El Mito

Lengua castellana y
literatura
6 Primaria
El mito
Descubre qu es un mito y conoce las

caractersticas del texto expositivo, los
hipernimos e hipnimos, la acentuacin, la
conjugacin del verbo, la modalidad de la oracin
y el gnero dramtico
Editorial Planeta S.A.U., 2016. Todos los derechos reservados de reproduccin,

traduccin, adaptacin y ejecucin reservados para todos los pases.
Impreso por
FRANCISCO JAVIER MORENO
DE PIAR
Centro
COLEGIO BILINGE C.U.M.E.
Lengua castellana y literatura

6 Primaria
El mito
Impreso por FRANCISCO JAVIER MORENO

DE PIAR
Centro COLEGIO BILINGE C.U.M.E.
Sumario
Lectura: el mito ..............................................................................................
Comunicacin: el texto expositivo
.................................................
2.1
Consolidacin .............................................................................................................
Vocabulario: los hipernimos e hipnimos .............................
Ortografa: la acentuacin .....................................................................
11
4.1
Consolidacin .............................................................................................................
12
Uso de la lengua: la conjugacin del verbo o la

modalidad de la oracin ..........................................................................
13
5.1
Gramtica: la conjugacin del verbo ......................................................................
13
5.2
Sintaxis: la modalidad de la oracin ......................................................................
19
Cultura y literatura: el gnero dramtico ..................................
24
6.1
Consolidacin .............................................................................................................
27
Competencias ...................................................................................................
28
7.1
Consolidacin .............................................................................................................
28


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El mito

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1 Lectura: el mito
Lectura: el mito
Cmo explicaras el nacimiento de un ro a un nio de cuatro aos? Y
el origen de los continentes? Podras hacerlo aadindole un poco de
fantasa y una enseanza?
Podras
explicar el
origen de
algunos
fenmenos
a partir de
la mitologa?
Busca
informacin
sobre uno
de estos
tres dioses:
Neptuno,
Jpiter o
Mercurio y
explica un
mito en el que
aparezcan.
El mito
Un mito es una explicacin sobre un suceso de una narracin
fantstica cuyo origen se desconoce.

El mito

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1 Lectura: el mito
Lectura: el mito
El carro del sol
Faetn orden que preparasen los caballos. Salieron los corceles
arrojando fuego por sus bocas y con tanta furia que apenas poda
contenerlos con las riendas. Los pusieron en el esplndido carro del
dios Sol, su padre, que lo aconsej as:
Frena a los potros en vez de darles rienda suelta. No subas ni
bajes ms de lo conveniente. Cuando salgas encontrars cinco
arcos, el ms derecho es el tuyo. Sigue las huellas de las ruedas
de los das anteriores. No te salgas, hijo mo, de la pista, porque
si subes demasiado tocars el cielo y si desciendes te estrellars
contra la tierra.
Faetn, sin escuchar demasiado a su padre, parti. Los cuatro
caballos, notando que la mano que los guiaba no era la de su
dueo Apolo, pronto se desbocaron y se encaminaron por rutas
desconocidas. Faetn no lograba enderezar el rumbo. Las fras
constelaciones notaron por primera vez el calor del fuego y el
muchacho pronto se dio cuenta de su terrible error al pedir
semejante capricho. El carro iba a la deriva como una nave sin
timn. De pronto Faetn cruz cerca del temible monstruo Escorpio,
se espantaron los corceles y se aproximaron a la tierra y calcinaron
a su paso rboles, campos, ciudades y personas. Por esto quedaron
Libia y Etiopa convertidas en desiertos. Jpiter, padre de los dioses,
al ver la gran catstrofe que se estaba produciendo, le lanz un rayo
a Faetn que le hizo caer fulminado.
Ovidio, Las metamorfosis, Libro II (siglo I d.C.) (fragmento adaptado)
Autoevaluacin inicial
Lee la lectura e intenta responder estas preguntas:
Explica brevemente la funcin del sol en la Tierra.
Qu palabra engloba a Escorpio, Sagitario y Orin?
Podras explicar por qu se acentan las palabras: timn y
esplndido?

