PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES

CAIC: MADRE TERESA DE CALCUTA

C.C.T. 140JN1036K
Maestra: Alejandra Lizbeth Becerra Gmez
Fecha:
Lunes 19 de septiembre de 2016
Campo:
1. Lenguaje y comunicacin
2. Desarrollo personal y social
Competencia:
Obtiene y comparte
informacin mediante diversas
formas de expresin oral.
Reconoce sus cualidades y
capacidades, y desarrolla su
sensibilidad hacia las
cualidades necesidades de
otros

Grado:
2 Saln Verde
Aspecto:
1- Lenguaje oral
2- Identidad personal
Aprendizajes esperados:
Mantiene la atencin y sigue la lgica en las
conversaciones.
Solicita la palabra y respeta los turnos de
hablar de los dems.
Habla sobre cmo se siente en situaciones
en las cuelas es escuchado o no, aceptado
o no; considera la opinin de otros y se
esfuerza por convivir en armona.

SITUACIN DE APRENDIZAJE: LAS EMOCIONES

Inicio: Se reunir a los alumnos en un crculo y se entablara una conversacin acerca
de qu son las emociones, si conocen algunas emociones y como las expresamos. Se
escucharn los comentarios de los alumnos pidiendo respeto para poder.
Desarrollo: Luego de hacer los comentarios leeremos el cuento de Blanca nieves y
los 7 enanos con el propsito de conocer las caractersticas de las emociones y
relacionarlas con situaciones. Posteriormente se pedir a los alumnos que en crculos
de papel de diferentes colores dibujen caras con distintas emociones. Cuando hayan
terminado sus trabajos jugaremos a adivnalo con mmica con la participacin de 5
nios que uno a uno representaran las 5 principales emociones y los dems
identificarn cual emocin corresponde a cada uno.
Cierre: Se preguntar a los alumnos cmo se sintieron al realizar la actividad.
Recursos: Cuento Blanca
nieves y los 7 enanos, crculos Tiempo: Espacio:
Organizacin del grupo:
de 5 colores diferentes para
1 hora y Saln de
Actividades grupales
cada nio, abatelenguas y
media.
clase
lpices.
Actividad permanente: Lectura de un cuento
Indicador de evaluacin: Lista de cotejo
Tarea:
Observaciones:

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES
CAIC: MADRE TERESA DE CALCUTA
C.C.T. 140JN1036K
Maestra: Alejandra Lizbeth Becerra Gmez
Fecha:
Martes 20 de septiembre de 2016
Campo:
1- Desarrollo fsico y salud
2- Desarrollo personal y socia
Competencia:
Mantiene el control de
movimientos que implican
fuerza, velocidad, flexibilidad
en juegos y actividades de
ejercicio fsico.
Reconoce sus cualidades y
capacidades, y desarrolla su
sensibilidad hacia las
cualidades necesidades de
otros.

Grado:
2 Saln Verde
Aspecto:
1- Coordinacin fuerza y equilibrio
2- Identidad personal
Aprendizajes esperados:
Controla su cuerpo en movimientos y
desplazamientos variando velocidades,
direcciones y posiciones, y utilizando
objetos que puedan tomar, jalar, empujar,
rodar y capturar.
Habla sobre cmo se siente en
situaciones en las cuelas es escuchado o
no, aceptado o no; considera la opinin
de otros y se esfuerza por convivir en
armona.

SITUACIN DE APRENDIZAJE: LAS EMOCIONES

Inicio: Se reunir a los alumnos para explicarles las actividades fsicas que se
realizarn durante la actividad estableciendo reglas y dividindolos en equipos de 4 o 5
nios por colores
Desarrollo: Les pedir que salgamos al patio donde colocar materiales para realizar
carreras de obstculos y velocidad. Al terminar la actividad pasaremos al saln y
realizaremos la leccin que mal da del libro pasitos donde los nios observarn y
colorearn las imgenes identificando las emociones de cada nio y relacionndolas
con lo que sintieron en la actividad anterior.
Cierre: Motivar a los nios a expresar lo que sienten donde y les explicare la
importancia de respetar las emociones de los dems.
Recursos:
Tiempo: Espacio:
Organizacin
Aros, cuerdas, cinta de colores, 1 hora y Patio de la escuela y
del grupo:
libro de actividades crayolas
media.
saln de clases
Equipos de 5
Actividad permanente: Lectura de un cuento
Indicador de evaluacin: Lista de cotejo
Tarea: Traer un cojn para sentarse a ver una pelcula.
Observaciones:

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES
CAIC: MADRE TERESA DE CALCUTA
C.C.T. 140JN1036K
Maestra: Alejandra Lizbeth Becerra Gmez
Fecha:
Mircoles 21 de septiembre de 2016
Campo:
1. Lenguaje y comunicacin
Competencia:
Obtiene y comparte
informacin mediante diversas
formas de expresin oral

Grado:
2 Saln Verde
Aspecto:
1- Lenguaje oral
Aprendizajes esperados:
Habla sobre cmo se siente en
situaciones en las cuelas es escuchado o
no, aceptado o no; considera la opinin
de otros y se esfuerza por convivir en
armona.

SITUACIN DE APRENDIZAJE: LAS EMOCIONES

Inicio: Recordaremos que son las emociones y las diferentes formas de expresarlas,
expondr distintas situaciones donde los alumnos tendrn que expresar cmo se
sentiran si estuvieran en esa situacin.
Desarrollo: Adaptare el saln para proyectar la pelcula de Intensamente basada en
las emociones, si alcanza el tiempo se les pedir a los alumnos dibujen la parte de la
pelcula que ms les gust.
Cierre: Se compartirn comentarios acerca de cmo los hizo sentir la pelcula que fue
lo que ms les gust o lo que menos les gust de ella.
Recursos: Televisin, pelcula
Tiempo: Espacio:
Organizacin del grupo:
intensamente cojines, hojas de 1 hora y Saln de
Actividad grupal
papel, crayolas.
media.
clases
Actividad permanente: Lectura de un cuento
Indicador de evaluacin: Lista de cotejo
Tarea:
Observaciones:

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES
CAIC: MADRE TERESA DE CALCUTA
C.C.T. 140JN1036K
Maestra: Alejandra Lizbeth Becerra Gmez
Fecha:
Grado:
Jueves 22 de septiembre de 2016
2 Saln Verde
Campo:
Aspecto:
1- Lenguaje y comunicacin
1- Lenguaje oral
2. Expresin y apreciacin
2- Expresin dramtica y apreciacin
artstica
teatral
Competencia:
Aprendizajes esperados:
Obtiene y comparte informacin
Habla sobre cmo se siente en situaciones
mediante diversas formas de
en las cuelas es escuchado o no, aceptado o
expresin oral
no; considera la opinin de otros y se
Expresa mediante el lenguaje
esfuerza por convivir en armona.
Participa en juegos simblicos improvisando
oral, gestual y corporal
situaciones reales o imaginarias
a partir de un tema utilizando su cuerpo y
en representaciones teatrales
objetos de apoyo como recursos escnicos.
sencillas.
Improvisa movimientos al escuchar una
Expresa por medio del cuerpo,
meloda e imita los movimientos que hacen
sensaciones y emociones en
los dems.
acompaamiento del canto y de la
msica.

SITUACIN DE APRENDIZAJE: LAS EMOCIONES

Inicio: Jugaremos a los gestos, se pondrn espejos en el saln y se les ira diciendo
una emocin, los nios debern hacer gestos expresando la emocin o actividad que
se les dijo que hicieran, posteriormente ilustrarn la actividad hacer gestos del libro de
actividades.
Desarrollo: Se platicar a los alumnos que realizaremos una pelcula, se har una
representacin del cuento de blanca nieves y los 7 enanos se propondrn los
personajes y en el pizarrn se irn anotando cual personaje ser cada uno. Se
adaptar el saln para las escenas y se comenzar narrando el cuento, cada alumno
tendr un personaje y deber representar las acciones y expresiones del personaje.
Cierre: Observar la participacin de los alumnos y tomar fotografas para exponerlas
a los papas.
Recursos: Espejos, Cuento de
blanca nieves y los 7 enanos,
Tiempo: Espacio:
Organizacin del grupo:
gorros y capas para disfraces,
1 hora y Saln de
Actividad grupal
cmara de video y cmara
media.
clases
fotogrfica.
Actividad permanente: Lectura de un cuento
Indicador de evaluacin: Lista de cotejo
Tarea: Los alumnos debern platicar a sus papas acerca el papel que desempearon
del cuento y como se sintieron. Traer un juguete.

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES
CAIC: MADRE TERESA DE CALCUTA
C.C.T. 140JNgb vfrt1036K
Maestra: Alejandra Lizbeth Becerra Gmez
Fecha:
Viernes 23 de septiembre de 2016
Campo:
1- Pensamiento matemtico
Competencia:
Resuelve problemas en
situaciones que les son
familiares y que implican
agregar, reunir, quitar, igualar,
comparar y repartir objetos.

Grado:
2 Saln Verde
Aspecto:
1- Nmero
Aprendizajes esperados:
Comprende problemas numricos que se
le plantean, estima sus resultados y los
representa usando dibujos, smbolos y/o
nmeros.

SITUACIN DE APRENDIZAJE: LAS EMOCIONES

Inicio: Iniciar preguntando qu actividades les gustara realizar en el da, y se
trabajar con lo que decidan.
Desarrollo: Despus de realizar la actividad invitar a los alumnos a trabajar la
actividad Payasos del libro de actividades Pasitos donde ilustrarn las imgenes e
identificarn cuantos payasos hay en la imagen y cuntos de ellos tienen globo,
relacionaran con estambre los globos a los payasos comprendiendo problemas
numricos y resolviendo situaciones que le resulten familiares. Posteriormente
reuniremos varios objetos en una caja se les invitar a contar los objetos que son
iguales.
Cierre: Formaremos conjuntos de objetos donde el nio distinga en donde hay ms y
en dnde hay menos para reforzar la actividad.
Tiempo: Espacio:
Recursos: Libro de actividades,
Organizacin del grupo:
1 hora y Saln de
estambre, pegamento, lpiz.
Individual
media.
clases
Actividad permanente: Lectura de un cuento
Indicador de evaluacin: Lista de cotejo
Tarea:
Observaciones: