TABLA DE ESPECIFICACIONES ANUAL / GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS

ACONTECIMIENTOS RELEVANTES KINDER

Esta es una tabla de especificaciones genrica, es decir, incluye especifaciones para todos los Aprend
que se seleccione depende del tipo de instrumento que se quiera construir, as cada docente puede s
que el instrumento incluya la evaluacin de distintas habilidades.
Es decisin de cada profesor la cantidad de AE y especificaciones que incluir dentro del instrumento
*Se han sugerido instrumentos, pero debe primar el criterio de cada profesor segn su planificacin.
* Para cada AE y/o especificacin se sugiere ms de un instrumento de evaluacin, el instrumento que
deben desarrollarse y evaluarse de algn modo.
* Para construir un instrumento se debe copiar la fila completa y pegarla en la hoja Mi Instrumento, h

Nivel
Kinder

Kinder

Kinder

Kinder

Kinder

Kinder

Kinder

mbito

Ncleo

Relacin con el Grupos humanos,

medio natural y sus formas de vida
cultural
y acontecimientos
relevantes.
Relacin con el Grupos humanos,
medio natural y sus formas de vida
cultural
y acontecimientos
relevantes.
Relacin con el Grupos humanos,
medio natural y sus formas de vida
cultural
y acontecimientos
relevantes.
Relacin con el Grupos humanos,
medio natural y sus formas de vida
cultural
y acontecimientos
relevantes.
Relacin con el Grupos humanos,
medio natural y sus formas de vida
cultural
y acontecimientos
relevantes.

Nmero AE
1

Relacin con el Grupos humanos,

3
medio natural y sus formas de vida
cultural
y acontecimientos
relevantes.
Relacin con el Grupos humanos,
4
medio natural y sus formas de vida
cultural
y acontecimientos
relevantes.

Kinder

Kinder

Kinder

Kinder

Kinder

Kinder

Kinder

Kinder

Kinder

Kinder

Kinder

Kinder

Kinder

Kinder

Relacin con el Grupos humanos,

medio natural y sus formas de vida
cultural
y acontecimientos
relevantes.
Relacin con el Grupos humanos,
medio natural y sus formas de vida
cultural
y acontecimientos
relevantes.
Relacin con el Grupos humanos,
medio natural y sus formas de vida
cultural
y acontecimientos
relevantes.
Relacin con el Grupos humanos,
medio natural y sus formas de vida
cultural
y acontecimientos
relevantes.
Relacin con el Grupos humanos,
medio natural y sus formas de vida
cultural
y acontecimientos
relevantes.
Relacin con el Grupos humanos,
medio natural y sus formas de vida
cultural
y acontecimientos
relevantes.
Relacin con el Grupos humanos,
medio natural y sus formas de vida
cultural
y acontecimientos
relevantes.
Relacin con el Grupos humanos,
medio natural y sus formas de vida
cultural
y acontecimientos
relevantes.
Relacin con el Grupos humanos,
medio natural y sus formas de vida
cultural
y acontecimientos
relevantes.
Relacin con el Grupos humanos,
medio natural y sus formas de vida
cultural
y acontecimientos
relevantes.
Relacin con el Grupos humanos,
medio natural y sus formas de vida
cultural
y acontecimientos
relevantes.
Relacin con el Grupos humanos,
medio natural y sus formas de vida
cultural
y acontecimientos
relevantes.
Relacin con el Grupos humanos,
medio natural y sus formas de vida
cultural
y acontecimientos
relevantes.
Relacin con el Grupos humanos,
medio natural y sus formas de vida
cultural
y acontecimientos
relevantes.

10

10

11

Kinder

Kinder

Kinder

Kinder

Kinder

Relacin con el Grupos humanos,

medio natural y sus formas de vida
cultural
y acontecimientos
relevantes.
Relacin con el Grupos humanos,
medio natural y sus formas de vida
cultural
y acontecimientos
relevantes.
Relacin con el Grupos humanos,
medio natural y sus formas de vida
cultural
y acontecimientos
relevantes.
Relacin con el Grupos humanos,
medio natural y sus formas de vida
cultural
y acontecimientos
relevantes.
Relacin con el Grupos humanos,
medio natural y sus formas de vida
cultural
y acontecimientos
relevantes.

