Nombre de la asignatura:

Matemtica Niv. Administrativas

Parcial de estudio:

Primer parcial

Introduccin
En este primer parcial va a estudiar agrupaciones, que en la vida diaria es comn hacerlos

con el lenguaje matemtico y se llaman conjuntos, que es una agrupacin cualquiera de

objetos con una caracterstica especfica que permite determinar con certeza si un objeto
pertenece o no a la agrupacin; la lgica matemtica hace de las ciencias un proceso en
el que est la ordenacin, estructuracin y anlisis de las verdades conocidas, as como
tambin las expresiones algbricas donde se aplicarn las leyes de los exponentes y radicales,
operaciones con polinomios, productos y cocientes notables, el binomio de Newton,
descomposicin factorial. El principio fundamental de las fracciones es que podemos ser
capaces de simplificarlas; este principio permite realizar operaciones entre numerador y
denominador de una fraccin entre la misma cantidad diferente de cero; la fraccin resultante
ser equivalente a la original, fracciones con sus respectivas operaciones hasta racionalizacin.

Para posteriormente hacer aplicaciones de las expresiones algebraicas en la resolucin

de ecuaciones de primero, segundo grado y polinmicas, como en los sistemas de
ecuaciones lineales y no lineales; adems de aplicaciones en la resolucin de problemas
de aplicacin y de descomposicin de una fraccin en fracciones parciales o simples.

Asesoras didcticas
Para el estudio de este parcial usted revisar el texto gua Algebra Intermedia de Allen
R. ngel, donde encontrar la informacin necesaria para el desarrollo de las
actividades de aprendizaje.
Adicional a esto usted dispondr de un archivo en PDF sobre Elementos de Lgica y
Teora de Conjuntos, donde constan los temas a tratarse en este parcial. Este material
lo encontrar en la seccin contenidos del aula virtual.
LGICA MATEMTICA
Lgica es el estudio del razonamiento; se refiere especficamente a si el razonamiento es
correcto. La lgica se centra en la relacin entre las afirmaciones y no en el contenido
de una afirmacin en particular.
Cuando deseamos establecer una verdad, cuando queremos convencer a alguien de que
nuestra posicin o nuestras ideas son las correctas, recurrimos a un razonamiento o
presentamos evidencia que respalda nuestras opiniones.
Este razonamiento o evidencia presentada con el propsito de demostrar algo es un
argumento. Por supuesto hay buenos y malos argumentos, en trminos muy vagos, la
lgica es la ciencia que trata de distinguir los buenos argumentos de los malos
argumentos.
La vaguedad de la definicin anterior estriba en que no hemos dicho qu entendemos
por buen argumento "o mal argumento", de hecho, ni siquiera hemos dicho en forma
1

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precisa qu es un argumento. Y un argumento es un conjunto de una o ms oraciones.

La ltima de ellas se denomina conclusin, las anteriores se llaman premisas.
Intuitivamente, las premisas son la evidencia o razones que nos deben convencer de la
veracidad de la conclusin. El argumento es la concatenacin de las primeras con la
ltima.
Asesora1.1
Para realizar estas actividades, estudie lo que se encuentran en el archivo adjunto de
Elementos de Lgica y Teora de Conjuntos, en el captulo 4, 5, 6 desde la pgina 35
hasta la 52. Revise los problemas resueltos sobre estos temas y es importante que
resuelva algunos de los ejercicios propuestos.
a. Lgica, cuantificadores y otros conectivos cap. 4, 5 y 6.
Con esta revisin, aprendizaje y conocimientos ya puede resolver las tareas de
aprendizaje 1.1, que no son sino aplicaciones de estos temas.
TEORA DE CONJUNTOS
Olviden todo lo que saben sobre nmeros. Olvdense de que saben lo que es un nmero.
Aqu es donde empiezan las matemticas. En vez de matemticas con nmeros, vamos a
hacer matemticas con "cosas".
La Teora de conjuntos, es la rama de las matemticas a la que el matemtico alemn
Georg Cantor dio su primer tratamiento formal en el siglo XIX. El concepto de conjunto
es uno de los ms fundamentales en matemticas, incluso ms que la operacin de
contar, pues se puede encontrar, implcita o explcitamente, en todas las ramas de las
matemticas puras y aplicadas. En su forma explcita, los principios y terminologa de
los conjuntos se utilizan para construir proposiciones matemticas ms claras y precisas
y para explicar conceptos abstractos como el de infinito.
En esta actividad se introduce el concepto de Conjuntos de una forma activa, con las
actividades propuestas se pretende adquirir los conceptos relativos a la representacin
en diagramas y llaves, definicin de conjuntos, y operaciones entre conjuntos.
Asesora1.2
Para realizar estas actividades, estudie lo que se encuentran en el archivo adjunto de
Elementos de Lgica y Teora de Conjuntos, en el captulo 1y 2 desde la pgina 7 hasta
la 24. Revise los problemas resueltos sobre estos temas y es importante que resuelva
algunos de los ejercicios propuestos.
b. La teora bsica de conjuntos y operaciones con conjuntos cap. 1 y 2.

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Con esta revisin, aprendizaje y conocimientos ya puede resolver las tareas de

aprendizaje 1.2, que no son sino aplicaciones de estos temas.
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
El Algebra le proporcionar los conocimientos bsicos necesarios, es fundamental,
porque los va a requerir en la preparacin de su carrera; le permitir seguir los estudios
de: funciones matemticas, clculo diferencial e integral, matemtica financiera y
afines, sin ninguna dificultad.
Este parcial est diseado para ofrecer un breve repaso sobre algunos trminos y
mtodos para el desarrollo de las matemticas; aunque usted ya conoce este material
con anterioridad, sin embargo estos temas son importantes para otras matemticas que
estudiar despus, por lo que resultar de beneficio un repaso de ellos.
Dedique el tiempo que sea necesario para las secciones que requiere el repaso
Asesora1.3
Estudie y repase con atencin en el texto gua Algebra Intermedia de Allen R. lo que se
encuentran en el captulo 1 desde la pgina 40 hasta la 57, captulo 7 desde la pgina
449 hasta la 480:
a. La teora de la clasificacin de los nmeros: 1.2; las propiedades de los nmeros
reales: 1.3 operaciones con los nmeros reales (suma, resta, multiplicacin,
divisin, otros): 1.4 orden de los nmeros reales. Capitulo 1 desde la pgina 6
hasta la 40.
b. La teora de los exponentes y sus propiedades. Exponentes: 1.5, notacin
cientfica: 1.6
c. La teora de las races y radicales. Races y Radicales: 7.1; exponentes
racionales: 7.2; simplificacin de radicales: 7.3; y, suma resta multiplicacin de
radicales: 7.4,
Con esta revisin, aprendizaje y conocimientos ya puede resolver las tareas de
aprendizaje 1.3, que no son sino aplicaciones de estos temas.
Asesora 1.4
Para realizar estas actividades, estudie en su libro de consulta, lo que se encuentran en el
captulo 5. pp. 298 - 326. Revise los problemas resueltos sobre estos temas y es
importante que resuelva algunos de los ejercicios propuestos.
c. La teora de suma resta de polinomios 5.1;

