definicin de la universidad

Se conoce como Universidad al establecimiento educacional dedicado a la

enseanza superior y a la investigacin de un tema particular, el cual adems
est facultado para entregar grados acadmicos y ttulos profesionales.
En la mayor parte del mundo se dispone de instituciones universitarias de
caracter pblico y de otras tantas de administracin privada, regulada en
todos los casos por organismos gubernamentales encargados del control de
los estamentos educativos. En casi todo el mundo, el sistema pblico
universitario no es gratuito, dado los altos costos originados por variables
como el mantenimiento edilicio, de los laboratorios locales y de otros
parmetros.
La universitaria es la etapa educacional optativa, porque recordemos que la
enseanza primaria y secundaria es obligatoria en cualquier parte del mundo.
La universidad, precisamente, sucede a la etapa secundaria y tiene la
enorme responsabilidad de formar a quienes el da de maana le estarn
diagnosticando o recetando algn remedio para el tratamiento de una
enfermedad, en el caso de los mdicos, o impartiendo justicia en algn
tribunal.
LA UNIVERSIDAD VENEZOLANA
La Universidad (segn ley), es fundamentalmente una comunidad de
intereses espirituales que rene a profesores y estudiantes en la tarea de
buscar la verdad y afianzar los valores trascendentales del hombre; Son
Instituciones al servicio de la Nacin y a ellas corresponde colaborar en la
orientacin de la vida del pas mediante su contribucin doctrinaria en el
esclarecimiento de los problemas nacionales.
La universidad venezolana de finales del siglo XX y comienzo del XXI,
enfrenta dos tipos de situaciones que estn ntimamente relacionadas; en
primer lugar, estn los problemas internos tradicionales, asociados con la
gobernabilidad institucional, la democratizacin del acceso a la universidad,
el desempeo del profesorado, la calidad y pertinencia del egresado, el
desarrollo de la investigacin, la pertinencia de la extensin y la eficiencia
administrativa. En segundo trmino, estn un conjunto de factores externos
que plantean nuevos retos a la universidad; ellos son: la globalizacin
econmica, la sociedad del conocimiento y la revolucin de la informacin y
la comunicacin.
Caracterstica
LA UNIVERSIDAD VENEZOLANA
La Universidad (segn ley), es fundamentalmente una comunidad de

intereses espirituales que rene a profesores y estudiantes en la tarea de

buscar la verdad y afianzar los valores trascendentales del hombre; Son
Instituciones al servicio de la Nacin y a ellas corresponde colaborar en la
orientacin de la vida del pas mediante su contribucin doctrinaria en el
esclarecimiento de los problemas nacionales.
La universidad venezolana de finales del siglo XX y comienzo del XXI,
enfrenta dos tipos de situaciones que estn ntimamente relacionadas; en
primer lugar, estn los problemas internos tradicionales, asociados con la
gobernabilidad institucional, la democratizacin del acceso a la universidad,
el desempeo del profesorado, la calidad y pertinencia del egresado, el
desarrollo de la investigacin, la pertinencia de la extensin y la eficiencia
administrativa. En segundo trmino, estn un conjunto de factores externos
que plantean nuevos retos a la universidad; ellos son: la globalizacin
econmica, la sociedad del conocimiento y la revolucin de la informacin y
la comunicacin.
La Gobernabilidad Universitaria
La gobernabilidad en la universidad puede ser entendida como la percepcin
que tiene el colectivo sobre la pertinencia y convergencia de las acciones y
decisiones instrumentadas por los sectores de poder, legtimamente
constituidos, en direccin al logro de la misin institucional, de acuerdo con
las expectativas de la comunidad interna y de la sociedad en general.
Algunos autores han identificado las siguientes dimensiones de este
constructo: eficiencia, co-gobierno, eficacia y autonoma.
Democratizacin del Acceso a la Universidad
A partir de la dcada de los aos 60, se observa un acentuado crecimiento de
la matrcula universitaria, en el contexto de una poltica de ampliacin de
oportunidades educativas extensivas a todos los estratos de la poblacin, lo
cual responda, por una parte, a la exigencias de consolidacin de un nuevo
proyecto poltico de carcter democrtico representativo y, por la otra, a la
reorientacin de la estrategia econmica en el marco del proceso de
modernizacin del pas (Hung y Gamus, 1988). Sin embargo, se observa,
especialmente, a partir de la dcada de los aos 70, que esta tendencia
creciente de la demanda de educacin superior ha continuado aumentado
considerablemente, muy por encima de la oferta, hasta llegar a generar la
crisis recurrente del cupo universitario que se aprecia anualmente en el pas.
Da la impresin que ha existido poco inters en los gobiernos de turno y en el
sistema universitario mismo para ofrecer una solucin adecuada y definitiva
al problema.
Desempeo Docente del Profesorado