11

12

12

13

13

UPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y

luye especifaciones para todos los Aprendizajes Esperados (AE)que deben ser cubiertos durante el ao lectivo.
quiera construir, as cada docente puede seleccionar los ncleos, sub ncleos y AE que va a evaluar usando los
dades.
ciones que incluir dentro del instrumento de evaluacin. Para un correcto uso de esta TE considere las siguient
de cada profesor segn su planificacin.
rumento de evaluacin, el instrumento que se escoja depende principalmente del propsito y la situacin evalu
eta y pegarla en la hoja Mi Instrumento, hasta completar el nmero de especificaciones deseado.

Aprendizaje esperado

1. Apreciar su vida personal y familiar y las formas de vida de otros,

identificando costumbres, tradiciones y acontecimientos
significativos del pasado y el presente.
1. Apreciar su vida personal y familiar y las formas de vida de otros,
identificando costumbres, tradiciones y acontecimientos
significativos del pasado y el presente.
2. Comprender las funciones que cumplen diversas personas,
organizaciones e instituciones presentes en su comunidad.
2. Comprender las funciones que cumplen diversas personas,
organizaciones e instituciones presentes en su comunidad.
3. Identificar diversas fuentes de informacin, estrategias de
exploracin, instrumentos y tecnologas producidos por las personas,
que aumentan la capacidad para descubrir y comprender el mundo,
tales como bibliotecas, videotecas, colecciones de cassettes y CD,
procesadores de textos e internet.
3. Identificar diversas fuentes de informacin, estrategias de
exploracin, instrumentos y tecnologas producidos por las personas,
que aumentan la capacidad para descubrir y comprender el mundo,
tales
como bibliotecas,
colecciones
cassettes
CD, y
4. Reconocer
sucesos y videotecas,
personas relevantes
de de
la historia
delypas
procesadores
de textos
e internet.
del mundo, mediante
relatos,
narraciones, visitas, objetos y otros
elementos representativos y significativos para su vida.

4. Reconocer sucesos y personas relevantes de la historia del pas y

del mundo, mediante relatos, narraciones, visitas, objetos y otros
elementos representativos y significativos para su vida.
5. Identificar las caractersticas y funciones que tienen diferentes
aparatos, instrumentos y construcciones para la vida diaria en
distintos lugares y pocas.
5. Identificar las caractersticas y funciones que tienen diferentes
aparatos, instrumentos y construcciones para la vida diaria en
distintos lugares y pocas.
6. Apreciar diversas obras e invenciones creadas en los mbitos
tecnolgicos y cientficos, distinguiendo las funciones que cumplen
para las personas.
6. Apreciar diversas obras e invenciones creadas en los mbitos
tecnolgicos y cientficos, distinguiendo las funciones que cumplen
para las personas.
7. Distinguir que las obras artsticas representan expresiones
culturales de diversos perodos de la historia.
7. Distinguir que las obras artsticas representan expresiones
culturales de diversos perodos de la historia.
8. Representar diferentes hechos de su historia personal, familiar y
comunitaria a travs de diversas formas de expresin.
8. Representar diferentes hechos de su historia personal, familiar y
comunitaria a travs de diversas formas de expresin.
9. Distinguir caractersticas de las diferentes formas de vida urbana y
rural en sus distintas manifestaciones.
9. Distinguir caractersticas de las diferentes formas de vida urbana y
rural en sus distintas manifestaciones.
10. Resolver problemas prcticos derivados de su vida cotidiana y
juegos, utilizando diferentes artefactos tecnolgicos.
10. Resolver problemas prcticos derivados de su vida cotidiana y
juegos, utilizando diferentes artefactos tecnolgicos.
11. Reconocer las invenciones de los seres humanos para cuantificar,
registrar, pesar y medir, apreciando su aporte para la vida diaria de
las personas.

