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1 TEMA

TEMARIO FSICA\' QlJMlC.i.\ .

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Miguel Yago Caut.

Fernando EscudNo Hamos.

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Temario Fistca y Quimica. Tema 3.

ndice de Contenido.

3.1 LA MEDIDA .............................................................................................................................................. 6

3.2 CIFRAS CIERTAS E INCIERTAS. CIFRAS SIGNIFICATIVAS ........................................................ 7

3.3 PRECISIN Y EXACTITUD ................................................................................................................... 8

4.1CLASJFJCACIN DE ERRORES ................ ........ ... ................................................................................. 8

4.2 ERROR ABSOLUTO Y ERROR RELATIVO .................................................................................... lO

4.3 CALCULO DE ERORES EN MEDIDAS DIRECTA$ ........................................................................ 11

lt) EHROH ;\BSOLUTO DE CADA MEDIDA ..................................................................................... .................. 1 1
B) EHH OR ABSOLUTO DE UNA MEDICIN EN!.:\ (Uf-: SE Hi\ N REJ\LIZADO VJ\JUA S i\t1EDIDA S... 11

4.4 CLCULO DE ERRORES EN MEDIDAS INDIRECTAS ................................................................ 13

4.5 TEORIA DE ERRORES .............;.......................................................................................................... 15

Temario Fsica y Qumica. Tema 3.

1 q;IN! RQDUCCIN.
La Fsica es la ciencia que estudia los fenmenos fsicos, con objeto no solo de
describirlos y clasificarlos, sino de interpretarlos y deducir aplicaciones prcticas. Por otro
lado, la Qumica es la ciencia que se ocupa de la constitucin, propiedades y
transformacin de la materia.
Tanto una como otra se basan en la observacin y la experimentacin tratando de
obtener una serie de resultados, a los que en muchos casos es posible la asignacin de uno
o varios valores numricos, permitiendo su comparacin o contrastacin con otras
experiencias, efectuadas en condiciones anlogas o no .

....

, ;

Podemos definir el concepto de Magnitud como todo fenmeno observable

susceptible de ser medido. Las leyes de la Fsica y la Qumica expresan relaciones entre
magnitudes, como por ejemplo: longitud, tiempo, fuerza, energa, temperatura, densidad,
intensidad de campo, etc.
Entre las diferentes magnitudes se establece una distincin que supone una cierta,
aunque obligada arbitrariedad. Dado que existen amplios grupos de magnitudes
relacionadas entre s, ser posible elegir un nmero reducido, pero completo, de ellas, en
funcin de las cuales pueden expresarse todas las dems mediante las correspondientes
ecuaciones matemticas que reflejan dicha relacin. Tales magnitudes se denominan
fundamentales, mientras el resto, que pueden expresarse en funcin de las fundamentales,
reciben el nombre de magnitudes derivadas.
La ecuacin matemtica que expresa dicha relacin entre una magnitud derivada y
las magnitudes fundamentales correspondientes, recibe el nombre de ecuacin
dimensional o ecuacin de dimensiones. As~ por ejemplo, la fuerza, como magnitud
derivada, tendr la siguiente ecuacin de dimensiones: [F] =[ma] =M[a] =MLT 2 Toda
ecuacin entre magnitudes ha de satisfacer la condicin de homogeneidad. Es decir, la
ecuacin dimensional del primer miembro ha de ser igual a la del segundo miembro.

Temario Fisica y Quimica. Tema 3.

