TEMAS

ESTANDAR

DERECHOS BSICOS
DE APRENDIZAJE
Combina fonemas
para formar palabras
con y sin sentido.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

MCSC: Relaciono grficas

1 2 3 4 5 6
7 8
9
1
Relacionar el aprendizaje de los TALLER
con texto escrito, ya sea
0
grafemas, palabras y frases
completndolas
o
1 2 3 4 5 6
7 8
9
1
sencillas con su entorno para GUA
MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
explicndolas.
0
facilitar suSECRETARIA
comprensin e
DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033
CODIGO
PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN
DEL 5 DEMEN
DICIEMBRE DE 2006
DE LA
Reconoce
queICFES
las 108357 SERVICIO
LIBRO006996
DE TEXTO
1 2
3 SECRETARIA
4 5 6DE EDUCACION
7 8 DE9CUNDINAMARCA.
1
interiorizacin
PLANEADOR #: 001
CDIGO: PRAC-12 DOCENTE RESPONSABLE: PATRICIA ALBADAN
FORMATO ESTANDAR DE PREPARADOR DE
AO: 2016
0
oraciones habladas y
CLASES
OTROS LIBROS DE
1 SESIONES
2 3 4 PROGRAMADAS:
5 6
7 8 9 9
1
Avanzar
en el reconocimiento
escritas
estn hechasSEMANA:
ASIGNATURA:
ESPAOL
PERIODO:
GRADO:
PRIMERO
1-2-3
HORAS: 15
# DE
0
CUARTO
grfico y fontico de las letras TEXTOS
de palabras
1 2 3 4 5 6
7 8
9
1
que utilizamos para escribir y MALETA VIAJERA
separadas.
(COLECCIN SEMILLA)
0
hablar.
RECURSO VIRTUAL Y
1 2 3 4 5 6
7 8
9
1
DIGITAL
0
OTRO CUL? _Material
1 2 3 4 5 6
7 8
9
1
didctico_
0
DESARROLLO ACTIVIDADES, ACCIONES Y ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE
TAREAS O REFUERZOS
EXPLORACION
DESARROLLO
FINALIZACION
Leo en casa textos cortos con ayuda de mis papitosMOTIVACIN
Y
SABERES 2.
Comprensin exacta de estos tres EVALUACIN
PREVIOS
momentos:
3. participacin activa

Identificar:
conocer
el
alfabeto,
el
cual
en
las
actividades
1.
requiere de un proceso complejo puesto que programadas en la
Leo textos cortos de manera
es necesario llevar al educando por la senda secuencia didctica.
individual
o
grupal
de asimilar y acomodar, para ello es necesario
diariamente,
los
cuales
tener claro la conceptualizacin de cada grafa.
apoyan el aprendizaje de la
Abecedario ilustrado con palabras
lectura
DIFICULTADES Y RETOS CONCEPTUALES EN EL PROCESO
Abecedario con oraciones
APRENDIZAJE
Decodificar: enlazar letra a letra, para ello el
Semana uno
educando debe conocer el significado de cada
Paco el chato
letra, es decir que las tenga comprendidas, no
Saltan y saltan
solo memorizadas, es por ello que necesitamos
Los animales cantores
retomar las vocales para despus pasar a las
La cucaracha comelona
consonantes, luego asociaremos objetos del
El rey de los animales
entorno, deletreando grafias para hacer un
enlace llevando al aprendizaje por asociacin.
Semana dos
Afianza vocales y asocia

Los changuitos
Dictado de silabas y palabras sin sentido y

Qu le paso a Mara?
con sentido

La estrellita fugaz
Reproducir: leer y escribir, el reto es asociar

El viaje
las letras, escribir las letras en un solo acto

La casita del caracol

leer y escribir
Procesos de escritura de palabras,
Semana tres
oraciones, prrafos

Los tres deseos

Procesos de lectura de
palabras,

A que te pego!
oraciones, prrafos

El gato bombero

Rufina la burra

Ricitos de oro y los tres

osos.
OBSERVACIONES GENERALES:
PROYECTO MEN: PTA
PROYECTO DE AULA: Me divierto Aprendiendo
PROYECTOS TRANSVERSALES: TIEMPO LIBRE: Nivel: COMPETENCIAS: Identifico los
principales elementos y roles de la comunicacin. ESTRATEGIA: En familia, identifico en
DE un
CALIDAD
situaciones comunicativas reales los roles de quien produce CONSTRUCTORES
y de quien interpreta
texto
PROYECTO INSTITUCIONAL:
FIRMA REVISIN :
Afirmacin
de vocales y
silabas

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA