3 Unidad Formación Docente y Escuela Pública Popular 1910 - 1940

Unidad Pedaggica Nacional
Licenciatura en Educacin
Plan 94
Unidad 19B Guadalupe
FORMACIN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS

EDUCATIVOS
Unidad III: Formacin docente y escuela pblica

popular
1910 - 1940
Asesor: Martn Garca Reyna
Alumno: Luis Antonio Nuez Mendoza

Cd. Guadalupe, N. L., Enero de 2016

Plan 94
EL NIO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Asesor: Ma. Eugenia Garza
ndice
Actividad previa:......................................................................................................... 3
Tema 1: De los postulados revolucionarios a los preceptos constitucionales de 1917:
El artculo 3ro............................................................................................................. 5
Tema 2: Estados de revolucin y reconstruccin nacional..........................................8
La circunstancia econmica, poltica y social en Mxico a finales del siglo XIX
hasta 1950.............................................................................................................. 8
Tema 3: Las corriente pedaggicas de principios y la discusin en torno a la escuela
pblica........................................................................................................................ 9
Tema 4: El modelo educativo del grupo revolucionario: Jos Vasconcelos y Narciso
Bassols..................................................................................................................... 11
Luis Antonio Nuez Mendoza

tm_lowrider@hotmail.com
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Unidad 3: Formacin docente y escuela

pblica popular 1910 - 1940

Plan 94
Actividad previa:
En el episodio programado por "canal once" nos describe sobre diferentes
puntos de vista de la educacin en Mxico en la etapa de la postrevolucin, tomando
en cuenta las diferentes aportaciones de grandes personajes histricos como lo son
Jos Vasconcelos, lvaro Obregn, Jaime Torres Bodet y Adolfo Lpez Mateos. La
constitucin de 1917, el articulo 3ro, la campaa de alfabetizacin entre otros temas
educativos se toman a bordo y se especifican a continuacin:
El presidente Carranza reestructuro el sistema educativo, al hacerlo se tuvieron

respuestas positivas y negativas en diferentes regiones.
La poblacin mexicana en el siglo XIX era en su mayor parte rural.
La educacin universitaria fue ms practica y menos humanista como la haba
establecido Justo Sierra, con la finalidad de aumentar el nmero de estudiantes.
Jos Vasconcelos restituyo funciones e independencias, reincomporo a la
escuela preparatoria, realiz el proyecto de la Secretaria de Educacin Pblica y
fue el mismo quien quedo a cargo de la secretaria.
Se formo una lnea de alfabetizacin en todo Mxico, puesto que un 80%
aproximadamente era analfabeta, para ello se preparo al magiserio para ir a las
comunidades rurales a impartir clases, sin embargo en muchos lugares fue dificil
gracias a la labor domestica de la comunidad, a la infraestructura y a la
inconsciencia de la poblacin.
Vasconcelos tambin impuls el teatro, la msica y la pintura con diferentes
artistas para plasmar la educacin en Mxico.
El proyecto educativo de la revolucin no tomo en consideracin las diferencias
tnicas que hay en Mxico, hecho que hasta la fecha ha sido imposible.
Durante el gobierno de Plutarco Elas Calles se modifico la poltica educativa, la
nueva pedagoga una el estudio y el trabajo.
La preocupacin de Calles fue formar a los campesinos con escuelas agricolas y
rurales. Se ampla la educacin rural.

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Plan 94
Se cre la casa del estudiante indigenas, las primarias y las secundarias

tcnicas se convirtieron en una alternativa para los alumnos.
En los aos de 1930 Narciso Basolls fue secretario de la educacin le dio un
sentido socialista a la educacin, dndole suma importancia a la laicidad.
Los planes de estudio en las escuelas normales y regionales incluan el
socialismo y la historia del movimiento obrero, en las primarias y secundarias los
programas seguan el modelo de la unin sovitica y se buscaba el contacto de
los estudiantes con el trabajo.
Crdenas le dio un impulso a la educacin media y media superior con la
creacin del Instituto Politcnico Nacional, el cual fue enfocado al sistema
agrario.
Con la expropiacin petrolera, la ingeniera se desarrollo y se consolido en
Mxico.
Para consolidar el rgimen poltico, el Partido Nacional Revolucionario (PNR) se
cre el partido PRM (Partido de la Revolucin Mexicana) que se cre con cuatro
sectores el obrero, el agrario, el popular (entre ellos maestros) y el sector militar.
A finales del gobierno Cardenista, las escuelas primarias, secundarias e
indgenas regionales, haban aumentado consideradamente. El ndice de
analfabetismo entre los mayores de diez aos, disminuyo del 69% al 51%. Los
programas de la SEP hablaban de justicia social.
Crdenas freno su poltica radical por la amenaza de una guerra mundial.

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Plan 94
Tema 1: De los postulados revolucionarios a los preceptos constitucionales de

1917: El artculo 3ro.
El presente tema destaca la importancia del movimiento liberal en cuanto a las
ideologas de sentar en el pas una evolucin social a travs de la educacin,
estableciendo normas constitucionales que fungen como apoyo a la educacin y la
enseanza, procurando eliminar el poder de la iglesia y la milicia que en aquel
entonces dominaban el pueblo mexicano.
El movimiento poltico nombrado liberalismo constituye una serie de ideolgicas
que estn orientadas a establecer las bases de un estado nacional. La formacin de un
rgimen de libertades para los individuos, constituan una serie de principios que para
establecerse, suponan la abolicin de un orden social de privilegios concentrados en
poderes sociales, los cuales son la iglesia y el ejrcito, sin embargo, el factor social
presentaba las caractersticas necesarias para ejercer las libertades proclamadas por
un orden constitucional.
El proyecto poltico ideado comprende la independencia del estado frente a la
iglesia, lo cual es una cuestin estrechamente relacionada con la necesidad de formar
conciencias libres frente a la determinacin del dogma, de igual manera supone
cambios de una sociedad libre, colocada por encima de los privilegios del clero y la
milicia.
Los tres principios expuestos por Mora orientaron las importantes decisiones
polticas del pre reforma en materia educativa:
o Destruir cuanto era intil y perjudicial a la educacin y enseanza.
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Plan 94
o Establecer sta en conformidad con las necesidades determinadas por el nuevo

estado social.
o Difundir entre las masas los medios ms precisos e indispensables de aprender.
La educacin es el motor primordial para la formacin de una sociedad civil, el
pensamiento liberal efectu una accin del poder pblico capaz de extender a todo el
pas el brazo educador del estado. El sentido de libertad se refleja en la diversidad de
ramas del conocimiento que son comprendidas para cada establecimiento, de igual
manera representan la tendencia de la construccin de una sociedad independiente y
virtuoso de garantas individuales.
Para poder resolver el problema de la ignorancia, la educacin gratuita tiene
limitaciones en las clases populares, pues seala que los hijos de los campesinos
resultan impedidos de atender los deberes de la escuela. Hablar de obligatoriedad
significa adems la posibilidad de lograr mayor control gubernamental. El concepto de
enseanza laica abrira a partir de entonces una polmica histrica apasionante entre
el principio de libertad para ensear y el derecho del Estado.
El Artculo 3 en la constitucin de 1917
La participacin de las masas populares proporcion a la organizacin del
Estado una base ideolgica que trascenda el individualismo, aproximando el destino
del poder poltico al origen colectivo en que fundaba su legitimidad.
Miembros de la comisin de puntos constitucionales rechazaron el proyecto,
pues se sealaba, que implicaba una intencin poltica oculta en contra del primer jefe.
Se argument adems, que el clero continuaba pugnado por socavar el poder del
Estado, y que los principios de liberalismo haban evolucionado de tal forma que no era
ya posible, al igual que en otras materias, el establecimiento de libertades absolutas.

