Ejercicio de Aplicacin de la Unidad 3

Nombre: Begoa Monserrat Toro Muoz.

Nivel que ensea: 3ro bsico
Para integrar y aplicar lo aprendido en la unidad 3, usted deber realizar la siguiente actividad:

Realizar una propuesta de planificacin de una clase de 90 minutos para abordar el siguiente
Objetivo de Aprendizaje con sus estudiantes: Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la
civilizacin griega de la Antigedad e identificar algunos elementos de su legado a sociedades y
culturas del presente; entre ellos, la organizacin democrtica, el desarrollo de la historia, el
teatro como forma de expresin, el arte y la escultura, la arquitectura, la mitologa, la geometra
y la filosofa, la creacin del alfabeto y los juegos olmpicos. (3 bsico)

Esta propuesta debe considerar trabajo explcito con habilidades cognitivas y contener actividades,
materiales y evaluacin.

Para ello:
Puede utilizar el cuadro que se presenta a continuacin para ordenar y redactar su
propuesta de planificacin.
Revise la rbrica que se presenta al final de este documento, para orientar su trabajo y
comprender cmo ser evaluado por su tutor. Lala antes de hacer su propuesta, y
luego chequee que esta ltima cumpla con todos los criterios en forma satisfactoria.
Enve a su tutor este mismo documento con su planificacin desde la plataforma, como
se indica en el enunciado del Ejercicio.

Ministerio de Educacin
Prohibida su reproduccin
Ministerio
de
Prohibida
su

RBRICA EVALUACIN EJERCICIO DE APLICACIN

Propuesta de Planificacin
3ro Bsico

Curso

Caractersticas
de
mis 30 Estudiantes, 16 nios y 14 mujeres, con diversos estilos de
estudiante a considerar en aprendizajes pero principalmente en aquellos centrados en los
esta clase
social, kinestesico y visual.
Meta para mi clase de 90 minutos
Objetivo

Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilizacin griega

de la Antigedad e identificar algunos elementos de su legado a
sociedades y culturas del presente; entre ellos, el idioma, el
derecho y las leyes, el arte y las obras arquitectnicas.

Habilidad a Desarrollar

Crea, opinar, recordar, compartir, resolver problemas.

Etapa
Clase
Inicio

Actividad del Estudiante

Desarrollo

Cierre

Evaluacin

Evaluacin sumativa
en base a pauta de
evaluacin sobre la
construccin de los
pilares
y
su
exposicin
Observan PPT sobre la herencia griega, en base a la respectiva.
Activacin de conocimientos previos en base a una imagen
de un templo griego, dando nfasis en su arquitectura.
Anotan en sus cuadernos el objetivo de la clase:
Reconocer aspectos de la vida cotidiana, tales como el
arte, arquitectura.

arquitectura y escultura.
Forman grupos de tres, sacan sus materiales (arcilla,
mantel, vasos y papel de diario). Leen pauta de
evaluacin.
Si eligen Arquitectura, cada integrante, deber escoger un
pilar y construirlo, el equipo deber encontrar la forma ms
rpida y justa para la eleccin de los pilares.
Si eligen escultura, debern crear tres esculturas, en base
a las caractersticas propias de la poca.
Amasan la arcilla y sacan pedazos para empezar a
construir o moldear los pilares.
Comparten con sus compaeros como realizaron los
pilares, nombrando cada uno que corresponda, realizando
una pequea exposicin.
Anotan en sus cuadernos que para la prxima clase deben
traer informacin e imgenes sobre un tema elegido tales
como los hroes, los dioses, las ciudades, las viviendas, la
vestimenta, las herramientas tecnolgicas y la esclavitud,
entre otros. Ms un pliego de cartulina blanca o de color.

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PPT HERENCIA GRIEGA

LA HERENCIA
GRIEGA

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LaAcrpolis

Templo de Zeus

Templo deApolo

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LAOCOONTE Y SUS HIJ OS

ACTIVIDAD

DISCOBOLO DE MILN

Con losmaterialestradosdesde tu casa.

Jntateen gruposde 3integrantes.
Deben elegir entre Arquitecturao Escultura.
Unavezterminado debern hacer unapequea
exposicin.

Si eligen Arquitecturadebern representar con

arcillalostrespilares(drico, jnico ycorin o).

Si eligen Escultura, debern crear cadauno una

esculturaen basealascaracters caspropiasde
lapoca( exaltacin del cuerpo, idealizacin del
cuerpo ylosrostros).

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Pauta de Observacin
Construccin y Exposicin
Pilares o Esculturas Griegas

EXPRESIN ORAL

CONTENIDO DE LA EXPOSICIN

CONSTRUCCIN

Puntaje Mximo: 39
Indicador

Lograd
o
(3)

Ptje Logrado
Medianame
nte logrado
(2)

No
lograd
o (1)

Nota:
Observacion
es

Utilizan materiales
entregados, de manera
limpia y ordenada, para la
construccin de la
escultura
Eligen Escultura o
Arquitectura
Completan la actividad
indicada, sobre la
contruccin respectiva.
TRABAJAN en equipo para
lograr el objetivo.
EXPLICAN con claridad y
precisin, las
caractersticas propias del
objeto construido.
EXPLICAN los materiales
que utilizaron para la
construccin
MANEJO y
CONCORDANCIA, de lo que
expone.
APLICA la estructura del
discurso explicativo:
presentacin, desarrollo y
conclusin
EXPRESA opinin y/o
experiencia personal.
Diccin: ARTICULAN las
palabras (modulan), su
exposicin es clara
Volumen: Son
ESCUCHADOS por todo el
grupo curso.
Ritmo y fluidez: La
exposicin se
DESARROLLA sin
aceleraciones, retardos o
interrupciones.
Dominio del Tema: No lee
TEXTOS escritos.

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Rbrica de Evaluacin Ejercicio de Aplicacin de la Unidad

Criterios a
considerar
1. Meta de la
Clase

Muy bien logrado

Medianamente logrado

Requiere mejoras
importante
0%
El objetivo de la clase y la
habilidad a desarrollar no
son consistentes con el
OA, las caractersticas de
los estudiantes y el
tiempo propuesto.
0%
La motivacin o actividad
del inicio no es
consistente con el objetivo
a trabajar.

10%
5%
El objetivo de la clase y la
El objetivo de la clase o la habilidad
habilidad a desarrollar son
a desarrollar es poco realista,
consistentes con el OA
considerando el OA, las
planteado, las caractersticas caractersticas de los estudiantes
de los estudiantes y el
y/o el tiempo propuesto.
tiempo propuesto.
2. Inicio de la
10%
5%
Clase
Propone para el inicio una
La motivacin o actividad del inicio
motivacin o actividad que
es consistente con el objetivo a
capte la atencin del
trabajar, pero no es adecuada para
estudiante en funcin del
los estudiantes del nivel.
objetivo a trabajar.
3. Desarrollo
30%
15%
0%
de la Clase
Propone y describe al menos Propone y describe dos o tres
Propone y describe una
tres actividades variadas y
actividades, pero no todas
actividad o las
atractivas1 que permitan el
colaboran explcitamente al logro
presentadas son
logro gradual del objetivo y la del objetivo y la habilidad a trabajar. deficientes y no colaboran
habilidad a trabajar. Una se
al logro del objetivo y la
basa, sin ser literal, en las
habilidad a trabajar.
estrategias metodolgicas de
la unidad.
4. Evaluacin
30%
15%
0%
para el
Propone y describe
Propone y describe una o dos
Las propuestas de
Aprendizaje
detalladamente dos
maneras para evaluar el inicio,
evaluacin no permiten
maneras para evaluar el
desarrollo o cierre de la clase, pero verificar el logro de los
aprendizaje de los
son deficientes en su descripcin.
objetivos propuestos en
estudiantes durante el inicio,
los estudiantes.
desarrollo y/o cierre de la
clase, de modo formativo y/o
sumativo.
Puede basarse, sin ser
literal, en las herramientas
de evaluacin de la unidad.
5. Cierre de la
10%
5%
0%
Clase
Propone para el cierre una
La actividad de cierre permite
La actividad de cierre no
actividad que permita
concluir o evidenciar los
permite concluir ni
concluir y evidenciar los
aprendizajes de los estudiantes en
evidenciar los
aprendizajes de los
base al objetivo de la clase.
aprendizajes de los
estudiantes en base al
estudiantes en base al
objetivo de la clase.
objetivo de la clase.
5. Materiales o
10%
5%
0%
medios de
Adjunta o presenta al menos Adjunta o presenta material de
No se presenta material
apoyo
un recurso que colabora al
apoyo, pero su pertinencia con el
de apoyo o el escogido no
logro del objetivo de la clase
objetivo de la clase no es clara.
colabora al objetivo de la
planificada (presentacin
clase.
PPT, fotografa, texto, pauta
de evaluacin, etc.)
Total (suma de los % de logro obtenidos en cada uno de los criterios considerados)

Se entiende por actividad atractiva aquella que despierta la atencin y motivacin del
estudiante, y logra de una manera simple que el estudiante participe de esta.
7
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