SEGUNDO SEMESTRE

DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
O. Aprendizaje de la
clase.

Actitudes
Habilidades

Indicadores de logro

EDUCACION ARTISTICA

18
CURSO
FECHA

QUINTO BASICO

SEMESTRE
HORAS

2
1,5

III UNIDAD.
- Historia de objetos de diseo
(OA1)Investigar a partir de la observacin del diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del
mundo.
(OA4) Analizar e interpretar objetos de diseo en relacin con la aplicacin del lenguaje
visual, contextos, materiales, estilos u otros.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,imaginando y pensando
divergentemente.
- Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros
- Recopilar, seleccionar informacin y presentarla de manera atractiva y clara.
- Analizar objetos de diseo, aplicando diferentes criterios.
(OA1) Describen objetos de diseo de diferentes pocas y culturas en relacin con el
objetivo para el que fueron diseados y el uso de elementos de lenguaje visual, como
forma, color y texturas.
(OA4) Describen posibles usos, funciones, significados y aplicacin del lenguaje visual en
objetos de diseo.
- Investigan acerca de un objeto, estableciendo relaciones entre elementos de su contexto,
materiales y cmo estos se reflejan en el diseo.
- Analizan objetos de diseos de diversas pocas y contextos en relacin con los objetivos
para los que fueron diseados, caractersticas visuales, materiales y medios.
- Presentan sus investigaciones, usando TIC y otros medios.

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y
espera que se encuentren en silencio
y ordenados para comenzar.
Los alumnos conocen el objetivo de la
clase.
El
docente
gua
una
conversacin con el fin de indagar en
losconocimientos previos de los
estudiantes con respecto al diseo ysu
relacin con la vida cotidiana, con
preguntas
como:
qu
objetos
utilizamos todos los das? Qu
objetos
se
utilizan
ms
frecuentemente
para
informarse,comunicarse,
divertirse,
etc.?Los objetos que utilizamos
diariamente
(zapatos,
ropa,
plancha,lavadora, telfono, otros),
han sido siempre as? Cmohan
cambiado?

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
aprendizaje
secuenciadas:
Actividad 1. Utilizando internet los
alumnos observan imgenes de
objetos del pasado y contemporneos.
El profesor
explica de algunos
elementos
contextuales
de
los
cambios, por ejemplo por que los
objetos van cambiando, que tipo de
cambios sufren, caractersticas de
stos, entre otros. Se recomienda
sugerir objetos para que puedan ser
observados.
Actividad 2. Luego eligen un objeto e
investiganacerca de su origen y sus
cambios de materiales, formas,
colores,texturas y otros. Realizan una
presentacin haciendo uso de power

Cierre
Para finalizar, el profesor comparte
sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que guardar los
avances de lo investigado en un
dispositivo
extrable
para
resguardar el trabajo.

ACTIVIDADES DE EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS

point en cuanto a su bsquedade

informacin, utilizando imgenes,
textos y deseablementeobjetos reales.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases
observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios.
Realice observaciones positivas y sugerencias de mejora.
Laboratorio de computacin, acceso a internet.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)

EDUCACION ARTISTICA

19

CURSO
FECHA

QUINTO BASICO

2
1,5

III UNIDAD.
- Historia de objetos de diseo
(OA1)Investigar a partir de la observacin del diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del
mundo.
(OA4) Analizar e interpretar objetos de diseo en relacin con la aplicacin del lenguaje
visual, contextos, materiales, estilos u otros.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,imaginando y pensando
divergentemente.
- Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros
- Recopilar, seleccionar informacin y presentarla de manera atractiva y clara.
- Analizar objetos de diseo, aplicando diferentes criterios.
(OA1) Describen objetos de diseo de diferentes pocas y culturas en relacin con el
objetivo para el que fueron diseados y el uso de elementos de lenguaje visual, como
forma, color y texturas.
(OA4) Describen posibles usos, funciones, significados y aplicacin del lenguaje visual en
objetos de diseo.
- Investigan acerca de un objeto, estableciendo relaciones entre elementos de su contexto,
materiales y cmo estos se reflejan en el diseo.
- Analizan objetos de diseos de diversas pocas y contextos en relacin con los objetivos
para los que fueron diseados, caractersticas visuales, materiales y medios.
- Presentan sus investigaciones, usando TIC y otros medios.

Unidad/contenido
O. Aprendizaje de la
clase.

Actitudes
Habilidades

Indicadores de logro

Inicio

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)

SEMESTRE
HORAS

EDUCACION ARTISTICA

CURSO
FECHA

Cierre

20

QUINTO BASICO

SEMESTRE
HORAS

2
1,5

Unidad/contenido
O. Aprendizaje de la
clase.
Actitudes
Habilidades

Indicadores de logro

III UNIDAD.
- Tipos de diseo: grfico, industrial, textil, vestuario, entre otros.
(OA1) Crear trabajos a partir de sus propias ideas y de la observacin del diseo en Chile,
Latinoamrica y del resto del mundo
(OA4) Analizar e interpretar objetos de diseo en relacin con la aplicacin del lenguaje
visual, contextos, materiales, estilos u otros.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,pensando divergentemente.
- Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros
- Recopilar, seleccionar informacin y presentarla de manera atractiva y clara.
- Analizar objetos de diseo, aplicando diferentes criterios.
(OA1) Describen objetos de diseo, en relacin con el objetivo para el que fueron
diseados y el uso de elementos de lenguaje visual, como forma, color y texturas.
(OA4) Describen usos, funciones, significados y aplicacin del lenguaje visual en objetos
de diseo.
- Clasifican objetos, estableciendo relaciones entre elementos de su contexto, materiales y
su funcionalidad.
- Presentan sus investigaciones, usando TIC y otros medios.

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y
espera que se encuentren en silencio
y ordenados para comenzar.
Los alumnos conocen el objetivo de la
clase. Para activar los conocimientos
previos realice una constelacin de
ideas referido al concepto DISEO,
para esto oriente las respuestas en
relacin a su significado y ejemplos de
objetos. Para luego determinar que los
diseadores hoy en da no se
responsabilizan por crear todo tipo de
objeto sino que se especializan en
algunas reas especficas.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

RECURSOS EDUCATIVOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
aprendizaje
secuenciadas:
Actividad 1. Observan presentacin
que clasifica los diseos de acuerdo
alrea del diseo a la que pertenecen
(diseo grfico y publicitario,industrial,
textil y de vestuario, paisajismoy
diseo de interiores, entre otros).
Actividad 2. Luego, los alumnos se
organizan en grupos para realizar una
muestra que d cuenta de las
diferentes reas antes mencionadas.
Para esto el docente invita a los
alumnos abuscar objetos de diseo en
revistas y clasificarlos segn el
readel diseo a la que pertenecen y
organizarlo en una muestra grfica
recortando
y
organizando
los
elementos visuales seleccionados.

Cierre
Para finalizar, los grupos a groso
modo presentan sus trabajos al
curso y los exponen en los muros
de la sala de clases. En esta
presentacin deben diferenciar
claramente las diferentes reas. El
profesor
felicita
el
trabajo
realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala de
clases.

Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases

observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios.
Revistas, tijeras, pegamento, cartulina. POWER POINT 10

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

DISEO DE CLASE N:

21

ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
O. Aprendizaje de la
clase.

Actitudes
Habilidades

Indicadores de logro

EDUCACION ARTISTICA

CURSO
FECHA

QUINTO BASICO

SEMESTRE
HORAS

2
1

III UNIDAD.
- Procedimientos de diseo grfico
(OA1) Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la observacin del
diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo
(OA4)Analizar e interpretar obras de arte y diseo en relacin con la aplicacin del lenguaje
visual, contextos, materiales, estilos u otros.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando, imaginando y
pensando divergentemente.
- Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros
- Desarrollar proyectos de diseo, aplicando las etapas del proceso creativo.
- Crear, basndose en la observacin de objetos y elementos de diseo.
(OA1) Realizan diseos grficos a partir de la observacin de afiches, etiquetas y otros
elementos.
(OA4) Describen posibles usos, funciones, significados y aplicacin del lenguaje visual en
objetos de diseo.
- Interpretan elementos de diferentes tipos de diseo en relacin con su significado y
contexto.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Inicio
El profesor saluda a los alumnos
y espera que se encuentren en
silencio y ordenados para
comenzar.
Los alumnos conocen el objetivo
de la clase. Observan un logo
(isotipo) y un logotipo de ciertas
marcas (intente que esta sea
conocida) los alumnos reconocen
a que elemento corresponde,
intente establecer la diferencia
entre logo y logotipo. Converse a
partir de ese elemento por que
las marcan desarrollan estas
imgenes. Pregunte sobre una
aplicacin de juego que tienen
algunos
celulares
llamada
logoquiz (juego que deben
identificar marcas a partir de su
logo o logotipo) y pregunte como
lograr avanzar encada nivel.

Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Los estudiantes manipulan y
observan de manera directa etiquetas,marcas,
logos y otros elementos de diseo grfico en
envases,carteles folletos y otros. Guiados por
el docente, relacionan eluso de lenguaje visual
(lnea, forma, color, textura, otros) con
lascaractersticas de los elementos de diseo
grfico. Por ejemplo:el envase de una bebida
de fantasa cuyo nombre hace referenciaa una
fruta posee caractersticas de ella (forma,
color, textura,otros), la marca o el logo de una
marca de zapatillas para corrertiene la forma
de
una
flecha,
etc.
Registran
sus
observaciones
y
relacionespor
escrito,
libremente.
Actividad 2. Individualmente, crean un logo o
marca, considerando el isotipo(imgenes) y
logotipo (letras y/o nmeros) para un equipo
deportivo,grupo musical, u otro de su inters.
Para esto: realizan distintos diseos por medio
de bocetos,probando colores, formas, letras y
otros.Presentan
sus
diseos
a
sus
compaeros y los comentan, usandocriterios
como color, forma, textura, otros, y proponen
ideaspara mejorar sus proyectos personales y
los de sus compaeros. Seleccionan uno de
los diseos y lo elaboran, siguiendo los
procedimientosadecuados
con
lpices

Cierre
Para finalizar,presentan sus
trabajos al curso y los
comparan, usando criteriosde
color, forma, textura, ordenacin
de los elementos, relacincon el
grupo
representado
(por
ejemplo: equipo deportivo,grupo
musical u otro), uso de isotipo
y/o
logotipo,
originalidady
atractivo. El profesor comparte
sus apreciaciones y felicite el
trabajo realizado.

escripto.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases

observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios.
Realice observaciones positivas y sugerencias de mejora. Se sugiere
calificar la actividad, utilice pauta de evaluacin.
Lpices escripto, etiquetas de productos de consumo.
ANEXO 3 COOPIA IMPRESA ATRAS

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

ASIGNATURA
PROFESOR(A)