Como se desprende de la evolucin histrica de la universidad venezolana, el

nfasis fundamental de la accin universitaria ha estado primordialmente
centrado en la actividad docente orientada hacia la formacin de recursos
humanos profesionales, cuyos niveles de calidad y pertinencia social son
variables, de acuerdo con el tipo de universidad y carrera.
Algunos de los problemas que se observan en el desarrollo de la funcin
docente, en la mayora de las universidades pblicas, son:
(a) en el ingreso del personal:;
(b) la falta de programas de formacin continua,;
(c) falta de transparencia en el proceso de ascenso
(d) falta de un programa de evaluacin,.
Calidad y Pertinencia del Egresado
El perfil del egresado de la universidad venezolana vara en calidad y
pertinencia dependiendo del tipo de universidad y del rea del conocimiento
del que se trate. Hay universidades cuyos egresados son altamente
demandados en el contexto nacional e internacional en carreras de corte
tecnolgico (ingeniera electrnica, de computacin, de telecomunicaciones),
lo cual habla por s mismo de los niveles de calidad y pertinencia del
egresado. No obstante, esa no pareciera ser la situacin en que estn la
mayora de la universidades. Antes, por el contrario, la impresin que se
tiene es que el nivel de calidad es moderado con tendencia a deficiente y en
muchas oportunidades con limitada o ninguna pertinencia social. En el caso
de los egresados en Educacin, por ejemplo, se sabe que un alto porcentaje
de ellos tienen serias deficiencias en el dominio de las herramientas bsicas
de la cultura, como son la comprensin de lectura y expresin oral y escrita.
Esta situacin reviste una altsima gravedad, por el efecto exponencial que
tiene, si tomamos en cuenta que son estos profesionales quienes tendrn en
sus manos la formacin bsica de los nios venezolanos.
El Desarrollo de la Investigacin
La incorporacin de la investigacin en la universidad venezolana se
desarrolla, de maneara progresiva, a partir del ao de 1936, cuando se inicia
un proceso de creacin de centros e instituciones de investigacin
especializados, particularmente en la Universidad Central de Venezuela, y se
formaliza la actividad de investigacin mediante el establecimiento de
normativas especficas que rigen esta funcin universitaria.
La concepcin de la investigacin en la universidad, est orientada por un
doble propsito:

(a) mejorar de la calidad acadmica global, por la va de la auto-evaluacin

institucional, en la cual la universidad se investiga a s misma; y
(b) crear nuevos conocimientos que sern enseados, divulgados o utilizados
en la resolucin de problemas de las propias instituciones o de otros sectores
de la sociedad.
La Productividad Investigativa en la Universidad (PIU)
Esta puede ser entendida como la relacin existente entre los productos de
investigacin obtenidos, en una unidad de tiempo determinada, sobre los
insumos utilizados para lograrlo. Un criterio tradicionalmente utilizado para
estimar la PIU consiste en relacionar el nmero de artculos publicados en
revistas arbitradas dividido entre el total de profesores que conforman la
comunidad acadmica.
Pertinencia de la Extensin Universitaria
La funcin de extensin universitaria, es tan importante, en el marco global
de la misin de la universidad de hoy, como lo son la produccin de
conocimientos, a travs de la investigacin, y la formacin de profesionales
competentes mediante la accin docente. As lo consagra la Ley de
Universidades vigente. Las actividades de extensin que se realizan
actualmente en la universidad venezolana lucen rutinarias y
descontextualizadas, con poco impacto real en las necesidades que los
nuevos tiempos le plantean tanto a la comunidad interna como externa. En
un entorno poco estable, de grandes transformaciones cientfico-tecnolgicas
y socioculturales, como ocurre en el presente, se hace indispensable el rol
mediador que debe jugar la extensin universitaria como factor de
vinculacin entre la universidad, los cambios del entorno y viceversa. Al
respecto, Canestrari (2001) ha sealado que la universidad actual debe ser
ventana abierta para recoger del entorno sus diversas manifestaciones,
inquietudes y problemtica y puente de salida de la cultura y de la ciencia
para la transformacin de la realidad circundante.
Eficiencia Administrativa
La universidad pblica ha sido objeto de muchas crticas, durante las ltimas
dcadas, por parte de diversos sectores de la sociedad venezolana, en
relacin con su eficiencia administrativa; algunas de ellas se describen a
continuacin:
1. La rigidez de la organizacin acadmico-administrativa, lo cual impide
tener una ms alta capacidad de respuesta para adaptarse a los nuevos
cambios que plantea el entorno; por ejemplo, eliminacin de carreras que ya
no se justifican, incorporacin de nuevos programas de formacin