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d. Multiplicacin de polinomios 5.2; y,

e. Divisin de polinomios y divisin sinttica: 5.3.
Con esta revisin, aprendizaje y conocimientos ya puede resolver las tareas de
aprendizaje 1.4, que no son sino aplicaciones de estos temas.
Asesora 1.5
Para realizar estas actividades, estudie en su libro, lo que se encuentran en el captulo 5,
pp. 327 - 357 y revise los problemas resueltos sobre estos temas, adems es importante
que resuelva algunos de los ejercicios propuestos.
a. la teora de factorizacin de un monomio de un polinomio 5.4;
b. Factorizacin de trinomios 5.5;
c.

formulas especiales de factorizacin 5.6; y,

d.

repaso general de factorizacin 5.7.

Con esta revisin, aprendizaje y conocimientos ya puede resolver las tareas de

aprendizaje 1.5, que no son sino aplicaciones de estos temas.
Asesora 1.6
Para realizar estas actividades, estudie en su libro, que se encuentran en el captulo 6,
pp. 382 - 409 y revise los problemas resueltos sobre estos temas, adems es importante
que resuelva algunos de los ejercicios propuestos.
a. la teora de multiplicacin divisin de expresiones racionales 6.1;
b. suma resta de expresiones racionales 6.2;
c. fracciones complejas 6.3.
Con esta revisin, aprendizaje y conocimientos ya puede resolver las tareas de
aprendizaje 1.6, que no son sino aplicaciones de estos temas.
Asesora 1.7
Para realizar estas actividades, estudie en su libro, que se encuentran en el captulo 7,
pp.480 - 488 y revise los problemas resueltos sobre estos temas, adems es importante
que resuelva algunos de los ejercicios propuestos.
a. la teora de divisin de radicales 7.5;
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Con esta revisin, aprendizaje y conocimientos ya puede resolver las tareas de

aprendizaje 1.7, que no son sino aplicaciones de estos temas.
ECUACIONES Y SISTEMAS
Cuando se trabaja con un problema de aplicacin de la vida real, con frecuencia nos
encontramos con una o ms ecuaciones que modelan dicha situacin. Muchos
fenmenos pueden descubrirse utilizando ecuaciones lineales, que son el tipo ms
simple para trabajar.
Estudiar las ecuaciones equivalentes y desarrollar tcnicas para resolver ecuaciones
lineales, que incluyen las ecuaciones con literales.
Cuando resolvemos una ecuacin, podemos aplicar ciertas reglas para obtener
ecuaciones equivalentes; esto es, ecuaciones que tienen exactamente las mismas
soluciones que la ecuacin dada originalmente.
Conoceremos tambin como modelar situaciones que se describen por medio de
ecuaciones cuadrticas.
En la mayora de los casos para resolver problemas prcticos, las relaciones establecidas
deben traducirse a smbolos matemticos, stos se conocen como modelado.
Si un problema est expresado en palabras, se debe transformarlo a una ecuacin, debe
plantearse los enunciados en forma de ecuacin o de una desigualdad. Esto se conoce
como modelado matemtico.
Es importante que primero se lea el problema algunas veces, de modo que entienda con
claridad la informacin y qu es lo que se pide encontrar; despus seleccionar la
incgnita con una letra que quiera determinar.
Utilice las relaciones o informacin del problema, forme una ecuacin que incluya la
letra dicha y resulta la ecuacin.
Adems conozca el procedimiento para resolver sistemas de ecuaciones lineales con 2 y
3 variables, por medio de la tcnica de eliminacin, por adicin o por restitucin.
Cuando una situacin debe describirse matemticamente, no es raro que surja un
conjunto de ecuaciones, a este conjunto lo llamamos sistema; el problema es encontrar
valores de x i y, para los cuales ambas ecuaciones sean verdaderas de manera
simultnea; estos valores se denominan soluciones del problema.
Asesora 1.8
Para realizar estas actividades, estudie en su libro, lo que se encuentran en el captulo 2
desde la pgina 66 hasta la 77; en el captulo 6 desde la pgina 409 hasta la 418 y en el
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captulo 7 desde la pgina 489 hasta la 496 y revise los problemas resueltos sobre estos
temas, adems es importante que resuelva algunos de los ejercicios propuestos.
a. la teora de la resolucin de ecuaciones lineales 2.1;
b. resolucin de ecuaciones racionales 6.4
c. resolucin de ecuaciones con radicales 7.6.
Con esta revisin, aprendizaje y conocimientos ya puede resolver las tareas de
aprendizaje 1.8, que no son sino aplicaciones de estos temas.
Asesora 1.9
Para realizar estas actividades, estudie en su libro, que se encuentran en el captulo 4
desde la pgina 233 hasta la 251, en el captulo 6 desde la pgina 409 hasta la 418 y en
el captulo 8 desde la pgina 518 hasta la 539, y revise los problemas resueltos sobre
estos temas, adems es importante que resuelva algunos de los ejercicios propuestos de
cada uno de los temas.
a. La teora de la resolucin de sistemas de ecuaciones con 2 variables 4.1
b. Resolucin de sistema de ecuaciones con 3 variables 4.2
c. La teora de la resolucin de ecuaciones racionales 6.4
d. resolucin de ecuaciones cuadrticas 8.1; 8.2.
Con esta revisin, aprendizaje y conocimientos ya puede resolver las tareas de
aprendizaje 1.9, que no son sino aplicaciones de estos temas.
Asesora 1.10
Para realizar estas actividades, estudie en su libro, lo que se encuentra en el captulo 8,
pp. 549 555, en el captulo 5, pp. 358 367, y revise los problemas resueltos sobre
estos temas, adems es importante que resuelva algunos de los ejercicios propuestos de
cada uno de los temas.
a. La teora de planteamiento de ecuaciones en forma cuadrtica 8.4.
b. La teora de ecuaciones poli nmicas 5.8
Con esta revisin, aprendizaje y conocimientos ya puede resolver las tareas de
aprendizaje 1.10, que no son sino aplicaciones de estos temas.
Asesora 1.11
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Para realizar estas actividades, estudie en su libro, lo que se encuentra en el captulo 10

