Departamento psicopedaggico

NIVEL -SECUNDARIA

TALLER ORIENTACION VOCACIONAL

Creando el guion de mi pelcula
I.

DATOS GENERALES:
a)
b)
c)
d)

II.

Dirigido a: 4 y 5 de Secundaria
Tiempo de duracin: 90 Minutos
N de sesiones: 5
Responsable del taller: Ps Mnica Avendao Francia
FUNDAMENTO :

Desde pequeos tenemos una idea de lo que queremos ser de grandes, a

lo largo de nuestro desarrollo pensamos constantemente Qu quiero ser
de grande? Quiz un gran doctor o simplemente tener una vida tranquila
y ordenada cada expectativa se va estructurando da a da. Consolidar
nuestro proyecto de vida define nuestra personalidad, nos convierte en
seres autnomos, seguros de s mismos, y con una mejor autoestima.
Gracias a la educacin brindada por nuestra familia, amistades y
maestros obtenemos herramientas tiles que nos ayudan a elegir con
objetividad que direccin seguir en el futuro, responder las preguntas
Quin soy?, Quin ser? Qu quiero ser? es el objetivo principal de
tener un Proyecto de Vida .Para lograr esto se han diseado dinmicas,
actividades y otras tareas que ayudarn a nuestros estudiantes a realizar
una adecuada planificacin personal y profesional.
III.

OBJETIVO:
Generales:
Fomentar en los estudiantes el conocimiento y aceptacin de s
mismos, que genere una autoestima sana para la adecuada toma de
decisiones.
Especficos:
Identificar las habilidades y limitacin de cada estudiante.
Conocer y analizar las caractersticas y estrategias con que
cuenta el estudiante para construir su proyecto de vida.
Identificar y explicar las razones por lo cual una persona debe de
plantearse un proyecto de vida.

Departamento psicopedaggico
NIVEL -SECUNDARIA

IV.

CRONOGRAMA DE SESIONES:
NOMBRE DE SESIONES

Desarrollo

N de
Sesiones
Trabajo en el taller
N 1

QUIEN SOY
Trabajo en el taller

N 2

VISION Y MISION
Trabajo en el taller

N 3

METAS
Trabajo en el taller

N 4

COMO SELECCIONAR UNA

PROFESION (Toma de Decisiones)
Trabajo en el taller

N 5

SUSTENTADO MI DESICION

Departamento psicopedaggico
NIVEL -SECUNDARIA

Departamento psicopedaggico
NIVEL -SECUNDARIA

PROYECTO DE VIDA
SESION I. QUIEN SOY?
Objetivo:
El estudiante construye un historial de sus logros personales e identifica las reas de oportunidad de mejora,
as como los elementos que constituyen sus fortalezas. Estable adems las acciones a realizar en estas reas.

Momen
to
Inicio

Actividad

Metodologa

Bienvenid
a.
Video
introducto
rio.

El facilitador
se psicopedaggico
presenta al grupo a entrenar Personales.
Departamento
utilizando la empata, la NIVEL
proactividad
y Parte de video de
-SECUNDARIA
llegando emocionalmente al pblico. As pelcula En bsqueda
mismo se presenta un fragmento de la de la felicidad
pelcula En bsqueda de la felicidad
Tcnica de lluvia de
Se busca la opinin de los alumnos y los ideas.
conocimientos previos con respecto a la
informacin sobre conocimiento personal.
Temtica: Conocer a los participantes y Personales.
presentarse de forma divertida frente al Materiales: pelota de
grupo. Los participantes estarn sentados , se trapo
explica. Antes haba gente en la calle que
llevaba un papelitos en su bolsa y llevaba a
las casas. Ahora tenemos internet y ya no es
necesario, pero ahora jugaremos cartero y yo
lo sere. El objetivo es traigo una carta para
todos aquellos que TENGAN RELOJ. Ustedes
debieron cambiarse de lugar, el ultimo que se
sienta le hare una preguta listos. (la pelota
sirve para aventrsela a la persona q se hara
la pregunta).
Que es lo q mas te gusta hacer en ti
tiempo libre.
Traigo una carta el dia de hoy a todos
aquellos que se hayan colocado medias
Que es lo ms importante en tu vida,
por que
Traigo una carta para todos aquellos que
tengan anteojos.
Cul es tu animal preferido , por que
Traigo una carta para todos aquellos que
Si tu fueras un animal, que animal
serias?
Si ya el estudiante pierde x segunda vez se le
dice Como ya te pregunte ahora toca q me

Dinmica
inicio.