ARTES VISUALES

Unidad/contenido

O. Aprendizaje de la
clase.

Actitudes

Habilidades

Indicadores de logro

22
DISEO DE CLASE N:
CURSO
QUINTO BASICO
FECHA

SEMESTRE
HORAS

2
1

III UNIDAD.
- Etapas del proceso creativo para el desarrollo de proyectos de diseo.
(OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y temas del entorno
cultural, demostrando dominio en el uso de: procedimientos de pintura, fotografa, diseo
grfico, entre otros.
(OA5) Describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus pares,
considerando: fortalezas y aspectos a mejorar, uso de materiales y procedimientos,
aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos expresivos.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando, imaginando y
pensando divergentemente.
- Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros
- Resolver problemas frente a diferentes desafos relacionados con el diseo.
- Desarrollar proyectos de diseo, aplicando las etapas del proceso creativo.
- Crear, basndose en la observacin de objetos y elementos de diseo.
(OA3) Proponen soluciones creativas a desafos en torno al diseo y aplican algunas
etapas del proceso creativo, como generar ideas, explorar, revisar, presentar y evaluar.
- Realizan diseos de objetos, considerando las caractersticas de los diversos materiales.
- Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar diferentes procedimientos tcnicos para
la elaboracin de objetos.
(OA5) Justifican el proyecto de diseo propio y de sus compaeros y proponen ideas para
mejorarlo usando criterios como: propsito del proyecto, funcionalidad del elemento u
objeto, esttica del diseo (color, forma, textura), aplicacin de elementos de lenguaje
visual (color, forma, textura, otros), uso adecuado de materiales y herramientas,
originalidad de la propuesta.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
Los alumnos conocen el
objetivo de la clase. Para
activar los conocimientos
previos dialogo con los
alumnos
a
travs
de

Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. En grupos de mximo seis integrantes,
desarrollan un proyecto de campaa publicitaria para
un evento del establecimiento u otro que decidan.
Para esto: determinan los objetivos que persigue su
campaa (promover por ejemplo el acto de fiestas
patrias para que tenga sentido) e identifican el
pblico al que est destinado la publicidad (nios,
escolares, adultos, jvenes, otros).

Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones,
entrega sugerencia a los
grupos en su organizacin
para que todos cumplan con
los materiales dispuestos y
presentar la campaa la
clase siguiente

preguntas
cul
es
la
importancia de la publicidad,
para qu se utiliza, entre
otras.

Actividad 2. Realizan bocetos de al menos tres

medios publicitarios distintos para disear (volantes,
afiches, letreros, entre otros), definiendo sus
elementos visuales (formas, colores, otros), su
tipografa (tipos de letras), imgenes, materiales,
herramientas y procedimientos tcnicos para
realizarla.Cada grupo selecciona tres bocetos y
determina los materiales para su realizacin y se
organiza para la prxima clase elaborarlo.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases
observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Realice observaciones positivas y sugerencias de mejora. Se sugiere
calificar la actividad, utilice pauta de evaluacin.
RECURSOS EDUCATIVOS

Lpices de colores.
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

DISEO DE CLASE N:

23

ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido

O. Aprendizaje de la
clase.

Actitudes

Habilidades

Indicadores de logro

EDUCACION ARTISTICA

CURSO
FECHA

QUINTO BASICO

SEMESTRE
HORAS

2
1,5

III UNIDAD.
- Etapas del proceso creativo para el desarrollo de proyectos de diseo.
(OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y temas del entorno
cultural, demostrando dominio en el uso de: procedimientos de pintura, fotografa, diseo
grfico, entre otros.
(OA5) Describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus pares,
considerando:
- fortalezas y aspectos a mejorar, uso de materiales y procedimientos, aplicacin de
elementos de lenguaje visual, propsitos expresivos.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando, imaginando y
pensando divergentemente.
- Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros
- Resolver problemas frente a diferentes desafos relacionados con el diseo.
- Desarrollar proyectos de diseo, aplicando las etapas del proceso creativo.
- Crear, basndose en la observacin de objetos y elementos de diseo.
(OA3) Proponen soluciones creativas a desafos en torno al diseo y aplican algunas
etapas del proceso creativo, como generar ideas, explorar, revisar, presentar y evaluar.
- Realizan diseos de objetos, considerando las caractersticas de los diversos materiales.
-Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar diferentes procedimientos tcnicos para
la elaboracin de objetos.
(OA5) Justifican el proyecto de diseo propio y de sus compaeros y proponen ideas para
mejorarlo usando criterios como: propsito del proyecto, funcionalidad del elemento u
objeto, esttica del diseo (color, forma, textura), aplicacin de elementos de lenguaje
visual (color, forma, textura, otros), uso adecuado de materiales y herramientas,
originalidad de la propuesta.

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y
espera que se encuentren en silencio
y ordenados para comenzar.
Los alumnos recuerdan el objetivo
entregado la clase anterior. Para
optimizar el tiempo de indique la
secuencia de las actividades a realizar
y que espera de sus alumnos.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
aprendizaje
secuenciadas:
Actividad 1. Los alumnos se organizan
en los grupos y comienza a trabajar
desarrollando los objetos publicitarios
en relacin al tema seleccionado.
Asigne para la actividad un tiempo
determinado que no exceda los 60
minutos para luego realizar la
actividad siguiente.

Cierre
Para finalizar, el profesor comparte
sus apreciaciones y solicita
publicar los mejores trabajos para
comenzar
con
la
campaa
publicitaria del evento elegido.

Actividad 2. Luego, presentan sus

trabajos a los otros grupos, que los
comentan usando criterios estticos
(color, forma, textura, ordenacin de
los elementos), claridad del mensaje,
uso de tipografas, funcionalidad,
originalidad y atractivo.Comentan sus
ideas para mejorar los proyectos
personales y los de sus compaeros.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases
observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios.
Realice observaciones positivas y sugerencias de mejora. Se sugiere
calificar la actividad, utilice pauta de evaluacin.
Materiales segn determinan los alumnos para la creacin de la campaa
informativa.

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

DISEO DE CLASE N:

24

ASIGNATURA
PROFESOR(A)

Unidad/contenido

O. Aprendizaje de la
clase.

EDUCACION ARTISTICA

CURSO
FECHA

QUINTO BASICO

SEMESTRE
HORAS

2
1,5

III UNIDAD.
- Etapas del proceso creativo para el desarrollo de proyectos de diseo
- Procedimientos de construccin
(OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos demostrando dominio
en el uso de: procedimientos de pintura, escultura, construccin, entre otros.
(OA5) Describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus pares,
considerando: fortalezas y aspectos a mejorar, uso de materiales y procedimientos,
aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos expresivos.