pp. 682 689, y revise los problemas resueltos sobre estos temas, adems es importante
que resuelva algunos de los ejercicios propuestos de cada uno de los temas.
a. La teora de sistemas de ecuaciones no lineales 10.4
b. La teora de resolucin y planteamiento de ecuaciones y sistemas de ecuaciones
que se encuentran en todos los captulos del texto gua.
c. Como la teora de descomposicin de fracciones parciales no existe en el texto
gua Algebra Intermedia de Allen R. entonces a continuacin se describe toda
la teora de fracciones parciales para que usted la pueda revisar la parte terica
como lo que respecta a ejercicios resueltos para que pueda resolver los ejercicios
planteados en la actividad de aprendizaje.
FRACCIONES PARCIALES
Las fracciones parciales es el proceso inverso a las operaciones con fracciones y se
utilizan para ayudar a descomponer expresiones racionales y obtener sumas de
expresiones ms simples y son de la forma:
N n x
N x N1 x N 2 x N 3 x

...
D x D1 x D2 x D3 x
Dn x

Para descomponer en fracciones parciales o simples se debe analizar los siguientes

aspectos:
1. Analizar el grado del numerador N x con el grado del denominador D x y si:
1.1. Si N x D x , se aplica el algoritmo de la divisin o sea se divide por
cualquier mtodo estudiado:
N x
R x
Q x
D x
D x

Para posteriormente descomponer en fracciones parciales en:

R x
D x

1.2. Si N x D x , se descompone en fracciones parciales directamente.

2. El denominador debe ser factorizable para proceder a descomponer en fracciones
parciales ya que del nmero de factores que tenga este existir las fracciones simples de
la siguiente manera:
Si el denominador al factorizar nos queda D x ax b n cx 2 dx e m , entonces el
nmero de fracciones parciales es n m .
7

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3. El descomponer en fracciones parciales es realizar operaciones exclusivamente con el

denominador ms no con el numerador para lo cual hay cuatro casos:
3.1. Descomposicin en fracciones parciales en la cual cada denominador es lineal.
3.2. Descomposicin en fracciones parciales con un factor lineal repetido.
3.3. Descomposicin en fracciones parciales con un factor cuadrtico irreducible.
3.4. Descomposicin en fracciones parciales con factor cuadrtico repetido.
1. Descomposicin en fracciones parciales en la cual cada denominador es lineal.
Procedimiento:
Paso 1. Siempre me debo de fijar si el grado de la funcin del numerador es menor que
la del denominador. Si es mayor debo realizar una divisin larga para bajar el grado de
la funcin del numerador.
Paso 2. Debo factorizar el denominador para obtener un producto de factores lineales,
px +q, o factores cuadrticos irreductibles ax 2 bx c , y agrupar los factores repetidos
para que la funcin del denominador sea un producto de factores diferentes de la forma
px q m , donde m 1 o ax 2 bx c n los nmeros m y n no pueden ser negativos.
Paso 3. Si son Descomposicin en fracciones parciales en la cual cada denominador es
lineal o fracciones parciales con un factor lineal repetido.
A
B

...
primer factor segundo factor

Ejemplos:
1. Determinar la descomposicin en fracciones parciales de:
4 x 2 13 x 9
x 3 2 x 2 3x

Primero observo que el numerador tiene grado 2 y el denominador grado 3 por lo tanto
no tengo que hacer una divisin larga.
Segundo. Factorizo el denominador.

x 3 2 x 2 3 x x x 2 2 x 3 x x 3 x 1

Tercero. Coloco cada factor obtenido de la siguiente forma

4 x 2 13 x 9 A
B
C

3
2
x 2 x 3x x x 3 x 1

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Obtengo el mnimo comn denominador, lo opero y lo igualo al numerador.

4 x 2 13 x 9 A x 3 x 1 B x x 1 C x x 3

Podemos resolverlo por sistemas lineales o por el mtodo de eliminacin de trminos

siempre y cuando el denominador tenga factores lineales:
1. Aplicando sistemas de ecuaciones lineales. Opero los parntesis.

4 x 2 13x 9 A x 2 2 x 3 B x 2 x C x 2 3x

Ahora formo mi primera ecuacin con los trminos al cuadrado, as:

Bx Cx 3Cx Multiplico las letras en los parntesis

4 x 2 13 x 9 A x 2 2 x 3 B x 2 x C x 2 3 x

4 x 13 x 9 Ax 2 Ax 3 A Bx
2

4 x 2 13 x 9 Ax 2 2 Ax 3 A Bx 2 Bx Cx 2 3Cx
4 x 2 13 x 9 Ax 2 Bx 2 Cx 2 2 Ax Bx 3Cx 3 A
4 x 2 13 x 9 x 2 A B C x 2 A B 3C 3 A

Quito los parntesis

Los ordeno
Agrupo trminos semejantes

Mis tres ecuaciones son:

1A 1B 1C 4
2 A 1B 3C 13
9 3 A

Tomo la tercera ecuacin y encuentro el valor de A:

9

3 A

9 3A

9
A
3
3 A

Sustituyo los valores de A en las otras dos ecuaciones:

1A

1B

1C

31 B C 4

2A

1B

3C

2 3 B 3C 13

3 B C 4
BC 43
B C 1

6 B 3C 13
B 3C 13 6
B 3C 7

Resuelvo las dos ecuaciones obteniendo as los valores de B y C:

13

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B C 1
B 3C 7

4C 8

C2
B C 1
B 2 1
B 1 2
B 1

Coloco las respuestas en la letra correspondiente:

4 x 2 13 x 9 A
B
C

3
2
x 2 x 3x x x 3 x 1
4 x 2 13 x 9 3
1
2

3
2
x 2 x 3x x x 3 x 1

2. Hay otro mtodo que se puede usar nicamente cuando los trminos son lineales
y no repetidos que es mucho ms fcil.
4 x 2 13 x 9 A
B
C

3
2
x 2 x 3x x x 3 x 1

Mtodo de eliminacin de trminos

Obtengo el mnimo comn denominador, lo opero y lo igualo al numerador.
4 x 2 13 x 9 A x 3 x 1 B x x 1 C x x 3

