Professional Documents
Culture Documents
PLAN ANNUAL
ESCUELA PRIMARIA_________________JORNADA_____________ BLOQUE ______II________GRADO_____________
NOMBRE DEL MAESTRO______________________ PERIODO____________________________ASIGNATURA________
NCLEOS
CONTENIDOS
SITUACIONES DE ENSEANZA
CRITERIOS DE EVALUACIN
OBSERVA-CIONES
Los seres vivos
Los animales. Las partes de su cuerpo.
Diversidad en los animales.
-Variedad en las partes que forman el cuerpo, cantidad y tipo de extremidades y tipos de coberturas en diferentes animales.
-Semejanzas y diferencias entre los invertebrados y los vertebrados, en cuanto a las partes del cuerpo.
El docente presentar una seleccin de imgenes de rboles, arbustos y herbceas o propondr realizar observaciones directas de diferentes especies de estos
tres tipos de plantas sobre las cuales los alumnos/as tengan que:
Describir y comparar las imgenes o las plantas segn las caractersticas del tallo y otras partes, la forma de la planta, el tamao, y en el caso de la
observacin directa, acompaar las descripciones con dibujos realistas.
Organizar la informacin agrupando las plantas que presentan aspectos comunes respecto de los atributos en estudio.
Comunicar los agrupamientos realizados justificando los aspectos considerados en cada caso.
Elaborar de manera conjunta generalizaciones sencillas sobre las caractersticas diferenciales entre rboles, arbustos y plantas herbceas.
El docente presentar una coleccin de imgenes de variados ejemplos de plantas con flor y plantear situaciones a partir de las cuales los alumnos/ as tengan
que:
Agrupar las diferentes partes segn la solicitud del maestro y justificar dicha seleccin, poniendo en juego lo que saben.
Observar las partes, describirlas y compararlas en cuanto a los aspectos compartidos y las diferencias.
Buscar e interpretar informacin mediante la lectura de textos e imgenes para ampliar lo aprendido durante las observaciones.
Organizar la informacin en cuadros y comumicarla a la clase.
Elaborar generalizaciones sencillas sobre las similitudes y diferencias entre las partes de las plantas.
Realizar observaciones, descripciones y comparaciones de animales en vivo, de imgenes impresas y audiovisuales, con el propsito de obtener informacin
sobre sus caractersticas externas.
Utilizar adecuadamente instrumentos sencillos como lupas, pinzas, trampas para la captura de
invertebrados, entre otros.
Organizar la variedad de animales estudiados en clasificaciones sencillas, segn un criterio definido previamente referido a las partes del cuerpo. Reconocer que
cada clase est integrada por
todos aquellos animales que comparten cierta caracterstica.
Identificar a los invertebrados como animales, basndose en aspectos comunes con los vertebrados.
Diferenciar a los invertebrados de los vertebrados considerando las partes de sus cuerpos y la
ausencia de esqueleto o la presencia de esqueleto externo.
Dar algunos ejemplos que avalen la inclusin de los humanos en la clase de los animales, y mencionar algunas caractersticas que los diferencian.
Realizar observaciones, descripciones y comparaciones de plantas o imgenes de plantas para
obtener informacin sobre las diferencias entre rboles, arbustos y herbceas.
Observar, describir y comparar las partes de las plantas con flor. Utilizar adecuadamente la lupa.
Identificar los aspectos comunes que caracterizan a cada estructura y establecer las diferencias que
existen entre las mismas estructuras de distintas plantas.
Organizar la informacin sobre la diversidad en las partes de las plantas en cuadros de simple
entrada diseados por el/la docente.
Los materiales
Los materiales lquidos y slidos.
Diferencias entre lquidos y slidos.
-Caractersticas distintivas de los lquidos respecto de los slidos: fluidez, proGpiedad de mojar, forma del recipiente que los contiene.
El docente presentar diferentes materiales y organizar situaciones en las cuales los alumnos/as tengan que:
Realizar diferentes actividades con su propio cuerpo que les permitan poner en evidencia la presencia de aire a su alrededor.
Explorar los cambios experimentados por diferentes objetos inflables al introducir aire en su interior. Registrar las conclusiones a travs de dibujos y la
produccin de textos con la colaboracin del docente.
Construir objetos y realizar exploraciones con ellos que pongan en evidencia la presencia del aire.
Sistematizar la informacin obtenida en las exploraciones a travs de intercambios orales y en cuadros de doble entrada, y elaborar conclusiones.
Expresar sus saberes sobre qu es el viento y profundizar sus ideas a travs de la exploracin del funcionamiento de instrumentos sencillos, construidos por
ellos con la colaboracin de los adultos.
Buscar informacin en diferentes fuentes sobre las variaciones en la intesidad del viento a lo largo del da o de vario das. Leer e interpretar dichos datos
estableciendo relaciones entre la intensidad del viento y el movimiento de diferentes objetos.
Clasificar un conjunto de materiales en lquidos y slidos describiendo algunas caractersticas
que los diferencian. Relacionar las caractersticas de los materiales slidos con el uso que se les
da en la vida cotidiana.
Identificar las variaciones que puede asumir una misma propiedad en diferentes lquidos, acompaando la descripcin con ejemplos. Completar cuadros de
doble y simple entrada, con la colaboracin del
docente, con datos obtenidos en las exploraciones sobre lquidos e interpretar dicha informacin.
Identificar y caracterizar los efectos de la accin del aire mueve, sostiene e infla objetos- a
partir de los resultados de la exploracin sistemtica con diversos objetos y dar ejemplos que den
cuenta de su presencia a nuestro alrededor.