profesional, tener un intercambio ms fluido y cooperativo con el entorno

(sector productivo, gobierno, organizaciones no-gubernamentales), lograr una
mayor integracin en el trabajo interdisciplinario intra e interfacultades,
decanatos o departamentos.
2. La excesiva burocracia institucional. Existe consenso entre los
planificadores universitarios en cuanto a que existe ms personal del que se
necesita para atender las diferentes funciones (acadmicas, administrativas,
servicios) de la universidad, lo cual produce un sesgo en la distribucin del
presupuesto institucional, toda vez que la partida de recursos humanos, en la
mayora de las universidades consume ms del 80 % de los recursos
financieros asignados por el Estado.
3. La preeminencia de los criterios poltico-gremiales en la toma de
decisiones universitarias. Tradicionalmente, las toma de decisiones en la
universidad venezolana ha estado influenciada por los grupos polticos y
organizaciones gremiales que hacen vida en estas instituciones. A partir de la
dcada de los aos 60, el liderazgo universitario estuvo bajo la hegemona de
los grupos izquierdistas en las universidades autnomas; mientras que en las
experimentales ha prevalecido los grupos polticos afectos al gobierno de
turno.
LOS NUEVOS RETOS DE LA UNIVERSIDAD
Las nuevas realidades asociadas a la transicin hacia el tercer milenio en el
que se debe desempear la Universidad, se caracteriza por procesos de
cambios acelerados e incertidumbre en todos los rdenes del acontecer
humano. En esta etapa de transicin la universidad debe atender tres retos
fundamentales, a saber: frente al fenmeno mundial de la globalizacin, ante
la preeminencia del conocimiento como recurso fundamental para impulsar el
desarrollo y frente a la revolucin de la informacin y la comunicacin.
El Fenmeno de la Globalizacin
La globalizacin (o mundializacin, como prefieren decir los franceses) puede
ser entendida como un proceso particular de interrelacin e integracin
progresiva de los pases, a nivel planetario, producto del nuevo orden
econmico internacional y de la revolucin de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin, con el propsito de intercambiar bienes y
servicios.
Pese a que de la globalizacin se ha destacado fundamentalmente su
dimensin econmica, dicho fenmeno no se agota en las relaciones
comerciales abiertas, sin fronteras entre los pases, sino que trasciende a lo
poltico, social y cultural entre los mismos. Mato (1995) considera que la
globalizacin contribuye al aumento y diversificacin de los flujos