Recursos

Tiemp
o
10

15

Departamento psicopedaggico
NIVEL -SECUNDARIA

Departamento psicopedaggico
NIVEL -SECUNDARIA

SESION II. VISION Y MISION

Objetivo:

Momento
Inicio

Desarroll
o

El estudiante entiende y aprende a crear su propia visin y misin segn

sus necesidades, realidades y objetivos.

Actividad

Metodologa

Recursos

Bienvenida.
Video
introductorio.

El facilitador se presenta al grupo a entrenar utilizando la

empata, la proactividad y llegando emocionalmente al pblico.

Personales.

Dinmica
inicio.

El facilitador hace una breve referencia de lo trabajado en la

sesin anterior, busca la opinin y pide la informacin antes
mencionada. Realiza breves exposiciones de algunos de los
alumnos sobre lo que se mando a investigar y menciona la
importancia de conocer nuestra historia de manera reflexiva.

Personales.
Materiales:

15

Hojas
Lapiceros

25

El facilitador menciona y especifica el significado de la palabra

Tiempo
5

Departamento psicopedaggico
NIVEL -SECUNDARIA
visin, para ello se debe buscar la informacin bajo las fuentes
de coaching o entrenamiento teraputico.
El facilitador menciona y especifica el significado de la palabra
Misin, para ello se debe buscar la informacin bajo las fuentes
de coaching o entrenamiento teraputico.

practica

Cierre

La visin y la misin debe ser ejemplificada con la de saco

oliveros, de esa manera se ir explicando en qu consiste una
misin y una visin.
El facilitador proporciona lpices y hojas a cada uno de los
alumnos y pide crear su propia visin y misin de cada uno que
luego ser expuesta, es mejor direccionar esta informacin con
el ejemplo de la institucin Saco Oliveros.
Se despide al grupo agradeciendo su atencin y reforzando su
asistencia, se les menciona que en todas las sesiones se
desarrollaran ejercicios de acuerdo al tema, por ello se les
recomienda traer un folder para tomar nota y archivar su
material.
Se le pide realizar la misin y visin profesional, laboral y
sentimental.

Modelo de visin y Misin.

personales

Departamento psicopedaggico
NIVEL -SECUNDARIA

SESION III. METAS

Objetivo:

Crear en el alumno la estructura de la palabra meta, que sepa proponer y lograr el objetivo de una meta, que aprenda a cuestionar y a
reestructurar una meta, que aprenda el proceso para adquirir una meta a largo plazo y que diferencia los tipos de meta en bsqueda de
un proyecto de vida.
Momento

Actividad

Metodologa

Recursos

Tiempo

Inicio

Departamento psicopedaggico
NIVEL -SECUNDARIA
Bienvenida.
El facilitador se presenta al grupo a entrenar utilizando la
Video
empata, la proactividad y llegando emocionalmente al pblico.
introductorio.
Dinmica
inicio.

Desarroll
o

practica

Personales.

El facilitador arma equipos de seis o siete personas, a cada

equipo le brinda una situacin que pueden ser Llegar a la
universidad Enamorar a una chica Terminar una
relacin amorosa Ir al bao en clase de un profesor muy
seriopedir en matrimonio a su novia
Cada grupo debe actuar cada situacin, el facilitador, observara
y detallara cada circunstancia enfatizando el proceso a llevar a
cabo en cada situacin.
Se le explica al alumno que es una meta.
Meta: objetivo, logro, destino.
Se le explica al alumno los tipos de metas que existen
Corto-mediano-largo plazo.
Se le explica al alumno como se plantea una meta en diferentes
mbitos.
Se le habla al alumno del proyecto de vida y la asociacin con
las metas.

Personales.

15

Hojas
Lapiceros
Utilizar diapositivas.

25

El facilitador plantea la tarea de realizar metas a corto plazo en

la vida estudiantil.

