UNIDAD9

EL CARNAVAL. LOS VESTIDOS.

TEMPORALIZACIN.:DEL 3 DE MARZO AL 14 DE
MARZO.
AO:20022003NIVEL5AOS.

OBJETIVO GENERAL

: Reconocer las fiestas y costumbres

popularesdesuentorno.Valorarlaimportanciadelusoadecuado
delasprendasdevestirysucorrectahigiene,medianteeljuego
experimentalconlasmismas

ASAMBLEAGENERAL.

Queropallevamospuesta.
Descubrimoselvestuariodelosniosdelaclase.
Quepasarasinonospusiramosropa.
Cualesalaropaquemasnosgusta.
Concualestamosmascmodos.
Cualeslaquemasnosabriga
Queropanosponemoslaprimeracuandonosvestimos.
Ydespus.
Vamosvestidostodoelaoconlamismaropa.
Nosgustadisfrazarnos.
Cadaunonosdescribesudisfraz.
Queeselcarnaval.
QueesloquemastegustadelCarnaval.
Hasvistoelcarnavalenlacalle.Queesloquemasteha
llamadolaatencin.

IDENTIDADYAUTONOMAPERSONAL
OBJETIVOSDIDCTICOS

Descubrir las propias posibilidades para expresar sensaciones y

emociones.

Percibir y reconocer las manifestaciones propias de la fiesta de
carnaval.

Reconocer, discriminar las nociones de lateralidad.

Adquirir la coordinacin visomanual necesaria en la realizacin de
trazos.

Elcuerpo,lapropiaimagenyelcuidadodeunomismo
Conceptos

Sensaciones y percepcin del propio cuerpo: el disfraz.

Sentimientos y emociones propios y de los dems y su expresin
corporal.

Imagen global del cuerpo humano.

Procedimientos

Utilizacin expresiva del cuerpo para manifestar sentimientos y
emociones.

Regulacin progresiva de los sentimientos y emociones, preferencias
e intereses.

Adquisicin de una conducta adecuada al requerimiento de la
actividad festiva de carnaval.

Actitudes

Gusto por disfrazarse.

Satisfaccin y gozo por la celebracin de fiestas.

Aceptacin de la identidad y de las diferencias y caractersticas
ajenas.

Satisfaccin por la coordinacin de movimientos.

Actividad,vidacotidiana,juegoymovimiento
Conceptos

Las distintas actividades de la vida cotidiana en ambientes
festivos.

Normas elementales de relacin y convivencia.

Posibilidades de movimiento del cuerpo.

Grafomotricidad: el trazo de combinacin de enlaces.

Grafa del nmero 9 y de la letra t.

Nociones bsicas de orientacin espacio-temporales.( das de la
semana . meses del ao.
Izquierda)

Procedimientos


Identificacin de ambientes festivos o de ocio.

Adquisicin del control de brazos y piernas para realizar
movimientos globales: bailar.

Realizacin de acciones motrices con adquisicin de determinadas
destrezas.

Identificacin de las actividades y manifestaciones propias de la
fiesta de carnaval.

Ejercitacin visomanual del trazo de combinacin de enlaces, de la
grafa del nmero 9 y de la letra t.

Actitudes

Gusto por disfrazarse.

Satisfaccin y gozo por la celebracin de fiestas.

Aceptacin de la identidad y de las diferencias y caractersticas
ajenas.

Satisfaccin por la coordinacin de movimientos.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Partiendo de situaciones ldicas en el uso de la ropa, observar y
comentar prendas de vestir en las diferentes estaciones, prendas de
vestir durante el dia y la noche , el carnaval
Juegos de simulacin:
Estamos acostados , nos levantamos y nos vestimos.
Hace fri nos ponemos mucha ropa.
Hace calor nos quitamos ropa de abrigo.
Juego

Juego

nos vestimos:
Quitarse y ponerse el baby.
Realizar el mismo ejercicio con los chaquetones.
Un nio ser el maniqu los otros lo vestirn.
la zapatilla por detrs.

Juego con telas:

Cada nio coger un trozo de tela del cesto de los disfraces , con esa
tela imaginar que es un personaje , animal, planta. Y se desplazara
libremente como se desplazara lo que ha imaginado. .
El profesor repartir tres telas grandes para cada dos nios. Uno de
ellos, permanecer esttico mientras su compaero lo va envolviendo a
modo de momia. Despus se cambiaran los papeles.
Disfrazarse libremente.
Con trozos de papel de colores

realizar disfraces.

Repaso del esquema corporal

colocndose
las prendas de vestir que la profesora vaya indicando
Decir que prenda nos hemos puesto antes y cual despus.