migratorios; difusin del uso de nuevas tecnologas de procesamiento de

textos, imgenes visuales y sonidos; densificacin de las redes de
comunicacin de datos y de los medios de difusin masiva de informacin.
Pese a lo evidentemente controversial del fenmeno de la globalizacin, ella
est en proceso y, todo parece indicar que, no se trata de una moda o de un
hecho pasajero. Ella existe y es independiente de que nos guste o no. Es
necesario concientizarnos de su presencia, aprovecharnos de sus ventajas
para avanzar en nuestro proceso de desarrollo y anticipar las soluciones
adecuadas a los aspectos indeseables de la misma, los cuales no se pueden
obviar.
La Sociedad del Conocimiento
La etapa de transicin que hemos estado vivenciado desde finales del siglo
pasado ha sido percibida por distintos autores desde diferentes ngulos, lo
cual ha llevado a identificarla con diferentes denominaciones, As, en el
aspecto filosfico-cultural, ha recibido el nombre de postmodernidad (Lyotard,
1984), en cuanto a la evolucin de la sociedad mundial y el desarrollo
tecnolgico, Toffler (1995) la ha llamado la poca de la Tercera Ola; mientras
que otros han enfatizado el aspecto productivo, como es el caso de Drucker
(1994), quien ha bautizado este perodo histrico de la humanidad como
sociedad postcapitalista o sociedad del conocimiento.
La Revolucin de la Informacin y la Comunicacin
El desarrollo alcanzado, en las ltimas dcadas, en los campos de la
electrnica, telecomunicaciones, las tecnologas de satlites y la informtica
han hecho posible la interconexin de los pases a nivel planetario.
Prcticamente se han eliminado las barreras logsticas a la accesibilidad a la
informacin y la comunicacin entre las personas, las instituciones y los
pases. Hoy da se ha llegado a considerar que la revolucin de la informacin
y la comunicacin es comparable a la invencin de la imprenta en el siglo XV,
en el sentido de que nuevamente est cambiando la capacidad de acumular,
transmitir y aplicar informacin.
El cambio paradigmtico a que conlleva el proceso de transformaciones en
las que nos encontramos inmersos actualmente, tiene importantes
implicaciones que deben ser consideradas por la universidad en su proceso
de reforma. Estas son de cuatro tipos:
1. Axiolgicas, en tanto que supone el surgimiento de una nueva escala de
valores que reivindique la necesidad de la convivencia humana en un mundo
de solidaridad, bienestar social y paz.
2. Epistemolgicas, en el sentido de la consideracin de nuevas formas de

producir el conocimiento, distintas a las del modelo clsico legado por la

modernidad.
3. Ontolgicas, en cuanto a la concepcin del tipo de hombre que demandan
los nuevos tiempos, el cual debera tener algunas de las siguientes
caractersticas: una visin sistmica de la realidad (todo est relacionado con
todo), la posibilidad de pensar globalmente y actuar localmente, capacidad
autocrtica, autogestionario, con habilidad para aprender permanentemente,
posibilidad de combinar el pensamiento lgico con la creatividad, capacidad
para transferir lo aprendido, pensamiento imaginativo y visualizacin, control
emocional y comunicacin generativa.
4. Gerenciales, en el sentido del desarrollo de un nuevo paradigma
empresarial fundamentado en el aprendizaje organizacional, el conocimiento
como el principal recurso que agrega valor al sistema productivo, la
competitividad y la cooperacin mutua. Estos cambios exigen no slo
adaptarse a una nueva situacin, sino prepararse para vivir en un equilibrio
inestable; es decir, en un proceso de adaptacin permanente a las exigencias
de un entorno cambiante y catico.

BASAMENTO DOCTRINARIO DE LA UNIVERSIDAD VENEZOLANA

La universidad hispanoamericana se origina en el siglo XVII de la Edad Media,

cuando en Bolonia en el ao 1.150, un grupo de jvenes artesanos y
comerciantes con cierto poder econmico contratan a profesores bajo la
autoridad de ellos para que les impartieran conocimientos. Surge con la
misin de ensear, esta enseanza se cumple dentro de una comunidad
formada por maestros y estudiantes que funcionan con notable autonoma
frente al poder de la iglesia y de los reyes o emperadores.

En Venezuela, la universidad en su etapa inicial, era tradicional y dogmtica,

copiada con todos los vicios y defectos del sistema de donde proceda, lo que
significa alianza entre el poder y el dogma, siendo por lo tanto, la cerrada
conjuncin de los poderes preeminentes de la poca: la potestad temporal y
la potestad espiritual. Fue concebida, de acuerdo al Prof. Alberto J. Navas
Blanco, bajo la doctrina Teolgica y humanista: la cual dejaba entender que
eran creadas para llevar la luz del saber teolgico y humano a los habitantes
de las posesiones espaolas de Amrica,..., aunque en la prctica el
conocimiento y el acceso a la universidad se restringan a la reproduccin de

los valores propios de la triloga dominante: la Corona, la Iglesia y la

poblacin blanca (peninsular y criolla), con el objetivo de garantizar la
satisfaccin de las necesidades de gestin y direccin propias de ese mundo
hispanoamericano.

Para ello, fue preciso copiar y repetir aqu, trasplantados, los Estatutos, los
cursos e, incluso, los contenidos de los programas que estaban vigentes en
las casas de estudios espaolas. Con los estatutos se importaba la lengua
latina, smbolo de la unidad de la verdad catlica y los objetivos de las
universidades espaolas, a saber:

defender los fueros y regalas del Rey,

velar por la pureza u ortodoxia de la religin catlica,
formar profesionales.
Actualmente, la universidad venezolana rene ideales transcendentales y
establece notables responsabilidades en la tarea de impulsar el desarrollo del
pas, y aparece de forma explcita en la Ley de Universidades (1970), en su
Ttulo I de las Disposiciones Fundamentales, tales como:

Intereses espirituales, tal como lo seala el Artculo 1: La Universidad es

fundamentalmente una comunidad de intereses espirituales que rene a
profesores y estudiantes en la tarea de buscar la verdad y afianzar los valores
trascendentales del hombre. (p.3)

Esos intereses estn concretados en la actuacin democracia, prevaleciendo

la justicia social y la solidaridad humana, tal como lo expresa el Artculo 4:
La enseanza universitaria se inspirar en un definido espritu de
democracia, de justicia social y de solidaridad humana, y estar abierta a
todas las corrientes del pensamiento universal, las cuales se expondrn y
analizarn de manera rigurosamente cientfica. (p.3). Garantizando de esta
forma cumplir con sus actividades dirigidas a crear, asimilar y difundir el
saber mediante la investigacin y la enseanza.

En el mismo sentido, en el Artculo 25 de la Ley Orgnica de Educacin de

(1980), se plantea que la educacin superior en general Se inspirar en un

definido espritu de democracia de justicia social y solidaridad humana y

estar abierta a todas las corrientes del pensamiento universal en bsqueda
de la verdad las cuales se expondrn, investigaran y divulgaran con rigurosa
objetividad cientfica.

La interpretacin de estas disposiciones, define que la universidad

venezolana est orientada a formar profesionales y superarlos para contribuir
a la solucin de los problemas que en la sociedad existen y que sean de su
competencia, es decir, la universidad debe ser la institucin social que
desempea el papel fundamental del mantenimiento y desarrollo
socioeconmico del pas. Lo cual se alcanza fundamentalmente mediante el
proceso de formacin y actualizacin permanente en el proceso de
investigacin cientfica y de creacin en general.

Dentro de esta concepcin prospectiva, pensar sobre el futuro es pensar

sobre lo que queremos crear as como en lo distinto que sern las cosas
como consecuencia de las transformaciones que se originarn en las distintas
disciplinas. La prospectiva de acuerdo a Godet (1999: 13) ...toma en cuenta
el peso de los determinismos del pasado y de la confrontacin de los
proyectos de actores. Para trabajar con reflexin prospectiva es necesario
considerar tanto variables cuantitativas como cualitativas; pensar en sus
interrelaciones y repercusiones; estar bien informado sobre las tendencias a
nivel mundial y prever las implicaciones que tales variables ocasionarn en
otras reas.

FINALIDAD
La Ley de Universidades establece en su Artculo 6. La finalidad de la
Universidad, tal como se define en los artculos anteriores, es una en toda la
Nacin. Dentro de este concepto se atender y se respetar la libertad de
iniciativa de cada Institucin en relacin a:

Atender las necesidades del medio donde funciona.

Buscar la verdad y afianzar los valores trascendentales del hombre.
Colaborar en la orientacin de la vida del pas.

 Establecer las normas en materia de educacin, cultura y ciencia; creando

y difundiendo el saber a travs de la investigacin y la enseanza.
Garantizar la formacin integral comenzada en los estudios anteriores.

FUNCIONES GENERALES
Segn Ley de Universidades en su Artculo 3. Establece que las Universidades
deben realizar una funcin rectora en la educacin, la cultura y la ciencia.
Para cumplir esta misin, sus actividades se dirigirn a crear, asimilar y
difundir el saber mediante la investigacin y la enseanza; a completar la
formacin integral iniciada en los ciclos educacionales anteriores; y a formar
los equipos profesionales y tcnicos que necesita la Nacin para su desarrollo
y progreso.
Artculo 4. La enseanza universitaria se inspirar en un definido espritu de
democracia, de justicia social y de solidaridad humana, y estar abierta a
todas las corrientes del pensamiento universal, las cuales se expondrn y
analizarn de manera rigurosamente cientfica.
Artculo 5. Como parte integral del sistema educativo, especialmente del rea
de estudios superiores, las Universidades se organizarn y funcionarn
dentro de una estrecha coordinacin con dicho sistema.
Artculo 7. El recinto de las Universidades es inviolable. Su vigilancia y el
mantenimiento del orden son de la competencia y responsabilidad de las
autoridades universitarias; solo podr ser allanado para impedir la
consumacin de un delito o para cumplir las decisiones de los Tribunales de
Justicia.
Sin dejar de lado la funcin Social que cumple el sistema Universitario por
cuanto la visin se inclina hacia la difusin del conocimiento y preparacin de
hombres y mujeres que el pas requiere para el maana ofrecindole
oportunidades de estudios ordinarios gratuitos.

AUTONOMA, EXPERIMENTACIN UNIVERSITARIA Y EJEMPLOS

Ley de Universidades Artculo 8. Las Universidades son Nacionales o Privadas.
Las Universidades Nacionales adquirirn personalidad jurdica con la
publicacin en la Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela del Decreto del
Ejecutivo Nacional por el cual se crean. Las Universidades Privadas requieren
para su funcionamiento la autorizacin del Estado, de conformidad con lo
dispuesto en los artculos 173, 174, 175 y 176 de la presente Ley.

Tipos de Universidades
En el sector universitario existen cuatro tipos de universidades:
Universidades Nacionales Autnomas: quienes disponen de autonoma
organizativa para dictar sus normas internas, autonoma acadmica para
planificar, organizar y realizar los programas de investigacin, docencia y de
extensin que la propia institucin considera necesario para el cumplimiento
de sus fines; autonoma administrativa para elegir y nombrar sus autoridades
y designar su personal docente, de investigacin y administrativo; autonoma
econmica y financiera para organizar y administrar su patrimonio. (Artculo
9).
Universidades Nacionales Experimentales: instituciones creadas por el Estado
venezolano conforme a lo dispuesto en la Ley de Educacin, el Ejecutivo
Nacional, oda la opinin del Consejo Nacional de Universidades, podr crear
Universidades Nacionales Experimentales con el fin de ensayar nuevas
orientaciones y estructuras en Educacin Superior. Estas Universidades
gozarn de autonoma dentro de las condiciones especiales requeridas por la
experimentacin educativa. Su organizacin y funcionamiento se establecer
por reglamento ejecutivo y sern objeto de evaluacin peridica a los fines
de aprovechar los resultados beneficiosos para la renovacin del sistema y
determinar la continuacin, modificacin o supresin de su status. (Artculo
10 Ley de Universidades).
Universidades Privadas: instituciones fundadas por personas naturales o
jurdicas de carcter privado. Para poder funcionar requieren la autorizacin
del Ejecutivo Nacional y slo pueden abrir facultades y carreras que aprueba
el C.N.U. (Artculo 173 Ley de Universidades).
Los Institutos y Colegios Universitarios: son establecimientos dirigidos a
proporcionar instruccin bsica y multidisciplinaria para la informacin y
capacitacin de recursos humanos; formar profesionales de nivel superior en
todas las reas requeridas para el desarrollo integral del pas; implantar
nuevas orientaciones, modernos sistemas de aprendizaje en la Educacin
Superior; y a realizar programas de investigacin predominantemente
aplicadas de acuerdo a las exigencias propias de las regiones.
Ejemplos Tipos de Universidades:
Nuestro pas cuenta en la actualidad con las siguientes Universidades
Autnomas y Experimentales:

Autnomas:
Universidad Nacional Abierta
Universidad de Los Andes
Universidad del Zulia
Universidad de Oriente
Universidad de Carabobo
Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado y
Universidad Central de Venezuela

Experimental:

Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez

Universidad Pedaggica Experimental Libertador-Instituto Pedaggico de

Barquisimeto. (UPEL-IPB)

Universidad Nacional Experimental de Yaracuy.

Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas

Universidad Nacional Experimenta Politcnica

Universidad Nacional Experimental de los Llanos

Universidad Nacional Experimental Ezequiel Zamora

El Ministerio del Poder Popular para Ciencia, Tecnologa e Innovacin ha

crecido progresivamente, adaptndose a las demandas y necesidades del
pueblo venezolano y orientando sus esfuerzos hacia la soberana tecnolgica.
En este sentido, junto a los investigadores, innovadores y tecnlogos, hemos
dado grandes pasos que se han materializado incluso en la cotidianidad de
los venezolanos contribuyendo as con la construccin de un nuevo modelo
de produccin socialista.
1998

Elecciones presidenciales con la victoria de Hugo Chvez Fras, Comandante

Supremo

1999

Creacin del Ministerio de Ciencia y Tecnologa

Adscripcin de la Fundacin Instituto de Ingeniera (FII) al Ministerio de

Ciencia y Tecnologa

Aprobacin en Referndum Popular de la Constitucin de la Repblica

Bolivariana de Venezuela, y con ella el artculo 110.

2000

Creacin del Instituto Nacional de Investigaciones Agrcolas (INIA)

Establecimiento del acceso y uso de Internet como poltica prioritaria

Creacin del Fondo de Investigacin y Desarrollo de las Telecomunicaciones

(Fidetel)

Creacin del Consejo Nacional de Tecnologas e Informacin (CNTI)

2001

Aprobacin de la Ley sobre Delitos Informticos

Creacin del Centro de Investigaciones del Estado para la Produccin

Experimental Agroindustrial (Ciepe)

Creacin del Instituto de Desarrollo de la Pequea y Mediana Industria

(Napymi)

Aprobacin de la Ley Orgnica de Ciencia, Tecnologa e Innovacin

Creacin del Fondo Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin

Creacin de la Fundacin Venezolana de Investigaciones Sismolgicas

(Funvisis)

2002

Sabotaje petrolero

Adscripcin al Ministerio de Ciencia y Tecnologa del Centro de

Investigaciones de Astronoma (CIDA)

Adscripcin del Instituto Zuliano de Investigaciones Tecnolgicas (Inzit) y del

Centro de Investigaciones Carbonferas y Siderrgicas (Cicasi) al Ministerio de

Ciencia y Tecnologa

Aprobacin del Reglamento Orgnico del Ministerio de Ciencia y Tecnologa

2003

Creacin con carcter temporal de la Comisin Presidencial para la

Conformacin de la Comisin de Redes del Estado

Creacin de la Superintendencia de Servicios de Certificacin Electrnica

(Suscerte)

2004

Creacin con carcter temporal de la Comisin Presidencial para el Uso

Pacfico del Espacio

Creacin de las Redes de Innovacin Productiva (RIP)

Aprobacin de la Ley del Instituto Venezolano de Investigaciones Cientficas

(IVIC)

Decreto sobre Software Libre en la Administracin Pblica Nacional

Se otorga el permiso de funcionamiento a la Planta de esterilizacin por rayos

gamma (Peganmma), nica en Venezuela, capaz de esterilizar productos
mdico-quirrgicos, farmacuticos, cosmticos y hasta alimenticios

Primera Feria Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin

Creacin del Programa Cientfico Academia de Software Libre

Se inaugura el primer Megainfocentro

Creacin de la Fundacin para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnologa

(Fundacite) en Mrida y Barinas

2005

Aprobacin de la Ley sobre Mensaje de Datos y Firmas Electrnicas

Decreto sobre Software Libre en la Administracin Pblica Nacional

Firma del Acuerdo Marco de Corresponsabilidad para la Transformacin

Industrial Fbrica Adentro del Ministerio de Industrias Ligeras y Comercio

Inauguracin de la primera Academia de Software Libre en el estado Mrida

Creacin del Observatorio Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin

(ONTI)

Creacin de la Fundacin para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnologa

(Fundacite) en Amazonas, Apure, Barinas, Cojedes, Delta Amacuro, Gurico,
Miranda, Monagas, Nueva Esparta, Portuguesa, Trujillo y Yaracuy

Creacin del Centro Nacional de Tecnologa Qumica (CNTQ)

Creacin de Venezolana de Industria Tecnolgica (VIT) fabricante de

computadoras bolivarianas

Acuerdo con la Repblica Popular China para la Construccin del Satlite

Simn Bolvar

Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin 2005-2030

Reforma a la Ley Orgnica de Ciencia, Tecnologa e Innovacin

Creacin del Centro Espacial Venezolano (CEV)

Creacin de la Fundacin Nacional de Desarrollo e Investigaciones en

Telecomunicaciones (Cendit)

Inauguracin de la Academia de Software Libre en Monagas y Nueva Esparta

2006

Creacin de la Comisin Presidencial para Insercin y Seguimiento de la

Transferencia Tecnolgica

Creacin de la Corporacin Venezolana de Industrias Intermedias

Venezolanas (Corpivensa)

Lanzamiento de la Misin Ciencia

Inauguracin de la Academia de Software Libre en Aragua Bolvar, Lara,

Sucre, Tchira, Zulia y Carabobo

Lanzamiento del Plan de Alfabetizacin Tecnolgica

Creacin de la Fundacin Centro Nacional de Innovacin Tecnolgica (Cenit)

Creacin de la Fundacin Centro Nacional de Desarrollo e Investigacin en

Tecnologas Libres (Cenditel)

Creacin del Sistema para la Declaracin y Control del Aporte-Inversin en

Ciencia, Tecnologa e Innovacin (Sidcai)

2007

Los ministerios del poder pblico nacional pasan a denominarse ministerios

del Poder Popular. El Ministerio de Ciencia y Tecnologa pasa a ser el
Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnologa

Creacin del Ministerio del Poder Popular para Telecomunicaciones,

Informtica y Servicios Postales (MTISP)

Creacin de la Corporacin para el Desarrollo Cientfico y Tecnolgico

(Codecyt)

Inauguracin de la Academia de Software Libre en Apure y Anzotegui

Creacin de la Comisin Presidencial Antrtica y la primera expedicin

venezolana al continente antrtico

2008

El Centro Espacial Venezolano (CEV) pasa a denominarse Agencia Bolivariana

para Actividades Espaciales (ABAE)

La Compaa Annima Nacional Telfonos de Venezuela (Cantv) vuelve a ser

una empresa del Estado venezolano

Creacin de la Comisin Presidencial para la Apropiacin Social del

Conocimiento

Lanzamiento del Satlite Simn Bolvar

Inauguracin de la Academia de Software Libre en Delta Amacuro, Falcn,

Trujillo y Gurico

2009

Control del Satlite Simn Bolvar por operadores venezolanos

Fusin del Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnologa y el

Ministerio del Poder Popular para las Industrias Ligeras y el Comercio. Pasa a
ser Ministerio del Poder Popular para Ciencia, Tecnologa e Industrias
Intermedias

Fusin del Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnologa con el
Ministerio del Poder Popular para Telecomunicaciones, Informtica y Servicios
Postales

Implementacin del Proyecto Canaima Educativo

Anuncio del Estndar para Venezuela de Televisin Digital Terrestre

Creacin del Consejo de Ministros Revolucionarios de Gobierno que incluye la

Vicepresidencia Econmico Productiva, a la cual pertenece el MCTI

Creacin de la Industria Tecnolgica Orinoquia

2010

Creacin de la Industria Venezolana de Telecomunicaciones (Invetel)

Adscripcin de las empresas cementeras del Estado al MCTI

Adscripcin de Fundayacucho al MCTI

Inauguracin de la Industria Tecnolgica Orinoquia

Entrada en vigencia del Reglamento Parcial de la Ley Orgnica de Ciencia,

Tecnologa e Innovacin

2011

Inauguracin de la Academia de Software Libre en Amazonas

Adscripcin del Instituto Nacional de Capacitacin y Educacin Socialista al

MCTI

Creacin del Ministerio del Poder Popular de Industrias. El MCTI pasa a ser
nuevamente Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnologa (MCT)

2012

Puesta en marcha de la segunda etapa de la Industria Canaima

Elecciones Presidenciales con la victoria contundente del Comandante

Supremo Hugo Chvez Fras

Creacin de la Fundacin Centro Nacional de Investigacin y Certificacin en

Vivienda, Hbitat y Desarrollo Urbano (Cenvih)

Adscripcin de la Academia de Ciencias Agrcolas de Venezuela (ACAV)

Lanzamiento del Satlite Miranda VRSS-1

2013

Creacin de la Fundacin ConCiencia TV

Lanzamiento de la Televisin Digital Abierta (TDA)

Adecuacin y modernizacin de Laboratorios Miranda para la produccin de

concentrado de hemodilisis y suero hospitalario

Elecciones presidenciales con la victoria de Nicols Maduro, hijo del

Comandante Supremo

Designacin de Manuel Fernndez como ministro del Poder Popular para la

Ciencia, Tecnologa e Innovacin