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1 Lectura: el mito
Indica la persona, el nmero, el tiempo y el modo de los verbos:

frena, parti y salgas.
Seala en el texto qu oraciones indican orden o mandato.
Transforma esta lectura en un pequeo fragmento teatral.
Atencin! Si al resolver estas preguntas tienes dudas, consulta los
apartados del tema.
Profundiza
Lectura: el mito
Qu es un mito?
Un mito es una explicacin sobre un suceso del cual se desconoce su
origen a travs de una narracin fantstica.
La intencin del mito es explicar de manera sencilla un suceso y, la
mayora de las veces, transmitir una enseanza.
Para explicar un mito:
1. Observa la realidad de tu alrededor y escoge un suceso que no
seas capaz de comprender o que todava nadie te haya explicado:
la formacin de un tornado, la aparicin de agujeros negros en el
espacio, etc.
2. Inventa tres dioses que sean los protagonistas de la historia.
3. Piensa en el argumento de la narracin de modo que el suceso
sea causado por la generosidad, la honestidad de uno de sus
personajes (si el suceso es bueno)o, por el contrario, por su
envidia, su pretensin o su egosmo (si el suceso es malo).
4.Recalcael finalde modo que serecoja la enseanza del mito.


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2 Comunicacin: el texto expositivo
........................................................................................................................................................................
Comunicacin: el texto expositivo

Podras explicar a tus compaeros qu es un texto expositivo y poner dos
ejemplos en los que puedas encontrar este tipo de textos?
Recuerda
El texto expositivo tiene como finalidad ofrecer informacin y
difundir el conocimiento, es decir, explicar unos hechos objetivos.
En lenguaje de los textos expositivos es sencillo, claro y conciso. Por

ejemplo: El chocolate es un producto elaborado con las semillas
de las bayas del cacao molidas y azcar
Los textos expositivos suelen dividirse en tres partes: la introduccin, el
desarrollo del tema y la conclusin. Se caracterizan por:

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En la introduccin se plantea el tema que se va a exponer, es decir,

se indica de qu trata el texto.
En el desarrollo se presentan los hechos, los datos y la informacin,
organizados para que el receptor pueda adquirir los conocimientos.
Suele ser la parte ms extensa del texto expositivo.
En la conclusin se da cierre a la exposicin y se recuperan los
principales datos e informaciones.
Practica
Encontrars actividades de ejercitacin en la versin online.
Los textos expositivos no deben confundirse con otros tipos de textos en los
que el autor transmite su opinin, es decir, al leer un texto debes tener en
cuenta si se trata de un texto expositivo o de un texto argumentativo.
Profundiza
Texto expositivo o argumentativo?

El texto expositivo
Un texto expositivo tiene como finalidad informar y, por tanto, ampliar
los conocimientos de la persona que est escuchando o leyendo.
En general, los textos expositivos son frecuentes en contextos en
que el interlocutor quiere saber algo concreto, es decir, informarse o
quiere conocer cmo se hace algo, es decir,un procedimiento: una
noticia de radio, prensa otelevisin, un libro de texto o un artculo
de divulgacin son ejemplos de textos expositivos.
Es muy conveniente queseas capaz de reconocer un texto expositivo y
distinguir cundo se mezcla la informacin sobre unos hechos con una
opinin. As podrs pensar por ti mismo sin que nadie te manipule.
Como los textos expositivos buscan, sobre todo, que el receptor ample
los conocimientos a partir de la informacin que se ofrece, el lenguaje
suele ser claro,sencillo, concisoy directo, asequible y adecuadopara