La eleccin de un sistema de magnitudes fundamentales es, al menos formalmente,

arbitraria hasta cierto punto. En efecto, el conjunto de magnitudes fundamentales elegido
ha de ser completo y, adems, las magnitudes deben ser independientes entre si. Ambas
condiciones no determinan unvocamente un solo grupo de magnitudes fundamentales.
El conjunto de magnitudes fundamentales perfectamente determinadas y las
unidades patrones de estas magnitudes, perfectamente definidas, constituyen los
cimientos de un sistema de unidades. Todas las dems magnitudes derivadas y sus
unidades, definidas a partir de las primeras, en perfecta compatibilidad y coherencia,
completan el llamado sistema de unidades.
Se pueden tambin clasificar las magnitudes teniendo en cuenta su carcter escalar
o vectorial:
./ Las magnitudes escalares son aquellas que quedan perfectamente definidas al dar
el valor numrico de la magnitud. Por ejemplo, la temperatura de esta habitacin
esde22!!C.
./ Las magnitudes vectoriales son aquellas que estn necesitadas de algo ms que el
valor numrico para quedar bien determinadas. Para poderlas definir hace falta
asignarles, adems de un nmero, un punto de aplicacin, una direccin y un
sentido, es decir se debe utilizar el lgebra de vectores. Ejemplo, la posicin, no es
lo mismo encontrarse a 3m al Este de un determinado punto que a 3m al Oeste.

I1: '~[S!E,~A}NTERNACJONAL DE UNIDADES .

Dada la gran cantidad de sistemas de unidades conocidos, Sistema c.g.s ; Sistema
Tcnico, Sistema Ingles etc. A fin de facilitar la cooperacin y comunicacin en el terreno
cientfico y tcnico, hay una tendencia generalizada en todos los pases a adoptar un
mismo sistema de unidades. En esta lnea de accin, la XI Conferencia General de Pesas y
Medidas (CGPM), celebrada en Pars en 1960, tom la resolucin de adoptar un sistema
prctico de unidades como sistema internacional (El cual fue una conversin del sistema
Giorgi), que a grandes rasgos, nos proponemos describir a continuacin:
En el SI se distinguen tres tipos de unidades:
a) Unidades fundamentales.
b) Unidades derivadas.
e) Unidades suplementarias.

Juan Miguel Yaga Cant y Fernando Escudero Ramos

..

Temario Fsica y Qumica. Tema 3.

Las unidades fundamentales SI corresponden a siete magnitudes independientes

desde el punto de vista dimensional, las _definicion~s de estas, de acuerdo con las
correspondientes resoluciones de la (CGPM), son las siguientes;
./ Unidad de longitud. El metro (m) es la longitud del trayecto recorrido por la luz en
el vaco durante el tiempo de la fraccin 1/299.792.458 de segundo .
./ Unidad de masa. El Kilogramo (Kg) es la masa igual a la del prototipo internacional
de platino irradiado que se conserva en la oficina internacional de Pesas y medidas
en Svres cerca de Pars.
./ Unidad de tiempo. El segundo (s) es la duracin de 9.192.631.770 veces el perodo
de la radiacin correspondiente a la transicin entre los dos niveles hiperfinos del
estado fundamental del tomo de cesio 133 .
./ Unidad de intensidad de corriente elctrica. El Amperio (A) es la intensidad de una
corriente constante que, mantenida en dos conductores paralelos, rectilneos, de
longitud infinita, de seccin circular despreciable y colocados a una distancia de un
metro el uno del otro en el vaci, produce entre estos conductores una fuerza igual
a 2x10 7 newton por metro de longitud.
./ Unidad de temperatura termodinmica. El kelvin (K) es la fraccin 1/273,16 de la
temperatura termodinmica del punto triple del agua .
./ Unidad de cantidad de sustancia. El mol (mol) es la cantidad de sustancia de un
sistema que contiene tantas entidades elementales como tomos hay en 0.012
Kilogramos de carbono 12. Cuando se emplea el mol, las entidades elementales
deben ser especificadas y pueden ser tomos, molculas, iones, electrones, o
partculas o agrupamientos especificados de tales partculas.
./ Unidad de intensidad Luminosa. La candela {Cd) es la intensidad luminosa, en la
direccin perpendicular, de una superficie de 1/600.000 metros cuadrados de un
cuerpo negro a la temperatura de congelacin de platino bajo la presin de 101,325
Newton por metro cuadrado.
Las unidades derivadas, se obtienen a partir de las fundamentales mediante expresiones
algebraicas empleando smbolos matemticos de multiplicar y dividir. Ejemplos de
magnitudes derivadas son: velocidad, definida como el espacio recorrido en un tiempo
unidad, aceleracin definida como la variacin de velocidad en un tiempo unidad,
densidad definida como la masa de un cuerpo por unidad de volumen, etc.

