Maestra en administracin y gestin educativa.

UPAV

NOMBRE DEL TRABAJO:

ENSAYO FINAL

PRESENTA:
ARIAS SOLS DIANA LAURA

CICLO: 1 CUATRIMESTRE

CLAVE DE LA ASIG: MFE 1-1

MATERIA:
FILOSOFIA DE LA EDUCACION EN MEXICO

MASTER:
MARIA AURORA PEREZ BARUCH

Minatitln, Veracruz, A 27 DE SEPTIEMBRE DEL 2016.

INTRODUCCIN
Es indudable la estrecha relacin que existe entre filosofa y educacin.
La educacin es un hacer total, que involucra las facultades fsicas, intelectuales y
morales del individuo para lograr su implementacin; con el desarrollo de
habilidades, conocimientos y actitudes. Busca el perfeccionamiento del individuo y
tiene como fin, un ser ideal. Por otro lado, la filosofa es el amor a la sabidura; es
la inquietud del individuo de pensar, reflexionar y analizar, con el fin de obtener
respuestas (conocimiento) que se enfoca en su desarrollo y comportamiento frente
a una educacin que acciona su naturaleza, esencia y valores.
El inters fundamental de este ensayo es describir cmo la filosofa ayuda a una
transformacin profunda de la educacin, en cuanto asuma como rol principal
ensear a pensar ms que ensear a aprender. Y este avance se puede apreciar
con los actuales modelos educativos que se han implantado desde 2012. Tambin
a los cambios de la sociedad actual, los problemas fronterizos y la rpida
expansin de la sociedad a los mecanismos actuales (de la informacin y
conocimiento) y a la lamentable carencia de valores.
As que abordar tan slo algunas cuestiones escogidas previamente para entrar
en el tema de la filosofa y la educacin desde mi enfoque laboral.
Posteriormente retomar algunos principios que aportan los grandes filsofos a la
educacin, enfocndolos al quehacer educativo actual y a la formacin de los
seres humanos que deseo formar en esta tarea educativa que es la docencia. Ya
que muchas veces dejamos de lado la inmensa responsabilidad que tenemos,
olvidndonos que la educacin es un proceso meramente humano; porque supone
capacidades exclusivas del hombre, tales como la inteligencia, la libertad de autor
realizarse, el poder comunicarse, etc. En palabras de Erich Fromm; La Educacin
consiste en ayudar al nio a llevar a la realidad lo mejor de l.
En consecucin con este fin educativo la Filosofa aporta una gran ayuda a la
educacin; no solo por el estudio del sujeto sino tambin de la propia accin
educativa. Tambin tiene por objetivo conocer algunas corrientes filosficas que
sean desarrollados a lo largo de la historia para que sustenten de manera objetiva
los planteamientos que tiene la educacin en la actualidad. As tambin los
obstculos que impiden el desarrollo ptimo de la educacin.

ENSAYO
Si nos remontamos a los grandes filsofos obtenemos excelentes aportaciones
para la educacin actual Para los pensadores del siglo XII, la autonoma era un
valor en alcanzar la verdad a la posibilidad de dirigirse por si mismo, es decir, logra
el gobierno del hombre por su propia razn. Adquiriendo especial relevancia en los
primeros aos de la vida independiente de Mxico.
Con el siglo de las luces la teora y la prctica educativa se transformaron y
contribuyeron a un nuevo modelo educativo el cual se divida en dos etapas: la
primera que corresponde a antes de 1810 consista en que la educacin era como
el vehculo de afianzamiento de la autoridad real, es decir, la corona espaola
tena el control de la sociedad por lo que implementaba a sus intereses las
creencias educativas de la poca. la segunda etapa juega un papel contrario
donde el hombre manifiesta su pensamiento logrando sus ideales independista.
La educacin tena como finalidad no preparar al educando en el sentido popular
revolucionario, sino para la autonoma en el sentido liberal, lo cual requera
promover la aceptacin de las creencias liberales, la transicin de tales principios
se convirti en un proceso seudoeducativo debido a que el sistema educativo
pblico deba de seguir un plan de estudios diferente poniendo especial acento en
la formacin de buenos ciudadanos.
Wilmer von Humboldt deca que La educacin est ms preocupada por transmitir
el conocimiento que por la creacin del espritu crtico los sistemas educativos
estn orientados a mantener las estructuras sociales y econmicas en vez de
transformarlas.
Durante el siglo XVII en el periodo comprendido entre 1833 y 1867 los mexicanos
haban ganado la libertad de hacer patria; se hallaba en una de las encrucijadas
de su historia y deban buscar su identidad como nacin. En esta, la ley deban
garantizar los derechos individuales y no a los intereses de las diversas fracciones
de la clase dominante, para que el proyecto liberal tuviera xito era indispensable
modificar las actitudes que le eran contrarias y que seguan manifestando amplios
sectores de las clases trabajadoras. El final de este periodo seda con la ley
orgnica de instruccin pblica en la que se expresaba la preocupacin de difundir
la ilustracin en el pueblo como el medio ms seguro y eficaz de moralizarlo
estableciendo de manera solida la libertad y el respeto a la constitucin y a las
leyes.

Esto dio origen a proyectos educativos que buscaron la libertad de la enseanza,

en la que defendan los derechos de todos los individuos para recibir educacin
que fuese libre de ideologa y con cientificidad.
Analizando algunos de los periodos presidenciales en materia educativa se pudo
detectar que no se le dio la importancia que merece la educacin, ya que el
presupuesto destinado a este ramo no fue suficiente para darle auge, la
preocupacin de los presidentes se enfocaba ms hacia la economa del pas.
Pero sin embargo hay quienes lograron grandes avances en materia educativa
abriendo escuelas en los distintos niveles, alfabetizando, reformando leyes,
creando libros de texto gratuitos, impulsando la calidad de la educacin a travs
de la capacin a maestros, implementando el uso de tecnologas.
A pesar de los esfuerzos realizados durante los sexenios por implementar planes y
programas adoptados de otros pases nos podemos dar cuenta que en materia
educativa no se puede competir con ellos debido a que existen factores sociales,
polticas, culturales y econmicos que impiden el logro de resultados
satisfactorios, porque las necesidades de cada pas son diferentes, adems el
recurso que se destina a la educacin no es el suficiente para abatir los rezago y
cubrir las necesidades de las instituciones debido a esta falta de recursos existen
en la actualidad escuelas que no cuentan con aulas y material adecuado siendo
esto una limitante para el logro de los objetivos de los planes curriculares
implementados al sistema educativo.
La propuesta del gobierno actual es reforzar el modelo educativo que se implanto
y cambiar algunos puntos como lo son reforzar el idioma ingls, la utilizacin de
las TICS como herramienta bsica y la transformacin de las competencia.
En el mbito educativo se busca realizar un estudio a travs de sondeos directos a
cada una de las instituciones para detectar las necesidades del pas y de acuerdo
a ello buscar diseadores que elaboren propuestas curriculares acorde con la
realidad en que se encuentra el proceso de enseanza aprendizaje, siguiendo al
pie de la letra cada uno de los objetivos fijados; Implementar estos planes de
manera secuencial, es decir, que cada propuesta se concluya en tu totalidad y
sean aplicadas desde la educacin inicial hasta los niveles superiores para lograr
avances y no retrocesos en la calidad de la educacin.se pretende que el aula de
clases conviertan en verdaderos espacios de aprendizaje.
Para obtener mejores resultados se requiere destinar ms (%) del recurso a la
educacin para dotar de material didctico necesario que permita una optima
realizacin de las actividades que desarrolla el docente en su plan de trabajo esto
requiere de Organizar capacitaciones constante para los docentes idneos puedan

incursionar de forma rpida. Y con el apoyo de talleres que le permitan la

actualizacin en el uso de las competencias que el modelo educativo actual exige
da con da.
Y concluyo con la frase de John Dewey El ideal no es que un nio acumul
conocimientos sino que desarrolle capacidades
Por ello los modelos educativos pretenden formar estudiantes que sea capaz de
pensar por s mismo, ser analtico -reflexivo y analtico.
Para dejar a un lado la educacin tradicional (expositiva) e implementar el nuevo
modelo educativo basado en competencias que aun los resultados se puedan ver
posteriormente, podemos observar un verdadero avance en varios rubros.
En palabras de Jos Vasconcelos Pueden parecer pobres nuestras reflexiones
ante los dems, aun sin serlo, pero tal juicio no alivia la carga del esfuerzo que
cuesta alcanzarlas.

CITAS TOMADAS DEL VIDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=IjbksPDO0ec.