Igualo a cero cada uno de los factores del denominador de la fraccin parcial
x0

x3 0
x 3

x 1 0
x 1

Ahora sustituyo los valores de x en la igualdad, as:

a) Si x = 0
4 x 2 13 x 9 A x 3 x 1 B x x 1 C x x 3

4 0 13 0 9 A 0 3 0 1 B 0 0 1 C 0 0 3
2

0 0 9 A 3 1 0 B 0C
9 3 A
3 A

b) Si x = -3
4 x 2 13 x 9 A x 3 x 1 B x x 1 C x x 3

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4 3 13 3 9 A 3 3 3 1 B 3 3 1 C 3 3 3
36 39 9 A 0 4 B 3 4 C 3 0
12 12 B
1 B
2

c) Si x = 1
4 x 2 13x 9 A x 3 x 1 B x x 1 C x x 3

41 131 9 A1 31 1 B 11 1 C 11 3
2

4 13 9 A 4 0 B 1 0 C 1 4
8 4C
2C

4 x 2 13x 9 A
B
C
3
1
2
Respuesta: 3

2
x 2 x 3x x x 3 x 1 x x 3 x 1

2. Descomposicin en fracciones parciales con un factor lineal repetido.

Ejemplo. Descomponer en fracciones parciales:
x 2 10 x 36
2
x x 3

Notamos en el ejercicio que hay un trmino lineal repetido que es x 3 2 . Entonces lo

colocamos as:
A
B
C

x x 3 x 3 2

Si fuera al cubo el trmino repetido x 3 3 lo pondramos:

A
B
C
D

2
x x 3 x 3
x 3 3

Ejemplo resuelto por pasos:

x 2 10 x 36
2
x x 3

Primero escribimos en el denominador del trmino lineal x, luego escribimos en el

denominador el trmino repetido elevado a la 1 y por ltimo escribimos en el
denominador el trmino repetido elevado al cuadrado as:
x 2 10 x 36 A
B
C

2
x x 3 x 3 2
x x 3

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Primer parcial

Como tenemos un trmino repetido ya no podemos usar la forma fcil de resolverlo,

nicamente hay que hacer por sistemas de ecuaciones. Para esos operamos con el
mnimo comn denominador y le igualamos al numerador.
x 2 10 x 36 A x 3 B x x 3 C x
2

Operamos los parntesis

x 2 10 x 36 A x 2 6 x 9 B x 2 3x C x

x 10 x 36 Ax 6 Ax 9 A Bx 3Bx Cx

Multiplico las letras en los parntesis

x 2 10 x 36 Ax 2 6 Ax 9 A Bx 2 3Bx Cx

Quito los parntesis

x 10 x 36 Ax Bx 6 Ax 3Bx Cx 9 A

Los ordeno

x 2 10 x 36 x 2 A B x 6 A 3B C 9 A

Agrupo trminos semejantes

Formo mis 3 ecuaciones

x2 : A B 1
x 1 : 6 A 3B C 10
x 0 : 9 A 36

Resolviendo me queda:
9 A 36
A 4

Sustituyo valores en la primera ecuacin:

A B 1
4 B 1
B 4 1
B5

Sustituyo valores en la segunda ecuacin:

6 A 3B C 10
24 15 C 10
9 C 10
C 10 9
C 1

Respuesta:

x 2 10 x 36 4
5
1

2
x
x 3 x 3 2
x x 3

3. Descomposicin de una fraccin parcial que contiene un factor cuadrtico

irreducible.

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Ejemplo. Descomponer en fracciones parciales:

4 x 3 x 2 15 x 29
2 x3 x 2 8x 4

Primero observo que el grado del numerador y denominador son iguales por lo que
tengo que realizar la divisin:
2
4 x x 15 x 29 2 x 3 x 2 8 x 4
4 x 3 2 x 2 16 x 8
x 2 x 21
3

4 x 3 x 2 15 x 29
x 2 x 21

2 x 3 x 2 8x 4
2x 3 x 2 8x 4

Factorizo el denominador:

2 x 3 x 2 8 x 4 x 2 2 x 1 4 2 x 1 x 2 4 2 x 1
2
Donde x 4 es un trmino cuadrtico irreducible por lo que ahora opero as:

x 2 x 21
Ax B
C
2

3
2
2x x 8x 4 x 4 2x 1

Operamos el mnimo comn denominador:

x 2 x 21 Ax B 2 x 1 C x 2 4

Multiplico las letras en los parntesis

x 2 x 21 2 Ax 2 Ax 2 Bx B Cx 2 4C

Quito los parntesis

x x 21 2 Ax Cx Ax 2 Bx B 4C

Los ordeno

x 2 x 21 x 2 2 A C x A 2 B B 4C

Formar las ecuaciones:

x2 : 2A C 1
x : A 2 B 1
1

x 0 : B 4C 21

Agrupo trminos semejantes

1
2
3

Puedes resolverlo por el mtodo que quieras, en este caso seguiremos practicando la
resolucin por reduccin.
Con la ecuacin 1 y 3, eliminamos C, multiplicando la 1 por 4 y la 3 por -1:
8A 4C 4
B 4C 21

8A B 25

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Primer parcial

Esta ecuacin resultante hacemos sistema con la ecuacin 2 y tenemos:

2
4

- A 2B 1
8 A B 25

Eliminamos A, multiplicando la 2 por 8 y la 4 por 1:

- 8A 16B 8
8A

B 25

17B 17

B 1

Con el valor de B determinamos el valor de A y C en las ecuaciones 2 y 3:

B 4C 21
4C 21 B
4C 21 1
4C 20

A 2B 1
A 1 2B
A 1 2
A3

C 5

4 x 3 x 2 15 x 29
Ax B
C
2 2

3
2
2 x x 8x 4
x 4 2x 1
4 x 3 x 2 15 x 29
3x 1
5
2 2

3
2
2 x x 8x 4
x 4 2x 1

RESPUESTA:

4 x 3 x 2 15 x 29
3x 1
5
2 2

3
2
2 x x 8x 4
x 4 2x 1

Ejemplos de aplicacin
Descomponer en fracciones parciales, las siguientes fracciones:
a)

2x 3 2x 2 4x 3
x4 x2

Esta fraccin la descomponemos en fracciones simples directamente ya que el grado del

numerador es menor que el grado del denominador, pero debemos facturar el
denominador:
2x 3 2x 2 4x 3
2x3 2x 2 4x 3

x4 x2
x 2 x 2 1

Entonces se descompone en tres fracciones simples:

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Parcial de estudio:

Primer parcial

2x 3 2x 2 4x 3
A
B
Cx D

2 2
2
2
x
x x 1
x
x 1

Eliminamos denominadores:

2 x 3 2 x 2 4 x 3 Ax x 2 1 B x 2 1 x 2 Cx D

E igualamos los coeficientes de cada trmino algbrico:

x3 : 2 A C

2
x : 2 BD
1
x : 4 A

x0 : 3 B

Entonces A = 4 y B = - 3; con estos valores determinamos C y D:

AC 2
BD2
4C 2
3 D 2
C 2

D5

2x 3 2x 2 4x 3
4
3
2x 5

2
Entonces la solucin es:
2
2
x
x x 1
x
x2 1
2x 3 2x 2 4x 3
4
3
2x 5

2 2
2
2
x
x x 1
x
x 1

b)

x 4 3 x 3 3 x 2 10

x 1 2 x 3

En esta fraccin el grado del numerador es menor que el grado del denominador, por lo
que debemos primero dividirla y expresar a la fraccin con el algoritmo de la divisin:
N x
R x
Q x
D x
D x

Para dividir el denominador hay que multiplicarlo:

x 1 2 x 3 x 2 2 x 1 x 3 x 3 x 2 5 x 3
Entonces la fraccin nos queda

x 4 3 x 3 3 x 2 10
; que vamos a dividir:
x 3 x 2 5x 3

15

Nombre de la asignatura:

Matemtica Niv. Administrativas

Parcial de estudio:

Primer parcial

x4

x3

5x 2

x2

3x

7x

Al dividir nos da:

x 4 3 x 3 3 x 2 10
7x 4
x2
3
2
x x 5x 3
x 3 x 1 2
x 4 3 x 3 3 x 2 10
7x 4
x2
3
2
x x 5x 3
x 3 x 1 2

Entonces la fraccin que vamos a descomponer en fracciones simples es:

7x 4

x 3 x 1

x 1

x 1

C
x 3

Eliminamos denominadores:
7 x 4 A x 3 x 1 B x 3 C x 1

E igualamos los coeficientes de cada trmino algbrico:

x2 : 0 A C

1
x : 7 2 A B 2C
x 0 : 4 3 A 3B C

1
2
3

Entonces resolvemos el sistema de ecuaciones y vamos a multiplicar por 3 a la ecuacin

(2) y sumamos con la ecuacin (3):

21 6 A 3B 6C 2

4 3 A 3 B C 3
4

17 9 A 7C

De la ecuacin (1) A C 0 , despejamos A C y reemplazamos en la ecuacin (4):

17 9 A 7C

17 9 C 7C

17 9C 7C

17 16C
C

17
16

16

17
16

Nombre de la asignatura:

Matemtica Niv. Administrativas

Parcial de estudio:

Primer parcial

Para determinar el coeficiente B vamos a utilizar la ecuacin (2):

2 A B 2C 7
2 C B 2C 7

2C B 2C 7
17
16

4C B 7

B 7

17
4

B7

11
4

Entonces la fraccin nos queda:

7x 4

x 3 x 1 2
7x 4

x 3 x 1

17
16

x 1

17
11
4
16
2
x 3
x 1

17
11
17

2
16 x 1
16 x 3
4 x 1

La fraccin total queda al descomponer en fracciones simples as:

x 4 3 x 3 3 x 2 10
x2
3
2
x x 5x 3

17
11
17

2
16 x 1
16 x 3
4 x 1

Entonces la solucin es:

x 4 3 x 3 3 x 2 10
17
11
17
x2

3
2
2
16 x 1
16 x 3
x x 5x 3
4 x 1

Con esta revisin, aprendizaje y conocimientos ya puede resolver las tareas de

aprendizaje 1.11, que no son sino aplicaciones de estos temas.

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1.
Planteamientos
1. Del archivo en PDF de la pgina 40 resuelva el ejercicio 1:
Evala cada proposicin segn los valores de verdad p = F, q = V, r = F.
a) (p q) (p r)
b ) p (q r)
17

Nombre de la asignatura:

Matemtica Niv. Administrativas

Parcial de estudio:

Primer parcial

2. Del archivo en PDF de la pgina 41 resuelva el ejercicio 5:

Compruebe a travs de las tablas de verdad, las propiedades distributivas de las
leyes de Morgan.
3. Del archivo en PDF de la pgina 46 resuelva el ejercicio 2:
Escriba las siguientes frases con notacin lgica y escriba tambin sus negaciones.
Cuando use cuantificadores especifique los universos, utilice R si no se especifica
ningn universo:
a) Para toda x > 0, existe n en N tal que n > x y x > 1/n.
c) Existe u N tal que un = n para toda n N.
4. Del archivo en PDF de la pgina 51 resuelva el ejercicio 1:
Sean p, q, r las proposiciones siguientes:
p: est lloviendo
q: el sol est brillando
r: hay nubes en el cielo.
Traduzca lo siguiente a notacin lgica, utilizando p, q, r y conectivos lgicos.
a) Si no est lloviendo, entonces el Sol no est brillando y hay nubes en el cielo.
b) Si no hay nubes en el cielo, entonces el Sol est brillando.
5. Del archivo en PDF de la pgina 52 resuelva el ejercicio 9:
Para la siguiente proposicin compuesta, elabore las tabla de verdad
correspondiente:
a) [(p q) r] (p q)

Objetivos

Aplicar leyes de la lgica en la simplificacin de expresiones lgicas.

Revise la teora presentada en el PDF adjunto de Elementos de Lgica y

Teora de Conjuntos y sobre todo en la asesora didctica para estos temas, en
especial lgica.
Orientaciones
didcticas

1. El archivo adjunto tiene ejemplos similares a los propuestos.

2. Invierta su tiempo de manera constante y ptima.
3. Se sugiere utilizar el editor de ecuaciones en sus documentos para
enviarlos a su tutor.

18

Nombre de la asignatura:

Matemtica Niv. Administrativas

Parcial de estudio:

Primer parcial

En todos los trabajos y pruebas escritas, los ejercicios deben desarrollarse

completamente y se evaluarn los siguientes conceptos:
Criterios de
evaluacin

1. Presentacin. Expresin de ideas y relaciones

2. Operacin y Razonamiento
3. Capacidad de anlisis, de los conjuntos de datos.

Actividad de aprendizaje 1.2.