Temario Fsica y Qumica. Tema 3.

Junto a estas magnitudes fundamentales y derivadas, el sistema de unidades se completa

con otras unidades suplementarias como son el ngulo plano y el ngulo slido:
./ Unidad de ngulo plano. El radin (rd) es el ngulo plano que, teniendo su vrtice
en el centro de un crculo, intercepta sobre la circunferencia de este crculo, un arco
de longitud igual a la del radio .
./ Unidad de ngulo slido. El estereorradin (sr) es el ngulo slido que, teniendo su
vrtice en el centro de una esfera, delimita sobre la superficie esfrica
correspondiente un rea igual a la de un cuadrado que tiene como lado el radio de
la esfera.
Adems de ciertas recomendaciones para la escritura de las diferentes unidades, el SI
establece una serie de mltiplos y submltiplos con una serie de prefijos, smbolos y
equivalencias determinadas.

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3.1 LA MEDIDA.

En la investigacin fsica y qumica la medida juega un papel fundamental, en

particular en la etapa de experimentacin. Las teoras fsicas y qumicas han de acudir a Jos
resultados de medidas precisas para encontrar en ellas el fundamento de su validez.

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Temario Fsica y Qumica. Tema 3.

En Fsica la nocin .de medida presupone la existencia de ciertos propiedades o

atributos de los sistemas fsicos expresablf!S en forma ~uantitativa. Es precisamente la
cuantificacin de tales propiedades observables, lo que se corresponde con la ideo de
medida.
Cabe, pues, recordar en este punto tres conceptos diferentes, pero mutuamente
relacionados, a saber, magnitud, cantidad y unidad. La magnitud es la propiedad fsica
considerada; la cantidad expresa en forma numrica la intensidad con la que dicha
propiedad se presenta en un cuerpo o sistema dado, y la unidad es una cantidad patrn.
De acuerdo con lo anterior, para establecer la cantidad de una magnitud fsica en
un cuerpo o sistema, se compara con otro sistema patrn que posee la misma propiedad y
que se toma como referencia. El resultado de la medida se expresa como un nmero real
seguido de la cantidad patrn o unidad de la magnitud medida.

,3.2 CIFRAS CIERTAS E INCIERTAS. CI FRAS SIGNIFICATIVAS.

Al realizar una determinada medida se debe tener en cuenta la significacin de las

cifras o nmeros que constituyen los datos experimentales y que representan los
resultados calculados. El resultado calculado no puede implicar uno veracidad mayor que
las que corresponde a las medidas que deriva.
Una cifra significativa indica la cantidad en el lugar que ocupa. Las cifras
significativas de un nmero son los dgitos del nmero que son necesarios para expresar la
precisin de la medida, de que el nmero fue obtenido, incluyendo todas las cifras ciertas y
la primera incierta o dudosa del mismo. Se debe establecer la incertidumbre de la cifra
dudosa. Ejemplo 33,07 t 0,04
El dgito cero es cifra significativa, excepto cuando es la primera cifra de un nmero.
Ejemplo 0,00358, los ceros no son significativos, sino que indican la magnitud del nmero.
Los ceros finales se deben utilizar con cuidado. As, por ejemplo, decir que la
distancia Tierra-Sol es 199 600 000 km, significara que se conoce con una precisin de tl
km.

Temario Fsica y Qumica. Tema 3.

13.3 PRECISIN Y EXACTITUD.

El error en una medicin es la diferencia entre el valor observado y el valor
verdadero de la magnitud evaluada. El error de una determinacin es una medida de la
inexactitud o la exactitud de dicho determinacin; cuanto ms pequeo sea el error mayor
ser la exactitud.
Se puede definir la desviacin de un valor, como. la diferencia entre un valor
particular medido y la media aritmtica de una serie de mediciones de las que forma parte
aquel valor. La magnitud de las desviaciones de una serie de mediciones es una medida de
la imprecisin (o precisin) de dichas mediciones.
La exactitud expresa la correccin de una medicin y la precisin su
reproducibilidad. Las medidas pueden ser precisas sin ser necesariamente exactas.
Ejemplo, los impactos de una diana.

