Instituto Tcnico

Juan Alberto Melgar Castro

Asignatura:
Lengua y Literatura
Profesora:
Mara Reyes
Integrantes:
Andrea Hernndez
Gabriela Trchez
Luisa Bovadilla
Marielyn Amaya
Trabajo:
Informe de El Lenguaje y sus
Funciones
Lugar y Fecha:
Caaveral, Corts
19/04/2016

INTRODUCCIN

El ser humano habla. Hablamos en la vigilia y en el sueo.

Hablamos sin parar, incluso cuando no pronunciamos ninguna
palabra, sino que escuchamos o leemos; hablamos tanto si nos
dedicamos a una tarea o si nos abandonamos en el ocio. Hablamos
constantemente de una u otra forma. Hablamos, porque hablar es
connatural al ser humano. El hablar no nace de un acto particular de
la voluntad. Se dice que el hombre es hablante por naturaleza. La
enseanza tradicional dice que el hombre es, a diferencia de la
planta y de la bestia, el ser vivo capaz de hablar. Esta afirmacin no
significa que el hombre posea junto a otras facultades, la capacidad
de hablar. Ms bien quiere decir que es el propio lenguaje lo que
hace al hombre capaz de ser el ser vivo que es en tanto que hombre.
El hombre es hombre en cuanto que es capaz de hablar.

ax e r pfi a nl Ei icDcD r x o a a e pn rr fi E o l a nimlc c eiLc ra ero r n edn E o j mg i e lca um e L en a r e p dt j enle o i j ga es y u mn d naS t ep ejua le co s aus y d n d a S e a u u sn o
o u s n t c i p i o oFc auns d ne d a sce i u ol . a n n s o e f d su e n . c l o i o s n t e i p s o d s e d l e l e l n a g s u a
x p o e s x i c p i o s n i c l ai ni m l ap o r t a n c i a e
fu n c io n e s d e l le n g u a je .

n fl u ie m n pc io a r t q a u n e c i t a i e e n ei n efl lu l e e n n c g i ua a
o b r qe u e e l st i e r n h e OBJETIVOS
u e m l la e n n o g . u a j e

Qu es el Lenguaje?
En trminos genricos, se habla de LENGUAJE siempre que se
encuentran un conjunto de signos de la misma naturaleza, cuya funcin
primaria es permitir la comunicacin entre organismos. De esta

manera, se escucha hablar del lenguaje de las abejas, del lenguaje de la

msica, del lenguaje de las flores, del lenguaje de los colores y hasta del
lenguaje del amor. Pero podemos preguntarnos: Qu es lo que tienen
en comn todos estos supuestos lenguajes?
El lenguaje es una categora abstracta con la que se designa la
comunicacin de una informacin dada a travs de diferentes medios. El
lenguaje emplea signos que transmiten significados.
El lenguaje humano tiene la capacidad de articular los signos
formando estructuras complejas que adquieren nuevas capacidades de
significacin. Filsofos como Martin Heidegger consideran que el
lenguaje propiamente dicho es slo privativo del hombre. Es famosa su
tesis segn la cual el lenguaje es la casa del ser y la morada de la
esencia del hombre.
Segn Ferdinand Saussure, el lenguaje se compone de lengua y habla:
Lengua:
llamada
tambin
idioma,
especialmente
para
usos
extralingsticos. Es un modelo general y constante para todos los
miembros de una colectividad lingstica. Los humanos creamos un
nmero infinito de comunicaciones a partir de un nmero finito de
elementos, por ejemplo, a travs de esquemas o mapas conceptuales.
La representacin de dicha capacidad es lo que conocemos como
lengua, es decir el cdigo.
Habla: materializacin o recreacin momentnea de ese modelo en cada
miembro de la colectividad lingstica. Es un acto individual y voluntario
en el que, a travs de actos de fonacin y escritura, el hablante utiliza la
lengua para comunicarse. Son las diversas manifestaciones de habla las
que hacen evolucionar a la lengua.
El dialecto es la variacin geogrfica de un idioma, (por ejemplo, el
espaol hablado en la Repblica Dominicana y el espaol hablado en
Madrid). Los idiomas se expresan con rasgos distintivos en cada regin o
grupo social. Estos rasgos distintivos pueden ser de tipo fnico,
morfolgico, sintctico, semntico y pragmtico.

IMPORTANCIA
En nuestra mente, pueden anidar ideas ricas, diferentes, exclusivas,
pero de nada servirn, si no somos capaces de trasmitirlas. No siempre
tenemos conciencia de esto.
Aprender lengua es aprender a comunicarse con efectividad, es saber
trasmitir a los dems nuestros pensamientos, es lograr comprender los
de nuestros semejantes.
Se confunde el buen lenguaje con el lenguaje complicado.
La mayora de los adultos cree que cuanto ms rebuscadas sean las
expresiones que usa, ms difciles las palabras, ms largos los textos,
mejor es su idioma.
El buen idioma no se mide por la cantidad, sino por la efectividad.
Nuestro deber como usuarios de una lengua es respetarla: hablar y
escribir con correccin. Y, para lograrlo, hay que trabajar. Nada se
aprende sin dedicacin y, en el caso del idioma, da a da nos
enfrentamos con dudas, con vacilaciones
La sociedad juzga implacablemente el buen uso del lenguaje. Un
examen, un empleo, un ascensopueden perderse por un error de
expresin, de ortografa, de comprensibilidad.