Actitudes
Habilidades

Indicadores de logro

- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando, imaginando y

pensando divergentemente.
- Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros
- Resolver problemas frente a diferentes desafos relacionados con el diseo.
- Desarrollar proyectos de diseo, aplicando las etapas del proceso creativo.
(OA3) Proponen soluciones creativas a desafos en torno al diseo y aplican algunas
etapas del proceso creativo, como generar ideas, explorar, revisar, presentar y evaluar.
-Justifican adecuadamente la seleccin de materiales, herramientas y procedimientos
tcnicos y/o tecnolgicos en relacin con los propsitos creativos de sus proyectos de
diseo.
- Realizan diseos de objetos, considerando las caractersticas de los diversos materiales.
- Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar diferentes procedimientos tcnicos para
la elaboracin de objetos.
(OA5) Justifican el proyecto de diseo propio y de sus compaeros y proponen ideas para
mejorarlo usando criterios como: esttica del diseo (color, forma, textura), aplicacin de
elementos de lenguaje visual (color, forma, textura, otros), originalidad de la propuesta.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
Los alumnos conocen el
objetivo de la clase. Para
introducir la actividad conduzca
a los alumnos en una
conversacin sobre el reciclaje
guiando a los nios a travs de
preguntas tales como que es
reciclar, para que se recicla,
entre otra. Luego indique las
actividades a realizar y los
tiempos
que dispondrn
finalmente enfatice en lo que
espera lograr del trabajo de los
alumnos.

Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad
1.
Los
alumnos
son
desafiadosparautilizar uno de los productos
recicladostrados (objeto en desuso) y convertirlo
en un trabajo de arte (pintar sobre un paraguas, un
plato viejo, hacer una escultura con botellas
desechables, latas, etc.). Para esto: eligen uno de
los objetosdisponibles. Luego idean que hacer con
el objeto y elaboran bocetos con distintas ideas
para trabajar con l.Comentan los bocetos en
grupos pequeos, indicando los procedimientos a
seguir, eligen uno de estos y lo realizan.

Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones
y felicite el trabajo realizado.

Actividad 2. Presentan su trabajo al curso y

explican cmo usaron los elementos de lenguaje
visual en su obra y en la de los otros para transmitir
ideas, emociones y su propia imaginacin,
respondiendo preguntas como: por qu usaron
esos colores en la obra? Pudieron haber sido
otros? Por qu usaron esas formas en la obra?
Pudieron haber sido otras? Por qu usaron esas
texturas en la obra? Pudieron haber sido otras?
Se logr el objetivo de transformar un objeto en
desuso en un trabajo de arte? Por qu dice eso?
Es esto una segunda oportunidad para el
material? Es importante el reciclaje?
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases
observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Realice observaciones positivas y sugerencias de mejora.
RECURSOS EDUCATIVOS

Materiales de desecho, tmperas, pegamento, pinceles plumones.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

DISEO DE CLASE N:

25

ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido

O. Aprendizaje de la
clase.

Actitudes

Habilidades

Indicadores de logro

EDUCACION ARTISTICA

CURSO
FECHA

QUINTO BASICO

SEMESTRE
HORAS

2
1,5

III UNIDAD.
- Procedimientos de diseo grfico
(OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y temas del entorno
cultural y artstico, demostrando dominio en el uso de: procedimientos de diseo grfico.
(OA5) Describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus pares,
considerando:fortalezas y aspectos a mejorar, uso de materiales y procedimientos,
aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos expresivos
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando, imaginando y
pensando divergentemente.
- Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros
- Resolver problemas frente a diferentes desafos relacionados con el diseo.
- Crear, basndose en la observacin de objetos y elementos de diseo.
- Dominar las destrezas tcnicas de diseo grfico
(OA3) Proponen soluciones creativas a desafos en torno al diseo y aplican algunas
etapas del proceso creativo, como generar ideas, explorar, revisar, presentar y evaluar.
(OA5) Justifican el proyecto de diseo propio y de sus compaeros y proponen ideas para
mejorarlo usando criterios como: esttica del diseo (color, forma, textura), aplicacin de
elementos de lenguaje visual (color, forma, textura, otros), uso adecuado de materiales y
herramientas, originalidad de la propuesta

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y
espera que se encuentren en silencio
y ordenados para comenzar.
Los alumnos conocen el objetivo de la
clase. Luego observan un video sobre
la tcnica de stencil y dialogan sobre
sus impresiones luego concluye
sealando que esta tcnica artstica
de decoracin o impresin en la que
se utiliza una plantilla con un dibujo
recortado que es usada para aplicar
pintura, lanzndola a travs de dicho
recorte, obtenindose un dibujo con
esa forma.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
aprendizaje
secuenciadas:
Actividad 1. El profesor los invita a
imprimir imgenes por medio de
tcnicasde estncil sobre un objeto
(cermica, tela y papel, entre
otros).Para esto:realizan un dibujo e
identifican sus contornos, luego
dibujan el contorno del dibujo en el
centro de una lmina de mica, y
recortan sus bordes(dejando su forma
en el centro), de esta manera crean un
molde.
*Si desea entregue moldes de
plantillas. (apoyo sesin 25 b)
Actividad 2. Toman su molde y lo
ponen sobre la hoja de block a
imprimir y lo pintan con una esponja
impregnada en tmpera. Retiran el
molde y observan el resultado. Luego
repiten el procedimiento para lograr
secuencias de distintos colores, variar
laposicin de la figura del estncil,

Cierre
Para finalizar, presentan sus
trabajos al curso y los comparan,
usando criterios de color, forma,
textura,
ordenacin
de
los
elementos,
dominio
del
procedimiento,
originalidad
y
atractivo.Proponen ideas para
mejorar sus diseos personales y
los de sus compaeros. El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala de
clases.

otros.

ACTIVIDADES DE EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS

Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases

observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios.
Realice observaciones positivas y sugerencias de mejora.
Mica transparente o color, tijeras, tempera, esponja.
VIDEO 2
ANEXO 4 COPIA IMPRESA ATRAS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

DISEO DE CLASE N:

26

ASIGNATURA
PROFESOR(A)

Unidad/contenido

O. Aprendizaje de la
clase.

Actitudes
Habilidades

Indicadores de logro

EDUCACION ARTISTICA

CURSO
FECHA

QUINTO BASICO

SEMESTRE
HORAS

2
1,5

IV UNIDAD.
- Elementos de los diversos tipos de diseo.
- Uso de recursos digitales para la presentacin de informacin.
(OA1) investigar sobre objetos de diseo a partir de la observacin del: diseo en Chile,
Latinoamrica y del resto del mundo.
(OA4) Analizar e interpretar objetos de diseo en relacin con la aplicacin del lenguaje
visual, contextos, materiales, estilos u otros.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y
crticas.
- Recopilacin, seleccin de informacin y presentacin de sta de manera atractiva.
- Anlisis de objetos de diseo, aplicando diferentes criterios.
(OA1) Usan una variedad de mtodos para desarrollar ideas y responder a desafos.
(OA4) Investigan acerca de la evolucin de un elemento de diseo, estableciendo
relaciones entre elementos de su contexto, materiales, elementos de lenguaje visual.
- Describen posibles usos, funciones y significados de elementos de diseo.
- Explican apreciaciones personales acerca de diferentes objetos de diseo.
- Presentan su investigacin usando TIC y otros medios.

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y
espera que se encuentren en silencio
y ordenados para comenzar.
Los alumnos conocen el objetivo de la
clase. Para introducir la actividad en
conjunto con los alumnos recuerda las
diferentes reas del diseo sealando
que elementos podemos encontrar
diseados en cada una. Establezca el
desafo de investigar sobre el

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
aprendizaje
secuenciadas:
Actividad 1. Los estudiantes por medio
de la observacin de imgenes de
vestuario de diferentes perodos
histricos y culturas participan en una
conversacin comparando elementos
devestuario de diferentes pocas,
culturas y estilos. Para esta actividad
el profesor plantea los criterios de

Cierre
Para finalizar, el profesor plantea
cuales fueron sus principales
dificultades
al
plantear
la
investigacin. Establezca un breve
dialogo e indague sobre las
conclusiones obtenidas sobre la
evolucin del vestuario.

vestuario y luego compartir sus

hallazgos con
los compaeros la
prxima clase.

aplicacin de lenguaje visual (color,

forma, textura, otros). Materiales y
procedimientos utilizados en la
confeccin de losobjetos (materiales:
telas de lana, seda, encajes, oro,
plata,
otros;procedimientos:
telar,
bordado, laminado en oro, tallado,
otros).Funcionalidad (para qu serva,
cmo se usaba, otros).Contexto (lugar,
poca de desarrollo, otros).
Actividad 2. Luego el profesor los
invita a preparar una exposicin con el
tema de la evolucin del vestuarioy
accesorios a lo largo de la historia.
Para esto, seleccionan unaprenda de
vestuario o accesorio y buscan
informacin sobre suevolucin en
distintas fuentes.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases

observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios.

RECURSOS EDUCATIVOS

Laboratorio de computacin e internet.

POWER POINT 11
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

DISEO DE CLASE N:

27

ASIGNATURA
PROFESOR(A)

Unidad/contenido

O. Aprendizaje de la
clase.

Actitudes
Habilidades
Indicadores de logro

EDUCACION ARTISTICA

CURSO
FECHA

QUINTO BASICO

SEMESTRE
HORAS

2
1,5

IV UNIDAD.
- Elementos de los diversos tipos de diseo.
- Uso de recursos digitales para la presentacin de informacin.
(OA1) investigar sobre objetos de diseo a partir de la observacin del: diseo en Chile,
Latinoamrica y del resto del mundo.
(OA4) Analizar e interpretar objetos de diseo en relacin con la aplicacin del lenguaje
visual, contextos, materiales, estilos u otros.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y
crticas.
- Recopilacin, seleccin de informacin y presentacin de sta de manera atractiva.
- Anlisis de objetos de diseo, aplicando diferentes criterios.
(OA1) Usan una variedad de mtodos para desarrollar ideas y responder a desafos.
(OA4) Investigan acerca de la evolucin de un elemento de diseo, estableciendo
relaciones entre elementos de su contexto, materiales, elementos de lenguaje visual.
- Describen posibles usos, funciones y significados de elementos de diseo.
- Explican apreciaciones personales acerca de diferentes objetos de diseo.

- Presentan su investigacin usando TIC y otros medios.

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y
espera que se encuentren en silencio
y ordenados para comenzar.
Los alumnos recuerdan el objetivo de
la clase. Y entrega unos minutos para
que los grupos se organicen en su
presentacin.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
aprendizaje
secuenciadas:

Cierre
Para finalizar, el profesor comparte
sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.

Actividad 1. A partir de la informacin

obtenida, cada grupo presenta su
investigacin al cursopara ello han
desarrollado
una
presentacin
interactiva con power point. En ella
comparten sus conclusiones sobre el
objeto elegido en relacin a su origen
y sus cambios de materiales, formas,
colores, texturas y otros. Para cada
presentacin cuentan con un tiempo
aproximado de 5 minutos y 2 para
responder
preguntas
de
sus
compaeros.
Mientras los alumnos exponen su investigacin, recorra la sala de clases
observando que todos estn atentos para propiciar luego la participacin en
la ronda de preguntas. Preste atencin a las inquietudes de los nios y
apoye a los grupos que disertan en la aclaracin de preguntas. Se sugiere
calificar la actividad, utilice pauta de evaluacin.
Laboratorio de computacin o recurso audiovisual en la sala de clases.

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

DISEO DE CLASE N:

28

ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
O. Aprendizaje de la

EDUCACION ARTISTICA

CURSO
FECHA

QUINTO BASICO

SEMESTRE
HORAS

2
1,5

IV UNIDAD.
- El diseo en las tradiciones.
(OA1) Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la observacin del

clase.

Actitudes
Habilidades

Indicadores de logro

diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo.

(OA4) Analizar e interpretar obras de arte y diseo en relacin con la aplicacin del
lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y
crticas.
- Creacin basada en la observacin de objetos y elementos de diseo.
- Anlisis de objetos de diseo, aplicando diferentes criterios.
(OA1) Crean, aplicando las etapas del proceso creativo: dibujo de vestuario y accesorios
teniendo como referente a las culturas indgenas americanas
(OA4) Analizan diseos de vestuario provenientes de diferentes pocas, culturas y estilos
en relacin con caractersticas visuales, contextos y materiales.

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y
espera que se encuentren en silencio
y ordenados para comenzar.
Los alumnos conocen el objetivo de la
clase. Para activar conocimiento
previo el profesor los invita a recordar
el nombre de los diferentes pueblos
indgenas de nuestro pas y a
identificar su ubicacin geogrfica en
el mapa.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
aprendizaje
secuenciadas:
Actividad 1. Utilizan internet los
alumnos
observan
diferentes
vestuarios y accesorios deculturas
indgenas americanas y chilenas
(mapuche, aymara,pascuense, inca,
otros). Comentan sus observaciones,
explicandocmo han usado los
elementos de lenguaje visual (forma,
color,textura, otros) y las funciones
que cumplen las diferentes prendas.

Cierre
Para finalizar el profesor conversa
sobre la importancia de valorar
nuestros pueblos originarios. El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el trabajo
realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en las ventanas
de la sala de clases.

Actividad 2. El profesor los invita a

dibujar en su cuaderno uno de los
indgenas con el vestuario que ms
les ha gustado e identificar a la cultura
que pertenecen y luego lo pintan con
lpices de colores.
ACTIVIDADES DE EVALUACION

Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases

observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios.

RECURSOS EDUCATIVOS

Laboratorio de computacin con acceso a internet. Lpices de colores,

mapa de Chile.
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

DISEO DE29
CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
O. Aprendizaje de la
clase.

Actitudes

Habilidades

Indicadores de logro

EDUCACION ARTISTICA

CURSO
FECHA

QUINTO BASICO

SEMESTRE
HORAS

2
1,5

IV UNIDAD.
- El diseo en la fiesta.
(OA1)Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la observacin del
diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo.
(OA4) Analizar e interpretar obras de arte y diseo en relacin con la aplicacin del
lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y
crticas.
- Resolucin de problemas frente a diferentes desafos relacionados con el diseo.
- Desarrollo de proyectos de diseo, aplicando las etapas del proceso creativo.
- Anlisis de objetos de diseo, aplicando diferentes criterios.
(OA1) Usan una variedad de mtodos para desarrollar ideas para sus diseos y responder
a desafos.
(OA4) Describen posibles usos, funciones y significados de elementos de diseo.
- Explican apreciaciones personales acerca de diferentes objetos de diseo.

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y
espera que se encuentren en silencio
y ordenados para comenzar.
Los alumnos conocen el objetivo de la
clase. El docente los invita a realizar
un desfile de modas, para ello entrega
el desafo de crear vestuario con el
material que cuentan creando un traje,
ya sea femenino y uno masculino.
Para esto los alumnos se organizan en
grupos de 4 personas y proporcione el
material.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
aprendizaje
secuenciadas:
Actividad 1. Los alumnos en sus
grupos se renen para realizar
bocetos inspirados en algn tema que
deseen seleccionar ejemplo
ao
nuevo, futbol, fiestas patrias, entre
otros.
Comentan los bocetos en
relacin con la utilizacin de
elementosde
lenguaje
visual,
funcionalidad y esttica.
Actividad 2. Cada grupo construye
elige un/a modelo y guiados por su
bocetos construye su traje.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

RECURSOS EDUCATIVOS

Cierre
Para
finalizar
la
actividad,
presentan sus trabajos al curso en
un desfile ylos comentan, usando
criterios como: propsito del
proyecto,funcionalidad del traje,
esttica del diseo (color,forma,
textura), aplicacin de elementos
de lenguaje visual(color, forma,
textura, otros), uso adecuado de
materiales
yherramientas
y
originalidad de la propuesta. El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el trabajo
realizado.

Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases

observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios.
Realice observaciones positivas y sugerencias de mejora. Se sugiere
calificar la actividad, utilice pauta de evaluacin.
Diario, scoch.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

DISEO DE CLASE N:

30

ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido

O. Aprendizaje de la
clase.

Actitudes

Habilidades

Indicadores de logro

EDUCACION ARTISTICA

CURSO
FECHA

QUINTO BASICO

SEMESTRE
HORAS

2
1,5

IV UNIDAD.
- El diseo en el teatro, la fiesta y en las tradiciones.
(OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y temas del entorno
cultural y artstico, demostrando dominio en el uso de procedimientos de construccin.
(OA5) Describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus pares,
considerando: fortalezas y aspectos a mejorar, uso de materiales y procedimientos,
aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos expresivos
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y
crticas.
- Resolucin de problemas frente a diferentes desafos relacionados con el diseo.
- Desarrollo de proyectos de diseo, aplicando las etapas del proceso creativo.
- Dominio de destrezas tcnicas de diseo de vestuario, textil y teatral.
(OA3)
Realizan diseos para objetos de diversa ndole (tteres, escenografas,
ambientaciones, otros), considerando las caractersticas de los diversos materiales y los
requerimientos del proyecto.
- Seleccionan adecuadamente materiales herramientas y procedimientos tcnicos y/o
tecnolgicos en relacin con los propsitos creativos de sus proyectos de diseo.
- Justifican adecuadamente la seleccin de materiales herramientas, procedimientos
tcnicos y/o tecnolgicos en relacin con el propsito creativo.
- Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar diferentes procedimientos tcnicos para
la elaboracin de objetos.
(OA5) Justifican apreciaciones personales acerca de sus diseos y los de sus compaeros,
usando criterios como: fortalezas y aspectos a mejorar, uso de materiales y
procedimientos, aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos expresivos