Hojas y lapiceros

El facilitador plantea la tarea de realizar metas a mediano plazo

en la vida estudiantil.
El facilitador plantea la tarea de realizar metas a largo plazo en
la vida estudiantil.

Cierre

Departamento psicopedaggico
NIVEL -SECUNDARIA
Se despide al grupo y se le deja la tarea que decida un grupo de
carreras a elegir (3) y que traiga toda la informacin que logre
conseguir, se debe hacer nfasis en que la informacin que traiga
debe ser buscada por ellos mismos, explicndole la relevancia
del conocimiento de lo que se va a decidir.

personales

Departamento psicopedaggico
NIVEL -SECUNDARIA

Departamento psicopedaggico
NIVEL -SECUNDARIA

SESIN IV: TOMA DE

OBJETIVO:
Lograr que los
adecuada toma de

DECICIONES
estudiantes analicen una
decisiones y su conducta.

MATERIALES:
MOMENTO

INICIO

ACTIVIDAD
Bienvenida
Dinmica de
motivacin:
DANZA

METODOLOGA
Bienvenida y presentacin del taller.
Se detalla los objetivos y la metodologa. Se repasa brevemente las reglas
establecidas en el taller anterior.
Todos los alumnos (que deben tener nmero impar) se reparten en parejas
y se unen por la espalda. El alumno que queda sin pareja debe cantar
mientras todos se mueven alrededor del aula con las espaldas en
contacto. Cuando el canto cesa, cada persona busca una nueva pareja y la
persona libre busca tambin la suya. La persona que queda desparejada
ahora, es la que inicia de nuevo con el canto.

RECURSOS

Aula
radio
Alumnos

TIEMPO
5
10

Departamento psicopedaggico
NIVEL -SECUNDARIA
Desarrollo del
tema

DESARROLL
O

Actividad
n1
CIERRE

La toma de decisiones es el proceso durante el cual la persona debe

escoger entre dos o ms alternativas. Todos y cada uno de nosotros
pasamos los das y las horas de nuestra vida teniendo que tomar
decisiones. Algunas decisiones tienen una importancia relativa en el
desarrollo de nuestra vida, mientras otras son gravitantes en ella.
Mtodo para tomar decisiones:
Definir el problema. Con este paso hay que procurar responder a la
pregunta de Qu es lo que se desea conseguir en esa situacin?
2. Buscar alternativas. En este paso es importante pensar en el mayor
nmero de alternativas posibles, ya que cuantas ms se nos ocurran, ms
posibilidades tendremos de escoger la mejor.
Es importante evitar dejarnos llevar por lo que hacemos habitualmente o
por lo que hacen los dems.
Si no se nos ocurren muchas alternativas, pedir la opinin de otras
personas nos puede ayudar a ver nuevas posibilidades.
3. Valorar las consecuencias de cada alternativa. Aqu se deben
considerar los aspectos positivos y negativos que cada alternativa puede
tener, a corto y largo plazo, tanto para nosotros como para otras personas.
Para llevar a cabo este paso correctamente, muchas veces no es suficiente
la informacin con la que se cuenta. En este caso es necesario recabar
nuevos datos que ayuden a valorar las distintas alternativas con las que
se cuenta.

Papelgrafos o
diapositivas

Realizar las exposiciones de lo que los estudiantes han buscado sobre las
carreras a elegir.
Y ensear como decidir adecuadamente asociando y utilizando la tcnica
de toma de decisiones.
Felicitar la participacin del grupo en conjunto

-papelgrafos
- plumones
gruesos.
-limpiatipo

10

20

Departamento psicopedaggico
NIVEL -SECUNDARIA

Departamento psicopedaggico
NIVEL -SECUNDARIA
N DE SESIONES

NOMBRE DE SESIONES

DA

N 1

QUIEN SOY

N 2

VISION Y MISION

N 3

METAS

N 4

COMO SELECCIONAR UNA PROFESION

(Toma de Decisiones)

N 5

SUSTENTADO MI DESICION

FIRMA
TUTOR 4TO SEC

FIRMA
TUTORA 5TO SEC

FECHAS ESTABLECIDAS

______________________________

Ps Mnica Avendao
Coord. Katherine Velasco

_____________________________

Director. Lzaro Alderete

__________________________

Departamento psicopedaggico
NIVEL -SECUNDARIA