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Evidentemente, resulta imposible alcanzar mucha exactitud sin alta precisin. La

precisin y la exactitud de las medidas se conocen conjuntamente bajo el nombre de
veracidad.

4 .:: .. ME'f:ODOS ... DE EST!MACIN DE ' LA 1NCERT.IDUMBRE EN LA

REAflZAflN.DE ~EIJIIJAS ~ENLA DETERMINACU!N DERESULf~DOS.

4.1CLASIFICACIN DE ERRORES.

Cuando se mide una magnitud fsica es inevitable que el resultado est afectado de
errores, debidos al observador, al aparato de medida, al ambiente, al sistema a medir, etc;
por ello, para indicar la exactitud o fiabilidad de las medidas, es necesario indicar su
margen de error.

Temario Fsica y Qumica. Tema 3.

Los errores. pueden clasificarse

en sistemticos y accidentales.
.
.

../ Los errores sistemticos son debidos a defectos del mtodo o del instrumento que
dan lugar a una desviacin de los resultados, de las medidas, siempre en el mismo
sentido. El objetivo con respecto a ellos es detectarlos y eliminarlos en lo posible, ya
que no admiten tratamiento estadstico .
../ Los errores accidentales son debidos a causas imposibles de controlar, que alteran
el resultado unas veces por defecto y otras por exceso. Admiten tratamiento
estadstico, por lo que son menos peligrosos que los sistemticos. (Ej. Variacin
Condiciones Ambientales.)

Algunos de Jos errores sistemticos ms usuales:

../ Error de paralaje, consiste en que, cuando existe separacin entre el objeto que se
est midiendo y la escala, si la lnea de visin no est en ngulo recto con la escala,
la lectura ser incorrecta.
../ Error en el cero, en algunos aparatos (tornillo micromtrico, esfermetro, etc.) es
frecuente que, estando el aparato en posicin cero, la escala indique algn valor.
Una vez comprobado este valor, sumando o restando sobre la magnitud a medir
corregimos este error. Conviene abstenerse de medir en la zona prxima al cero o
en el lmite de la sensibilidad del aparato .
../ Error de calibracin, Una escala mal graduada es una fuente de error sistemtico.
Para corregirlo. Hemos de comparar con un patrn exacto.

Temario Fsica y Qumica. Tema 3.

4.2 ERROR ABSOLUTO Y ERROR RELATIVO.

El resultado de cualquier medida ha de ir acompaado de una cota de error, que

expresar el grado de incertidumbre de la medida.
Esta cota de error es la que denominamos error absoluto, E, que se define como:
x*

E= X -

=Valor aceptado (El valor verdadero no lo podemos conocer)

El error absoluto constituye un ndice de la sensibilidad del mtodo de medida

utilizado, pero no expresa la precisin con que se ha realizado.

Como ndice de precisin, se usa el error relativo:

E

Er=-

x*

Dicho error se suele expresar en porcentaj e % = Er 100

Nuestro objetivo, al presentar el resultado de una medida, ser suministrar un valor

como resultado de la misma (valor aceptado), y que ser distinto del verdadero, junto con
el error absoluto:
(x *

E)

Con esto se indica que el resultado verdadero puede ser cualquier nmero
comprendido entre x-E y x+ E (intervalo de error).
Ej. 1000 : 1

~ E =

1,00 : 0,01 ~

E =

1; r

0 , 01; r

1
- - . 100
1000

= o. 1%

0,01
- - 100 = 1%
1

Cuando se presenta el valor final de una magnitud y su error x : E han de darse las
cifras precisas, de tal forma que la ltima cifra de ambas magnitudes sea del mismo orden
decimal.

Temario Fsica y Qumica. Tema 3.

Atendiendo al concepto de cota de imprecisin que tiene el -error, ste ha de tener

slo una cifra significativa (si la primera cifra sig'!ificativa ~s 1 podran darse dos cifras
segn la J.U.P.A.P).

14.3 CALCULO DE EROR ES EN MEDIDAS DIRE CTAS.

Una medida directa es aqulla en la que se obtiene el valor de la magnitud por
comparacin con otra de su misma especie que se toma como unidad.

A) ERROR ABSOL UTO DE CADA MED IDA.

El valor aceptado ser el indicado por el aparato de medida, y el

sensibilidad del aparato utilizado.

ser la

La Sensibilidad de un aparato analgico es el valor ms pequeo de la magnitud en

cuestin que puede ser medido con el mismo, y coincide con la divisin ms pequea de la
escala de dicho aparato. En aparatos digitales, la sensibilidad es de una unidad en la cifra
ms a la derecha de la pantalla de dicho aparato.

B) EIUWR ABSOLUTO DE Ui'\A M[D!CI~ EN LA QUE SE f-iA!\i HEALIZADO VAR!i\S

MEDIDAS.

En general, se toma como Valor aceptado de la magnitud la media aritmtica de

todas las medidas:

X; = cada medida; n =numero de medidas realizadas

Temario Fislc:a y Quimic:a. Tema 3.

Veamos como asignar un error absoluto a esta magnitudx. Lo usual es realizar, en

principio, tres medidas. Se Calcula.su valor medio :X y tambin se calcula su dispersin total
o Rango (diferencia entre los valores extremos), con estos dos valores se calcula el
porcentaje de dispersin T = 100 (R/X), que nos dar informacin sobre el nmero de
medidas necesarias.
Puede ocurrir:
O < T S 2% ~Bastan las tres medidas realizadas.
2 < T S 8% ~ 6 medidas como mnimo.
8 < T S 12% ~ 15 medidas como mnimo.
12% < T ~50 medias como mnimo. (Mejor empezar otra vez).

A continuacin, se procede a asignar el error.

1 ) Si se han realizado hasta 6 medidas, se calcula la media de los errores absolutos de las
medidas individuales

n
Donde E

y el error de dispersin

X -

:X

Err R/4 . Se asigna como error absoluto de la medida el que resulta

mayor.

2} Si se han realizado hasta 15 medidas, para calcular el error, ha de utilizarse la expresin

del error cuadrtico medio:

(x- x) 2
=
(n -1) n
u

(J

=desviacin estndar

Juan Mi_quel Yago Cant y Fernando Escudero Ramos

.....-

-~

- --

- ~-- -

---- ------ -

-- ...- ~-

Temario Fsica y Qumica. Tema 3.

a es una medida del grado de dispersin de la distribucin de Jos volo"res alrededor de la

media. Cuando a es grande, Jos valores individuales 17stn muy d~spersos. Esta tambin nos
sirve para en una serie de medidas, eliminar las que estn mal tomadas, eliminando todas
las que no cumplan:

lx- xl

:5 2a

,4.4 CLCULO DE ERRORES EN MEDIDAS INDIRECTAS

En muchas ocasiones, la magnitud a determinar no se mide directamente, sino a

travs de otras magnitudes intermedias, relacionadas con la magnitud final mediante una
formula fsica:

(x,y, ...... )

z= f

Realizando la diferencial de la funcin tendremos:

dz

= -ax

dx

a
ay

+-

dy

+ ..

Asimilando Jos diferenciales a incrementos finitos, es decir, a errores absolutos,

tenemos:

a
ax

a
ay

Ez = - E + - E
x
Y

+ ...

Elevando al cuadrado, sale:

Ez2 -_

(a')
ax

Ex

+(

a')
ay

Ey

(a')
a') Ex Ey + ....
ax ( ay

Temario Fsica y Qumica. Tema 3.

Calculando el promedio de esta ecuacin, tenemos:

<

2
Ez

>-< (iJf)
OX

Ex

> +<

Al calcular, los promedios

con lo que queda:

<

2
Ez

<ExEy>

f)
>-< (aOX
_

iJf)
Jy

Ey

(Jy
iJf)
> + < (iJf)
OX

Ex Ey

>+

han de anularse, pues ambas son independientes,

2
Ex

> +<

af)
Jy

2
Ey

> + ...

Expresin que proporciona el error absoluto medio de la magnitud final en funcin

de los errores absolutos de las magnitudes medidas directamente. Extrayendo la raz
cuadrada de todo lo anterior, nos sale el valor de dicho error absoluto medio:

El valor del Error absoluto mximo, se obtiene haciendo todos los trminos positivos
por medio de valores absolutos de la siguiente manera:

Expresin fundamental del Clculo de Errores en las medidas indirectas.

Donde Ex y

E,

Ey

Representan el Error absoluto cometido en la medida directa de x e y

Representa el Error absoluto con que vendra afectada la determinacin de la magnitud z

Juan Migt1el Yago Cant y Fernando Escudero Ramos

.
Temario Fsica y Qumica. Tema 3.

14.5 TEORIA DE ERRORES.

El estudio de los errores indeterminados o accidentales ha originado una teora de
errores basada en la estadstica e iniciada por Laplace y Gauss. Si las observaciones
realizadas para medir una determinada magnitud, se efectan en iguales condiciones de
trabajo, y por lo tanto, con la misma precisin, stas forman un colectivo normal, y como
tal debe ser tratado. Gauss enunci varios postulados:

1} La probabilidad de que una medicin venga afectada de un error absoluto

comprendido entre x y x+dx es proporcional a una funcin de x y al intervalo de error, es
decir:
dn (x )
- - = f (x ) dx

Siendo n (x) el nmero de mediciones cuyo error est comprendido entre x y x+dx y n el
nmero tata/ de mediciones realizadas. f (x) recibe el nombre de funcin de probabilidad.

2) Las probabilidades de cometer un determinado error por exceso y por defecto

son iguales, es decir, ya que f(x) = f(-x), f(x) tiene que ser una funcin par y simtrica.

3) El valor ms probable de una serie de mediciones es aquel que hace mnima la

suma de los cuadrados de los errores de las mediciones individuales (postulado de los
mnimos cuadrados). Teniendo en cuenta este postulado se podra demostrar que el valor
ms probable de una serie de mediciones es su media aritmtica.

Temario Fsica y Qumica. Tema 3.

La funcin de probabilidad, deducida matemticamente por Gauss, es:

h
f(x ) = -

.Jrr

h s un parmetro que da idea del grado de dispersin de los errores, es decir, cuanto mayor
es h, menor es la dispersin y mejor es la calidad de la serie. Cuya representacin Grafica
es una curva en forma de campana (Campana de Gauss); como la que se observa en la
figura.

Un valor de h elevado (curva a) indica que slo son muy probables los errores ms
pequeos. Se puede observar tambin que la media verdadera de toda la poblacin divide
a la curva en dos mitades simtricas y por tanto la media aritmtica es el valor ms
probable, as como que las desviaciones (+) y (-) son igualmente probables debido a la
simetra de la campana.
Si f(x) es la funcin de probabilidad, es claro que la probabilidad finita de cometer
un error E comprendido entre los limites x 1 y x 21 vendr dado por:

P (x 1

<

<

Xz )

xz

f (x ) dx

:-.

Temario Fsica y Qumica. Tema 3.

1BIBLIOGRAFA
ALONSO~

Maree/o y FINN, Edward J. Fsica. Ed. Addison-Wesley. 1995

BURBANO, Santiago; BURBANO, Enrique y GRACIA, Carlos. Fsica General. Ed. Tbar. 2003
TIPLER, Paul A. y MOSCA~ Gene. Fsica para la ciencia y la tecnologa. Ed. Reverte. 2010
GETTYS, W. Edward; KELLER, Frederick J. y SKOVE, Maleo/m J. Fsica clsica y moderna. Ed.
Me GrawHi/1. 1991
GALN GARCIA; Jos L. Sistemas de unidades fsicas. Ed. Reverte. 1987

Juan Miguel Yago Cant y Fenzando Escudero R.amos

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