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El curso de Psicobiologa se desarrollar mediante la estrategia de aprendizaje en Investigacin, donde el estudiante podr aplicar los contenidos
del curso y consultar otras fuentes de informacin para desarrollar las competencias propuestas en el mismo. A la vez esta estrategia se desarrollar
mediante 5 momentos. Al finalizar las actividades propuestas en cada uno de los momentos se espera que el estudiante de psicologa en formacin
sea capaz de aplicar los conocimientos de la psicobiologia a las problemticas en la salud mental de nuestro contexto Colombiano de forma tanto
disciplinar, interdisciplinar como investigativa.
Para comprender como funciona el cerebro lo primero que se requiere es comprender que es el cerebro conocer los nombres y la localizacin de
sus estructuras principales y cmo se conectan entre s. Ahora bien un tema que a todos interesa es nuestra sexualidad, y a partir de esta actividad
sorprender conocer que nuestra vida sexual se encuentra influida por un par de glndulas y algunas neuronas que se convertirn en un tema a
tratar de suma importancia en la presente actividad.
Bienvenido Estudiante al maravilloso mundo de la Psicobiologa!
Temtica a desarrollar: Para esta actividad el estudiante debe leer los captulos 3, y 13 del Libro de Pinel que se encuentra en el entorno de conocimiento en el
material dispuesto para la UNIDAD I con el fin de reconocer estructuras y funciones del SN, SNE y NT
Actividad individual
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Actividad
colaborativa*
Programa: Psicologa
Cdigo: 403013
Programa: Psicologa
Cdigo: 403013
Temticas a desarrollar:
Actividad colaborativa*
Revisar
el
material
propuesto para la Unidad 1, y
seleccionar de la carpeta de
lecturas obligatorias mnimo
un texto para desarrollar una
ficha
resumen.
(Es
importante que una vez
seleccione el tema a realizar
la ficha resumen lo socialice
en el foro para que los
compaeros escojan las
faltantes, NO se deben
repetir los temas en las fichas
resumen)
Portada
Las 6 fichas resumen (una hoja por
ficha)
2 hojas de conclusiones que
evidencien la relacin de cada
temtica con promocin de la saludcalidad de vida.
Referencias con norma APA
40 puntos/70 puntos
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la leern y realizarn un comentario
donde se argumente y enriquezcan
las ideas principales de la ficha
resumen.
El grupo debe concertar un encuentro
sincrnico va Skype, en el cual
desarrollarn las conclusiones generales
de todas las lecturas abordadas, se debe
tomar pantallazo de la reunin, y dicho
pantallazo se cargar en el foro
colaborativo
Temticas a desarrollar:
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Dnde se entrega:
Colaborativo.
Actividad colaborativa*
Entorno
Dnde se entrega: Entorno de Evaluacin
y Seguimiento.
Producto a entregar:
Importante:
Cualquier novedad en la realizacin de la
actividad deber ser informada a su Tutor
(a) oportunamente, de esta manera se
pueda brindar apoyo y colaboracin en el
desarrollo de la misma.
Producto a entregar:
El Grupo deber entregar un archivo
comprimido, que contenga:
I.ENSAYO GRUPAL
1. Portada
2. Ensayo Grupal (mximo 3 Hojas).
3. Referencias de fuentes consultadas
para la realizacin del ensayo
grupal en normas APA.
50 puntos/150 puntos
1.
2.
3.
4.
5.
Programa: Psicologa
Cdigo: 403013
Programa: Psicologa
Cdigo: 403013
8. Referencias.
9. Anexos
(Oficio
de
presentacin
a
la
institucin visitada, NO se
admiten
registros
fotogrficos a pacientes,
slo a los lugares visitados).
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Temticas a desarrollar:
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Actividad colaborativa*
En
el mismo foro del trabajo
colaborativo
titulado:
Momento
Intermedio-fase 2 Deben realizar una
resea critica que incluya todos los
temas de la unidad III relacionndola con
promocin de la salud- calidad de vida.
As mismo en la resea crtica se debe
evidenciar posibles respuestas a las
preguntas planteadas en la tabla
realizada para los temas de la presente
unidad.
Para ello deben leer en el entorno de
conocimiento
el
documento
denominado: Como hacer una resea
crtica.
Campos de
Intervencin y la
forma como aportan
a la salud y calidad
de vida
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Portada
La tabla individual por cada
estudiante del grupo
La resea critica de los temas de la
Unidad III Mximo 6 hojas
Referencias con norma APA
90 puntos/150 puntos
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aporta a nivel
de promocin
prevencin e
intervencin
al manejo de
estas
problemticas
psicosociales)
Psicobiologia y
sustancias
psicoativas
Psicobiologia y
Suicidio
Psicobiologia y
violencia
(trauma
temprano)
Psicobiologia y
cncer
Psicobiologia y
estrs y
depresin
Psicobiologia y
Homosexualid
ad
Por qu el psiclogo debe conocer y
aplicar los temas de esta unidad en su
quehacer diario?
Cmo se relaciona estas temticas con
promocin de la salud- calidad de vida?
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50 puntos/125 puntos
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Portada
Ensayo critico de dos 2 hojas
Referencias citadas con norma APA
75 puntos/125 puntos
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Programa: Psicologa
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Programa: Psicologa
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Estimado estudiante para el desarrollo de las actividades del curso es necesario que ingrese al entorno de informacin inicial e identifique el foro
denominado PROMOCION DE LA SALUD- CALIDAD DE VIDA, en este foro se socializara y discutir artculos de dicho tema de forma permanente.
Promocin de la salud-Calidad de vida es el eje central a desarrollar dentro del curso de psicobiologa para este periodo acadmico.
Adems es fundamental tener en cuenta para el xito del desarrollo de las actividades propuesta en el curso:
La fecha de apertura y cierre de la actividad
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Teniendo en cuenta lo anterior expuesto garantiza aprobar el curso de forma satisfactoria y cumplir con el objetivo de aprendizaje para continuar con
su proceso de formacin profesional de forma integral
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Programa: Psicologa
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Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
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