11. Reconocer las invenciones de los seres humanos para cuantificar,

registrar, pesar y medir, apreciando su aporte para la vida diaria de
las personas.
12. Aplicar diferentes tcnicas y estrategias para preservar,
conservar y desarrollar ambientes y estilos de vida saludables.
12. Aplicar diferentes tcnicas y estrategias para preservar,
conservar y desarrollar ambientes y estilos de vida saludables.
13. Reconocer cambios en la tecnologa como respuestas a
necesidades de las personas y grupos.
13. Reconocer cambios en la tecnologa como respuestas a
necesidades de las personas y grupos.

er cubiertos durante el ao lectivo. La cantidad de especificaciones

s y AE que va a evaluar usando los filtros y de esta manera asegurar

so de esta TE considere las siguientes indicaciones:

e del propsito y la situacin evaluativa. Recuerde que TODOS los AE

cificaciones deseado.

Especificacin
Describe la forma en que se celebran las fiestas patrias en la
comunidad en la que vive.
Identifica costumbres y tradiciones en la celebracin del 18
de septiembre.
Identifica al menos tres instituciones que prestan servicios en
su comunidad.
Identifica la funcin que cumplen distintas instituciones qen
su comunidad.
Propone el uso de distintas fuentes de informacin en el
desarrollo de un proyecto.

Establece la relacin entre un objeto tecnolgico y la uitlidad

que presta a las personas.
Nombra personajes importantes de la historia de Chile.

Describe los aportes de diferentes personajes de la historia

de Chile.
Identifica las caractersticas de algunos aparatos
electrnicos modernos y la funcin que realizan.
Identifica las caractersticas de algunas construcciones y los
beneficios que aportan a los seres humanos.
Identifica un invento y la evolucin del mismo hasta la
actualidad.
Nombra un objeto tecnolgico, sealando su creador y
describiendo la funcin que el objeto realiza.
Identifica el arte rupestre como expresin de los seres
humanos de una poca de la historia.
Asocia obras musicales con un continente, de acuerdo a sus
caractersticas principales.
Representa a travs del dibujo, las actividades que le gusta
realizar en familia.
Describe hechos importante de su historia personal.

Nombra elementos que estn presentes en un paisaje rural.

Nombra elementos que estn presentes en un paisaje

urbano.
Propone el uso de objetos tecnolgicos para realizar algunas
actividades.
Utiliza objetos tecnolgicos sencillos en juegos y actividades.

Identifica en imgenes instrumentos para pesar y medir.

Describe distintos objetos tecnolgicos que permiten al ser

humano en registro visual, auditivo o escrito de sus
vivencias.
Reconoce distintos contenedores de dehechos y los utiliza
correctamente.
Describe y ejemplifica al menos tres formas de preservar el
ambiente.
Nombra los cambios que se han producido en un objeto
gracias al avance de la tecnologa.
Describe semejanzas y diferencias entre un objeto
tecnolgico antiguo y uno moderno que cumple una funcin
similar.

Habilidad

Instrumento sugerido

Describir.

Rbrica de evaluacin.

Identificar.

Preguntas de respuesta fija (3

alternativas de respuesta)

Identificar.

Preguntas de respuesta fija (3

alternativas de respuesta)

Identificar.

Preguntas de respuesta fija (3

alternativas de respuesta)

Identificar.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Comprender.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Identificar.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Describir.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Identificar.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Identificar.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Identificar.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Describir.

Lista de cotejo.

Identificar.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Relacionar.

Lista de cotejo.

Aplicar.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Describir.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Identificar

Lista de cotejo.

Identificar

Lista de cotejo.

Identificar.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Aplicar.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Identificar.

Preguntas de respuesta fija (3

alternativas de respuesta)

Describir.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Identificar.

Lista de cotejo.

Comprender.

Rbrica de evaluacin.

Describir.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Comparar.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas