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PLAN DE CLASES

1. CONTEXTO DE LA PRCTICA EDUCATIVA Y PEDAGGICA


1.1. CONTEXTO INSTITUCIONAL Y PROFESIONAL
Nombres y Apellidos
Luis Daniel Yepes Claro
Liseth Morales Caro
Elizabeth Herrera
Institucin Educativa
IENS Montes de Mara
Grado
5
Lugar
Barrio los nogales
Tiempo aproximado
55
Encuentro pedaggico
Ingles
Eje Curricular
El maravilloso mundo de leer y escribir con el verb to
be.
PLANEACIN DE LA PRCTICA EDUCATIVA Y PEDAGGICA
1.2. PRPOSITOS PEDAGGICOS Y DISCIPLINARES:
PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
Al finalizar el encuentro pedaggico, los estudiantes sern capaces de utilizar el articulo indefinido
apropiado para construir oraciones con l verbo to be, en la forma afirmativa.

ESTNDARES CURRICULARES
FACTOR O EJE
Monologo

Escribo textos cortos que narran historias y describen


personas y lugares que imagino o conozco. Mi ortografa
es aceptable, aunque cometo errores en palabras que
no uso con frecuencia.
COHERENCIA HORIZONTAL
Describo con oraciones simples mi rutina diaria y la de
otras personas.
Utilizo vocabulario adecuado para darle coherencia a
mis escritos.
Inicio, mantengo y cierro una conversacin sencilla
sobre un tema conocido.

Escritura
Conversacin

COMPETENCIAS

INDICADORES DE DESEMPEO
Construye oraciones de manera correcta teniendo en
PRAGMATICA
SABER
cuenta la estructura de la misma.
Expresa de forma clara oraciones haciendo uso correcto
SOCIOLINGUISTICA
HACER
del verbo to be.
Identifica las partes que tiene una oracin cuando se
LINGSTICA
SER
construye con el verbo to be.
METODOLOGA DE APRENDIZAJE
Enfoque Socio histrico cultural:
*Pedagoga basada en problemas
1.3. PROPUESTA PEDAGGICA Y DISCIPLINAR
Cmo utilizo el verbo to be para formar oraciones de
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
forma afirmativa?
TEMAS

PRINCIPALES

MBITOS

Artculos indefinidos

CONCEPTUALES

2.1.
GESTIN
DEL
TIEMPO

10

15

Verbo to be
Oraciones
2. PRXIS PEDAGGICA Y AMBIENTE EN EL AULA

PROCESO
DIDCTICO

Motivacin

Anclaje

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PEDAGGICAS


LA OLLA DE LA FORTUNA
Para iniciar el encuentro pedaggico se realizar
una dinmica llamada la olla de la fortuna, la cual
consiste en pasar a un estudiante al frente para
sacar una tarjeta en la que se encuentran en la olla.
Estas tarjetas tienen imgenes alusivas a las
profesiones, y en base a ellas uno o varios
estudiantes debe realizar una mmica dependiendo
si en la tarjeta hablan en plural , realizada a la
profesin que le toco, si estudiante saca una tarjeta
y esta contiene la imagen de un polica y habla en
singular solo la hara un solo estudiante , debe hacer
la mmica alusiva a la misma, los dems deben
adivinar lo que est haciendo el compaero o los
compaeros , y as pasaran varios que deseen
participar. Al finalizar se les preguntar como se
sintieron, que diferencia haba entre si pasaba un
compaero o varios, permitiendo as explorar los
pre saberes.
LA PALABRA CLAVE
Para esta actividad y despus de haber explorado
los conocimientos previos, se les dar una hoja de
papel peridico en el cual deben escribir los
pronombres en ingles con las respectivas
ubicaciones del verbo to be para cada pronombre.
Terminado de hacer esto los estudiantes por grupo
pegaran en el tablero los papeles para asi hacer
una retroalimentacin y refuerzo de este tema.
Inmediato se les preguntara a los estuantes si
saben cmo hacer una oracin en ingls, es aqu
donde interviene el docente para realizar o vincular
el nuevo tema a tratar el cual es construir oracin
empleando los artculos; indefinidos y definidos y
vocabulario adecuado (profesiones) en oraciones
afirmativas. Para ello el docente emplear una

MATERIALES Y
RECURSOS

Fichas en
cartulina

Caja de cartn

Tarjetas

Cajas

Marcadores

cartelera muy llamativa para hacer su respectiva


explicacin. Esto permite que el nio asimile los
conocimientos que y posee con los nuevos

EL DADO MAGICO

15

15

En este momento del encuentro se realizar el


Construccin juego didctico El dado mgico, el cual consiste en
que cada estudiante realizar un lanzamiento de un
dado gigante que tendr en cada lado una
profesin. Por cada lanzamiento cada estudiante
debe construir una oracin con el verbo to be en
forma afirmativa, que lleve la profesin que le haya
salido. Esta oracin debern construirla en el
tablero, si se equivoca podr pedir la ayuda de los
dems. De esta manera cada estudiante realizara
un lanzamiento y asi podrn construir una oracin.
Con esta estrategia tambin se estar evaluando la
temtica dada.
EVALUEMOS LO APRENDIDOS
Para finalizar el encuentro pedaggico, el docente
Socializacin en formacin le entregara a cada estudiante una
:
hoja con un taller con el cual se busca evaluar los
conocimientos adquiridos durante la clase. De esta
forma daremos por terminada la clase
EVALUACIN FORMATIVA

Evaluacin formativa: atendiendo al ritmo de los aprendizajes de los estudiantes.


PARTICIPANTES
ILUSTRACION:

Hojas de block
Colores
Marcadores

Dado didctico