Planteamientos
1. Del archivo en PDF de la pgina 16 resuelva el ejercicio 8:
Para cada uno de los siguientes pares de conjuntos A y B definir por extensin A y
B y decir si A B, B A o ninguna de las anteriores.
A = {x N | x es par y x2 149}
B = {x N | x + 1 es impar y x 10}
2. Del archivo en PDF de la pgina 17 resuelva el ejercicio 13:
Describe por extensin el conjunto de partes del siguiente conjunto y calcula su
cardinal:
C = {1, a, x, w}.
3. Del archivo en PDF de la pgina 24 resuelva el ejercicio 2:
Sea U = {1, 2, 3, 4, 5, . . . , 12}, A = {1, 3, 5, 7, 9, 11}, B = {2, 3, 5, 7, 11},
C = {2, 3, 6, 12} y D = {2, 4, 8}. Determine los conjuntos
a) (A B) CC
b) (B D) (D B)
4. Del archivo en PDF de la pgina 25 resuelva el ejercicio 4:
De un total de 60 alumnos de un colegio: 15 estudian francs solamente, 11
estudian francs e ingls; 12 estudian alemn solamente; 8 estudian francs y
alemn; 10 estudian ingls solamente; 5 estudian ingls y alemn; y 3 los tres
idiomas. Determina:
a) Cuntos no estudian ningn idioma?
b) Cuntos estudian alemn?
c) Cuntos estudian alemn e ingls solamente?
d) Cuntos estudian francs?
5. Del archivo en PDF de la pgina 26 resuelva el ejercicio 6:
Utilizando las propiedades de asociatividad, conmutatividad y distributividad de la
unin y la interseccin, y las Leyes de Morgan, compruebe las siguientes
identidades. Ilustre cada caso con un diagrama de Venn. Recuerde que A B = A
19

Nombre de la asignatura:

Matemtica Niv. Administrativas

Parcial de estudio:

Primer parcial

BC.
a) A (B A)C =
b) (A B) (A BC) = A
Objetivos

Aplicar leyes de la teora de conjuntos para realizar operaciones con conjuntos

Revise la teora presentada en el PDF adjunto de Elementos de Lgica y
Teora de Conjuntos y sobre todo en la asesora didctica para estos temas, en
especial de conjuntos.

Orientaciones
didcticas

1. El archivo adjunto tiene ejemplos similares a los propuestos.

2. Invierta su tiempo de manera constante y ptima.
3. Se sugiere utilizar el editor de ecuaciones en sus documentos para
enviarlos a su tutor.

En todos los trabajos y pruebas escritas, los ejercicios deben desarrollarse

completamente y se evaluarn los siguientes conceptos:
Criterios de
evaluacin

1. Presentacin. Expresin de ideas y relaciones

2. Operacin y Razonamiento
3. Capacidad de anlisis, de los conjuntos de datos.

Actividad de aprendizaje 1.3.

Planteamientos
1. Del texto gua lgebra Intermedia de Allen R. Angel de la pgina 26
resuelva sin usar calculadora el ejercicios 104.
3 4 1

8 7 2

104)

2. Del texto gua de la pgina 48 resuelva el ejercicio 112:

112)

6 x 4 y 6 z 4
2 xy 6 z 2

3. Del texto gua de la pgina 49 resuelva el ejercicio 136:

136) Determine cual exponente debe ser colocado en vez de a para hacer
verdadera la proposicin. El valor de a puede representar un exponente diferente.
Explique cmo determin su respuesta,

20

Nombre de la asignatura:

Matemtica Niv. Administrativas

Parcial de estudio:

Primer parcial

x 2 y 3 z
4 a 3
x y z

z12
,
x18 y 6

4. Del texto gua de la pgina 464 resuelva el ejercicio 112:

112) Multiplique

Objetivos

3a

4
9

5a 9 a 2

Aplicar leyes de los exponentes en la simplificacin de expresiones

algbricas.

Revise la teora presentada en el texto gua Algebra Intermedia de Allen R.

ngel, y sobre todo en la asesora didctica para estos temas, en especial las
propiedades y operaciones de los nmeros, exponentes y radicales.
Orientaciones
didcticas

1. El texto gua tiene ejemplos similares a los propuestos.

2. Invierta su tiempo de manera constante y ptima.
3. Se sugiere utilizar el editor de ecuaciones en sus documentos para
enviarlos a su tutor.

En todos los trabajos y pruebas escritas, los ejercicios deben desarrollarse

completamente y se evaluarn los siguientes conceptos:
Criterios de
evaluacin

1. Presentacin. Expresin de ideas y relaciones

2. Operacin y Razonamiento
3. Capacidad de anlisis, de los conjuntos de datos.

Actividad de aprendizaje 1.4.

Planteamientos
1. Del texto gua de la pgina 304 resuelva el ejercicio 52:

3
5

5
8

1
2

3
5

2
2
52) Reste xy xy ,

2. Del texto gua de la pgina 315 resuelva el ejercicio 78:

78) Multiplique: 3 x 5 5 2 x 3 x 8
3. Del texto gua de la pgina 325 resuelva el ejercicio 60 y 90:
60) Dividir: 2 y 5 2 y 4 3 y 3 15 y 2 18 2 y 2 3

21

Nombre de la asignatura:

Matemtica Niv. Administrativas

Parcial de estudio:

Primer parcial

90) Determine el residuo por el Teorema del Residuo:

x
Objetivos

3 x 3 x 2 22 x 8 x 4

Operar con polinomios.

Revise la teora presentada en el texto gua Algebra Intermedia de Allen R.

ngel, y sobre todo en la asesora didctica para estos temas, en especial
polinomios y sus operaciones.
Orientaciones
didcticas

1. El texto gua tiene ejemplos similares a los propuestos.

2. Invierta su tiempo de manera constante y ptima.
3. Se sugiere utilizar el editor de ecuaciones en sus documentos para enviarlos
a su tutor.
En todos los trabajos y pruebas escritas, los ejercicios deben desarrollarse
completamente y se evaluarn los siguientes conceptos:

Criterios de
evaluacin

1. Presentacin. Expresin de ideas y relaciones

2. Operacin y Razonamiento
3. Capacidad de anlisis, de los conjuntos de datos.

Actividad de aprendizaje 1.5.

1. Del texto gua pp. 333 resuelva el ejercicio 80:
Factorice completamente los siguientes polinomios:
80) 6a 2 a 2 c 18a 3ac 6ab abc
2. Del texto gua de la pgina 344 resuelva el ejercicio 64:
Planteamientos 64) Factorice 8b 3c 2 28b 2 c 3 12bc 4 .
3. Del texto gua de la pgina 351 resuelva el ejercicio 68:
68) Factorice

m n 3 m n 3 .

4. Del texto gua de la pgina 355 resuelva el ejercicio 10:

10) Factorice

0.5 x 2 0.08 .

22

Nombre de la asignatura:

Matemtica Niv. Administrativas

Parcial de estudio:

Primer parcial

Objetivos

Operar con productos y cocientes notables

Desarrollar y operar el Binomio de Newton con coeficientes binomiales
Factorizar polinomios completos hasta grado cuatro.

Revise la teora presentada en el texto gua Algebra Intermedia de Allen R.

ngel, y sobre todo en la asesora didctica para estos temas, en especial
los productos notables y descomposicin de factores.
Orientaciones
didcticas

1. El texto gua tiene ejemplos similares a los propuestos.

2. Invierta su tiempo de manera constante y ptima.
3. Se sugiere utilizar el editor de ecuaciones en sus documentos para
enviarlos a su tutor.

En todos los trabajos y pruebas escritas, los ejercicios deben desarrollarse

completamente y se evaluarn los siguientes conceptos:
Criterios de
evaluacin

1. Presentacin. Expresin de ideas y relaciones

2. Operacin y razonamiento
3. Capacidad de anlisis, de los conjuntos de datos.

Actividad de aprendizaje 1.6.

Planteamientos
1. Del texto gua de la pgina 401, resuelva el ejercicio 64:
64) Reste y sume

x
3 x 2 7 x 2 24 x 28

3x 4
x 5 3 x 2 11x 20

2. Del texto gua de la pgina 407, resuelva el ejercicio 26:

x 1

4
x
26) Simplifique
x4
1
x

3. Del texto gua de la pgina 390, resuelva el ejercicio 78:

78) Simplifique

x3 4x 2 x 4 2 x3 2 x 2 x 1
x5 x 4 x3 x 2 2 x3 8x 2 x 4

4. Del texto gua de la pgina 401, resuelva el ejercicio 72:

23

Nombre de la asignatura:

Matemtica Niv. Administrativas

Parcial de estudio:

Primer parcial

72) Sume y reste

Objetivos

6
2

3
2
2r 1
2r 1

Operar con fracciones algbricas.

Revise la teora presentada en el texto gua Algebra Intermedia de Allen R.

ngel,. y sobre todo en la asesora didctica para estos temas, en especial
de fracciones y sus operaciones.
Orientaciones
didcticas

1. El texto gua tiene ejemplos similares a los propuestos.

2. Invierta su tiempo de manera constante y ptima.
3. Se sugiere utilizar el editor de ecuaciones en sus documentos para
enviarlos a su tutor.

En todos los trabajos y pruebas escritas, los ejercicios deben desarrollarse

completamente y se evaluarn los siguientes conceptos:
Criterios de
evaluacin

1. Presentacin. Expresin de ideas y relaciones

2. Operacin y Razonamiento
3. Capacidad de anlisis, de los conjuntos de datos.

Actividad de aprendizaje 1.7.

Planteamientos
1. Del texto gua p. 486 resuelva el ejercicio 52:
Simplifique:
52)

2 x3
4 y2

2. Del texto gua de la pgina 486 resuelva el ejercicio 80 y 82:

80) Racionalice:

82) Racionalice:

c
c

2d
d

xy xy
x

3. Del texto gua de la pgina 487 resuelva el ejercicio 126:

150) Simplifique:

6 x

24

1
x

Nombre de la asignatura:

Matemtica Niv. Administrativas

Parcial de estudio:

Primer parcial

Objetivos

Racionalizar monomios y binomios.

Revise la teora presentada en el texto gua Algebra Intermedia de Allen R.

ngel, y sobre todo en la asesora didctica para estos temas, en especial de
racionalizacin.
Orientaciones
didcticas

1. El texto gua tiene ejemplos similares a los propuestos.

2. Invierta su tiempo de manera constante y ptima.
3. Se sugiere utilizar el editor de ecuaciones en sus documentos para enviarlos
a su tutor.
En todos los trabajos y pruebas escritas, los ejercicios deben desarrollarse
completamente y se evaluarn los siguientes conceptos:

Criterios de
evaluacin

1. Presentacin: Expresin de ideas y relaciones

2. Operacin y Razonamiento
3. Capacidad de anlisis, de los conjuntos de datos.

Actividad de aprendizaje 1.8.

Planteamientos
1. Del texto gua de la pgina 75 resuelva el ejercicio 94:
94) Resuelva la ecuacin y compruebe su resultado:

3(6 4 x) 4 5 x 6 x (4 x (3x 2)) .

2. Del texto gua de la pgina 75 resuelva el ejercicio 126:
126) Determine el conjunto solucin e indique si la ecuacin es condicional, una
identidad o una contradiccin en:
0.6 z 5 0.5( z 2) 0.1( z 23)

3. Del texto gua de la pgina 417 resuelva el ejercicio 42:

42) Resuelva la ecuacin: a

a a
19
4 5

4. Del texto gua de la pgina 496 resuelva el ejercicio 66:

66) Resuelva:

x 1

25

3 x 12

Nombre de la asignatura:

Matemtica Niv. Administrativas

Parcial de estudio:

Primer parcial

5. Del texto gua de la pgina 499 resuelva el ejercicio 138:

138) Despeje n en la ecuacin:

Objetivos

p' p
pq
n

Resolver ecuaciones de primer grado y reducibles a primer grado.

Revise la teora presentada en el texto gua Algebra Intermedia de Allen R.

ngel, y sobre todo en la asesora didctica para estos temas, en especial de
ecuaciones lineales.
Orientaciones
didcticas

1. El texto gua tiene ejemplos similares a los propuestos.

2. Invierta su tiempo de manera constante y ptima.
3. Se sugiere utilizar el editor de ecuaciones en sus documentos para
enviarlos a su tutor.

En todos los trabajos y pruebas escritas, los ejercicios deben desarrollarse

completamente y se evaluarn los siguientes conceptos:
Criterios de
evaluacin

1. Presentacin: Expresin de ideas y relaciones

2. Operacin y Razonamiento
3. Capacidad de anlisis, de los conjuntos de datos.

Actividad de aprendizaje 1.9.

Planteamientos
1. Del texto gua de la pgina 241, resuelva el ejercicio 52:
52) Resuelva el sistema de ecuaciones:

1 1
2x 3 y 3

1 1
x y 1
5 8
2. Del texto gua de la pgina 249, resuelva el ejercicio 20:
Resuelva el sistema de ecuaciones:
26

Nombre de la asignatura:

Matemtica Niv. Administrativas

Parcial de estudio:

Primer parcial

3a 3b 4c 1

20) a 2b 2c 2

2a 2b c 3
3. Del texto gua de la pgina 250, resuelva el ejercicio 32:
32) Determine si el sistema es inconsistente dependiente o ninguno de estos:

2 p 4q 6r 8

p 2q 3r 6

3 p 4q 5r 8
4. Del texto gua de la pgina 525 resuelva el ejercicio 72:
2
72) Resuelva la ecuacin: x

9
x
2

5. Del texto gua de la pgina 537 resuelva el ejercicio 58:

5y 6

138) Resuelva la ecuacin: 3 y 2 y 3

Objetivos

Resolver sistemas de ecuaciones lineales hasta de orden 3x3.

Resolver ecuaciones de segundo grado.

Revise la teora presentada en el texto gua Algebra Intermedia de Allen R.

ngel, y sobre todo en la asesora didctica para estos temas, en especial de
sistemas de ecuaciones lineales y de la ecuacin de segundo grado.
Orientaciones
didcticas

1. El texto gua tiene ejemplos similares a los propuestos.

2. Invierta su tiempo de manera constante y ptima.
3. Se sugiere utilizar el editor de ecuaciones en sus documentos para
enviarlos a su tutor.

27

Nombre de la asignatura:

Matemtica Niv. Administrativas

Parcial de estudio:

Primer parcial

En todos los trabajos y pruebas escritas, los ejercicios deben desarrollarse

completamente y se evaluarn los siguientes conceptos:
Criterios de
evaluacin

1. Presentacin. Expresin de ideas y relaciones

2. Operacin y Razonamiento
3. Capacidad de anlisis, de los conjuntos de datos.
.

Actividad de aprendizaje 1.10.

1. Del texto gua de la pgina 554, resuelva el ejercicio 48:
2

48) Resuelva: x 3 5 x 3 6 0
2. Del texto gua de la pgina 555, resuelva el ejercicio 84:
Resuelva:
84) 3( x 4) 2 16( x 4) 1 12
3. Del texto gua de la pgina 366, resuelva el ejercicio 52 y 58:
Planteamientos

Resuelva:
52) 12a 3 16a 2 3a
58) 3x 4 48 x 2 0
4. Del texto gua de la pgina 366, resuelva el ejercicio 82:
82) Utilice el teorema de Pitgoras para determinar x.
x+10
x+11
x+3

Objetivos
Orientaciones
didcticas

Resolver ecuaciones reducibles a segundo grado.

Resolver ecuaciones polinmicas con races reales.

Revise la teora presentada en el texto gua Algebra Intermedia de Allen R.

ngel, y sobre todo en la asesora didctica para estos temas, en especial
28

Nombre de la asignatura:

Matemtica Niv. Administrativas

Parcial de estudio:

Primer parcial

las ecuaciones reducibles a cuadrticas y polinmicas.

1. El texto gua tiene ejemplos similares a los propuestos.
2. Invierta su tiempo de manera constante y ptima.
3. Se sugiere utilizar el editor de ecuaciones en sus documentos para
enviarlos a su tutor.

En todos los trabajos y pruebas escritas, los ejercicios deben desarrollarse

completamente y se evaluarn los siguientes conceptos:
Criterios de
evaluacin

1. Presentacin. Expresin de ideas y relaciones

2. Operacin y Razonamiento
3. Capacidad de anlisis, de los conjuntos de datos.

Actividad de aprendizaje 1.11.

1. Del texto gua de la pgina 689, resuelva los ejercicios 30:
Determine todas las soluciones reales para el sistema de ecuaciones:

x2 4 y 2 16

30)

9x2 y 2 4

2. Del texto gua de la pgina 86, resuelva los ejercicios 79:

79. Certificado de depsito Keather Kazakoff invierte $4390, en un certificado de
Planteamientos depsitos que paga 4.1% de inters capitalizable cada semestre. Cuanto valdr el
certificado despus de 36 meses?
3. Del texto gua de la pgina 106 resuelva los ejercicios 6:
6. Fotocopias. Para sacar un gran nmero de copias Ruth Cardiff utiliza 2
fotocopiadoras. Una puede producir 42 copias por minuto; la otra puede producir
52. Si Ruth empieza al mismo tiempo a sacar copias en ambas maquinas. Cuanto
tiempo tomara para que las 2 fotocopiadoras produzcan un total de 1316 copias?
4. Descomponer en fracciones parciales, las siguientes fracciones:
a)

x2 1
3

x2

29

b)

x2 4x 1
x 2x2 x 2
3

Nombre de la asignatura:

Matemtica Niv. Administrativas

Parcial de estudio:

Primer parcial

Objetivos

Orientaciones
didcticas

Resolver sistemas de ecuaciones no lineales hasta de orden 3x3.

Resolver problemas de ecuaciones de primer grado reducible a la misma.
Descomponer en fracciones parciales.

Revise la teora presentada en el texto gua Algebra Intermedia de Allen R.

ngel, y sobre todo en la asesora didctica para estos temas, en especial
las de sistemas de ecuaciones no lineales, problemas de ecuaciones de
primer grado y segundo grado y descomposicin de fracciones parciales.

El texto gua tiene ejemplos similares a los propuestos.

Incluir el desarrollo completo de los ejercicios.
Invierta su tiempo de manera constante y ptima.

En todos los trabajos y pruebas escritas, los ejercicios deben desarrollarse

completamente y se evaluarn los siguientes conceptos:
Criterios de
evaluacin

Formato de
entrega

Enviar a

1. Presentacin. Expresin de ideas y relaciones

2. Operacin y Razonamiento
3. Capacidad de anlisis, de los conjuntos de datos.

Archivo de Microsoft Word (.doc), hasta versin Microsoft Office 2003.

Enve la gua didctica a travs de la plataforma, mediante la seccin

Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser:
Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Algebra

Preguntas o
dudas

Enve sus preguntas o dudas a travs de la plataforma: utilice la seccin Enviar

correo y marque el nombre de su tutor.

Puntaje por Actividad

Actividad de aprendizaje 1
Puntaje
30

Nombre de la asignatura:

Matemtica Niv. Administrativas

Parcial de estudio:

Primer parcial

Actividad de aprendizaje 1.1.

0.50

Actividad de aprendizaje 1.2.

0,50

Actividad de aprendizaje 1.3.

1.00

Actividad de aprendizaje 1.4.

1.00

Actividad de aprendizaje 1.5.

1.00

Actividad de aprendizaje 1.6.

1.00

Actividad de aprendizaje 1.7.

1.00

Actividad de aprendizaje 1.8.

1.00

Actividad de aprendizaje 1.9.

1.00

Actividad de aprendizaje 1.10.

1.00

Actividad de aprendizaje 1.11.

1.00
Total

El examen ser SIN CONSULTA, por lo que le

recomiendo revisar muy bien el texto gua y las actividades
de aprendizaje.

EL TUTOR DE MATEMATICA BASICA

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10.00