Discurso

Descripcin: delinear, dibujar, figurar una cosa, haciendo que se d una idea
cabal de ella.
Tipos:
1. Objetiva: se refleja con exactitud la realidad, presentacin fiel
y ajustada de lo escrito.
2. Subjetiva: presentar el entorno desde su propia visin. Se
destaca lo ms interesante.
3. Topografa: descripcin de lugares o paisajes.
4. Prosopografa: retrato fsico de una persona o ser animado.
5. Etopeya: retrato squico o de la conducta de una persona.
6. Cronografa: descripcin de una poca, de un entorno, o de las
circunstancias de un tiempo.
*Describir aspecto externo y carcter: Retrato.
*Los textos narrativos presentan un transcurrir del tiempo, mientras los descriptivos
son estticos.
*La descripcin no es siempre literaria, puede ser expositiva.
1.2 Tcnicas de descripcin: 1 =identificacin, 2 = observacin, 3= seleccin, 4
=orden.
1.3Recursos de la descripcin: usados para representar el entorno con medios
lingsticos
1.3.1 Denominacin: sirve para identificar la realidad a travs de nombres comunes y
propios.
1.3.2 Adjetivacin: de acuerdo a la ubicacin del adjetivo se tematiza el nombre o
rasgo.
2) Narracin: modalidad discursiva usada para relatar una historia. Se puede
mezclar con otras modalidades discursivas como la descripcin. Emisor:
hablante. Mensaje: relato. Receptor: lector.
*Narrar es contar un hecho que le acontecen a personajes en un lugar y tiempo
especficos. Real o ficticio.
2.1Caractersticas:
-marco social determinado por una relacin de carcter interpersonal
-finalidad: entretener, informar, convencer, etc.
-cdigo que permite la transformacin de la historia en seales conocidas por el
emisor y receptor.
2.2 Tipos de Narradores: narrador: quien cuenta la historia, sujeto de la enunciacin.
a)Homodigetico: es parte de la historia:
-Protagonista: cuenta su propia historia, en primera persona. Personalizado y
subjetivo.
-Testigo: es un espectador del acontecer. En 1 persona, menos subjetivo.
-Monlogo interior: modo en el que se reproducen los pensamientos como surgen en
la mente del personaje, debido a alguna situacin lmite que los obliga a dialogar
consigo mismos.
b)Heterodigetico: no forma parte del relato, 3 persona, mayor objetividad:

-Omnisciente: conoce todo respecto al mundo representado. Puede influir en el lector.

Trata de ser objetivo.
-Objetivo: como una cmara de cine, no penetra en la siquis del personaje. Trata de
ser objetivo.
*la objetividad total no existe en literatura.
2.3 Focalizacin: modo concreto del narrador para que la accin se perciba de una
forma determinada. Grado de restriccin de informacin. ngulo especfico del cual
se percibe la accin.
-F. Cero: no hay restricciones en la entrega de informacin. Narrador omnisciente.
Sabe ms que los personajes.
-F. Interna: se narra a partir de la experiencia propia. Narrador protagonista.
Conocimiento relativo y parcial. Puede ser fija: en un slo focalizador; variable:
cambia; mltiple: un hecho representado por varios focalizadores.
-F. Externa: visin externa del hecho. Objetivismo extremo. Sabe menos que lo
personajes.
2.4 Los Acontecimientos: hechos que ocurren en el relato, acciones realizadas por los
personajes. Organizacin:
-Planteamiento: presentacin de los personajes, espacio y tiempo. A veces, del
conflicto.
-Desarrollo: se expone el accionar de los personajes frente a un conflicto.
-Desenlace: resolucin del problema. Final: feliz, desgraciado, o incierto.
Tema: de qu se trata el texto? Sustantivo abstracto acompaado de algn detalle
para complementar su sentido. Ejemplo: el amor ms poderoso que la muerte.
Argumento: sucesin de acontecimientos que se desarrollan en el texto. Breve sntesis
de la historia.
2.5 Los Personajes: entes de ficcin creados por el autor que participan en los
acontecimientos de la historia.
2.5.1 Clasificacin segn su configuracin e individualidad:
-Estereotipos: seres que pertenecen a una imagen prefijada y reiterada de formas
conductuales. Ej: mujer celosa.
-Tipo: posee rasgos sicolgicos reconocidos como propios de un modelo impuesto
por tradicin, sin ser mecnico ni superficial como el estereotipo. Representan un
sector de la sociedad. Ej: el provinciano en Martn Rivas.
-Personaje Literario: responde a un sistema de convenciones artsticas que les
atribuye papeles prefijados, pero estn individualizados y con conciencia. Tienen
carcter fuerte y nombre propio: Madame Bovary.
2.5.2 Clasificacin segn su gradacin jerrquica:
-principales o protagonistas
-secundarios
2.5.3 Clasificacin segn su gnesis y desarrollo:
-dinmicos: evolucionan en el transcurso del relato. Los acontecimientos moldean su
personalidad.
-estticos: permanecen sin cambio alguno en su ser y actuar.
2.5.4 Clasificacin segn su grado de complejidad en la configuracin:
-Plano: ente creado en torno a una sola idea o cualidad.

-Redondo: ente que posee mayor grado de complejidad, ambigedad y consistencia

sicolgica.
2.5.5 Clasificacin segn unidad o pluralidad:
-Individual: relevancia como individuo que realiza determinadas acciones.
-Colectivo: relevancia como una unin de personas que realizan las acciones.
2.5.6 Clasificacin segn su actuacin en el mundo:
-protagonistas.
-antagonistas: personaje que se opone a los intereses del protagonista.
-ayudante o enemigos.
2.5.7 Descripcin de los personajes en la narracin:
El narrador utiliza diferentes estrategias para dar a conocer los personajes:
-descripcin de rasgos fsicos (prosopopeya) y su carcter (etopeya). Al unirlos surge
el retrato.
-declaraciones que formulan otros personajes sobre ellos.
-datos que aporta el propio personaje segn sus costumbres.
-el nombre de los personajes. A veces sirve slo para identificarlos, otras acta
simblicamente: Blanca, Victoria.
2.6 El Dilogo:
estilo directo
estilo indirecto
se diferencia con claridad de la narracin. el narrador cuenta lo dicho por el
Cuando habla un personaje se escribe un personaje, adapta su enunciado para no
guin.
alterar su ritmo discursivo.
al reproducir textualmente se usan
usa la conjuncin que: l le dijo que...
comillas y 2 puntos
es fundamental identificar que personaje el narrador indica que personaje habla
habla
el modo de hablar debe evidenciar la
el narrador seala los aspectos de la
forma de ser
conducta
el dilogo es espontneo, fluido y fiel a la pierde espontaneidad
lengua oral
*otra modalidad es el estilo Indirecto libre, en el que se fusionan los 2 estilos
anteriores. Es ms complejo y ambiguo. Ej: Antonio siempre la recordara.
*es importante manifestar la intencin del personaje.
2.7 El Espacio: lugar en el que transcurre la accin del relato, presentado por el
narrador y a veces por un personaje.
2.7.1 Clasificacin:
-Fsico o Escenario: lugar donde suceden los acontecimientos. Puede ser abierto o
cerrado.
-Sicolgico: atmsfera espiritual que envuelve a los personajes y a la accin. Ej:
ambiente de tristeza.
-Social: entorno cultural, histrico, econmico, social etc. donde se desarrollan los
hechos.
2.7.2 Descripcin de los escenarios:

-Esttica: presenta el espacio sin acontecer.

-Dinmica: describen los espacios segn avanza el acontecer como una cmara de
cine.
2.7.3 Influencia del espacio en los personajes: a veces el espacio adquiere vida y se
relaciona con los sentimientos y acciones de los personajes, influyendo en su manera
de actuar.
2.7.4 Ambiente: los personajes se contactan con un conjunto de objetos o
circunstancias que estimulan un estado de nimo.
2.8 El Tiempo: en un relato el tiempo adquiere un valor diferente, segn sea real o
imaginario.
2.8.1 Clasificacin:
-Tiempo de la historia: presenta las acciones en un orden lgico y causal. A travs de
una sucesin cronolgica de acciones relacionadas segn causa y efecto. No siempre
coincide con el tiempo del relato.
-Tiempo del relato: es la disposicin esttica del acontecer de la narracin. Elnarrador
organiza el Tiempo de la historia de tal modo de instaurar un temporalidad artstica.
-Tiempo referencial histrico: tiempo de la realidad histrica al que se remiten los
hechos narrados. Puede tambin referirse al tiempo del escritor, que es el contexto
social y cultural en el que este escribe.
2.8.2 Disposicin de los acontecimientos desarrollo lineal, causa- efecto. Segn el
Tiempo de la historia.disposicin en el discurso narrativo (tiempo del relato).
Relacionado con la anacrona.
2.8.3 Anacrona: provocar una ruptura temporal en la narracin, introduciendo un
hecho con una cronologa distinta a la de causa- efecto.-analepsis: retrospeccin.
Racconto: retroceso extenso en el tiempo y vuelta al presente. Flash Back: retroceso
temporal breve y retorno rpido al presente.-prolepsis: el narrador mira hacia el
futuro.
*en el cine, la prospeccin y retrospeccin se llaman Flash Forward y Flash Back.
2.8.4 Parte de la historia que se quiere privilegiar:
-ab ovo: orden cronolgico o desarrollo lineal: privilegia el desenlace.
-in extrema res: empieza por el desenlace, privilegiando el acontecer.
-in media res: se empieza por el hecho en el que se est interesado, se vuelve al inicio
llegando hasta el final.
3) Exposicin: modalidad discursiva cuyo objetivo es informar. Presentan ideas
que aclaran o explican conceptos y argumentos.
3.1 Caractersticas:
3.1.1 La Explicacin: es fundamental explicar con claridad la informacin. Se debe
tener en cuenta:
-la naturaleza de la informacin: depender el lenguaje y vocabulario pertinente. Ej:
literario, histrico, cientfico.
-tipo de receptor: el discurso se adaptar al tipo de estudiante.
El emisor deber:
-seleccionar el vocabulario ms adecuado. Deber ser tcnico y denotativo. Adecuado
al nivel de comprensin del lector, o sea, un nivel de divulgacin masiva o un nivel
especializado.

utilizar estructuras sintcticas simples y breves. Deben usarse complementos para

precisar conceptos.
-emplear la forma verbal de presente indicativo, ya que su valor intemporal ms apto.
Ambos se relacionan con la enunciacin (acto de decir del emisor al receptor en una
situacin determinada). El emisor del texto deber adecuar su formas lingsticas para
lograr el xito.
3.1.2 La Objetividad: la informacin deber ser comprendida por todos los receptores
de una misma manera, sin la presencia de apreciaciones personales o subjetivas. Se
puede agregar algn comentario que no altere.
3.2 Estructura de un texto: orden en la entrega de informacin. Cada prrafo tiene una
idea principal.
-Introduccin: presenta o delimita el tema. Se expone el propsito, procedimiento y
hechos a desarrollar.
-Desarrollo: la parte donde se expone, organizando la informacin de determinadas
estructuras.
-Conclusin: se recoge la idea expuesta en la introduccin, se sintetiza o recapitula.
Se concluye.
3.3 Organizacin interna: varios tipos de estructuras.
3.3.1 Deductiva: el tema se expone al inicio del texto y tiene carcter de idea general
o definicin. A continuacin, se desarrolla con informaciones particulares que la
explican o demuestran.
3.3.2 Inductiva: se inicia con la presentacin de los datos o informaciones
particulares, como ejemplos, para terminar con la idea principal y general del tema.
3.3.3 Enumerativa: presenta una lista de propiedades que describen un objeto, hecho
o idea. Puede ser parte de una estructura descriptiva.
3.3.4 Descriptiva: uso de datos o informaciones que describen o caracterizan un
hecho, teora, objeto, etc. Es tcnica y objetiva. Puede utilizar la estructura
enumerativa y de comparacin y contraste.
3.3.5 Temporal o Secuenciada: se presenta ordenada cronolgicamente por lo que
tiene carcter narrativo. Se utiliza palabras para indicar la secuencia: antes, despus,
etc.
-textos instruccionales: presenta la realizacin de ciertos procesos, ordenados a travs
de expresiones como: primero, segundo, para terminar, etc.
*el orden de las ideas se puede presentar a travs de ttulos o subttulos.
3.3.6 Paralelstica: presenta un concepto y, a continuacin, a travs de columnas
paralelas o apartados se ampla. Es habitual en enciclopedias, reportajes.
3.3.7 Causal: presenta un hecho que es la causa de que se produzca un efecto
determinado. Se usan palabras como: as que, como resultado, etc.
3.3.7 Problema-Solucin: tiene 2 partes: primero se expone un problema (s) y
despus las soluciones.
3.3.8 Comparacin y Contraste: se expone una serie de ideas que comparan y
contrastan las diferencias y similitudes de un objeto. Se usan analogas y
descripciones. Se utilizan expresiones como: semejante a, sin embargo, pero, etc.
3.4 Cohesin y Coherencia:

Cohesin: que el texto este bien construido y organizado a travs de los

procedimientos formales.
Coherencia: que tengan sentido la ideas planteadas.
3.4.1 Procedimientos de cohesin:
a) conectores: son palabras o expresiones que nos sealan las ideas u oraciones, para
organizarlas en un texto.
-adicin o suma: y, tambin, adems.
-alternativa o separacin: o, ya sea, ya.
-oposicin: pero, sino.
-limitacin o reparo: aunque, no obstante.
-condicin: siempre que, segn.
-Motivo, causa o razn: porque, ya que.
-consecuencia: por lo tanto, por eso.
-comparacin: como, ms que.
-tiempo: antes, despus.
-finalidad: para, a fin de.
-pronominalizacin: lo que, cuyo.
-manera o modo: as, bien.
-afirmacin: s, por supuesto.
-negacin: no, nunca.
-enfrentamiento: contra.
-aclaracin, reiteracin y ejemplificacin: es decir, por ejemplo.
b) marcadores discursivos: sealan las distintas partes en que organiza un texto,
ayudan a su organizacin.
-anuncio o presentacin: quisiera decir que...
-comienzo: para empezar.
-orden o secuencia: por ltimo.
-continuacin: en seguida.
-resumen: en sntesis.
-conclusin: en definitiva.
-de transicin: por otra parte.
-digresivos: por cierto, a propsito.
-espacios temporales:
_de anterioridad: hasta el momento.
_de simultaneidad: mientras, en tanto.
_de posterioridad: luego que, a continuacin.
c) correferencia: reiteracin de personajes, lugares o cosas por medio de expresiones
sinnimas.
d) pronominalizacin: usar pronombres al referirse a palabras o frases sin tener que
repetirlas:
-Personales: sealan las distintas personales gramaticales: yo, t, usted.
-Mostrativos: son los que muestran y sitan en el espacio: ste, aquel, esas.
-Relativos: se refieren a un nombre o antecedente ya mencionado, se usan para
relacionar 2 oraciones, son anforicos: el hombre que vino. El que sustituye a el
hombre.

Uso de Relativos:
a. Quien y sus formas: se refiere a personas.
b. Que, cual, cuyo y sus formas: se refiere a personas y cosas.
Concordancia:
a. Que, cual, quien: concuerdan con el gnero y nmero de su antecedente.
b. Cuyo: no concuerda con su antecedente, si con el sustantivo que le sigue.
Anforas y Catforas: son recursos de cohesin que consisten en utilizar un
pronombre en relacin con su frase nominal o antecedente en distinta posicin dentro
del enunciado.
a. Anfora: la posicin del pronombre con respecto a sus antecedentes es
posterior. Ej: Tanto los primeros como los segundos estn mal. Ellos lo
aceptaron.
b. Catfora: la posicin del pronombre es anterior. Ej: Supe que lo sucedido, la
pelea, fue terrible.
3.5 Recursos de los textos expositivos:
3.5.1 Recursos verbales: emplean el lenguaje oral o escrito para exponer y explicarlos
contenidos.
a) sntesis: exponer en forma breve un contenido. Presentar lo fundamental,
manteniendo la organizacin
b) ejemplificacin: los ejemplos es fundamental para explicar una idea, ilustrando a
travs de caractersticas.
3.5.2 Recursos no verbales: emplean imgenes, smbolos, etc para exponer
visualmente un contenido.
a) esquemas: representacin grfica de cosas inmateriales. Usa signos grficos que
ordenan las ideas fundamenta- les en frases cortas, pero esenciales para captar el
sentido.
b) diagrama: tipo de esquema en el que se presentan las relaciones entre ideas, o
informacin entre las palabras claves o frases breves. Redes semnticas o mapas
conceptuales.
_diagrama en rbol:
_diagrama radial
c)grficos: emplea estructuras figurativas (ej: crculos), signos lineales (rectas), color,
frases breves y ttulo.
-esquemticos: diagramas, organigramas.
-grficos figurativos: carteles, planos, croquis.
-grficos estadsticos: de barra, circulares.
3.6 Lenguaje del Texto Expositivo: debe considerar las caractersticas del receptor.
3.6.1 Discurso expositivo de divulgacin: el autor explica clara y objetivamente un
tema de inters general, dirigindose a un receptor no especializado en el tema. Debe
ser fcil de comprender. Ej: manual de estudio.
3.6.2 Discurso expositivo especializado: se dirige un receptor especializado en el
tema, ms culto. El lenguaje es culto, especfico y cientfico.
3.7 Tipos de Textos Expositivos:
3.7.1 Definicin: fijar con exactitud el significado o naturaleza de una palabra.
Maneras de definir:

-uso de la etimologa: seala el origen etimolgico de la palabra. Ej: Polisemia: del

griego "poli": varios y "semin": significados.
-uso de la parfrasis: se explica a travs de sinnimos ms conocidos.
-estructura de la definicin: se ordena la exposicin as:
a. concepto por definir.
b. Ubicacin del concepto en una clase.
c. Propiedades del concepto.
-nfasis en determinados aspectos del concepto: se destaca la funcin, composicin,
propiedades, etc.
-inversin de la definicin: se describe o caracteriza un objeto para llegar a
determinar su nombre=>identificacin.
3.7.2 Noticia: fuente del periodismo y de los medios de comunicacin. Es la
informacin de todo hecho o acontecimiento actual que provoca inters a un gran
nmero de personas, que pueden tener o no conexin con el acontecimiento. Sucede
rara vez o tiene trascendencia social.
a)Caractersticas: veracidad, objetividad, claridad, actualidad, proximidad,
consecuencia, tema, etc.
b)Estructura: posee una externa y otra interna:
Externa: 4 partes de su aspecto formal.
-Titular: es la parte inicial. Frases cortas, afirmativas y sin carcter literario, que no
exceden las 13 palabras. Predominio de la construccin nominal y empleo de formas
verbales no personales. Se divide en:
_Antettulo: sobre el ttulo, con caracteres menores.
_Ttulo: se anuncia en un mnimo de palabras con caracteres mayores el contenido de
la noticia.
_Subttulo: frase colocada abajo del ttulo con caracteres menores.
*antettulo y subttulo son prescindibles.
-Encabezamiento: entrada, funcin: motivar la lectura. Sintetiza las 6 preguntas
bsicas. Debe ser breve y claro. Esta impreso con negrita o cursiva; o bien, al no
resaltarse, coincide con el primer prrafo de la noticia.
-Cuerpo: son los prrafos que completan y amplan lo dicho en la base de las 6
preguntas bsicas:
Qu? El hecho
Quin? El sujeto (agente o paciente)
Cmo? La manera en que se produjo
Cundo? El tiempo
Dnde? Lugar o sitio
Por qu? Causas o razones.
*Se pueden agregar Segn quin? Para qu? Cunto?
-Final: le da sentido al texto al sealar las consecuencias, soluciones y proyecciones
del hecho. Algunas no lo tienen porque es aislada o porque no concluye con datos
relevantes.
Interna: forma o modo en que se exponen los hechos.
-Orden Cronolgico o progresivo: hacia delante.
-Regresivo: hacia atrs

-Emotivo: desde el punto de vista de un testigo, resaltar los aspectos ms impactantes