Funciones del lenguaje segn

Romn Jakobson
Jakobson plantea el modelo de la teora de la comunicacin. Segn este
modelo el proceso de la comunicacin lingstica implica seis factores
constitutivos que lo configuran o estructuran como tal.
El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea afirmativa, negativa
o de posibilidad), un deseo, una admiracin, o para preguntar o dar una
orden. Segn sea como utilicemos las distintas oraciones que expresan
dichas realidades, ser la funcin que desempee el lenguaje

1. Funcin referencial
Esta funcin cognitiva, denotativa,
se orienta hacia el contexto. Con
el objetivo de mostrar hechos o
situaciones, la funcin referencial
es la ms obvia de las seis que
componen el lenguaje. Por ejemplo,
La Tierra es redonda, El agua hierve a 100 grados.

2. Funcin emotiva
Mujeres hablando de forma emotiva

Tambin conocida como funcin

expresiva. Focaliza su atencin en el
emisor.
Esta
funcin surge
cuando
queremos
expresar
nuestras emociones, a pesar de
que no hablemos demasiado
para dar esta informacin.
En esta funcin nos comunicamos por nosotros mismo, ms que otras
personas que no estn oyendo. Por ejemplo, con las interjecciones,
palabras o frases utilizadas para expresar sorpresa, placer o descuerdo,
como son: Bah, Oh, Pfff, Ay!.

No son componentes pero equivalen a frases. Adems como completa el

lingstica Roman Jakobson, podemos cambiar el significado de la misma
palabra segn la entonacin con la que la expresemos, dando lugar a
dos diferentes.

3. Funcin conativa
La funcin conativa o apelativa est orientada
hacia el receptor o destinatario del mensaje.
Su objetivo es encontrar la expresin
gramatical
ms
pura
en
las
frases
imperativas, ayudando a que los dems realicen
una accin, a incluir rdenes o plegarias. Por
ejemplo Bebe! o Vamos!

4. Funcin ftica
La funcin ftica se centra en la
correcta comunicacin del mensaje
La funcin ftica, se establece para
el
contacto
prolongado
o
discontinuo en la comunicacin.
Utilizamos esta funcin para
conocer si el canal funciona o
si el contacto sigue todava all.
El objetivo de esta propuesta es mantener, en primer lugar, el contacto
con la persona con la que estamos hablando. Por ejemplo: Hola, me
ests escuchando?, Me oyes?.

Es tambin la primera funcin verbal requerida por los infantes antes de

que sean capaces de enviar o recibir comunicacin informativa.

5. Funcin metalingstica
La funcin metalingstica
acta en el cdigo, siendo
utilizada tanto por el emisor
como por el receptor si
necesitan comprobar la
utilizacin
del
mismo
cdigo o cuando se habla
sobre el propio lenguaje.
Por ejemplo: Qu significa
amistad?, Qu es el
respeto?.

Durante el proceso de aprendizaje de una nueva lengua, la adquisicin

de material nuevo incluye la utilizacin de acciones
metalingsticas; por ejemplo, la afasia puede ser descrita como la
prdida de la capacidad para este tipo de acciones

6. Funcin potica
La accinpotica se produce
en todo tipo de lenguaje no
solo en la poesa
La
funcin
potica
est
orientada hacia el mensaje.
Su funcin no solo se
involucra en la poesa, ya
que la lingstica no solo
se limita a este campo.
Cuando decimos Jorge y Marga en vez de Marga y Jorge o cuando
mencionamos gato bonito en lugar de gato bonito, maravilloso gato,
que tiene un significado similar, estamos utilizando la funcin potica
del lenguaje.

Cuando analizamos las funciones del lenguaje aunque sean en

una palabra, un texto, o una imagen, especificamos qu
funciones estn presentes o ausentes, qu clase o tipo de esta
unidad pertenece, qu caractersticas de estas funciones han
sido aadidas y en cul es la relacin que opera entre ellas.

CONCLUSIN

Al finalizar este trabajo se puede concluir que el lenguaje un sistema

simblico que posee las siguientes caractersticas:
Se desarrolla como un conocimiento y como una prctica. Reconocemos
dos niveles: un conocimiento del lenguaje y el ejercicio correspondiente.
Se emplean sonidos y se utiliza el canal vocal auditivo. Como
consecuencia, los mensajes lingsticos se reciben en una direccin
determinada: la direccin en la que est el emisor.
Es un sistema que posee creatividad.
Los signos del lenguaje nacen de un consenso social tcito.

En el lenguaje verbal, la relacin entre los signos y los usuarios se

caracteriza por el hecho de que los usuarios son indistintamente
emisores y receptores, y de que el emisor es siempre al mismo tiempo
receptor de su propia emisin.
Finalmente, se puede afirmar que histricamente el lenguaje ha sido
protagonista principal en el proceso de evolucin del hombre, gracias al
lenguaje el hombre se ha podido organizar en grupo o comunidades
desarrollando un lenguaje propio para cada regin o grupo.