ESTADO DE MINAS GERAIS

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO

Superintendncia Regional de Ensino de Varginha

ESCOLA ESTADUAL ANTNIO PASSOS SILVA

PLANEJAMENTO ANUAL DE GEOGRAFIA 6 ano

ANO: 2016
PROFESSOR: __________________________________
NMERO DE AULAS SEMANAIS: ___________________
NMERO DE AULAS BIMESTRAIS:
( x ) 1 Bimestre
( x ) 2 Bimestre

( x ) 3 Bimestre

( x ) 4 Bimestre

PLANO DE ENSINO
6o ano Ensino Fundamental.
DISCIPLINA- Geografia (1 Bimestre)
PROFESSOR (A):________________________________

PLANO DE ENSINO
6 ano Ensino Fundamental. (Retomada)
REVISO DIAGNSTICA 6 ANO GEOFRAFIA. Matria do 5 ano, sries iniciais.
TPICOS
TPICO-1. ESPAO
VIVIDO E PERCEBIDO
TPICO-2. ESPAO
REPRESENTADO
TPICO-3. O
AMBIENTE EM QUE
VIVEMOS

DESCRITORES. 5 ano

HABILIDADES

D1 - Agrupar pessoas por sexo, idade, cor.

D10 - Descrever as atividades profissionais.
D11 - Associar as profisses aos locais de trabalho, campo e cidade.
D12 - Indicar atividades de lazer.
D16 - Identificar os meios de transporte.
D18 - Diferenciar os principais meios de comunicao.
D23 - Interpretar o Estatuto da Criana e do Adolescente
D26 - Identificar elementos direita e esquerda.
D29 - Identificar o leste utilizando-se de uma figura.
D31 - Identificar na rosa-dos-ventos os pontos cardeais e colaterais.
D42 - Identificar, a partir do mapa poltico do Brasil e dos pontos cardeais e colaterais, os
estados vizinhos ao seu.
D43 Reconhecer elementos do ambiente do campo ou da cidade.
D44 - Reconhecer, a partir de uma lista de produtos, se so produzidos no campo ou na
cidade.
D45 - Caracterizar a vida na cidade e/ou no campo.
D49 - Reconhecer elementos da natureza.
D52 - Identificar as estaes do ano.
D56 - Reconhecer, a partir de um desenho, os principais tipos de formao vegetal
(florestas, campos, cerrado, caatinga, vegetao de montanha, deserto e tundra).
D57 - Reconhecer, a partir de um mapa-mundi, os continentes, os oceanos.
D67 - Indicar, no mapa poltico da Amrica do Sul, o Brasil.

Reconhecer a importncia do
estudo da geografia.
Identificar paisagem natural e
cultural.
Identificar Estados e capitais do
Brasil.
Reconhecer regies do IBGE.
Identificar a Amrica.
Identificar paralelos e
meridianos.
Identificar continentes e
oceanos.

CONTEDO
Figuras cartogrficas (tipos de grficos e
mapas)
Campo e cidade
Direitos da criana.
Meios de comunicao.
Pontos cardeais e rosa dos ventos.
Paisagem natural e cultural.
Continentes e oceanos.
Vegetao.
Relevo.

Plano de Ensino 6 ano Ensino Fundamental. (1o Bimestre)

EIXO TEMTICO I: Geografias do Cotidiano

____________________________________________________________
TEMA:1 - Cotidiano de Convivncia, Trabalho e Lazer
___________________________________________________
Temas Complementares
Os bastidores da vida urbana: os grupos sociais segregados criando novas terrritorialidades.
Mudanas nas relaes sociais do trabalho no campo e nas cidades mineiras.
TPICOS
HABILIDADES

CONTEDO

n
A
Retomada
1. Territrio e
territorialidade

2. Paisagens
do cotidiano

1.1.Reconhecer em
imagens/fotos de tempos
diferentes as mudanas
ocorridas na produo do
espao urbano e rural,
sabendo explicar a sua
temporalidade.

2.1..Interpretar as
paisagens urbanas e
rurais em suas
oportunidades de trabalho
e lazer valendo-se de
imagens/fotos de tempos

Contedo acima
1. As mudanas ocorridas na produo do espao urbano do lazer em diferentes escalas e tempos.
2. As relaes de poder implcitas na produo do espao urbano, em especial no tocante ao lazer.
3. As noes de territrio e territorialidade em situaes que produzem a qualidade de vida na cidade: os
territrios de poder, os territrios das instituies, os territrios pblicos, os territrios fora da lei.
4. Os processos de preservao e depredao do territrio expressos na paisagem: os territrios das Igrejas, a
ciclovia como territrio do lazer, as Vias Pblicas (em algumas cidades em certos horrios fechadas) para a
caminhada.
Compreender o territrio e suas territorialidades expressas no espao urbano e rural e as aes humanas
referentes aos aspectos econmicos, polticos, culturais e sociais so projetadas no espao por meio da
demarcao de poder legal e ilegal. Desenvolver atividades de caracterizao fsica, poltica e socioeconmica do
espao urbano e rural e leitura de imagens e diferentes tipos de mapas que representam esses espaos em suas
semelhanas e diferenas, incluso e excluso.
Conceituar: O espao geogrfico e suas representaes:
Paisagem Natural; - Paisagem Humanizada; - A paisagem e as marcas do tempo. - O espao rural e o urbano e
suas paisagens;
Paisagens urbanas que evidenciam as diferentes formas de trabalho no espao.
Paisagens urbanas que evidenciam diferentes formas de lazer.
As paisagens do cotidiano e as relaes homem e natureza.
O trabalho e o lazer nas paisagens de diferentes tempos e espaos.
Relaes entre cultura e trabalho na identidade de um lugar.
Servios de infraestrutura, oportunidades de trabalho, de lazer e direitos cidadania.

3. Cidadania
e direitos
sociais

4. Lazer

diferentes .
2.2. Reconhecer nos
cotidianos da
paisagem urbana e
rural o que a cultura e
o trabalho conferiram
como identidade de
um lugar.
3.1. Reconhecer na
paisagem urbana e rural,
a cultura, o trabalho e o
lazer como identidade de
um lugar e direitos
cidadania.

Compreenso das paisagens urbanas e rurais como forma visvel de como o espao encontra-se produzido por meio das
diferentes formas de trabalho e lazer. Compreenso dos conceitos de espacialidade, territorialidade e cidadania.
Desenvolver atividades sobre as principais atividades econmicas desenvolvidas no espao urbano e rural, as principais
formas de lazer relacionando essas com a forma de ocupao e construo da identidade do espao em cada paisagem.

Conceituar : O campo e a cidade: -Populao economicamente ativa; - Setores da economia.

-Distribuio da populao por setores da economia. O campo e a cidade: - Economia informal (subemprego).
- A paisagem e as desigualdades sociais.

Os movimentos sociais que se manifestam em cotidianos urbanos: ligados moradia, a identidades tnicas e de
4
gnero ou mesmo movimentos relacionados a reivindicaes bsicas para a conquista da cidadania.
As conferncias temticas sobre a cidade.
A paisagem urbana e rural: quais seriam as caractersticas da cultura e do trabalho como identidade de um lugar
e direitos cidadania: aspectos de cada regio, de diferentes povos. Os avanos dos direitos sociais no Brasil e
no mundo.
Compreenso dos direitos sociais que dimensionam o nacionalismo e a regionalidade.
3.2. Ler e interpretar em
Percepo da existncia de deveres e entendimento do que cidadania. Para tanto.
mapas, dados e tabelas
Desenvolver atividades que abordem princpios de pertencimento a diferentes grupos sociais para introduzir as
os avanos dos direitos
noes de cidadania: Declarao Universal dos Direitos Humanos, Estatuto do Idoso, Estatuto da Criana e do
sociais no Brasil e no
Adolescente, Poltica de Cotas. Relacionar o exerccio da cidadania ao cumprimento de regras e a busca da
mundo.
igualdade.
Conceituar O campo e a cidade: - Os principais problemas urbanos (moradia, transporte urbano, tratamento de
gua e esgoto e lixo urbano).
- A paisagem e as desigualdades sociais. - Movimento de luta pela terra e pela casa prpria.
Direitos sociais: - CF de 1988; ECA/Estatuto do Idoso; - Insero da Mulher no Mercado de Trabalho; - Sistemas
de Cotas.
Os fatores que explicam a distribuio, localizao e frequncia das atividades que evidenciam a vida 4
4.1.Explicar o lazer na sociedade
24 horas relacionadas ao lazer: teatros, shows, bares, discotecas, cinemas, espaos culturais
atual tendo como referncia a
diversificados.
mundializao de fenmenos
econmicos, tecnolgicos e culturais. O lazer relacionado sade- os parques, as caminhadas, as quadras, o esporte.
Os espaos pblicos de lazer por idade: parquinhos e praas com espaos para idosos.
4.2.Identificar no cotidiano urbano os O lazer privado relacionado ao novo mercado: a terceira idade.
4
elementos que representam a
O lazer relacionado ao turismo- com todos os desdobramentos que se coloca na transformao de
espacialidade e territorialidade do
natureza ou patrimnio histrico, festas, em produtos tursticos- a festa de So Joo, por exemplo.
lazer.
A dimenso econmica do lazer na sociedade atual tendo como referncia a mundializao de
fenmenos econmicos, tecnolgicos e culturais, em especial jogos virtuais.
A espacialidade e territorialidade do lazer: quadras, parques, cinemas, casas de show e diferentes
espetculos, sem desconsiderar a produo pblica do lazer atravs dos espetculos promovidos em
praas com patrocnio, muitas vezes, do setor privado.
Cultura e sociedade de consumo:
Compreenso dos conceitos de identidade regional, nacional, regionalidade e cultura
associado dinmica da globalizao, ou seja, da mundializao dos padres de produo
e consumo. Compreender os novos significados dados ao lazer. Desenvolver atividades
para reconhecimento dos arranjos espaciais relacionados s reas de incluso e

segregao na cidade.
Conceituar - Diferentes formas de lazer para idosos, jovens, crianas. (Academia da cidade). Cultura
e sociedade de consumo: - Diferentes formas de lazer para idosos, jovens, crianas. (Academia da
cidade). Sociedade de consumo: - Diferentes formas de lazer para idosos, jovens, crianas. (Academia
da cidade).

Plano de Ensino 6 ano Ensino Fundamental. (2o Bimestre)

EIXO TEMTICO I: Geografias do Cotidiano

____________________________________________________________
TEMA:1 - Cotidiano de Convivncia, Trabalho e Lazer
______________________________________________________
Temas Complementares
Os bastidores da vida urbana: os grupos sociais segregados criando novas territorialidades.
TPICOS
HABILIDADES
CONTEDO
n
aulas
5. Segregao
espacial

5.1.Identificar as questes que

envolvem a segregao espacial em
imagens, textos e na observao da
vida cotidiana.
5.2.Explicar os tipos de relaes
sociais existentes no territrio
relacionando-os com os lugares, suas
estratgias de segregao e excluso
das populaes marginalizadas.

Planejamento urbano e necessidades locais da populao: a distribuio dos servios,

loteamentos, equipamentos pblicos, praas, parques.
Loteamentos perifricos: aspectos de infraestrutura urbana e servios relacionados do local
ao centro urbano.
Condomnios fechados, guetos e favelas.
As territorialidades e os grupos sociais marginalizados socialmente.
Os enfoques citados relacionados com o conceito demandam que os alunos percebam para
alm de suas representaes sobre a produo do espao. Isso significa a necessidade de um
diagnstico sobre os servios e equipamentos pblicos, a noo de direitos sociais e deveres
do governo em relao aos servios equipamentos, discusso sobre o uso e consumo dos
espaos pblicos com a ordem de respeito a leis e ao meio ambiente e sobretudo, uma grande
reflexo sobre a finalidade da vida urbana e da sociabilidade.
Compreender do processo de urbanizao ocorrido no mundo nos processos de
segregao espacial da populao pobre e rica. Desenvolver atividades que
abordem os conceitos de urbanizao suas causas e consequncias.
Conceituar Utilizao do espao: -Urbanizao no Brasil e no mundo;
-Movimentos Migratrios. - Funo das cidades. -Regies Metropolitanas. -Rede urbana, etc.
Segregao espacial: -Urbanizao desordenada (favelizao);

-Plano Diretor e Estatuto da Cidade; - Governo paralelo.

Segregao espacial: - Governo paralelo; - Tribos urbanas; -Apropriao do territrio.
6. Redes e
circulao

6.2.Interpretar grficos e tabelas que

expressem o movimento e a
circulao das pessoas, produtos e
ideias no cotidiano urbano.

O papel dos transportes e comunicaes no passado e no presente.

O Brasil e o mundo conectado em redes.
Da globalizao eletrnica s geraes cibernticas.
O espao e a cultura da interatividade na era digital.
A geografia e o trnsito: do caos aos movimentos solidrios.
Os servios inteligentes inovando os transportes e as comunicaes
A incluso digital contribuindo na formao da cidadania e reduo da violncia.
Compreenso das principais redes de circulao (transporte e comunicao) e os
fluxos de pessoas e mercadorias relacionados aos avanos ocasionados pelo
processo de Globalizao e pela Revoluo Tcnico-cientfico-informal.
Desenvolver atividades sobre redes de transportes.
Conceituar
Globalizao, nova ordem e o cenrio do sculo XXI:
-Revoluo tcnico-cientfico;- Tipos de transporte e comunicao; - Migraes;
- Regies de atrao e de repulso de pessoas;- Imigrantes brasileiros;- Balana Comercial.

XIII.
Territrio e
redes

Identificar o conceito de territrio

explicando-o atravs das noes de
excluso, marginalizao,
segregao, identidade, relacionandoo complexidade dos cotidianos das
cidades em suas divises e
demarcaes espaciais
Localizar em fotos os fenmenos da
simultaneidade e instantaneidade das
informaes e compreender a
importncia desses recursos no
entendimento das paisagens
excludas ou desterritorializadas e
includas ou territorializadas.
Compreender o papel das redes
virtuais na vida dos adolescentes e
analisar a excluso e a incluso
digital.
7.1. Ler mapas temticos sabendo
extrair deles elementos de
comparao
e anlise dos aspectos evidenciados
no tema estudado.

Construir o conceito de rede na dimenso socioespacial, explicando o papel das redes e sua
territorializao e desterritorializao no espao mundial. Entender Incluso digital que o
nome dado ao processo de democratizao do acesso s tecnologias da Informao, de forma
a permitir a insero de todos na sociedade da informao. Identificar as redes e fluxos da
informao e compreender como as marcas da globalizao encontram-se presentes no
mundo inteiro a partir da observao dessas imagens. Relacionar as principais Transnacionais
presentes no territrio brasileiro e suas principais caractersticas.
Explicar o papel das redes e sua territorializao e desterritorializao no espao
mundial. Identificar as redes e fluxos da informao e compreender como as
marcas da globalizao encontram-se presentes no mundo inteiro a partir da
observao dessas imagens. O Professor poder, tambm, relacionar as principais
Transnacionais presentes no territrio brasileiro e suas principais caractersticas.
Conceituar
- Conceito territrio e apropriao. - Conceito rede. - Incluso digital.
-Marcas da globalizao. - Intercmbio cultural. - Transnacionais. - Estilo de vida.
- Internet; - Redes virtuais; - Incluso digital

7. Cartografia

-Compreenso da cartografia enquanto uma linguagem geogrfica, ou seja, uma ferramenta

para leitura e interpretao do espao geogrfico.
Conceito: cartogrficas, escala, orientao, coordenadas geogrficas, movimentos de rotao
e translao e suas consequncias.
Cartografia: - Principais elementos do que compem o mapa.

I. Regio e
regionalizao

II. Espaos de
convivncia, de
trabalho, de lazer:
cidade e
urbanidade

7.2. Reconhecer os elementos que

compem um mapa (ttulo, legenda,
escala, orientao, fonte e
coordenadas) e sua importncia na
representao do espao geogrfico.
Orientando-se no espao geogrfico:
7.3. Ler e interpretar as diversas
formas de representao da
superfcie terrestre atravs das
projees.
7.4. Identificar os movimentos de
rotao e translao da Terra como
forma de entender a existncia de
dias e noites e as estaes do ano.
- Ler mapas temticos sabendo
extrair deles elementos de
comparao e anlise dos aspectos
evidenciados no tema estudado.
- Compreender a relao entre as
caractersticas econmicas das
sociedades e a produo do espao.
- Comparar o ndice de
Desenvolvimento Humano (IHD) local
e/ ou regional com a capacidade de
uso e apropriao do espao.

- Tipos de mapas. - Regionalizao do Brasil e do mundo.

- Pontos cardeais, colaterais e subcolaterais.
-Instrumentos de orientao. - Coordenadas Geogrficas: latitude e longitude;
- Escalas e comparao de ordens de grandeza.
Sistema de projees: - Tipos de projees cartogrficas.
Movimentos da terra: - Movimento de rotao; - Movimento de translao.
-Meridianos(longitude) e paralelos(latitude). - Fusos horrios. - Solstcios e equincios; - Zonas
climticas;

- Interpretar grficos, fotos e tabelas

que expressem fenmenos urbanos
da urbanidade e do entretenimento.
- Identificar, conhecer e avaliar os
laos de identidade da cidade com o
cidado, as manifestaes populares
e o trabalho, assim como a falta de
trabalho e a represso s
manifestaes, em textos e fotos.
- Comparar as marcas da mudana
na produo do espao urbano
atravs da anlise de fotos de ruas,
avenidas, praas que revelam a
urbanidade.

Leitura de fotos, imagens e mapas que expressem fenmenos urbanos da urbanidade e

entretenimento. E de falta de urbanidade e entretenimento: o que evidencia a cidade partida:
os guetos.
Ruas e praas expressam em diferentes cidades e em situaes de vida rural.
Funo das Favelas, dos guetos, e bairros ricos.
Laos de identidade da cidade com o cidado, as manifestaes populares e os arranjos
resultantes da represso s manifestaes principalmente dos escravos. O trabalho e a falta
de trabalho, o emprego e o desemprego, a economia informal, os cameldromos, as
produes de mercados atravs de eventos (jogos de futebol, campeonatos de outros setores
e esportes).
Conceituar Cidade: -Conceito de urbanidade; -Locais de lazer trabalho e
convivncia. - Urbanidade; - Relaes sociais. - Espaos (shopping, cinemas,
teatros, praas, academias, etc.). Cidade: - Transformaes do urbano.

A noo de regio e regionalizao no recorte da realidade socioespacial do espao de

vivncia, do Brasil e do mundo.
Os indicadores sociais e polticos que identificam a excluso e incluso da pobreza no
espao da cidade e do campo.
A relao entre as caractersticas econmicas da sociedade e a construo do espao
geogrfico no processo de globalizao fragmentao.
A comparao entre o ndice de Desenvolvimento Humano no espao local e o regional
referente (des) territorializao do espao.
O grito dos excludos no campo e na cidade.
Um mundo possvel com qualidade de vida, participao poltica, direito segurana e
sustentabilidade.
Conceituar: - As cinco regies do IBGE; - As trs regies macroeconmicas. - A
regionalizao do espao mundial.

 Os tpicos obrigatrios so numerados em algarismos arbicos

Os tpicos complementares so numerados em algarismos romanos

Plano de Ensino 6 ano Ensino Fundamental. (3o Bimestre)

EIXO TEMTICO II: A Sociodiversidade das Paisagens e suas Manifestaes Espao- Culturais
____________________________________________________________
TEMA: 2 Patrimnios Ambientais do Territrio Brasileiro
______________________________________________________
Temas complementares:
Os sistemas tcnicos no cotidiano da sociedade de consumo.
Identidades territoriais e preservao da memria de um povo: estudos de caso.
Os stios arqueolgicos do territrio mineiro e sua territorializao como atratividade turstica.
TPICOS

HABILIDADES

CONTEDOS

8. Turismo

8.1. Explicar a relevncia de

uma cultura de turismo e de
lazer para a preservao da
natureza e do patrimnio
cultural dos lugares e regies
tursticas.

A relevncia de um cdigo de postura para uso e consumo dos espaos de turismo e lazer com
vistas preservao da natureza e do patrimnio cultural dos lugares.
Os parmetros de turismo sustentvel e insustentvel explicando os impactos em nvel
sociocultural, socioambiental e socioeconmico.
Leitura de mapas lugares tursticos e de elaborao de mapeamentos tursticos.
A ao modeladora da cultura sobre a natureza do planeta.
A sustentabilidade cultural a partir da tica do respeito diversidade de conhecimentos,
tecnologias e prticas de adaptao do homem ao meio.
O cotidiano das comunidades tradicionais do Brasil referenciada na cultura do mundo vivido que
orienta as relaes cultura e natureza.
Compreenso do turismo enquanto atividade do terceiro setor da economia
identificando as transformaes sofridas por uma regio que se torna foco do turismo,

n
aulas
8

reconhecendo a relevncia de um cdigo de postura para o uso e consumo dos

espaos com vistas preservao da natureza e do patrimnio cultural dos lugares.
Desenvolver atividades com pontos tursticos, postais, revistas especializadas para
compreenso do patrimnio cultural, das possibilidades econmicas proporcionadas
pela prtica do turismo. Diferenciar os parmetros de turismo sustentvel e
insustentvel explicando os impactos em nvel sociocultural e socioambiental.
Conceituar
Turismo: - Terceiro setor turismo. -Principais regies tursticas no Brasil e no mundo.
- Identidade cultural.
A ao modeladora da cultura sobre a natureza do planeta.
A sustentabilidade cultural a partir da tica do respeito diversidade de conhecimentos,
tecnologias e prticas de adaptao do homem ao meio.
O cotidiano das comunidades tradicionais do Brasil referenciada na cultura do mundo vivido que
orienta as relaes cultura e natureza.
Compreenso das transformaes espaciais causadas no espao natural por
diferentes sociedades identificando quais aes humanas ocasionam os impactos
ambientais sofridos pelo planeta. Desenvolver atividades que caracterizam as
diferentes culturas e sua forma de apropriao do espao seus impactos ambientais,
analisando o cotidiano das comunidades tradicionais do Brasil referenciando-se na
cultura do mundo vivido que orienta as relaes homem e natureza.
Conceituar
Ao antrpica: -Problemas ambientais causas e consequncias desmatamento, queimadas,
aquecimento global, assoreamento, chuva cida, enchentes, deslizamento de terra, etc.
Relao homem x natureza: - Comunidades tradicionais. - Explorao da natureza para fins
comerciais.

9. Cultura e natureza

9.1.Identificar e analisar a
ao modeladora da cultura
sobre a natureza do planeta;

11. Cultura e natureza

11.1.Identificar os elementos da natureza em

seus aspectos geolgicos, geomorfolgicos e
hidrolgicos e as transformaes culturais
regionais.
11.2. Reconhecer os aspectos principais dos
diferentes tipos de clima no Brasil e no
mundo.
11.3. Identificar os elementos da natureza em
seus aspectos +936idrolgicos e sua relao
com as transformaes culturais e
regionais.
11.4. Reconhecer os aspectos
principais dos diferentes
biomas no Brasil e no mundo.

Compreender a dinmica da natureza em seus aspectos geolgicos,

geomorfolgicos, hidrolgicos, climatolgicos e biogeogrficos e suas
inter-relaes com o uso e a ocupao do solo pelas populaes.
Desenvolver atividades que favoream a reconstruo da histria
geolgica da Terra caracterizando as eras geolgicas, os tipos de rochas,
as formas de relevo e caracterizar os diferentes tipos de clima por meio
de climogramas observando os fatores climticos latitude, altitude,
continentalidade e maritimidade e as interferncias humanas e suas
consequncias nos padres climticos. Os aspectos hidrolgicos devem
ser abordados a partir das bacias hidrogrficas descrevendo suas partes
e potenciais econmicos. Os diferentes biomas devem ser caracterizados
buscando identificar sua biodiversidade animal e vegetal e reconhecer
como as aes humanas interferem no equilbrio desses biomas. O
trabalho com essas habilidades favorece a interdisciplinaridade com
Cincias na medida em que so tratados aspectos naturais do ambiente
e os impactos ambientais causados neles pelos seres humanos.

III. Patrimnio e
ambiente

- Identificar no espao urbano as

construes patrimoniais, explicando seu
valor cultural associado preservao.
-Analisar os impactos ambientais produzidos
pela relao sociedade e natureza nos
cotidianos urbanos.
- Analisar os impactos advindos das
transformaes no uso do patrimnio,
propondo solues para os problemas
ambientais urbanos.

IV. Espacialidade

- Comparar fotos de ruas, avenidas e praas,

identificando as permanncias e mudanas
expressas na espacialidade.
- Identificar os arranjos espaciais que se
manifestam em cotidianos urbanos sabendo
categoriz-los e interpret-los.

Os tpicos obrigatrios so numerados em algarismos arbicos

Conceituar:
- Origem da Terra/Eras Geolgicas;-Teoria da deriva continental e das placas
tectnicas.- Agentes internos e externos: tectonismo, vulcanismo, abalos ssmicos
e processos erosivos.- Diversidade de formas de relevo.- Tipos de rochas e
formao do solo.- Uso e ocupao do solo.
- Zonas trmicas;- Fatores e elementos do clima;- Climograma;- Fenmenos
climticos: tornados, el nio e la nia, ventos alsios e contra-alsios.
- Tipos climticos.- Poluio do ar: aquecimento global e outros problemas;Relao entre clima e formao vegetal.
- Distribuio da gua no planeta;
- Ciclo da gua. - Bacias hidrogrficas. - Poluio das guas. - A hidrografia
brasileira.
- Os grandes biomas da superfcie terrestre.
-Relao entre clima e formao vegetal.
-As alteraes na cobertura vegetal;
-Explorao dos recursos vegetais e a degradao ambiental.
as construes patrimoniais e seu valor cultural associado preservao do
espao urbano.
os impactos ambientais produzidos pela relao sociedade e natureza nos
cotidianos urbanos.
os impactos advindos das transformaes no uso do patrimnio, propondo
solues para os problemas ambientais urbanos.
Conceituar: A questo ambiental e conservao:
- Conceito de patrimnio. - Patrimnios locais e mundiais.
Impactos ambientais: -Problemas ambientais urbanos (aterros sanitrios,
assoreamento, ilhas de calor, inverso trmica, poluio, etc.).
A questo ambiental e conservao:
- Medidas de preservao e conservao do patrimnio histrico, cultural e natural.
As prticas sociais dos cotidianos dos alunos e de outros adolescentes em
diferentes tempos e lugares: o estudo de uma paisagem e o funcionamento de um
lugar e suas articulaes com o mundo circundante em determinado perodo
As permanncias e mudanas expressas em diferentes prticas espaciais de
vrios tempos e lugares.
Os arranjos espaciais dos cotidianos urbanos.
As novas urbanidades expressas nos espaos pblicos.
As prticas espaciais relacionadas aos espaos privados de uso pblico.
Conceituar:
Paisagens: - Territrio. - Lugar. - Paisagens.
-Transformaes do espao geogrfico.
Ocupao do espao urbano: - Economia informal. - Rede e hierarquia urbana.
- Fenmenos urbanos: conturbao e megalpole, etc.

 Os tpicos complementares so numerados em algarismos romanos

Plano de Ensino 6 ano Ensino Fundamental. (4o Bimestre)

EIXO TEMTICO IV: Meio Ambiente e Cidadania Planetria

____________________________________________________________
TEMA: 4 :Ambiente, Tecnologia e Sustentabilidade
______________________________________________________
Temas complementares:
Polticas nacionais do Programa da Biodiversidade e recomendaes da Agenda 21: reflexes para estudos de caso no(s) municpio(s) mineiro(s).
Aspectos necessrios construo de cidades sustentveis.

TPICOS

HABILIDADES

CONTEDO
naulas

XV. Diversidade
cultural

Localizar, identificar e descrever os

fenmenos relevantes da paisagem
cultural que se expressam no
movimento da globalizao.
Reconhecer os fenmenos culturais que
explicam as identidades regionais de
vrios povos da Terra avaliando-os em
relao sua extino e
descaracterizao do modo de vida
Entender como os povos do Equador,

Definir cultura, identidade tnica, nacionalidade, nao e territrio,

mapeando os diferentes povos e sua ocupao no globo terrestre. Identificar
elementos das culturas como: tabus, absteno de certos alimentos,
restries sobre os usos de certas reas, proibies sobre determinados
trabalhos, ou determinadas maneiras de trajar e se comportar. Descrever as
caractersticas naturais dos desertos quentes e gelados, identificando como
a populao que vive nessas reas se adapta as caractersticas naturais e
desenvolvem suas atividades econmicas e sociais. Localizar os principais
desertos no globo terrestre, bem como, suas caractersticas econmicas,
naturais e sociais.

dos desertos quentes e gelados,

constroem suas identidades com as
paisagens e as regies demarcando sua
territorialidade e espacialidade.
X. Patrimnio
E preservao

19. Cidades
sustentveis

Explicar como o ecoturismo pode ajudar a

preservar e ampliar as reas de proteo
ambiental.
Descrever e localizar, no meio urbano e rural
do estado de MG, os aspectos relevantes do
regionalismo mineiro manifestado em sua
sociodiversidade.
19.1. Explicar o significado do Oramento
Participativo, Plano Diretor e o Cdigo de
Posturas avaliando as aes de
implementao em seu municpio.
19.2. Identificar e explicar os desafios a
serem superados no caminho construtivo de
cidades sustentveis.

20. Agenda 21

20.1. Conhecer na Agenda XXI, a

importncia de suas diretrizes, na construo
de sociedades sustentveis.
20.2. Analisar as polticas pblicas que
compem o Programa Nacional da
Biodiversidade.

XVI.
Sociedades
sustentveis

- Avaliar alternativas de combate excluso

social em nvel escalar referenciando-se em
modelos de
- Criticar o uso e o abuso de atratividades
naturais e culturais pelo turismo de massa
avaliando formas sustentveis de relacionamento
entre turista e meio ambiente.

Conceituar:
Identidade cultural; - Nao e nacionalismo. - Diversidade cultural: costumes.
- Cultura e ocupao do espao. -Interferncias da globalizao em
diferentes espacialidades. -Paisagens desrticas. -Ocupao de paisagens
desrticas.
Entender o contedo cultural e natural do Brasil e de Minas Gerais como patrimnio e
os meios legais para sua preservao. Entender o significado de ecoturismo e turismo
sustentvel, reconhecendo os meios de preservao do patrimnio histrico, as marcas
do regionalismo e sua diversidade.
Conceituar:
Patrimnio e preservao: - CF de 1988 artigo 126 Patrimnio Cultural do Brasil. Conceito de ecoturismo. - Meios de preservar o patrimnio histrico.
Conhecer o Plano Diretor e o Estatuto da Cidade considerando os instrumentos para o
cumprimento da funo social da cidade e qualidade de vida. Identificar aes da prefeitura no
espao de vivncia, buscando o cumprimento dos dispostos estabelecidos pelos documentos
para o bom funcionamento dos municpios e os aspectos que caracterizam uma cidade
sustentvel. Identificar os desafios a serem superados para a construo de cidades
sustentveis.
Conceituar:
- Urbanizao; -Cidades sustentveis e suas legislaes: Plano Diretor, Estatuto da Cidade e
Cdigo de Postura.
- Principais problemas dos centros urbanos. - Solues para os problemas das cidades:
educao bsica, ambiental e patrimonial, gesto do uso do solo, mobilizao social, gerao
de trabalho e renda, erradicao da fome e excluso.
O etnoconhecimento e a etnodiversidade do povo brasileiro: importncia dos saberes e fazeres
- Patrimnio humano, artstico e cientfico brasileiro (biomas brasileiros). - Povos indgenas,
seringueiros, quilombolas, quebradeiras de coco, ribeirinhos e extrativistas.
Polticas pblicas nacionais de combate pobreza e busca do desenvolvimento sustentado:
avaliao do Programa Fome Zero em escala local e anlise do Programa Biodiesel como
alternativa sustentvel de fonte de energia.
Conceituar:
- ECO 92 criao da Agenda 21; - Agenda verde, marrom e azul. - Principais temas da
Agenda: Cidades Sustentveis, Agricultura sustentvel, infraestrutura e integrao regional,
gesto de recursos naturais, reduo das desigualdades sociais, desenvolvimento cientfico e
tecnolgico.
- Programa Nacional de biodiversidade. - Biopirataria; - Biodiversidade. - Aes previstas para o
desmatamento, o clima e as populaes tradicionais.
A melhoria da qualidade de vida e a participao social nas polticas pblicas de cumprimento
dos direitos sociais.
Alternativas de combate excluso social em nvel escalar referenciando-se em modelos de
desenvolvimento social e politicamente sustentvel.
A relao existente entre consumo e sustentabilidade ambiental.

Conhecer e relacionar a melhoria da qualidade de vida com a participao social nas

polticas pblicas de cumprimento dos direitos sociais.

Conceituar:
- Declarao Universal dos Direitos Humanos. - Polticas Pblicas. - ONG - Turismo
sustentvel. -Impactos ambientais do turismo predatrio.
XVIII. Polticas
pblicas e meio
ambiente no
Brasil

Explicar a questo da
biossegurana no mbito
da CNUMAD avaliando
seus avanos e
retrocessos no cenrio
poltico e cientfico
nacional.

Identificar o que a Ordem Ambiental Internacional a partir da anlise histrica dos grandes fruns mundiais: Cpula
Mundial do Meio Ambiente Humano em 1972, Cpula da Terra (Rio92) a Cpula Mundial sobre Desenvolvimento
Sustentvel (Rio+10) e a Rio+20 em 2012 no Rio realizados por vrias naes.
Identificar os principais problemas ambientais globais que proporcionaram a realizao dos fruns, alm de descrever
o aquecimento global e seus desdobramentos como: Protocolo de Kyoto e o Programa sequestro de carbono.
Definir o que biossegurana e em quais mbitos ela vem atuando e qual a regulamentao no mbito nacional e
internacional.
Analisar os avanos e retrocessos das legislaes de biossegurana no Brasil e no mundo. Para tanto, o professor
dever desenvolver atividades que garanta ao aluno identificar na Constituio Brasileira e outras legislaes como o
Brasil regulamenta o uso dos recursos naturais alm de, analisar as polticas pblicas brasileiras que regulamentam
os processos industriais visando sustentabilidade.
Conceituar:
- Cdigo Florestal; - Legislaes sobre o uso e a ocupao do solo e os recursos hdricos no Brasil.

OBS: Os tpicos complementares e respectivos nmeros de aulas sero ministrados e avaliados a critrio do professor, de acordo com o
desenvolvimento da turma, priorizando os tpicos obrigatrios.
- METODOLOGIA / ESTRATGIAS
Trabalho em grupo (x )
Debate ( x )
Trabalhos em classe e extra classe (X)
Bingo (X)
Arguio - oral (X)

Pesquisa de campo ( x )

Feira de Cultural ( )

Aula expositiva dialgica ( x )

Excurso ( )

Prova relmpago (X)

Exerccios ( x )

Exposio de Trabalhos ( x ) Interpretao de textos (X)

Prova Escrita (X)

Mdias ( x )

Leituras ( x )

Apresentao de trabalhos (x)

Atividades em ambiente virtual ( x )

Produo de vdeos (x)

- RECURSOS
Caderno do aluno ( x )

Datashow ( x )

Quadro/giz ( x )

Outros:

Aulas expositivas dialogadas (X)

Interpretao de charges, mapas, grficos, tabelas (X)

Livro didtico ( x )
Jornais, revistas ( x )
Mdias ( x )
Computador ( x )
Obs.: O uso do livro didtico e sua interface com o CBC
Passos:
1- Selecionar os eixos temticos e temas, tpicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual ir lecionar.
2- Selecionar do livro didtico adotado os textos, mapas, atividades que podem ser utilizadas para a concretizao do contedo do CBC.

3- Pesquisar em outros livros didticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as
habilidades selecionadas.
- AVALIAO
Diagnstica ( x )
Oral ( x )
Escrita ( x )
Atitudinal ( x )
Virtual ( )

Outros:
Bingo (X)
Arguio - oral (X)
Interpretao de charges, mapas, grficos, tabelas (X)
Trabalhos em classe e extra classe (X)
Prova relmpago (X)
Interpretao de textos (X)
Prova Escrita (X)
Aulas expositivas dialogadas (X)
Apresentao de trabalhos (x)

BIBLIOGRAFIA
Livro Adotado (X)
CBC ( x )
Orientaes Pedaggicas ( x )
Roteiro de Atividades ( x )
CRV ( x )

Blog SRE ( x )
Outros:
Outros sites da internet

MATRIZ DE REFERNCIA - VERSO PRELIMINAR = GEOGRAFIA 9 ANO ENSINO FUNDAMENTAL

TPICOS/TEMAS E SEUS DESCRITORES
I GEOGRAFIAS DO COTIDIANO
D1
Comparar paisagem urbana e rural a partir da observao de imagens de diferentes tempos.
D2
Identificar nas paisagens urbanas e rurais suas oportunidades de trabalho, lazer e cultura.
D3
Identificar os tipos de relaes sociais existentes no territrio considerando estratgias de segregao e excluso das populaes marginalizadas.
D4
Reconhecer impactos ambientais produzidos pela relao sociedade e natureza nos cotidianos urbano e rural.
D5
Identificar as redes que possibilitam a circulao de informaes, mercadorias e pessoas no mundo linhada a Revoluo tcnico-cientfica.
D6
Identificar o IDH local e/ou regional considerando o uso e a apropriao do espao.
II- A SOCIODIVERSIDADE DAS PAISAGENS E SUAS MANIFESTAES ESPAO-CULTURAIS
D7
Distinguir parmetros de turismo sustentvel e insustentvel.
D8
Reconhecer a dinmica cultural moldada em diferentes paisagens no Brasil e no mundo.
D9
Identificar o impacto das transformaes culturais nas sociedades tradicionais provocadas pela mudana nos hbitos de consumo.
D10
Reconhecer e localizar o patrimnio histrico, cultural e natural brasileiro.
D11
Compreender a dinmica da populao brasileira e mundial.
D12
Identificar os elementos da natureza em seus aspectos geolgicos e geomorfolgicos e hidrolgicos.
D13
Reconhecer os aspectos principais dos diferentes tipos de clima no Brasil e no mundo.
III GLOBALIZAO E REGIONALIZAO NO MUNDO CONTEMPORNEO
D14
Identificar as diferentes formas de regionalizao do especo mundial e brasileiro.
D15
Relacionar a Antiga e a Nova Ordem Mundial na lgica da globalizao e da fragmentao.
D16
Localizar conflitos mundiais, movimentos separatistas, tnicos e religiosos.
D17
Identificar os avanos tcnicos da Terceira Revoluo Industrial (tcnico-cientfica).
D18
Identificar as formas de organizao industrial desde a Segunda Revoluo Industrial at os dias atuais.
D19
Identificar as crises e conflitos de fronteiras, relacionando seus problemas territoriais, econmicos e culturais com o processo de fragmentao
mundial.
D20
Ler e interpretar documentos que discutem os impactos da globalizao no espao geogrfico.
IV MEIO AMBIENTE E CIDADANIA PLANETRIA
D21 Reconhecer e comparar os padres culturais de consumo estabelecidos pela globalizao em detrimento s identidades regionais.
D22 Reconhecer as diferentes tcnicas de produo de alimentos e seus impactos no espao geogrfico.
D23 Relacionar o consumo da natureza e a sustentabilidade ambiental.
D24 Reconhecer na Agenda XXI a importncia de suas diretrizes na construo de sociedades sustentveis.
D25 Compreender a relao entre padro de consumo, desequilbrio dos ecossistemas e problemas ambientais contemporneos.
D26 Reconhecer a importncia da Conferncia das Naes Unidas para o Meio Ambiente e o Desenvolvimento na difuso da temtica ambiental em nvel
planetrio.
D27 Identificar polticas pblicas que compem o Programa Nacional da Biodiversidade.
V- CARTOGRAFIA
D28 Identificar em diferentes tipos de mapa seus elementos (legenda, escala, orientao, fonte, ttulo).
D29 Localizar fenmenos naturais, socioeconmicos e culturais em diferentes tipos de mapas.
D30 Reconhecer a ocorrncia de um fenmeno no espao partir dos mecanismos de orientao (rosa dos ventos, bssola, GPS, coordenadas
geogrficas).
D31 Interpretar em grficos e tabelas diferentes fenmenos geogrficos.