Professional Documents
Culture Documents
Halimbawa:
Ang mga Pilipino ay tapat
at mabuti.
Magbigay ng halimbawa
B.
Pahambing
Ano ang pahambing?
ang
paglalarawan
ay
nakatuon sa dalawa.
1.
Pahambing
na
Magkatulad
Ano ang pahambing
magkatulad?
Magbigay ng halimbawa.
2. Pahambing
magkatulad
na
Di-
a. Palamang
Ano an palamang?
Halimbawa:
Higit na maaga ang padre
kaysa sa misyonero.
Magbigay ng halimbawa.
b. Pasahol
Ano ba ang pasahol?
Halimbawa:
Di-gaanong malinis sa bayan
kaysa sa tribo.
ng di-gaano,
masyado.
di-gasino,
at
di
Magbigay ng halimbawa.
A. Pasukdol
Ano ang pasukdol?
Halimbawa:
Pinakamasipag si Pitik
sa lahat.
Magbigay
halimbawa.
ng
1.
E. PAGLALAPAT
PANGKATANG GAWAIN
Ang mga mag-aaral ay papangkatin sa limang pangkat.
Tatawag ng mga kinatawan sa bawat pangkat uoang bumunot ng paksa sa
nakarolyong papel.
Ang bawat pangkat ay gagawa ng isang maikling diyalogo tungkol sa mga
kultura ng bawat tribo o pangkat sa pilipinas.
Ang mga paksangn kanilang gagawan ng diyalogo ay ang mga sumusunod:
1 efugao
2 ita 3 bisaya 4 tagalog 5 muslim
Sila ay mamarkahan basi sa mga kraytirya nan ito:
-masasalalim sa diyalogo ang katotohanan ng
pangyayari--- 25%
-naipakita ang pagiging orihinal ng akda o diyalogo--20%
-angkop at wasto ang gamit ng kaantasan ng pang-uri sa
diyalogo---25%
-partisipasyon ng bawat memebro10%
-maayos na pagkakalahad ng diyalogo---20%
KABUUAN NG 100%
Pagkatapos nilang magdiyalogo sa harapan ng klase ay ang mga mag-aaral
ang susuri sa ginawang presentasyon ng bawat pangkat.
F. PAGLALAHAT
Pagtatanong sa mga sumusunod:
-mayroon ba kayong mga katanungan hinggil sa paksang
ating tinalakay?
-ano-anu ang mga kaantasan ng pang-uri?
-magbigay ng halimbawa
-paano mo matutukoy ang pagkakaiba ng pahambing na
palamang sa pasahol?
-magbigay ng halimbawa ng pasahol
-sino ang makapagbibigay ng buod sa paksang tinalakay?
-bakit mahalagang malaman natin ang kaantasan ng
pang-uri? Ipaliwanag.
IV PAGTATAYA
PANUTO:
Gumawa ng isang maikling diyalogo tungkol sa iyong bayan. Gamitin ang kaantasan ng
pang-uri.
Kratiya
Orinahilidad --- 30%
Kaantasan ng pang-uring ginamit--- 25%
Deliberasyon sa diyalogo ---25%
Masasalamin ang makatotohan ng pangyayari---20%
Kabuuan ng 100%
IV TAKDANG ARALIN
PANUTO:
Isulat ang iyong sagot sa buong papel.
1.nauunawaan mo ang kulturang Pilipino. Sumulat ng pangungusap na may lantay na
kaantasan ng pang-uri.
2. ihambing ang mga tao at kultura sa cebu at sa Ormoc ayon sa iyong nalalaman.
Gumamit ng pahambing na magkatulad at di-magkatulad.
PANGKATANG GAWAIN
Hahatiin sa limang apat na pangkat ang klase, bawat pangkat ay pipili ng
kinatawan na syang bubunot ng kanilang paksa sa nakarolyong papel.
Sasagutan nila ang mga katangunan sa nakarolyong papel:
1. Ano-ano ang mga pangyayari sa kwento ang makatotohanan
at hindi? Patunayan
2. Batay sa inyong napakinggan sa kwento at sa inyong
pagmamasid sa ating lipunan mayroon bang ganitong
karakter? Patunayan
3. Sa inyong sa sariling palagay, bakit mahalaga ang
pagmamahal ng ama sa kanyang anak? Ipaliwanag
4. Kung ikaw ang magbibigay ng wakas sa kwento ano ang
iyong gusting wakas? Dugtungan ito ng 3 o 4 na talata.
Ilalagay nila ang kanilang sagot sa tsart
Sila ay mamarkahan basis a krayterya na ito:
Kalinisan10%
Koorperasyon20%
Akmang sagot---40%
Maayos na pagkakalahad30%
KABUUAN 100%
Pagkatapos nilang maipresenta ang nakaatas sa kanila na mga katanungan ay ang
mga mag-aaral ay magbibigay ng kanilang sariling opinion hinggil sa kanilang mga
sagot.
F. PAGLALAHAT
Pagtatanong sa mga mag-aaral ng mga sumusunod:
-mayroon ba kayong katanungan?
-sino ang mga tauhan sa kwento?
-ano ang pag-uugali ng ama sa kwento?
-sino ang batang namatay?
-bakit siya namatay?
-ilang taong gulang si mui mui?
-anong sakit niya?
-ilarawan ang katangian ng kanilang ina?
-anong pangyayari ang nagpabago sa kanilang ama?
-bakit ang kwentong ito ay saklaw sa teoryang realismo?
-anong kahulugan ng realismo?
-anong aral ang inyung napulot sa kwento?
VI PAGTATAYA
PANUTO:
Krayterya sa pagmamarka:
Orinalihidad20%
Kalinisan10%
Pagkasunod-sunod ng mga pangyayari50%
Bahagi ng kwento---20%
V. TAKDANG ARALIN
PANUTO:
Sa isang buong papel sumulat ng 5 talata na naglalarawan sa iyong ama. Isaalangalang ang mga sumusunod:
a. Angkupan ito ng pamagat
b. Binubuo ito ng tatlong bahagi1. Panimula
2. Panggitnang talata
3. Pangwakas
c. Gumamit ng mga angkop na apang-uri sa paglalarawan
d. Isaalang-alang ang mga bantas at pagbabaybay ng mga salita
e. Panatilihing malinis ang papel
I LAYUNIN:
A. Naipapaliwanag ang uri ng tayutay at ang kahulugan nito mula sa tulang
nabasa
B. Nakagagawa ng isang tula na ginagamitan ng mga tayutay
C. Napapahalagahan ang mga tayutay at ang gamit nito sa ibat ibang
larangan gaya ng
pasulat at pasalita
II PAKSANG ARALIN
A. PAKSA
-TAYUTAY
B. SANGGUNIAN
-YAMAN NG PAMANA ATB WIKA NG PANITIKAN
C. MGA KAGAMITAN
-TSART, NAKAROLYONG PAPEL at PLASKARD
III. PAMAMARAAN
A.BALIK ARAL
Pagtatanong sa mga mag-aaral ng mga sumusunod:
-ano ang paksa natin noong nakaraan tagpo?
-ano ang kahulugan ng idyoma?
-magbigay ng halimbawa
B. PAGGANYAK
Noon hanggang ngayon, kilalang mangingibig ang mga Pilipino at kadalasang
umuusbong ang pagliligawan sa edad ninyo ngayon. Napapansin nyo na ang
kagandahan at kagwapuhan ng kapwa binatat dalaga. Saksi sa inyong mga ligawtingin at pagsusuyuan ang lugar ng inyong tagpuan.
Saan ba kadalasang nagliligawan ang mga binatat dalaga?
SA TABI NG DAGAT
Isa sa mga itinuturing na pinakamagandang tula ng pag-ibig sa
panulaang Filipino ay ang Sa Tabi ng Dagat ni Ildefonso Santos.
Babasahin ng guro ang tula sa harap ng klase na sasaliwan ng isang awit ng pag-ibig
at pagkatapos mabasa ang tula ay magtatanong ito ng mga sumusunod:
Sino ang nagsasalita sa tula? Sino ang kanyang kinakausap?
Ano ang nangingibabaw na damdamin sa tula?
Sa palagay mo bay tapat ang lalaki sa kanyang pag-ibig?
Paano inilalarawan ng may akda ang pagsusuyuan ng dalawa?
Bakit mahalagang mangibabaw sa mundo ang tapat at wagas na pag-ibig?
Sa makabagong panahon, ano ba ang uri ng ligawan ngayon ng mga kabataan?
C. PAGLALAHAD
Magkaiba man ang pamamaraan ng ligawan noon at ngayon, ang
mahalaga ay ang wagas na pagmamahalan na namamayani sa kaibuturan ng
bawat pusong umiibig. Mula sa tulang binigkas, may mga paglalarawang sinipi
upang bigyan ng ibayong pansin.
at sakong na wariy kinuyom na rosas
di na kailangang
sapnan pa ang paang binalat-sibuyas
sa isang pilapil
na nalalatagan
ng damong may luha ng mga bituin
patiyad na tayoy
Maghahabulang simbilis ng hangin
D. PAGTATALAKAY
Ang mga paglalarawang ito ang naging daan upang maging masining at
mabisa ang pagpapahayag ng damdamin ng binatang sumusuyo sa kanyang
nakabibighaning dalaga. Ito ay nakapupukaw din ng unawa dahil kailangan
maintindihang mabuti ang di-tuwirang diwa na ipinahihiwatig nito. Hindi
lubhang mahirap unawain ang mga ito kung taglay na ng mambabasa ang
kaalaman tungkol sa ganitong paglalarawan.
Suriin naitn ang unang pahayag na sinipi mula sa tula.
at sakong na wariy kinuyom na rosas
patiyad na tayoy
Maghahabulang simbilis ng hangin
F. PAGLALAHAT
Ang guro ay magtatanong sa mga mag-aaral ng ,gas u,usunod:
-ano ang tayutay?
-ano ang mga uri ng tayutay?
-ipaliwanag ang bawat uri ng tayutay
-bakit mahalagang malaman natin ang ibat-ibang uri ng tayutay?
VI PAGTATAYA
PANUTO:
Tukuyin ang tayutay na makikita sa bawat pahayag. Pagkatapos, kilalanin ang uri
ng tayutay at ibigay ang kahulugan nito.
1. Para ng halamang lumaki sa tubig,
Dahoy nalanta munting di madilig,
Ikinalulunoy ang sandaling init,
Gayon din ang pusong sa tuway manaig.
(Florante at Laura)
a.Tayutay
b.Uri ng Tayutay
C.Kahulugan
2. Lumuha ang langit
at ang mundo ay nanliit
kumakaway sa bakod
ang anghel na nakatanod.
(Saranggola ni Pepe)
a.Tayutay
b.Uri ng Tayutay
C.Kahulugan
3. Nang isilang ka sa mundong ito,
Laking tuwa ng magulang mo
At ang kamay nila ang iyong ilaw.
(Anak ni Freddie Aguilar)
a.Tayutay
b.Uri ng Tayutay
V TAKDANG ARALIN
PANUTO: Sa isang kalahating papel gumawa ng isang malayang tula na binubuo ng
dalawang saknong at ginagamitan ng mga uri ng tayutay.
A. BALIK ARAL
Magtatanong ang guro sa mga mag-aaral ng mga sumusunod:
-ano ang ating tinalakay noong nakaraan tagpo?
-anong pamagat ng kwento?
-sino-sino ang mga tauhan sa kwento?
-anong aral ang napulot sa kwento?
B. PAGGANYAK
Magpapaskil ng larawan ng isang maitim at maputing lalaki sa pisara at
magtatanong sa mga mag-aaral
-Ano ang mapapansin ninyo sa katangian ng dalawang nasa larawan?
- Mayroon bang diskriminasyon sa mga maiitim sa ating lipunan?
C. PAGLALAHAD
Ilalahad ng guro kung ano ang kaugnayan ng mga larawan sa paksang tatalakayin at
mag-aalis muna ang guro ng sagabal na makikita sa kwento upang madaling
maunawan ng mga mag-aaral.
Panuto:
Ibigay ang kasing kahulugan ng mga salitang nakasalungguhit at muling gamitin sa
pangungusap.
1. SINIPAT
Sinipat siya ni Ogor at tumama ang pisngi niya sa nabitiwang baldeng tubig.
2. ISINAWAK
Isinawak niya ang kamay sa nalalabing tubig sa balde.
3. BATALAN
Naghugas ng kamay sa batlan si Impen
4. NAKABULAGTA
Si Ogor ay bulagta matapos ang away nila ni Impen
5. NABUWAL
Siya ay nabuwal dahil sa paa ni Ogor na nakahrang
6. MARURUSI
Ilan sa mga damit ni Impen ay marurusi na.
(Pipili ang mga estudyante ng salita at gagamitin nila ito sa pangungusap)
D. PAGTATALAKAY
Pipili ng ilang mag-aaral ang guro upang basahin ang kwento, pagkatapos mabasa
ang kwento ay magtatanong ang ito:
-sino ang pangunahing tauhan sa kwento?
-anong kulay ng kanyang balat?
-ano ang kanyang kabuhayan?
-ilang magkakapatid sila? Pang ilan naman siya?
-sino ang lalaking kanyang kalaban sa kwento?
-bakit lagi si imping kinukutya ng mga tao?
-paano na labanan ni imping si agor?
-ano ang mensaheng nais epahayag ng may akda sa kwento?
-Ano ang story grammar?
-Ano ang maitutulong nito?
E. PAGLALAPAT
PANGKATANG GAWAIN
Ang mga mag-aaral ay hahatiin sa 4 na pangkat, ang bawat pangkat ay pipili ng
kanilangt representanti na siyang bubunot sa kanilang katanungan na: Pagtuunan
natin ng pansin ang mga sumusunod na nasa pisara.
1. Tagpuan
2. Mga Tauhan
3. Mahahalagang Pangyayari
4. Mensahe ng kwento
Sila ay bibigyan ng tsart at kanila iyon pupunan.
UNANG PANGKAT
PAMAGAT
.
T
A
U
H
A
N
T
A
G
P
U
A
N
S
U
L
I
R
A
N
I
N
K
A
S
U
K
D
U
L
A
N
W
A
K
A
S
IKALAWANG PANGKAT
PAMAGAT
TAUHAN
TAGPUAN
SULIRANI
N
WAKAS
IKATLONG PANGKAT
PAMAGAT
TAUHAN
TAGPUAN
SULIRANIN
WAKAS
IKAAPAT NA PANGKAT
TAUHAN
TAGPUAN
PAMAGAT
SULIRANIN
WAKAS
F.PAGLALAHAT
-sino si imping?
-ano ang kanyang ginagampanan na karakter sa kwento?
-sino-sino ang mga tauhan sa kwento?
-saan ang tagpuan?
-anong aral ang iyong na pulot sa kwento?
-ano ang story grammar?
-bakit mahalaga ang story grammar? Ipaliwanag
IV PAGTATAYA
PANUTO:
Sa isang buong papel gumawa ng iyong sariling story grammar sa kwentong nabasa.
Krayterya:
Kalinisan---15%
Orinalihidad20%
Maayos na pagkakagawa20%
Akmang pagkasunod-sunod ng mga pangyayari45%
Kabuuan ng 100%
V TAKDANG ARALIN
PANUTO:
gawan ng Komik Istrip ang kwentong Impeng Negro ayon sa wastong pagkasunodsunod nito. Saliksikin rin ang tulang Punongkahoy ni Jose Corazon de Jesus para sa
susunod nating liksyon.
Filipino 9:
ANG KURI NG FILIPINO SA
BATAYANG ANTAS NG
EDUCKASYONBANGHAY ARALIN
Ipinasa kay:
Gng. Myriam Deno
Ipinasa ni:
Ma. Aicel kristy A. Avila