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y
espera que se encuentren en silencio
y ordenados para comenzar.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
aprendizaje
secuenciadas:
Actividad 1. Para esto: se forman en

Cierre
Para
finalizar,
los
alumnos
dialogan sobre sus ideas y
conversan sobre sugerencia de
otros grupos. El profesor comparte

Los alumnos conocen el objetivo de la

clase que consiste en poner el desafo
de desarrollar un proyecto para crear
una
funcin
de
tteres
o
marionetasbasada en un cuento o
leyenda. Para ellos describe las
etapas del trabajo y asigna las fechas
para las presentaciones.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

RECURSOS EDUCATIVOS

grupos
de
mximo
seis
integrantes.Una vez conformados los
grupos se organizan para realizar el
proyecto.
En
esta
instancia
seleccionan una leyenda chilena,
identifican a los personajes y escriben
elguion para una funcin de teatro de
tteres o marionetas

sus apreciaciones y felicita el

trabajo realizado.

Actividad 2. Los alumnos planean

cmo
construir
sus
tteres
o
marionetas y disean bocetos para
ellos, seleccionando materiales y
procedimientos.
Los
comentan,
usando criterios como el uso del color,
originalidad y factibilidad de ser
construidos, entre otros.Mejoran sus
bocetos si es necesario, del mismo
modo la escenografa.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases
observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios.
Realice observaciones positivas y sugerencias de mejora.
Textos con leyendas.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

DISEO DE CLASE N:

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ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido

O. Aprendizaje de la
clase.

Actitudes

Habilidades
Indicadores de logro

EDUCACION ARTISTICA

CURSO
FECHA

QUINTO BASICO

SEMESTRE
HORAS

2
1,5

IV UNIDAD.
- El diseo en el teatro, la fiesta y en las tradiciones.
(OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y temas del entorno
cultural y artstico, demostrando dominio en el uso de procedimientos de construccin.
(OA5) Describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus pares,
considerando: fortalezas y aspectos a mejorar, uso de materiales y procedimientos,
aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos expresivos
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y
crticas.
- Resolucin de problemas frente a diferentes desafos relacionados con el diseo.
- Desarrollo de proyectos de diseo, aplicando las etapas del proceso creativo.
- Dominio de destrezas tcnicas de diseo de vestuario, textil y teatral.
(OA3)
Realizan diseos para objetos de diversa ndole (tteres, escenografas,
ambientaciones, otros), considerando las caractersticas de los diversos materiales y los
requerimientos del proyecto.
- Seleccionan adecuadamente materiales herramientas y procedimientos tcnicos y/o

tecnolgicos en relacin con los propsitos creativos de sus proyectos de diseo.

- Justifican adecuadamente la seleccin de materiales herramientas, procedimientos
tcnicos y/o tecnolgicos en relacin con el propsito creativo.
- Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar diferentes procedimientos tcnicos para
la elaboracin de objetos.
(OA5) Justifican apreciaciones personales acerca de sus diseos y los de sus compaeros,
usando criterios como: fortalezas y aspectos a mejorar, uso de materiales y
procedimientos, aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos expresivos

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y
espera que se encuentren en silencio
y ordenados para comenzar.
Los alumnos conocen recuerdan el
objetivo de la clase. Para optimizar el
tiempo de indique la secuencia de las
actividades a realizar y que espera de
ellos.
ACTIVIDADES DE EVALUACION

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
aprendizaje
secuenciadas:

Cierre
Para finalizar, el profesor comparte
sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.

Actividad
1.
construyen
sus
marionetas o tteres, usando los
materiales
y
procedimientos
seleccionados, y presentan su funcin
de tteres o marionetas frente al grupo
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases
observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios.
Realice observaciones positivas y sugerencias de mejora.
Recursos que determinen los alumnos por ejemplo cartones, cartulinas,
lanas, botones, plumones, calcetines, entre otros.

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

DISEO DE CLASE N:

32

ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
O. Aprendizaje de la
clase.

EDUCACION ARTISTICA

CURSO
FECHA

QUINTO BASICO

SEMESTRE
HORAS

2
1,5

IV UNIDAD.
- El diseo en el teatro, la fiesta y en las tradiciones.
(OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y temas del entorno
cultural y artstico, demostrando dominio en el uso de procedimientos de construccin.
(OA5) Describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus pares,
considerando: fortalezas y aspectos a mejorar, uso de materiales y procedimientos,

aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos expresivos

Actitudes

Habilidades

Indicadores de logro

- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.

- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y
crticas.
- Resolucin de problemas frente a diferentes desafos relacionados con el diseo.
- Desarrollo de proyectos de diseo, aplicando las etapas del proceso creativo.
- Dominio de destrezas tcnicas de diseo de vestuario, textil y teatral.
(OA3)
Realizan diseos para objetos de diversa ndole (tteres, escenografas,
ambientaciones, otros), considerando las caractersticas de los diversos materiales y los
requerimientos del proyecto.
- Seleccionan adecuadamente materiales herramientas y procedimientos tcnicos y/o
tecnolgicos en relacin con los propsitos creativos de sus proyectos de diseo.
- Justifican adecuadamente la seleccin de materiales herramientas, procedimientos
tcnicos y/o tecnolgicos en relacin con el propsito creativo.
- Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar diferentes procedimientos tcnicos para
la elaboracin de objetos.
(OA5) Justifican apreciaciones personales acerca de sus diseos y los de sus compaeros,
usando criterios como: fortalezas y aspectos a mejorar, uso de materiales y
procedimientos, aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos expresivos

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

DISEO DE CLASE N:

33

ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido

O. Aprendizaje de la
clase.

Actitudes

Habilidades

Indicadores de logro

EDUCACION ARTISTICA

CURSO
FECHA

QUINTO BASICO

SEMESTRE
HORAS

2
1,5

IV UNIDAD.
- El diseo en el teatro, la fiesta y en las tradiciones.
(OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y temas del entorno
cultural y artstico, demostrando dominio en el uso de procedimientos de construccin.
(OA5) Describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus pares,
considerando: fortalezas y aspectos a mejorar, uso de materiales y procedimientos,
aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos expresivos
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y
crticas.
- Resolucin de problemas frente a diferentes desafos relacionados con el diseo.
- Desarrollo de proyectos de diseo, aplicando las etapas del proceso creativo.
- Dominio de destrezas tcnicas de diseo de vestuario, textil y teatral.
(OA3)
Realizan diseos para objetos de diversa ndole (tteres, escenografas,
ambientaciones, otros), considerando las caractersticas de los diversos materiales y los
requerimientos del proyecto.
- Seleccionan adecuadamente materiales herramientas y procedimientos tcnicos y/o
tecnolgicos en relacin con los propsitos creativos de sus proyectos de diseo.
- Justifican adecuadamente la seleccin de materiales herramientas, procedimientos
tcnicos y/o tecnolgicos en relacin con el propsito creativo.
- Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar diferentes procedimientos tcnicos para
la elaboracin de objetos.
(OA5) Justifican apreciaciones personales acerca de sus diseos y los de sus compaeros,
usando criterios como: fortalezas y aspectos a mejorar, uso de materiales y
procedimientos, aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos expresivos

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y
espera que se encuentren en silencio
y ordenados para comenzar.
Los alumnos recuerdan el objetivo de
la clase. Se entregan las instrucciones
de comportamiento mientras observan
las obras.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
aprendizaje
secuenciadas:

Cierre
Para
finalizar,
comentan
losresultados obtenidos, usando
criterios de: manejo adecuado de
Actividad 1. Presentan sus trabajos al materiales
y
procedimientos,
grupo
aplicacin de elementos de
propsito con que fue construida la lenguaje visual, la obra en s, que
maqueta (por ejemplo:representar la les pareci la representacin, etc.
selva,
una
habitacin
y
una El
profesor
comparte
sus
construccin,entre otros)
apreciaciones y felicita el trabajo
realizado.
*Se
sugiere
filmar
las
presentaciones de los alumnos o
fotografiar para dejar registro del
trabajo.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases
observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios.
Realice observaciones positivas y sugerencias de mejora. Se sugiere

calificar la actividad, utilice pauta de evaluacin.

RECURSOS EDUCATIVOS

Escenografa, tteres y guiones de las obras, filmadora o cmara fotogrfica.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

DISEO DE CLASE N:

34

ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido

O. Aprendizaje de la
clase.

Actitudes

Habilidades

Indicadores de logro

EDUCACION ARTISTICA

CURSO
FECHA

QUINTO BASICO

SEMESTRE
HORAS

2
1,5

IV UNIDAD.
- El diseo en el teatro, la fiesta y en las tradiciones.
(OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y temas del entorno
cultural y artstico, demostrando dominio en el uso de procedimientos de construccin.
(OA5) Describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus pares,
considerando: fortalezas y aspectos a mejorar, uso de materiales y procedimientos,
aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos expresivos
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y
crticas.
- Resolucin de problemas frente a diferentes desafos relacionados con el diseo.
- Desarrollo de proyectos de diseo, aplicando las etapas del proceso creativo.
- Dominio de destrezas tcnicas de diseo de vestuario, textil y teatral.
(OA3)
Realizan diseos para objetos de diversa ndole (tteres, escenografas,
ambientaciones, otros), considerando las caractersticas de los diversos materiales y los
requerimientos del proyecto.
- Seleccionan adecuadamente materiales herramientas y procedimientos tcnicos y/o
tecnolgicos en relacin con los propsitos creativos de sus proyectos de diseo.
- Justifican adecuadamente la seleccin de materiales herramientas, procedimientos
tcnicos y/o tecnolgicos en relacin con el propsito creativo.
- Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar diferentes procedimientos tcnicos para
la elaboracin de objetos.
(OA5) Justifican apreciaciones personales acerca de sus diseos y los de sus compaeros,
usando criterios como: fortalezas y aspectos a mejorar, uso de materiales y
procedimientos, aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos expresivos

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
aprendizaje

Para

Cierre
finalizar,

comentan

espera que se encuentren en silencio

y ordenados para comenzar.
Los alumnos recuerdan el objetivo de
la clase. Se entregan las instrucciones
de comportamiento mientras observan
las obras.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

secuenciadas:

losresultados obtenidos, usando

criterios de: manejo adecuado de
Actividad 1. Presentan sus trabajos al materiales
y
procedimientos,
grupo
aplicacin de elementos de
propsito con que fue construida la lenguaje visual, la obra en s, que
maqueta (por ejemplo:representar la les pareci la representacin, etc.
selva,
una
habitacin
y
una El
profesor
comparte
sus
construccin,entre otros)
apreciaciones y felicita el trabajo
realizado.
*Se
sugiere
filmar
las
presentaciones de los alumnos o
fotografiar para dejar registro del
trabajo.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases
observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios.
Realice observaciones positivas y sugerencias de mejora. Se sugiere
calificar la actividad, utilice pauta de evaluacin.
Escenografa, tteres y guiones de las obras, filmadora o cmara fotogrfica.

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR