BENEMERITA ESCUELA NACIONAL DE

MAESTROS
ASIGNATURA: LA TECNOLOGA INFORMTICA
APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES.

PLAN 2012

PROF.: JUAN DANIEL FIGUEROA HERNANDEZ

ANLISIS DE CRAYON
PHYSTICS
Fecha de entrega: 18 de Junio del 2015

ALUMNO (A): VILLARREAL GONZLEZ DALIA

GABRIELA

GRADO: 1
GRUPO: 13
1

INDICE

INTRODUCCIN.3

SOFTWARE EDUCATIVO CRAYON PHYSTICS...4

CONCLUSIONES6

EVIDENCIA DE LO REALIZADO, FUENTES DE

CONSULTA...7

INTRODUCCIN

La UNESCO, define que las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC)

pueden contribuir al acceso universal a la educacin, la igualdad en la instruccin,
el ejercicio de la enseanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional
de los docentes, as como a la gestin direccin y administracin ms eficientes
del sistema educativo. Por este motivo como docentes, el que hagamos uso de
ellas en el mbito de la educacin es parte esencial de nuestra formacin docente
y desarrollo profesional, adems de ser un apoyo para la enseanza y
aprendizaje.
El presente trabajo realizado por la alumna Villarreal Gonzlez Dalia Gabriela, del
segundo semestre de la Benemrita Escuela Nacional de Maestros, de la
Licenciatura en Educacin Primaria del grupo 13, conduce al conocimiento de lo
realizado y observado de un software educativo denominado Crayon Physics, el
cual fue utilizado con fines informativos y didcticos.
Crayon Physics, adems de ser un software educativo, es un juego muy
entretenido en el que los nios aprenden al mismo tiempo que se divierten, y se
desarrollan diversas actividades de destreza mental, ingenio y creatividad.

SOFTWARE EDUCATIVO
CRAYON PHYSICS

OBJETIVO:
El objetivo del juego es mover la pelota roja hasta la estrella, para ello se deben
dibujar objetos y figuras con el crayn.
DESARROLLO:
CRAYON PHYSTICS, es un programa ldico
que sirve para la enseanza y aprendizaje a
travs de juegos. Para la realizacin de esta
actividad, solicite la participacin de un nio de
7 aos, estudiante del segundo grado de
primaria. El cual, segn los cuatro estadios del
desarrollo de Piaget, se encuentran en el 3er
estadio: Operaciones concretas, mismo que abarca de los 7 a los 11 aos de
edad. La principal caracterstica de este estadio, es que el nio realiza
operaciones mentales simples como la reversibilidad, adems comprende la
nocin de conservacin de sustancia, peso, volumen, distancia, etc.; es decir, que
un objeto sigue siendo el mismo a pesar de su transformacin fsica, por ejemplo
un puado de arcilla luego de convertirse en un jarro, sigue siendo arcilla. No
obstante, todo su pensamiento se basa a
los aspectos y caractersticas concretas del
mundo que lo rodea.
Al principio, el nio se mostraba un poco
intrigado por lo que tena que realizar, y se
le dificultaba dibujar los objetos y figuras
con el crayn. Sin embargo, despus de
poco tiempo comprendi el objetivo del juego y lo que se tena que realizar,
4

mostrando caractersticas muy similares al estadio antes mencionado. Dado que

poda calcular la distancia entre la pelota roja y la estrella, as como los trazos u
objetos pertinentes que deba dibujar para que pudiera avanzar al siguiente nivel.
No obstante, para que esto sucediera lo intentaba en varias ocasiones, y en
muchas de ellas repeta constantemente lo que haca en la anterior.

Si bien es cierto que en cada nivel, los obstculos se incrementan, el nio siempre
mostro inters por lo que poda ocurrir en cada uno de ellos. Ya que, utilizaba
diversas estrategias, razonamiento y creatividad para lograr pasar cada nivel.

CONCLUSIONES

Como futura docente en formacin, gracias a esta actividad puedo darme cuenta
de la importancia que tiene la tecnologa en los centros escolares, pues es un
medio por el cual los alumnos aprenden al mismo tiempo que se divierten y
desarrollan sus aprendizajes, as como fortalecen sus competencias para la vida y
el trabajo que favorecer su insercin en la sociedad del conocimiento.
Del mismo modo, a los docentes tambin nos beneficia, pues ayuda a desarrollar
nuestras capacidades didcticas para la enseanza y aprendizaje de los saberes
de los alumnos. Sin embargo, no basta que la tecnologa est a nuestro alcance,
sino como maestros debemos familiarizarnos con el uso de herramientas digitales
y as descubrir los beneficios de trabajar con la tecnologa.

EVIDENCIA DE LO REALIZADO (VIDEO)

TICS

en

la

educacin

(Software

educativo-Crayon

Physics)

https://youtu.be/NplIK5f4KAc

FUENTES DE CONSULTA

UNESCO.

http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/
Estadios
de

Las

TIC

en

la

http://www.pedregal.org/psicologia/nicolasp/estadios.php3

educacin.
Piget.

SITIO WEB
Animales en peligro de EXTINCIN
daliagbenm1.ucoz.com