 Realizar agrupaciones de nios segn el color de sus prendas de vestir.

Realizar un concurso de abrochar y desabrochar botones y
zapatos.

nudos de

los

Organizar un fiesta de disfraces , con un desfile por la pasarela.

LATERALIDAD.
En corro lanzarse un globo unos a otros con la mano derch sin moverse del
sitio.
Sentados en el suelo los nios de pasaran un pelota con la mano izquierda
, quedara eliminado en que la deje escapar.
Se realizara el mismo

ejercicio

nada mas que con el pie izquierdo.

Caminar a la pata coja.

Realizar recorridos en el aula combinado pasos en equilibrio , saltos y
desniveles.
Los nios se colocaran en crculos
en cada mano tendrn un goment de
diferente color , los nios dirn el compaero que tienen a su izquierda
y su derecha.
Jugara a ser muecos de guiol girar la cabeza moviendo solo el cuello,
mover el tronco girando solo la cintura, girar a la derecha e izquierda
sin mover los pies etc
Juego de las carretilla.
Juego de la escoba:
La profesora se colocara en medio dela sala con una escoba cogida por un
extremo . Con la mano la ira arrastrando por el suelo alrededor de el y
los nios la irn saltando.
GRAFOMOTRICIDAD.

MEDIOFSICOYSOCIAL
OBJETIVOSDIDCTICOS


Identificar y elaborar diferentes tipos de disfraces.

Desarrollar hbitos y actitudes de colaboracin con personas
adultas y compaeros.

Conocer fiestas tradicionales, respetarlas y participar en ellas.

Colaboracin en la ornamentacin del entorno.

Reconocer las formas caractersticas de representacin de los
personajes.

Lavidaensociedadylosprimerosgrupossociales
Conceptos

Costumbres y tradiciones culturales en el carnaval y en otros tipos
de fiestas locales.

Fiestas de cumpleaos.

Formas de organizacin y participacin humana.

Los servicios relacionados con los ambientes festivos.

Procedimientos

Colaboracin y participacin en las fiestas del entorno.

Reconocimiento de las diferentes fiestas que se celebran en el
colegio y en la localidad.

Participacin en fiestas de cumpleaos.

Observacin de las modificaciones en la vestimenta que se producen
en las personas con motivos de las fiestas.

Actitudes

Valoracin y respeto por las normas de convivencia que rigen las
celebraciones.

Gusto por participar en las fiestas de carnaval.

Inters por colaborar en la organizacin de fiestas.

Respeto y cuidado por los espacios comunes en la celebracin de
fiestas.

Autonoma en la resolucin de situaciones conflictivas.

Losobjetos,animalesyplantas
Conceptos

Objetos y ornamentos decorativos propios de las fiestas.

Diferentes tipos de disfraces.
Alimentos propios de las diferentes celebraciones.

Procedimientos


Colaboracin en la elaboracin y preparacin de los elementos de
una fiesta.

Elaboracin de diferentes disfraces.

Identificacin de productos y alimentos propios de las fiestas.

Produccin de reacciones, cambios y transformaciones debidas a la
celebracin festiva.

Actitudes

Valoracin y respeto por las normas de convivencia que rigen las
celebraciones.

Gusto por participar en las fiestas de carnaval.

Inters por colaborar en la organizacin de fiestas.

Respeto y cuidado por los espacios comunes en la celebracin de
fiestas.

Autonoma en la resolucin de situaciones conflictivas.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Presentacin de la lamina mural.
Diapositivas del tema.
Los nios se disfrazaran con el material existente en el rincn de las
casitas o con el trado para el rincn de los disfraces.
Pequeas fiestas de carnaval con las caretas y pitos elaborados por
ellos.
Fiesta de carnaval con el disfraz trado de casa. Desayuno con chocolate
y churros.
Presentacin de bits.

COMUNICACINYREPRESENTACIN
OBJETIVOSDIDCTICOS

Mostrar inters por el conocimiento de nuevas tcnicas plsticas.

Realizar disfraces y participar en la celebracin de las fiestas.

Apreciar la preparacin y celebracin de fiestas.

Discriminar sonidos fuertes y dbiles.

Interpretar y aplicar el concepto de nmero nueve y observar los

resultados.

Escuchar con atencin comprendiendo los hechos principales de un
cuento.

Utilizar y ampliar el vocabulario relacionado con el carnaval,
enriquecindolo con verbos y pronombres posesivos.

Utilizar nociones de cantidad y de situacin espacial.

 Realizar grases orales , utilizando el vocabulario bsico del tema

Reconocimiento de fonema T y su grafa.
Realizacin de frases con pictogramas.

Lenguajeoralyaproximacinallenguajeescrito
Conceptos

Vocabulario de la unidad: el carnaval y las fiestas.

Pronombres posesivos en las frases.
La tradicin cultural en los cuentos.
El debate.
Los pareados.
La lectura en imgenes. Palabra PITO
La letra t.
La discriminacin auditiva del fonema /t/.

Procedimientos

Lectura de imgenes de cinco secuencias.

Utilizacin del vocabulario del tema: el carnaval y las fiestas.

Comprensin y reproduccin de frases mediante el empleo de los smbolos
Dados , el nexo y y los artculos el
y la

Iniciacin y participacin de pequeos debates en el aula.

Invencin de cuentos en equipo.

Construccin de frases con pronombres posesivos.

Discriminacin visual y grafa de la letra t.

Consolidacin del trazo de combinacin de enlaces.

Actitudes

en la

Valoracin del lenguaje escrito.

Inters y esfuerzo por mejorar sus producciones orales.
Cuidado y respeto por los libros y fuentes de informacin.
Gusto y valoracin por el orden y la limpieza.
Disfrute en la participacin de actividades grupales.
Curiosidad por la situacin, orientacin y relacin de objetos.
Valoracin de la capacidad de la voz para controlar la intensidad
emisin de sonidos.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE.
Conversacin dirigida sobre las prendas de vestir que utilizamos en las
distintas pocas del ao.
Conversar sobre la fiesta de carnaval utilizando adecuadamente el
vocabulario.
Nombrar y marcar con palmas las palabras del vocabulario.

 Formar frases sencillas con dichas palabras.

Experimentar con el sonido consonntico t modificando la intensidad ,
ritmo y emisin de la voz
Buscar palabras que contengan las silbabas ta, te, ti, to, tu.
Escribir, y discriminar la palabra pito
Vocabulario bsico : abrigo, baby , botn bufanda, calcetines, cinturn,
cremallera, impermeable, pauelo, pijama, gorro, zapato, sandalia,
baador, bota, carnaval, careta, antifaz, serpentina, papelillos,
chirigota, comparsa, cabalgata, poncho, gabardina, anorak, leotardos,
,medias, matasuegras, martillo
CUENTOS:
1. El traje nuevo del emperador.
2. La fiesta de carnaval
3. Los buuelos hechizados.
4. La Cenicienta.
5. Tricoti- tricota.
POESIAS
1. Ronda del zapatero.
2. El payaso soador.
TRABALENGUAS.
Hombre chiquito.
ADIVINANZAS
1. La careta.
2. La tela.
3. El sombrero.

LENGUAJE ESCRITO

Observar y comentar laminas ilustradas.

Ordenar secuencialmente una historia.
Reconocer y reproducir la letra T
Reconocer y reproducir la palabra pito
Reconocer y reproducir el pictograma coser y cantar
Componer frases mediante el dibujo , los smbolos introducidos , el
nexo, y y los artculos el y la.

RELACIONES,MEDIDASYREPRESENTACINENELESPACIO
Conceptos

Propiedades de los objetos. Colores: gamas del marrn.
Formas: el
Cubo.

Cuantificadores: casi todos.

Numeracin: el 9.
Conceptos bsicos espaciales: izquierda.
Series lgicas de ms de tres elementos.

Procedimientos

Experimentacin, comprensin y utilizacin del cuantificador: casi
todos.

Interiorizacin del concepto y grafa del nmero 9

Discriminacin de las gamas de color marrn.

Diferenciacin de la forma cubo.

Realizacin de seriaciones de ms de tres elementos.

Interiorizacin y localizacin de la izquierda.

Actitudes

en la

Valoracin del lenguaje escrito.

Inters y esfuerzo por mejorar sus producciones orales.
Cuidado y respeto por los libros y fuentes de informacin.
Gusto y valoracin por el orden y la limpieza.
Disfrute en la participacin de actividades grupales.
Curiosidad por la situacin, orientacin y relacin de objetos.
Valoracin de la capacidad de la voz para controlar la intensidad
emisin de sonidos.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE.

Mostrar a los nios el cubo ( dado ) jugar con el.

Buscar objetos a los que se parece.
Discriminacin visual y asociacin a formas.
Presentacin del numero 9. vivenciarlo en el suelo.
Repasar la grafa del numero 9 Asociar dicha gracia a su cantidad.
Realizacin de composiciones y descomposiciones con
los 9 primeros
nmeros.
Realizar series de cuatro elementos.
Formacin de la serie numrica hasta el 9 en orden ascendente y
descendente.
Escribir del 1 al 9 en la pizarra omitiendo algn numero.
Realizar sumas y restas graficas y su transcripcin numrica.

CONCEPTOS BSICOS.
PAR:
Preguntarle a un nio cuantos zapatos lleva puestos y porque cuando los
compro no le dieron solamente uno Por qu no le dieron tres?
Preguntar si tienen botas o zapatillas en casa y cuantas le dieron al

comprarlas. Darle el concepto de par, que un par son dos cosas que se
necesitan iguales.
Decir cosas que siempre nos venden por pares ( pendientes, calcetines,
guantes, manoplas. Etc.)
Emparejar cosas para que sean pares.
Dibujar un par de manoplas, un par de botas y un par de calcetines.

SUAVE- ASPERO.
Los nios tocaran su cara al tiempo que decimos que es suave.
Seguidamente se tocan los objetos del aula que son de tacto suave.
Los nios tocaran prendas de vestir de tacto spero. Se comparara con la
experiencia anterior destacando las diferencias.
Con los ojos cerrados se presentaran , tejidos suaves, y speros para que
puedan identificarlos.

EXPRESINPLSTICA
Conceptos

Materiales: tmperas, telas.

Los disfraces.

Procedimientos

Percepcin de las tonalidades del color marrn

Desarrollo de la habilidad y precisin mediante la realizacin de
simetras.

Afianzamiento en el empleo de disfraces.

Actitudes

en la

Valoracin del lenguaje escrito.

Inters y esfuerzo por mejorar sus producciones orales.
Cuidado y respeto por los libros y fuentes de informacin.
Gusto y valoracin por el orden y la limpieza.
Disfrute en la participacin de actividades grupales.
Curiosidad por la situacin, orientacin y relacin de objetos.
Valoracin de la capacidad de la voz para controlar la intensidad
emisin de sonidos.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE.
Realizacin de la portada del tema
Costura, coloreado, collage.
Realizacin de un mural de carnaval. Utilizando diferentes tcnicas.
Realizacin de caretas y antifaz, u otras manualidades tpicas
carnaval.

de

 Realizacin de un puzzle de bruja.

EXPRESINMUSICALYCORPORAL
Conceptos

El sonido.
Intensidad del sonido: sonidos fuertes y dbiles.

Procedimientos

Diferenciacin y clasificacin de los sonidos segn su intensidad.

Prctica de ejercicios rtmicos de coordinacin con indicaciones de
intensidad.

Actitudes

en la

Valoracin del lenguaje escrito.

Inters y esfuerzo por mejorar sus producciones orales.
Cuidado y respeto por los libros y fuentes de informacin.
Gusto y valoracin por el orden y la limpieza.
Disfrute en la participacin de actividades grupales.
Curiosidad por la situacin, orientacin y relacin de objetos.
Valoracin de la capacidad de la voz para controlar la intensidad
emisin de sonidos.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE.
Educacin auditiva.

Audicin de la cancin el carnaval

Nombrar objetos cotidianos que producen sonidos
dbiles.
Dialogar con efecto pregunta, respuesta.
Audicin de temas carnavalescos. Chirigotas,
coros...

fuertes y
comparsas

Educacin vocal.
Ejercicio de respiracin . Coger aire por la nariz y soltarlo por la boca
muy ahuecada como si fuera a echar vaho. Despus hacer lo mismo
pronunciando el fonema /a/
Ejercicios de articulacin con la cancin Estaba una pastora
Cancin El carnaval .Los nios disfrazados cantaran la cancin. Se

hacen dos grupos .

Cada uno canta una estrofa y todos cantan el estribillo.

EDUCACIN RTMICA.
Los nios se colocaran por parejas. Cada pareja tiene una pluma ,
tintero, y papel ( puede ser recortados en cartulina.) Uno de los nios
se coloca de espaldas al otro. Este canta, marcando la pulsacin con
golpecitos en la espalda del compaero. Aqu coge una de las tres cosas
y su pareja tiene que adivinar cual ha cogido. Luego se cambiaran los
papeles. El que mas veces lo adivine gana.

Expresin corporal.
Vivenciar la msica mediante el baile.
Dramatizacin de un texto narrado.

CANCIONES:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

A MI BURRO.
ESTRIBILLOS POPULARES DE CARNAVAL.
DICEN QUE LOS MONOS NO USAN SOMBRERO.
LA MONA JACINTA.
LA TARARA.
EL CARNAVAL.

TEMASTRANSVERSALES:
1/

Educacin moral y para la paz: actitud positiva para hacer felices a los
dems. Importancia de estar contentos.

3/

Educacin para la salud:

vestir adecuadamente como prevencin de
enfermedades.
Educacin ambiental: respeto y cuidado por los espacios comunes en la
celebracin de fiestas. Importancia del reciclaje de materiales.

4/