidir las estrategias de
aprendizaje ms adecuadas.
Dimensin cognitiva. Eje
pensamiento crtico.
5.1
Construye opiniones personales
que consideran la evaluacin de
las fuentes de informacin y
valorando los planteamientos
distintos a los propios.
Dimensin socio- afectiva. Eje
relacin con los dems.
2.1
Expresa respetuosamente sus
ideas a sus compaeros (as) de
curso, aun cuando puedan ser
distintas a las del grupo.
Dimensin cognitiva. Eje
pensamiento creativo y proactivo.

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6.2 Demuestra iniciativa y lleva a

cabo acciones organizadas para
convertir sus idease intereses en
propuestas que consideran su
contexto escolar, familiar y social.
Dimensin espiritual religiosa. Eje
vida eclesial, comunitaria y
celebrativa.
8.1 Manifiesta actitudes de ayuda
a sus compaeros siendo capaz
de celebrar y trabajar con otros u
otras en actividades escolares y/o
sociales.
Unidad 5:
Yo informo y
convenzo

36
Horas

Los alumnos establecen la diferencia entre los textos de origen

expositivo y argumentativo, por medio de la confeccin de una
campaa propagandstica que conlleva investigar un tema y crear
conciencia social y comunitaria sobre una polmica, lo que deriva en
un montaje y muestra a la comunidad, con el propsito de diferenciar
los tipos de textos y comprender la trascendencia que conllevan para el
lenguaje humano.

Dimensin cognitiva. Eje

pensamiento crtico.
5.1
Construye opiniones personales
que consideran la evaluacin de
las fuentes de informacin y
valorando los planteamientos
distintos a los propios.
Dimensin cognitiva. Eje
pensamiento creativo y proactivo.
6.1
Elabora y expresa propuestas
novedosas para enfrentar sus
necesidades personales y del
entorno cercano.

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Dimensin espiritual religiosa. Eje

vida eclesial, comunitaria y
celebrativa.
8.1 Manifiesta actitudes de ayuda
a sus compaeros siendo capaz
de celebrar y trabajar con otros u
otras en actividades escolares y/o
sociales.
Unidad 6:
El fin justifica los
mass medias

28 horas

Los alumnos analizan el rol de los medios de comunicacin de masas, a

travs del reconocimiento de sus funciones, importancia y
repercusiones en la sociedad, con el fin de advertir el rol que juegan los
medios en la sociedad y cmo actan en los procesos comunicativos,
produciendo un programa radial.

Dimensin cognitiva. Eje

pensamiento crtico.
5.1
Construye opiniones personales
que consideran la evaluacin de
las fuentes de informacin y
valorando los planteamientos
distintos a los propios.
Dimensin cognitiva. Eje
pensamiento creativo y proactivo.
6.1
Elabora y expresa propuestas
novedosas para enfrentar sus
necesidades personales y del
entorno cercano.
Dimensin espiritual religiosa. Eje
vida eclesial, comunitaria y
celebrativa.
8.1 Manifiesta actitudes de ayuda
a sus compaeros siendo capaz

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de celebrar y trabajar con otros u

otras en actividades escolares y/o
sociales.
Qu aprenderemos?
- (Lectura) Reconoce la organizacin de textos expositivos, dialgicos
y argumentativos. Valora las producciones literarias de la poca
renacentista, barroca y neoclsica. Analiza e interpreta textos
dramticos, textos poticos contemporneos y producidos por los
mass media.
- (Escritura) Produce textos argumentativos basado en anlisis de
textos de las pocas literarias. Produce guin dramtico para
radioteatro. Producen textos expositivos y argumentativos
caractersticos de los mass media. Elaboran textos narrativos urbanos.
- (Oralidad) Expone frente a un pblico investigaciones realizadas
tanto grupal como individualmente. Realizan radioteatro. Relatan
creaciones personales sobre leyendas urbanas.

Cmo lo aprenderemos?

- Ejercitacin habilidades de comprensin lectora con textos literarios,

no literarios y multimodales.
- Anlisis y produccin de textos literarios y no literarios.
- Produccin de Radioteatro y Leyendas Urbanas.
- Creacin de Resea Literaria.
- Guas terico-prcticas.
- Exposiciones orales de diferentes tipos.
- Anlisis de Antologa Potica Chilena Contempornea.
- Participacin en debates.

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