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quien los lee o escucha (especializado segn sea el pblico al que se

dirija).
Para mostrar la objetividad de los hechos o caractersticas que
presenta, se usa la 3. persona ylas formas impersonalesy se evita
cualquier expresin de subjetividad.
Su estructura tiene normalmente tres partes:
- La introduccin, donde sepresenta el tema que trata.
- El desarrollo, donde se ofrece la parte sustancial de la
informacin:datos, hechos, etc.
-La conclusin, en la que se suele sintetizar lo fundamental de la
informacin.
El texto argumentativo
El texto argumentativo tiene como finalidad expresar una opinin y
convencer al receptor.
Por tanto, este tipo de texto suele aparecer en contextos en los
que alguien trata depersuadir a otros: por ejemplo, un parlamento
poltico, un juicio, un debate televisivo, los artculos de opinin (no
de informacin) de un diario, etc.
Los textos argumentativos deben serrotundos y convincentes para ser
eficaces. Por tanto, tienen que esmerarse en ofrecer razones, datos
yejemplos,y en explicar la necesidad que hay de asumir las opiniones
o ideas que se nos ofrecen. Para ello, en estos sesuele emplear un
lenguaje asequible y cercano para el auditorio a quien se dirigen.
Adems, el discurso debe estar muy bien articulado, resaltando
las relaciones de causa-consecuencia, incluyendo conectores que
ordenen o enumeren los argumentos que se deducen, etc.
Su estructurasuele tener tres partes:
- La tesis:la exposicin de la opinin, idea o proposicin sobre la
que se quiere convencer.
- Los argumentos: las razones que se tienen para aceptar dicha
tesis. Pueden ser de distintos tipos:
- Racionales: por ejemplo, elprecio, la utilidad de un producto,
etc.


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3 Vocabulario: los hipernimos e hipnimos
-De autoridad: por ejemplo,la cita de un lder de opinin, de

un cientfico, etc.
- Emocionales: por ejemplo, satisfaccin de sus hijos,
oportunidad para su familia, proyeccin social, etc.
-De hecho: por ejemplo, datos estadsticos, la probabilidad,
etc.
- De ejemplificacin: por ejemplo, explicar casos concretos
reales, cercanos al receptor.
-La conclusin:sntesis de la tesis y losargumentos transmitidos
queapoyan su tesis.
Practica
2.1 Consolidacin
Actividades para consolidar lo que has aprendido en esta seccin.
Practica
........................................................................................................................................................................
Vocabulario: los hipernimos e

hipnimos
Qu trmino engloba las palabras: besugo, sardina, salmn y bacalao?

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3 Vocabulario: los hipernimos e hipnimos
Los hipernimos e hipnimos

Los trminos que engloban distintas palabras se denominan
hipernimos. Cada una de las palabras que tiene relacin con el
trmino global se denomina hipnimo. Por ejemplo: la palabra
mamfero es el hipernimo de las palabras hipnimas perro, conejo,
ballena, etc.
Al hablar podemos utilizar palabras con un significado amplio, los

hipernimos, por ejemplo, Tengo alergia al marisco. Sin embargo,
en otras ocasiones podemos utilizar palabras con un significado
mucho ms concreto, los hipnimos, por ejemplo, Me encantan las
gambas pero no soporto el cangrejo.
Practica

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4 Ortografa: la acentuacin
........................................................................................................................................................................
Ortografa: la acentuacin
Las reglas de acentuacin nos permiten conocer la pronunciacin adecuada
de las palabras, por este motivo, es importante que sepas acentuarlas
cuando sea necesario. Por ejemplo: m-vil, ca-fe--na, ta-zn.
Pero, cundo debemos colocar la tilde o acento grfico? Para acentuar una
palabra tenemos que realizar tres pasos:
1. Separa la palabra en slabas. Por ejemplo: *te-lon.
2. Identifica cul es la slaba tnica y clasifcala segn sea aguda, llana
o esdrjula. Por ejemplo: *te-lon (aguda).
3. Aplica las reglas de acentuacin. Por ejemplo: te-ln.
Recuerda
Se acentan las palabras agudas cuando acaban en vocal o en
vocal + -s o vocal + -n. Por ejemplo: es-trs.
Se acentan las palabras llanas cuando no acaban en vocal,
vocal + -s o vocal + -n. Por ejemplo: f-cil.
Las palabras esdrjulas o sobreesdrjulas siempre se
acentan. Por ejemplo: brbaro o bbetelo.

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4 Ortografa: la acentuacin
Detectas alguna falta de ortografa en este cartel? Recuerda que

las palabras escritas en mayscula tambin siguen las normas
generales de acentuacin.
Practica
4.1 Consolidacin
Practica

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5 Uso de la lengua: la conjugacin del verbo o la modalidad de la oracin
........................................................................................................................................................................
Uso de la lengua: la conjugacin del

verbo o la modalidad de la oracin
5.1 Gramtica: la conjugacin del verbo
Para referirnos a una accin (hablar, saltar, rer, barrer, etc.) utilizamos un
verbo.
La conjugacin verbal
Los verbos se pueden clasificar en tres conjugaciones:
1. conjugacin: la forman los verbos acabados en -ar. Por
ejemplo: bailar, soar o escuchar.
2. conjugacin: la forman los verbos acabados en -er. Por
ejemplo: temer, perder o desaparecer.
3. conjugacin: la forman los verbos acabados en -ir. Por
ejemplo: dormir, hervir o conducir.
Profundiza
El tiempo en el verbo: pasado,

presente y futuro
Cundo sucedi?
Ya sabes que cuando leemos una oracin podemos saberla persona
y elnmero fijndonos en elverbo. Por ejemplo:
-(Carlota) Baila sevillanas baila: 3. persona del singular.
- (Gonzalo y yo)Exponemosnuestrasideas exponemos: 1.
persona del plural.

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- (Julia y ngel)Reciben unos correos reciben: 3. persona del

plural.
Ahorafjateen cundo suceden estas oraciones:
- Hoy (Carlota) baila sevillanas La accin sucede enel presente:
hoy.
-Hoy (Gonzalo y yo) exponemos nuestras ideas La accin
sucede en el presente: hoy.
-Hoy (Julia y ngel) reciben unos correos La accin sucede en
el presente: hoy.
Y si les quitamos hoy, sabemos si las acciones se realizan en el
presente,el pasadoo el futuro?
Observa estas frases y seala cundo ocurren:
- (Carlota) Bail sevillanas En el pasado.
- (Gonzalo y yo) Expusimos nuestras ideas En el pasado.
-(Julia y ngel) Recibieron unos correos En el pasado.
Y, ahora, haz lo mismo con estas otras:
- (Carlota) Bailar sevillanas En el futuro.
- (Gonzalo y yo) Expondremos nuestras ideas En el futuro.
- (Julia y ngel) Recibiris unos correos En el futuro.
En qu palabras te has fijado para saber cundo tienen lugar las
acciones? Qu puedes extraer de este anlisis?
Practica
Adems de clasificar el verbo segn su conjugacin, tambin podemos

saber otros datos como la persona, el tiempo y el modo.

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El mito

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La persona, el tiempo y el modo

La persona del verbo indica quin realiza la accin. Por
ejemplo: yo, t, l, nosotros, vosotros y ellos.
El tiempo del verbo transmite cundo se produce la accin. Por
ejemplo: cantar (futuro), soaba (pasado), gano (presente).
El modo seala la actitud del hablante ante lo que est
diciendo. Existen tres modos: indicativo, para exponer
acciones de forma neutral; subjuntivo, para indicar deseos o
posibilidad, e imperativo, para expresar rdenes. Por ejemplo:
Maana recoger la habitacin (indicativo), Quiz maana
recoja la habitacin (subjuntivo) y Recoge ahora mismo la
habitacin! (imperativo).
Practica

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El mito

6 Primaria

DE PIAR
La nocin del tiempo es ms compleja de lo que creemos, por

eso, si nos metiramos en una mquina del tiempo, posiblemente
tendramos que especificar el momento al que queremos ir, y
no solo conformarnos con decir: presente, pasado o futuro.
Aprende los diferentes tiempos verbales (pretrito perfecto,
pretrito pluscuamperfecto, etc.) y aprende a expresar el tiempo
correctamente.
Profundiza
La conjugacin del verbo

Las caractersticas del verbo
Los verbos en espaol presentan diferentes caractersticas que
permiten agruparlos y clasificarlos de diversos modos: segn la
conjugacin, el modo, el tiempo, el aspecto ola voz.

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El mito

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Las conjugaciones
Los verbos en espaol se dividen en tres conjugaciones que se
clasifican por la terminacin de sus infinitivos (-ar, -er, -ir). Segn a
qu conjugacin pertenezcan, los verbos presentarn unos morfemas
u otros.
- Se consideran verbos de la 1. conjugacin todoslos verbos
terminados en -ar. Son ejemplos de esta conjugacin verbos
como cantar, jugar, saltar o arreglar. Por ejemplo: yo juego, t
juegas, l juega, nosotros jugamos, vosotros jugis, ellos juegan.
- Se consideran verbos de la 2. conjugacin todos los verbos
terminados en -er. Son ejemplos de esta conjugacin verbos
como comer, beber, correr o perder. Por ejemplo: yo como,
t comes, l come, nosotros comemos, vosotros comis, ellos
comen.
- Se consideran verbos de la 3. conjugacin todos los verbos
terminados en -ir. Son ejemplos de esta conjugacin verbos como
dormir, rer, vivir o convertir. Por ejemplo: yo vivo, t vives, l
vive, nosotros vivimos, vosotros vivs, ellos viven.
Los modos
La actitud del hablante sobre lo que est diciendo est
expresada en el modo de la forma verbal. En espaolexisten tres
modos:indicativo, subjuntivo e imperativo.
- El modo indicativo expresa acciones de manera imparcial, es
decir, expone un hecho sin valorarlo:
- Est lloviendo muy fuerte.
- Maana vendr Paco.
- Ayer vinieron a Madrid.
- El modo subjuntivo expresa no solodeseo,sino tambin
probabilidad, posibilidad, temor; en general, subjetividad, todo
aquello que se refiera a la actitud del hablante respecto a algo
que sucedi o que todava no ha sucedido.
- Espero que tengas mucha suerte.
- No vengas maana.

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El mito

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- Ojalgane la lotera el jueves.

- El modo imperativo expresa mandato, es decir, es la manera de
formular rdenes o prohibiciones:
- Ven inmediatamente.
- Escucha al profesor.
- Vigilad vuestras pertenencias.
El tiempo
Los tiempos verbales sitan la accin que expresa el verbo en un
momento determinado. Ese momento puede ser en el presente, en el
pasado o en el futuro.
- El presente es el momento en el que se expresa el mensaje. Por
ejemplo:Andrs est en el lavabo.
- El pasado o pretrito es todo el tiempo anterior al momento en
el que se expresa el mensaje, sea hace dos minutos o muchos
aos. Por ejemplo: Lucas le dio un hueso a su cachorro.
Algunos tiempos de pasado son:
- El pretrito perfecto simple expresa una accin concreta
que se finaliz antes de la emisin del mensaje. Por ejemplo:
Yo salt a la cuerda.
- El pretrito imperfecto expresa una accin repetida en el
pasado que tuvo una continuacin. Por ejemplo: Yo jugaba a
baloncesto.
- El pretrito perfecto compuesto expresa una accin pasada
que se ha finalizado en un tiempo prximo a la emisin o en
el mismo momento de emitir el mensaje. Por ejemplo: Yo he
cantado en un grupo.
- El pretrito pluscuamperfecto expresa una accin alejada
del momento de la emisin del mensaje. Por lo general,
requiere una frmula que site la accin. Por ejemplo: Yo
haba ganado muchos premios a los quince aos.
- El futuro es el tiempo posterior al momento en el que se expresa
el mensaje y que no ha sucedido todava. Por ejemplo: Llegarn a
casa en primavera.

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6 Primaria
El mito

DE PIAR
Practica
5.1.1
Consolidacin
Practica
5.2 Sintaxis: la modalidad de la oracin

Cuando hablamos no solo transmitimos un mensaje mediante un cdigo
verbal basado en signos, sino que nos comunicamos tambin a travs
de otros elementos como la gestualidad, la entonacin, etc. Segn la
actitud del hablante, una oracin puede ser emitida de distintos modos.
Por ejemplo:
Han venido a casa.
Han venido a casa!
Han venido a casa?
Vete a casa.
Ojal vinieran a casa.
No s si vendrn a casa.
En todas estas oraciones se expresan distintos contenidos aunque apenas
se ha variado las palabras del mensaje.

19
El mito

6 Primaria

DE PIAR
Al escribir un
mensaje, ten
en cuenta que
el lector no
podr percibir
tu gestualidad,
as que debes
esforzarte
por transmitir
correctamente
tu intencin
y asegurarte
de que se
diferencia la
modalidad
oracional: si es
una pregunta,
una afirmacin,
una orden...
De lo contrario,
podran
ocasionarse
malos
entendidos.
Los tipos de modalidad oracional

Segn la actitud del hablante, las oraciones pueden clasificarse
como: enunciativas o declarativas, exclamativas, interrogativas,
exhortativas, desiderativas y dubitativas.
Las clases de oraciones
MODALIDAD
OBJETIVO
EJEMPLO
Enunciativa o
declarativa
Informar de algo.
- Llueve.
- Me duele la nariz.

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El mito

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DE PIAR
Exclamativa
Expresar sentimientos
o emociones.
- Qu calor!
- Vienen a casa!
Interrogativa
Formular una
pregunta.
Est bueno el
bocadillo?
Exhortativa o
imperativa
Ordenar algo al
receptor.
Haz los deberes!
Desiderativa
Emitir un deseo.
Ojal me traigan un
regalo.
Dubitativa
Expresar una duda.
A lo mejor iremos de
vacaciones.
Profundiza
La modalidad de la oracin
Las modalidades oracionales
Segn la intencin del hablante, las oraciones se pueden clasificar
enseis tipos:
- Las oraciones enunciativas odeclarativas son las que explican.
- Las oraciones interrogativas sirvenpara formular preguntas.
- Las oraciones exclamativas se utilizan para mostrar sorpresa,
alegra, enfado, etc.
- Las oraciones imperativas transmitenrdenes o prohibiciones.
- Las oraciones desiderativas expresan deseos.
- Las oraciones dubitativas muestran duda.
La oraciones enunciativas o declarativas
En este tipo de oraciones, el hablantepretende informar. Podemos
decir que est realizando una mera decripcin. Por este motivo, de
ellas solo podemos decir que son verdaderas o falsas.
Por lo normal, el verbo est conjugado en indicativo:
- Los gatos son felinos.

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El mito

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DE PIAR
- El chocolate est en el armario.

- Medespierto muy pronto para ir al colegio.
Las oraciones interrogativas
La intencin del hablante es preguntar o conseguir informacin. Se
pueden clasificar en dos tipos.
-Segn la respuesta:
- Si se pueden responder con so no, son interrogativas totales:
- Ha llegado Juan?
- Est lloviendo?
- Si no se pueden responder con s o no, son interrogativas
parciales. En general, corresponden a las preguntas Qu?,
Cmo?, Cundo?, Quin?, A quin?, Por qu?, Dnde?,
y Cunto?. Adems, suelen ir introducidas por determinantes,
pronombres y adverbios interrogativos:
- Cmo ha llegado Juan?
- Cundo llover?
- Segn el modo en el que se introduce la pregunta:
- Las preguntas directas pueden aparecer sin introduccin y se
escriben entre interrogantes.
- Qu te pasa?
- Las preguntas indirectas se escriben sin signos de puntuacin
y son introducidas por expresiones como me pregunto si..., me
gustara saber..., etc.
- Me gustara saber qu te pasa.
Las oraciones exclamativas
La intencin del hablante es dar importancia a lo que est diciendo,
expresar enfado o sorpresa. Se escriben siempre entre signos
de exclamacin y pueden ser introducidas por interjecciones y
pronombres exclamativos:
- Qu alegra!

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6 Primaria
El mito

DE PIAR
- Ay, cunto dolor!

Las oraciones imperativas
La intencin del hablante es ordenar o prohibir. El verbo se conjuga
con la forma de imperativo cuando es una orden. Cuando es una
prohibicin, la estructura ms comn es un adverbio de negacin +
un verbo conjugado en subjuntivo:
- Ven por la tarde.
- No vengas por la tarde.
- Te prohbo que vengas por la tarde.
Las oraciones desiderativas
Expresan los deseos del hablante. Por lo normal, el verbo est
conjugado en subjuntivo y van introducidas por expresiones como
ojal o espero que, etc.
- Ojal Ernesto est enamorado de m.
- Espero que tengas un buen da.
Las oraciones dubitativas
Expresan que el hablante no est muy seguro de lo que dice. Casi
siempre van introducidas por adverbios como quiz, posiblemente,
seguramente, tal vez, etc.,y expresiones como es posible que:
- Quiz llueva maana.
- Es posible que los nios lleguen a las tres.
- Posiblemente me compre un coche nuevo.
Practica
5.2.1
Consolidacin

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6 Cultura y literatura: el gnero dramtico
Practica
........................................................................................................................................................................
Cultura y literatura: el gnero

dramtico
Qu significa la expresin Montar un drama? Crees que puede estar

relacionada con el mundo del teatro? Justifica tu respuesta.
El gnero dramtico
El gnero dramtico agrupa piezas teatrales escritas para ser
representadas por unos actores ante un pblico en un escenario.
Todo texto teatral contiene los siguientes elementos:
Los personajes: los nombres de cada uno de los personajes que se
interpretarn.
Las acotaciones: los comentarios que anota el autor sobre las
circunstancias de la accin (gestos, vestuario, sonidos, etc.).
Los dilogos: las conversaciones o monlogos que dramatizarn los
actores.

24
El mito

DE PIAR

6 Primaria
El dramaturgo,
es decir, el
autor de
una pieza
dramtica,
escribe la obra
teatral para ser
interpretada
por unos
actores. Esta
interpretacin
tambin se
denomina
dramatizacin.
Segn las caractersticas que presenta la obra teatral podemos clasificarla
en uno de los tres subgneros dramticos.
Los subgneros dramticos
SUBGNERO
DEFINICIN
PERSONAJES Y
SITUACIONES
LENGUAJE
Tragedia
Texto dramtico
que acaba con
un final trgico.
Los personajes,
normalmente
nobles, se
enfrentan a un
destino funesto
contra el que
luchan sin salir
victoriosos.
Se utiliza
un lenguaje
solemne.
Comedia
Texto dramtico
que acostumbra
a tener un final
feliz.
Suele estar
representado
por personajes,
normalmente
con notables
defectos, que
se enfrentan
a problemas
cotidianos.
Se emplea
un lenguaje
en tono
humorstico.

25
El mito

DE PIAR

6 Primaria
Texto dramtico
en el que se
produce una
mezcla de los
elementos
cmicos y
trgicos.
Drama
Suele mezclar
personajes
nobles tpicos
de la tragedia
y personajes
con notables
defectos
caractersticos
de la comedia.
Se produce una
alternancia
entre el
lenguaje
solemne
y el tono
humorstico.
Profundiza
El gnero dramtico: la obra teatral

Cules son las caractersticas del gnero dramtico?
Los textos dramticos son piezas teatrales destinadas a
representarse ante un pblico.
Elementos del texto teatral
- Personajes. Los nombres indican los personajes que aparecen y
ayudan a saber cundo deben intervenir.
- Acotaciones. Textos con que el autor indica:
- Los elementos que hay en escena.
- El estado de nimo del personaje.
- La entonacin que debe dar a las palabras.
- La iluminacin y los sonidos.
- El movimiento de los personajes en el escenario.
Normalmente se identifican porque van entre parntesis y en
cursiva.
- Dilogos. Son los fragmentos que reproducen los personajes y
que se identifican porque estn precedidos por una raya () y por
el nombre del personaje.

26
El mito

6 Primaria

DE PIAR
La dramatizacin
La dramatizacin es el acto por el cual el actor reproduce en voz alta
el texto, siguiendo las indicaciones de las acotaciones.
Los subgneros dramticos
El gnero dramtico se divide en tres subgneros:
- La tragedia:
- Texto dramtico que tiene un finalfunesto marcado por el
destino.
- Casi siempre mueren los protagonistas.
- Trata los problemas graves que tiene el ser humano, como la
muerte, el dolor, el amor, etc.
- La comedia:
- Texto dramtico que suele tener un final feliz.
- Muchas veces se cumplen los deseos de los protagonistas.
- Frecuentemente ocurren enredos entre los personajes.
- El lenguaje de la comedia es humorstico.
- El drama:
- Texto dramtico que combina elementos trgicos y cmicos:
un final funesto pero personajes extrados de la realidad
cotidiana que pueden protagonizar situaciones cmicas.
Practica
6.1 Consolidacin

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6 Primaria
El mito

DE PIAR
7 Competencias
Practica
........................................................................................................................................................................
Competencias
Practica tu capacidad de comprensin y expresin, y aprende a mejorar tus
tcnicas de estudio con estos recursos.
Practica
7.1 Consolidacin
Practica

28

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El Mito

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Lengua castellana y

Descubre qu es un mito y conoce las

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Lengua castellana y literatura

Impreso por FRANCISCO JAVIER MORENO

Lectura: el mito ..............................................................................................

Comunicacin: el texto expositivo

Vocabulario: los hipernimos e hipnimos .............................

Ortografa: la acentuacin .....................................................................

Uso de la lengua: la conjugacin del verbo o la

Gramtica: la conjugacin del verbo ......................................................................

Sintaxis: la modalidad de la oracin ......................................................................

Cultura y literatura: el gnero dramtico ..................................

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Indica la persona, el nmero, el tiempo y el modo de los verbos:

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2 Comunicacin: el texto expositivo

Comunicacin: el texto expositivo

En lenguaje de los textos expositivos es sencillo, claro y conciso. Por

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2 Comunicacin: el texto expositivo

En la introduccin se plantea el tema que se va a exponer, es decir,

Texto expositivo o argumentativo?

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2 Comunicacin: el texto expositivo

quien los lee o escucha (especializado segn sea el pblico al que se

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3 Vocabulario: los hipernimos e hipnimos

-De autoridad: por ejemplo,la cita de un lder de opinin, de

Vocabulario: los hipernimos e

Qu trmino engloba las palabras: besugo, sardina, salmn y bacalao?

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3 Vocabulario: los hipernimos e hipnimos

Los hipernimos e hipnimos

Al hablar podemos utilizar palabras con un significado amplio, los

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Detectas alguna falta de ortografa en este cartel? Recuerda que

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