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Psicopedagoga
Trabajo de investigacin
Cules son los factores que inciden en lograr la inclusin
efectiva para los alumnos con Necesidades Educativas
Especiales (segundo ciclo) en el Liceo Politcnico San Miguel de
Arcngel?
Integrantes:
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ndice
Introduccin.3
Captulo 14
1. Planteamiento del problema o problematizacin
1.1. Antecedentes del problema5 y 6
1.2. Pregunta de investigacin.7
1.3. Objetivos de estudio..7
1.4. Justificacin del estudio.8
Captulo 2...9
2. Marco referencial terico conceptual..10,11 y 12
2.1. Discusin bibliogrfica..13 y 14
2.2. Perspectiva Terica...14
2.3. Planteamiento de hiptesis o supuestos15
Captulo 3...16
3. Marco metodolgico y carta Gantt.17 y 18
3.1. Enfoque de investigacin.19
3.2. Alcances de la investigacin...19 y 20
3.3 Muestra.21
3.4. Tcnica de recoleccin de informacin..22
Bibliografa..23
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Introduccin
La investigacin que aqu se presenta se centra en el liceo mixto de la comuna de
San Miguel con el propsito de promover insumos para una educacin inclusiva
garantizando el derecho a la educacin en los diferentes niveles y modalidades del
sistema educativo. Si bien se han tenido en cuenta los incumplimientos en materia
educativa respecto de la poblacin de nios, nias y jvenes con Necesidades
Educativas Especiales, este trabajo de investigacin se ha orientado a delinear
criterios e implementar recursos metodolgicos para identificar y analizar prcticas
que promuevan la educacin inclusiva en el Liceo Politcnico San Miguel de
Arcngel.
Partiendo desde la arquitectura escolar que no ha incorporado an los principios
bsicos del diseo universal, hasta la discriminacin que viven da a da los nios
con N.E.E, pensamos que estos factores y ms se interponen fuertemente ante la
posibilidad de brindar una educacin inclusiva y de calidad para todos y todas sin
distincin.
Ante lo expuesto y frente al crecimiento de experiencias de integracin en distintas
jurisdicciones de nuestro pas, sumado a la escasa existencia de estudios que
sistematicen experiencias exitosas capaces de ser replicadas, el presente
proyecto se propuso identificar y caracterizar prcticas educativas que promuevan
la educacin inclusiva y constituyan insumos para el diseo de polticas pblicas y
la gestin institucional en el Liceo Politcnico San Miguel de Arcngel e Investigar
acerca de qu prcticas son promotoras de la educacin inclusiva implica, a su
vez, reconstruir un conocimiento que puede transferirse a diferentes mbitos, no
slo educativos.
Finalmente esperamos ser un aporte, entregando nuevas ideas para generar una
inclusin efectiva en el Liceo Politcnico San Miguel de Arcngel.
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Captulo
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Cules son los factores que inciden en lograr la inclusin efectiva para los
alumnos con N.E.E (segundo ciclo) en el Liceo Politcnico San Miguel de
Arcngel?
1.3 Objetivos de estudio:
Objetivo General:
Identificar los factores que inciden en lograr la inclusin efectiva para los
alumnos con N.E.E (segundo ciclo) en el Liceo Politcnico San Miguel de
Arcngel.
Objetivo especfico:
1.4 Justificacin:
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Cuando cambia la filosofa del hombre (su naturaleza, sus objetivos, sus potencialidades,
su realizacin), entonces todo cambia. No solo cambia su filosofa poltica, econmica,
tica y su filosofa de la historia, sino tambin su filosofa de la educacin, de la
psicoterapia y del desarrollo personal, la teora acerca de cmo ayudar a las personas a
llegar a ser aquello que pueden y necesitan profundamente llegar a ser. Nos encontramos
en la actualidad en el centro de un cambio de este tipo en torno a las capacidades,
potencialidades y objetivos del hombre. Est naciendo una nueva concepcin acerca del
hombre y de su destino, y sus implicaciones son muchas, no slo para nuestras
concepciones educativas, sino tambin para lo que hace a la ciencia, poltica, literatura,
economa, religin e incluso a nuestras concepciones del mundo no-humano.
(Maslow, 1968/1972, p. 251)
Tomando las palabras de Maslow esta investigacin busca aportar una visin de
educacin e inclusin como sinnimo de progreso social en Chile.
De esta manera la educacin se comienza a ver como un derecho para todos los
nios y nias, incluso para aquellos nios fsica o mentalmente impedidos,
quienes tienen el derecho (planteado en los derechos del nio) de recibir
tratamientos, cuidados y una educacin que responda a sus necesidades de
manera particular.
La inclusin busca que la escuela, en conjunto con la familia y la comunidad,
influya de manera positiva en la adaptacin del nio en la sociedad, puesto que el
tipo de relaciones que se establezcan en estos entornos inmediatos influirn en
sus futuras relaciones sociales. De esta manera los nios, desde pequeos, se
sentirn parte de su medio, adaptados, integrados y por sobre todo incluidos. No
sern nios etiquetados y apuntados por ser diferentes, sino que comprenderemos
que tienen algo especial, as como todos los dems.
Finalmente con esta investigacin se busca generar nuevas ideas para lograr una
inclusin efectiva en el Liceo Politcnico San Miguel de Arcngel.
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fue
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educacin
es
un
derecho,
no
un
privilegio.
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El derecho a la educacin
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implementacin que estn ms dbilmente desarrollados y que tienen que ver con
la instalacin de un sentido mayormente inclusivo en las escuelas. En este
aspecto, an falta por avanzar en el desarrollo de acciones asociadas a un mayor
involucramiento institucional de las escuelas y promocin de un sentido de
inclusin efectivo y participativo. En sntesis, se puede plantear que la Poltica de
Integracin Escolar en Chile, respondera a objetivos educativos asociados a
posibilitar el acceso a la educacin regular de estudiantes con necesidades
educativas especiales (NEE), focalizando recursos para el trabajo especfico con
estos alumnos destinados a la incorporacin de profesionales y apoyos
especficos a las escuelas que permitan una mejora en los aprendizajes de stos.
Sin embargo, a pesar de este funcionamiento generalizado en las escuelas que
cuentan con PIE en Chile, existiran desigualdades en el acceso e incorporacin
de las escuelas a la Poltica PIE segn diversas variables (NSE, zona geogrfica
y/o dependencia administrativa) lo que plantea desafos a la poltica en trminos
de posibilitar igualdad de oportunidades educativas a estudiantes chilenos
ubicados en diversos contextos. Se puede decir a la luz de los datos, que en las
escuelas an no se desarrollan (o se encuentran dbilmente desarrollados)
aspectos tendientes a ello. Por ejemplo, se evidencia una escasa gestin
colaborativa en diversos actores de la escuela para lograr un trabajo inclusivo en
estudiantes con NEE, debilidad en reflexiones y acciones en torno a actitudes y
expectativas asociadas a la diversidad y escasa organizacin y planificacin
conjunta en trminos de tcnicas de trabajo con estudiantes con NEE (trabajo
colaborativo) como tambin en el uso de recursos.
(http://portales.mineduc.cl/usuarios/edu.especial/doc/201402101720120.Resumen
EstudioImplementacionPIE2013.pdf)
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El liceo incentiva a
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3. Marco Metodolgico
El enfoque que subyace al diseo implementado es cualitativo, buscando
comprender la dinmica de los casos estudiados a la luz de categoras y
esquemas conceptuales construidos a lo largo del proceso de investigacin que se
desarrollar en el Liceo Polivalente San Miguel de Arcngel.
La estrategia metodolgica elegida para la construccin de la evidencia emprica
se basa en la combinacin del modo de generacin de conceptos y el modo
participativo (Sirvent y Rigal, 2008, p.9.). En relacin con el modo de generacin
de conceptos, se enfatiza un modelo de induccin analtica que parte de los
significados que los actores otorgan a su realidad buscando la generacin de
categoras y tramas conceptuales en un proceso inductivo de abstraccin
creciente, que supone el interjuego con experiencias de inclusin educativa desde
la perspectiva de aprender juntos.
Se trata de un modelo de comprensin global y de bsqueda de profundizacin de
la dinmica de la realidad social en casos particulares. Desde los autores
mencionados, el encuadre participativo apunta a la construccin de conocimiento
cientfico como un instrumento de objetivacin y construccin de conocimiento
colectivo sobre el entorno cotidiano de los sujetos involucrados en la investigacin.
Se produce all un proceso de aprendizaje y de construccin de conocimiento a
travs del cual la realidad cotidiana de la poblacin se transforma en objeto de
anlisis, estudio e investigacin para ella. Se profundiza as la confrontacin de
fuentes, informacin, teoras del conocimiento cotidiano y del conocimiento
cientfico, en un proceso de toma de distancia, de ver o leer el entorno de una
manera crtica convirtindolo en objeto del propio pensamiento reflexivo.
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Carta Gantt
M
M i
7 9J ju
N l.
Da L
6
Fecha
J
Actividad
N
Act. nios con
N.E.E
Encuesta
profesores y
equipo directivo
Encuesta familia
Encuesta alumnos
Realizacin
Informes
Observaciones
ulicas
Observaciones
recreos
Entrevistas
Consejo Profesores
Instancia de
retroalimentacin
Charla resultados
comunidad
educativa
0 0 2
J
8
J
N
V L M
9 12 13
J J J
N N N
5 5
M
I
14
J
N
J
15
J
N
V L M
16 19 20
J J J
N N N
0 6 0 0 1
M
I
21
J
N
J
22
J
N
V L M
23 26 27
J J J
N N N
1 0 2 0 1
M
I
28
J
N
J
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N
V
30
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3.3 Muestra.
La muestra estar compuesta por los alumnos que tengan N.E.E (Necesidades
educativas especiales) del segundo ciclo del Liceo Polivalente San Miguel de
Arcngel, al final de la investigacin se realizara una charla mostrando los
resultados del proyecto para generar conciencia en profesores, alumnos,
directivos, personas de servicios, apoderados y la familia de los alumnos.
Se realizara tambin una encuesta a toda la comunidad educativa para as
conocer que saben y piensan sobre la inclusin.
33%
Alumnos Liceo San Miguel
Arcangel.
67%
Unidad de analisis
alumnos con N.E.E,
segundo ciclo.
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llenen la encuesta.
Alumnos: La respondern dentro de la hora de concejo de curso.
Familia: se le entregara en la reunin de apoderados.
para que
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alumnos.
Instancias de retroalimentacin en cada institucin: Las sesiones de
retroalimentacin ayudan a construir y validar el conocimiento, al
crecimiento de la capacidad de la poblacin de objetivar la realidad
cotidiana, a compartir y discutir la informacin con las personas
involucradas, a descubrir nuevas categoras y supuestos tericos.
Bibliografa:
en
Establecimientos
que
han
incorporado
Estudiantes
con
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