EL IESPP MEO ACREDITADO

SESIN DE APRENDIZAJE N 04
TITULO

Analizamos las caractersticas de la narrativa y la poesa entre 1900 y 1950

DATOS INFORMATIVOS
1.
3.
4.
5.
6.
7.
9.
11.

Estudiante practicante: Israel Teco Ruz

2. Semestre: X
Carrera/Especialidad: Comunicacin
Docente Formador/a: Lourdes Manuela Vicencio Segovia
Docente de aula: Carlos Cariajano Orbe
IE de Prctica: Santo Toms
Grado y seccin: 5 nica
8.N de estudiantes: 06
rea: Comunicacin
10. Duracin: 90 min.
Fecha: 28/09/16

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCI
A

Comprende
textos
escritos.

CAPACIDADES

INDICADORES

Reorganiza
informacin de
diversos
textos
escritos.

Construye organizadores
grficos.

EVALUACIN
TCNICAS

INSTRUMENTOS

observacin

Ficha de
observacin

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 min)
Motivacin
Se inicia la clase presentando un video sobre el terrorismo.
El docente motiva a un dilogo abierto sobre el video, con las siguientes preguntas: qu
problema polmico se vio en el video? En qu ao se dieron estos acontecimientos?,
vivieron algn acto de terrorismo en su comunidad?
Se declara el tema: La Narrativa y la poesa entre 1900 y 1950.
Propsito
Se comunica el propsito del tema: Analizamos las caractersticas de la narrativa y la
poesa entre 1900 y 1950
Recojo de saberes previos
Se fomenta a un dilogo abierto en el recojo de saberes previos con las siguientes
preguntas: por qu resalt la narrativa en aquel entonces?, cmo estaba la sociedad
en ese momento?, qu hechos quedaron marcados en la historia?
Conflicto cognitivo
Se formula el conflicto cognitivo: Cmo identifico el punto de vista del narrador y los
personajes en la narrativa y la poesa entre 1900 y 1950?
DESARROLLO (70 min )
Se forman grupos de cuatro integrantes.
Los alumnos leen la narrativa y la poesa entre 1900 y 1950, y subrayan las ideas
relevantes (ideas principales y secundarias) (Pg. 218-219 )
El docente divide el tema, para cada grupo.
Los alumnos son monitoreados mientras trabajan.
Los estudiantes preparan un esquema para socializar ante sus compaeros. Anexo 1
Cada grupo socializa su trabajo con una exposicin. El docente refuerza las
exposiciones con un recuento general del tema.
Jefatura de Prctica 2016
1

EL IESPP MEO ACREDITADO

CIERRE ( 5 min )
Se evala mediante la observacin.
Metacognicin
Se hace la Metacognicin: Qu aprendimos sobre la narrativa de 1950?, qu escritores
de 1950 ya conocen?, qu dificultades han tenido?, cmo los superaron?, para qu
nos servir lo aprendido?
MATERIALES O RECURSO A UTILIZAR
Marcadores
- Libro
- Ficha prctica.
REFERENCIAS
- COMUNICACIN 5
- LEXUS/Enciclopedia Temtica Educativa
-

INTERNET
LENGUA II

MINEDU/SANTILLANA
LITERATURA
WIKIPEDIA
SANTILLANA

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

ISRAEL TECO RUZ

Estudiante practicante

..
Lourdes Vicencio Segovia
Formadora de Prctica

Jefatura de Prctica 2016

2

EL IESPP MEO ACREDITADO

FICHA DE OBSERVACIN
N

Reorganiza la
informacin en
un esquema

Se interesa por
el tema.

Expone
informacin
relevante del
tema.

Hace
intervenciones
oportunamente.

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7

Jefatura de Prctica 2016

3