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Plan 94
El debate sobre el artculo tercero haba sido de gran importancia para el

congreso constituyente. El contenido, de este artculo seguira siendo objeto de
desacuerdo durante dcadas posteriores. Al entrar en funcionamiento la nueva vida
institucional, la tarea educativa del estado contaba con antecedentes cuya importancia
repercutira en el desarrollo futuro.
Ambas corrientes educativas se consolidaran al paso del tiempo, en dos
tradiciones cuyas posiciones frente al estado y frente a la sociedad apareceran en
ocasiones como contradictorias, pero a fin de cuentas derivaran en significados
imprescindiblemente complementarios. Las escuelas normales creadas durante los
aos finales del pasado siglo y los inicios de ste, haban empezado a formar ya el
brazo educador del nuevo orden social nacido en 1917.
A manera de colofn, considero que el gobierno contaba con la fortaleza de todo
su poder sobre el pueblo mexicano, a lo cual, cualquier cambio constitucional en el
siglo XIX afectaba directamente al establecimiento de la ley de orden y control social
por lo que los diversos cambios liberales que se presentaron, principalmente en la
educacin, afecto directamente en el poder de la iglesia y la milicia, quienes posean el
control de masas sociales llenas de sed de conocimiento y leyes que apoyarn un
status econmico, educativo y social, equitativo en todos sus sentidos. Actualmente se
vive una crisis similar, en la que las redes sociales a travs de medios de comunicacin
como lo es el internet, resaltan el fallo del cumplimiento de nuestras leyes
constitucionales, adems se denota una corrupcin inaceptable en cualquiera de los
mbitos labores, en los que el gobierno aplica la ley de justicia solo a su favor. Estamos
en una sociedad donde conocemos la realidad de curriculum constitucional oculto, sin
embargo, no se formaliza una revolucin por miedo a perder lo poco que pertenece a
nuestro estatus social y econmico.

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Plan 94
Tema 2: Estados de revolucin y reconstruccin nacional.

La circunstancia econmica, poltica y social en Mxico a finales del siglo XIX hasta
1950.
El pueblo mexicano consista en actividades agrarias, los trabajadores varones
realizaban jornadas de trabajo en promedio de catorce horas por un sueldo mnimo, las
mujeres y nios reciban la mitad del salario por el mismo horario de jornadas de
trabajo, en esa poca la base de la educacin lo constituan los analfabetas y
punteaban una minora que reciba educacin, los cuales eran hijos de personas con
poder econmico.
La revolucin comenz como un movimiento poltico contra la dictadura. Los
diversos sectores polticos y revolucionarios se orientaron bajo las direcciones de
Carranza y de Obregn con lo que se permiti reconstruir el sistema econmico. El
aparato industrial y financiero estaba prcticamente en manos de extranjeros que
controlaban desde el exterior de desarrollo de sus industrias y del comercio,
acrecentando su nivel econmico y rechazando una evolucin industrial al interior del
pas.
En el periodo de reconstruccin (1920 - 1934)
se cre el partido nacional
revolucionario el cual estaba integrado en su mayora por miembros de la burocracia

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Plan 94
civil y militar, lo que permiti el surgimiento del marco institucional para la transferencia
del poder poltico.
Posteriormente (1934 - 1940) Crdenas tuvo xito con la reforma agraria;
promoviendo la organizacin de la clase obrera y campesina incorporndose al partido
oficial; nacionalizando los intereses petroleros extranjeros; concediendo exenciones
arancelarias a nuevas industrias, adems, ampliando los servicios pblicos junto con la
infraestructura pblica elevando los ingresos salariales de los jornaleros.
Tema 3: Las corriente pedaggicas de principios y la discusin en torno a la

escuela pblica.
En este tema se identifican las diferentes corrientes pedaggicas de origen
extranjero, que el gobierno implemento posteriormente a la revolucin mexicana para
restablecer la sociedad del pas, buscando lograr una adquisicin cultural y cognitiva de
la educacin.
La revolucin fue un periodo de grandes contrastes, luchas y contradicciones
que dieron pie a la reorientacin de la educacin en Mxico desde una perspectiva. La
educacin de esta poca reflejaba la situacin que prevaleca en el pas y que era
representada por un gran porcentaje de analfabetismo, la marginacin, la desigualdad
social, entre otros factores que afectaban directamente al mbito social. Es por ello que
las polticas de gobierno se orientaron a extender los servicios educativos concibiendo
a sta como el instrumento motor del desarrollo econmico, social, poltico y cultural de
la poblacin.
La gran penetracin de influencias pedagogas extranjeras durante esta poca
estuvieron influenciadas con matices de aspecto formativo de la educacin, a

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Plan 94
continuacin se presentan tres tipos de corrientes que de alguna manera influenciaron

en el desarrollo social:
- La corriente norteamericana, la cual centra sus ideas en el pensamiento de John
Dewey, basado en la experiencia y el hacer, es decir, e lo prctico y progresivo.
- La corriente europea es ms intelectual, humanista y sistemtica, centrada en el
aspecto biolgico y psquico del infante.
- La corriente de origen espaol es una escuela racionalista apoyada por la mayor parte
de los sectores del movimiento obrero mexicano y basado en el aprender haciendo
Las tres corrientes dan origen a tres tipos de prcticas educativas: la escuela
activa era la que ms se ajustaba a las necesidades practicas de la vida y del pas. La
educacin de esta poca se da a travs del aprender haciendo por lo que el proceso
enseanza-aprendizaje se desarrolla en torno a actividades de la misma comunidad,
pretenda preparar para la vida en la vida misma.
Posteriormente se importan otros modelos de educacin los cuales vinculan la
educacin con el trabajo productivo la cual era una escuela en la vida para la vida solo
con que pone mayor nfasis e vincular la educacin con el trabajo productivo, una
escuela como instrumento de precisin que hace conocer la vida social, que la crtica y
la sujeta a influencias de normas transformadoras.
Considero que la corriente que tuvo mayor influencia en esta poca fue la de
corriente de origen espaol, puesto que el contexto en el que se desarrollaba Mxico
en aquel entonces predominaba la sociedad rural o bien una sociedad obrera, por lo
que se apega a las necesidades del pas en donde el ciudadano no poda dejar el
trabajo por la escuela, por lo tanto, se adapta en la necesidad de aprender mientras
realiza labores de beneficio econmico.

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Plan 94
Para el gobierno fue difcil restablecer una sociedad donde la cultura de la

educacin se haba perdido en su mayora, tena que adecuarse a la poblacin para
llevar un progreso sistemtico en la adquisicin de establecer una cultura de
educacin.

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Plan 94
EL NIO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Asesor: Ma. Eugenia Garza
Tema 4: El modelo educativo del grupo revolucionario: Jos Vasconcelos y Narciso Bassols
A continuacin se describe una comparacin entre Narciso Bassols y Jos Vasconcelos, sobre diversos factores
que afectaron directamente con el tema de educacin durante el progreso evolutivo postrevolucionario, se denotan
aspectos como la situacin del docente as como del discente, los objetivos, mtodos, funcin y valores que presentaba
la educacin al igual que los problemas en los que se enfrentaron.
Papel del profesor
La
Narciso Bassols
Jos Vasconcelos
SEP conto con ingenieros Los maestros se transformaron en una
entrenados en psicologa infantil e fuerza poltica: sindicalizados para

industrial.
Bajos
pedir
salarios
mejoras
de
salarios
preparacin condiciones de trabajo, ejerciendo
inadecuada.
presin para lograr mayores reformas

socio-econmicas,
pero
existi
continua irregularidad en los pagos.

Valores
Desembocaba
en
una
idea
de La educacin se convirtiera en un
modernizacin que permitira a su vez instrumento de progreso del desarrollo

dos cosas: reducir las diferencias econmico. La idea de Calles era la
entre las clases sociales y liberar el modernizacin

para
reducir
12
la

Plan 94
pueblo de los mitos religiosos.
diferencia entre clases y liberar al

pueblo de los mitos religiosos.
Objetivos
Introducir la educacin sexual, sobre Objetivo de la educacin en Mxico: la

todo en secundaria.
educacin es la funcin del Estado, su
Mejorar el nivel de entrenamiento para carcter es laico, gratuito y obligatorio,

trabajos especializados
es prioritaria la creacin de escuelas

rurales, primarias y tcnicas, difundir
La educacin rural deba orientarse a la lectura en todos los rincones del

cuatro sentidos: culturalmente, para pas.
ensear a los dems la ciencia y la
tecnologa,
introducir
econmicamente
mtodos
socialmente
de
para
para
produccin,
preservar
la
herencia indgena y biolgicamente

para impulsar el mejoramiento de la
salud.
Mtodos pedaggicos

La escuela activa y la racionalista, las En el ramo de escuelas impuls la

cuales
buscaban
una
menos
autoritaria
educacin educacin elemental infantil y adulta

ms
libre, hasta lograr el avance sealado, cre

13

Plan 94
pedaggicamente eran propiciadoras escuelas tcnicas e industriales y aun

de trabajo libre y personal.
en las ms elementales se instal

como obligatoria la enseanza para el
Funcin
de la educacin
Se
estableci
trabajo (talleres, huertos o granjas).

programa La funcin del arte en la educacin
un
experimental de escuelas agrcolas vasconcelista era preponderante, con

para incrementar la capacidad de la de la moral, se trataba de crear un
produccin y consumo regional.
mundo nuevo.
Se prohiba la enseanza de la La
educacin
religin, la participacin de clrigos indgena
la
como maestros y uso de smbolos discriminndolo,

religiosos en las escuelas.
Se
dio
origen
una
deba
asimilar
nacin,
no
al
seguir
excluyndolo
en
reservaciones.
progresiva
sindicalizacin y a la organizacin
Problemas en su instrumentacin
frecuente de huelgas.
Radican en las distintas condiciones De 1927 a 1933, Mxico se vio
sociales de la comunidad mexicana.
afectado por problemas polticos y
La ley de Escalafn anunciada por econmicos originados por la crisis

Bassols el 12 de noviembre de 1932, mundial
formalmente
promulgada
por
la
el estadounidense.
presidente Abelardo Rodrguez, el 25 problemas


La
entre
depresin
crisis
origin
las
clases
14

Plan 94
de julio de 1993, vino a aumentar la trabajadoras y sectores medios que

tensin
de
su
relacin
con
los protestaban
maestros.
contra
el
sistema
capitalista y sus injusticias.
Conflictos con la iglesia, reformas del

artculo 3ro, las leyes reglamentarias,
Perfil del alumno
incremento de formacin de maestros.

El sistema escolarizado enfrentaba De 1927 a 1933, Mxico se vio
problemas
de
desercin
permanencia.
Los
hijos
y afectado por problemas polticos y

econmicos originados por la crisis
de
granjeros
estudiar la normal rural.
podran mundial
la
estadounidense.
problemas
La
entre
depresin
crisis
origin
las
clases
trabajadoras y sectores medios que

protestaban
contra
el
sistema
capitalista y sus injusticias.


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Unidad III: Formacin docente y escuela pblica

Alumno: Luis Antonio Nuez Mendoza

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se cre el partido nacional

revolucionario el cual estaba integrado en su mayora por miembros de la burocracia

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Para el gobierno fue difcil restablecer una sociedad donde la cultura de la

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Papel del profesor

entrenados en psicologa infantil e fuerza poltica: sindicalizados para

preparacin condiciones de trabajo, ejerciendo

presin para lograr mayores reformas

continua irregularidad en los pagos.

modernizacin que permitira a su vez instrumento de progreso del desarrollo

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pueblo de los mitos religiosos.

diferencia entre clases y liberar al

Introducir la educacin sexual, sobre Objetivo de la educacin en Mxico: la

educacin es la funcin del Estado, su

Mejorar el nivel de entrenamiento para carcter es laico, gratuito y obligatorio,

es prioritaria la creacin de escuelas

La educacin rural deba orientarse a la lectura en todos los rincones del

herencia indgena y biolgicamente

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