(pirmide invertida: razones de espacio en la diagramacin de un peridico, en el que
se pueden reducir los prrafos finales.).
-Intensivo: se inicia con el momento ms emocionante y despus se sealan los
hechos anteriores y posteriores, produciendo efectos dramticos.
3.7.3 Informe: exposicin orientada a presentar de manera clara y detallada los datos
e informaciones en torno a algn asunto, con la finalidad de extraer conclusiones o
tomar decisiones. Su objetivo es darle al lector los elementos de juicio necesarios
para comprender y solucionar o concluir las acciones.
Requisitos: motivacin, organizacin, precisin, objetividad, visualizacin,
raciocinio, etc.
Tipos: segn la ndole de su contenido.
-Cientfico: descripcin de un fenmeno observado directamente por el informante,
verificando un principio o proceso. Se rige por el mtodo cientfico: observacin
=>hiptesis =>experimentacin =>conclusin =>comprobacin o refutacin de la
hiptesis.
-De Investigacin: exponer de manera objetiva el resultado de una recopilacin de
datos referidos a un tema determinado. Consta de introduccin (se plantea el tema y
objetivo), desarrollo (se expone el contenido) y conclusin (sintetiza los aspectos
fundamentales)
-de un Suceso: expone de manera fundamental lo acaecido en un suceso. Introduccin
(circunstancias del evento), desarrollo (presenta y describe las personas y
acontecimientos) y la conclusin (destaca los efectos).
4) Argumentacin: modalidad consistente en dar razones para defender o atacar
una idea con el fin de convencer. Est orientada al receptor (funcin conativa o
apelativa). Existen 2 posiciones: a favor, y en contra.
4.1 Caractersticas:
-Objeto: tema que admita diferentes puntos de vista, problema por solucionar.
-Emisor: quien manifiesta un posicin determinada respecto al objeto.
-Carcter dialgico: confrontacin entre el emisor y receptor, generando polmica.
-Finalidad: promover la adhesin mediante estrategias de convencimiento o
persuasin.
4.2 Tipos:
4.2.1 Secuencial: se trata de una tesis y los argumentos que la apoyan. El cuerpo tiene
diversas fases.
4.2.2 Dialctica: ms compleja. Presenta tesis, contratesis, argumentos
ycontrargumentos: posicin crtica. Presentacin del problema=> tesis o
contratesis=> demostracin => conclusin.
Recomendaciones para formular una tesis: brevedad, concrecin y sencillez; sentido
afirmativo; buena construccin; objetividad; presencia de las palabras claves.
Recomendaciones para formular argumentos: ejemplos o datos; no contradecirlo; ser
concretos; entregar razones; no repetirlos.
4.3 Organizacin Interna:
a. Deductiva: se presenta primero la tesis y despus los argumentos o pruebas.
b. Inductiva: primero los argumentos y despus la tesis, a modo de conclusin.

4.3.1 Manifestaciones del discurso argumentativo:

-Situaciones no argumentativas: informes, disertaciones, conversaciones.
-Situaciones argumentativas: debates, foros, charlas.
4.3.2 Manifestaciones en lo narrativo:
-Fbulas
-Parbolas
4.3.3 Manifestaciones en lo expositivo:
-Ensayo
4.3.4 Situacin Comunicativa: contexto (participantes, lugar, tiempo, fin, etc)
4.3.5 Elementos gramaticales, oracionales y textuales presentes:
-uso de la 2 persona para lograr una apelacin al oyente.
-lxico muy expresivo, culto y tcnico.
-hiprboles o exageraciones constantes
-redundancias y reiteraciones para insistir sobre una idea.
-pregunta retrica
-presencia de exclamaciones
-uso de expresiones intercaladas
-comparaciones y metforas
-uso de la anttesis y contrastes
-uso de sustantivos abstractos
4.4 Estructura interna:
4.4.1 Tesis: idea que se defiende o reflexiona, pretende alcanzar la aceptacin general
y en eso radica su carcter polmico. Corresponde a una oracin declarativa con
verbo conjugado en modo indicativo. Se introduce con expresiones como: "en mi
opinin...". Generalmente, la tesis comienza la argumentacin (deductivo).
4.4.2 Premisas o bases: es el argumento que entrega informacin para defender la
tesis, apelando a lo lgico-racional o lo emotivo-afectivo. Son los datos iniciales
(dado que) fcilmente aceptables y comprobables.
4.4.3 Garantas: son las razones que avalan la tesis. Ideas que vinculan la tesis con las
bases para ver la relacin entre ellas.
4.4.4 Respaldos: son las ideas que sirven de apoyo a lo dicho en las garantas (datos,
cifras, estudios).
4.5 Tipos de Argumentos lgico-racionales:
Argumento: razonamiento por el que se pretende probar o refutar una tesis
convenciendo a alguien de esto.
4.5.1 Por analoga: semejanza entre conceptos, lo que es vlido para uno es vlido
para otro.
4.5.2 Por generalizacin: a partir de varios casos comunes es obtiene una tesis,
aplicada al nuevo caso.
4.5.3 Por signos: se usan indicios o seales para establecer la existencia de un
fenmeno.
4.5.4 Por causa: se establece una conexin causal entre 2 hechos que fundamentan la
tesis.
4.5.5 Del criterio de autoridad: se alude a la opinin de expertos o destacados en el
tema.

4.6 Tipos de Argumentos emotivo-afectivos:

4.6.1 Afectivos: se dirigen a los sentimientos del auditorio con el fin de conmover y
provocar simpata o rechazo.
4.6.2 Por lo concreto: se emplean sentimientos familiares a los oyentes para que les
afecten directamente.
4.6.3 Confianza del emisor: se hace creer que el hablante es parte de una idea que
defiende a los oyentes.
4.6.4 Argumento-eslogan: frase hecha que se repite e invita al receptor a creer en lo
que se expone.
4.6.5 Recurso de la fama: imagen o palabras de un personaje bien valorado
socialmente.
4.6.6 Fetichismo de masas: la mayora cree algo, por lo tanto es lo acertado.
4.6.7 Uso de perjuicios: si uno hace tal cosa, necesariamente es tal otra.
4.6.8 Recurso a la tradicin: la idea se apoya en proverbios o frases tradicionales,
aceptadas sin discusin.
4.6.9 Argumentos de conocimiento general o experiencias personales: frases hechas
que nadie cuestiona relacionadas con la experiencia.
4.7 Falacias: argumentos errneos o falsos. Se incurre por ignorancia o
voluntariamente.
4.7.1 Apelacin a los sentimientos o afectos:
-Al hombre: se descalifica al hablante sin dirigirse al argumento.
-A la autoridad: se cita a alguien que no tiene nada que ver con lo dicho, o se
tergiversa la intencin.
-A los sentimientos: se intenta conmover a alguien para lograr un trato especial.
4.7.2 Procedentes de errores lingsticos:
-equvoco: se utiliza una palabra con distintos sentidos, generando conclusiones
falsas.
-ambigedad: se produce al hacer una redaccin descuidada. La premisa es falsa en
un sentido y en otro no.
4.7.3 Procedentes de razonamientos falsos:
-causa falsa: consiste en establecer como causa de un hecho el que lo antecede
inmediatamente.
-regla general para caso particular: se deduce impropiamente de una regla general a
un caso particular que no se ajusta a ella.
-generalizacin apresurada: se usa incorrectamente el razonamiento inductivo,
enunciando una regla general a partir de excepciones.
-pregunta compleja: formular preguntas que suponen la aceptacin de un informacin
previa.
-apelacin a la ignorancia: defender una idea basndose en que nadie ha probado lo
contrario.
-tautolgico o crculo vicioso: se defiende a partir de razones que dicen lo mismo que
la afirmacin original.
4.8 Recursos Verbales:
4.8.1 Dirigidos al raciocinio:
-Conectores de Causa: porque, pues, dado que, en vista que, etc.

-de consecuencia: por lo tanto, por consiguente, luego, etc.

-adversativos: pero, sin embargo, aunque, etc.
-concesivos: si bien, aunque, mal que, etc.
4.8.2 Dirigidos a la afectividad:
-designaciones y adjetivaciones:
*Calificaciones: intensifican o atenan la fuerza de la tesis o argumento:
probablemente...
*Restricciones: excepciones y restricciones al alcance de la tesis: con la excepcin
de...
*Valoraciones de posiciones ajenas: valoran positivamente o negativamente las ideas
de otros: se equivocan si...
4.9 Recursos No Verbales:
4.9.1 Imgenes visuales: dinamismo, uso de color, fidelidad al referente.
4.9.2 Valoracin de tipos humanos: sociales, sexuales, nacionales, etc.
4.9.3 Imgenes acsticas no verbales: ruidos, sonidos, etc.
4.9.4 Otros recursos: fotos, estadsticas, etc.
5) Discurso Pblico: textos escritos u orales que desarrollan un tema de inters
para un gran nmero de personas, su emisor est investido de autoridad, tiene
como finalidad convencer a quien lo recibe, llevndolo a tomar una determinada
postura frente a lo dicho.
5.1 Estructura:
-introduccin o exordio: se plantea el tema y se motiva a la audiencia a involucrarse
en el discurso.
-exposicin: desarrollo del tema, se citan argumentos. Debe ser clara, ordenada y el
receptor debe estar identificado para buscar la manera de llegar l.
-conclusin o peroratio: sntesis de lo dicho, se apela a que los receptores tomen una
posicin respecto al tema.
5.2 Aspectos esenciales:
-intencin
-propsito
-organizacin
-uso de los tipos de discurso
-relacin jerrquica emisor-receptor
-usar correctamente el saber
-establecer claramente la perspectiva del emisor
5.3 Perspectivas del emisor:
-objetiva: slo informa.
-crtica: se fija en lo positivo y negativo del tema.
-admirativa: aspectos positivos del personaje u ocasin.
-reflexiva: reflexin profunda sobre el tema.
-problematizadora: se intenta enfrentar a los receptores para lograr una participacin
activa de stos.
5.4 Factores de la comunicacin:
-Emisor: persona o institucin con autoridad, lo hace vlido.
-Receptor: colectivo o pblico.

-Mensaje: toma estructura de discurso.

-Tema: inters pblico, depende del emisor.
-Situacin: ciertos ritos, dependiendo.
-Canal: medios de comunicacin de masas o directamente.
-Cdigo: nivel formal y culto. Recursos verbales, paraverbales y no verbales.
5.5 Tipos de Discursos Pblicos:
-Comunitario
-Poltico
-Ceremonial
-Religioso
6) Discurso Privado: se realiza en situaciones de interaccin privada o personal.
Se manejan muchos supuestos, ya que el emisor conoce bien al receptor.
6.1 Factores de la comunicacin:
-emisor: posee relacin personal y, generalmente, simtrica con el destinatario.
-Receptor: es un grupo pequeo e identificable.
-Mensaje: tiene estructura de dilogo o de carta, diarios, mensajes, etc.
-Tema: de inters particular.
-Situacin: informal si la relacin es simtrica, y formal si no lo es.
-Cdigo: si es informal ser coloquial, si no, culto.
-Canal: va a depender si es oral o escrito.
Expresin oral e idea principal
MANEJO DE IDEAS EN LA EXPRESIN ORAL DE TEXTOS PROPIOS.
Las ideas, es un proceso elaborado mentalmente, para transmitir algo que nosotros
sabemos y queremos dar a conocer. Al decir que es un proceso elaborado se refiere a
que cuando vamos a transmitir una idea tenemos que madurar mejor lo que vamos a
decir o escribir, ya no podemos sentarnos a escribir en un papel lo que vamos
sintiendo, debemos saber lo que vamos a transmitir. Esto no quiere decir que nos
volvamos complicados sino que debemos tratar debe de ser claro.
Simplemente cuando nos dirigimos al jefe de laboratorio de la escuela para pedirle
material de investigacin, ya estamos haciendo la transmisin de una idea, en algo tan
breve como memorndum de siete lneas. Esto parece muy claro y fcil, pero si yo
digo un automvil, ya estoy dando una idea no?. Bueno, estas dando un objeto, un
concepto abstracto, que no se define realmente, en cambio si dices "un automvil
viejo" ya estas dando una idea ms clara.
Digamos que lo que hacemos para comunicarnos y redactar es ir dando ideas
pequeas, que se complementan unas a otras y definen todo el asunto.
CLASIFICACIN

PRINCIPALES: Un texto debe ser comprendido como una unidad cuyas partes se
relacionan entre s a travs de las ideas principales, que en los planteamientos
fundamentales para desarrollar el tema, es importante localizar dichas ideas, pues slo
con la integracin de todas ellas conoceremos con exactitud lo sustancial del discurso.
La idea principal es lo que el autor en s quiere comunicar.
Para localizar la idea principal de un prrafo, se utilizan diferentes procedimientos.
Procedimiento A:
1.- Lee atentamente el prrafo elegido.
2.- Subraya las oraciones que consideres que contienen la idea principal; deshecha
aquellas que ejemplifiquen, expliquen o repitan con otras palabras la idea
fundamental.
3.- Resume las oraciones subrayadas.
Ejemplo:
"La explotacin comercial del gusto de los jvenes -excelente fuentes de gananciainvent una cultura de la juventud y crea verdaderos ghettos* culturales: rechazo del
mundo y de toda tradicin de valores: deseo de movilidad y cambio, modas siempre
nuevas y provocadoras en la vestimenta, germanas secretas, costumbres particulares,
ritos de iniciacin, cultos de la velocidad, de la violencia, deseo de estar en la ltima
palabra, de eliminacin de los hroes y reemplazo de estos por dolos: James Dean,
Humphrey Bogart, personajes de West Side Story, etc."
Subrayemos:
"La explotacin comercial del gusto de los jvenes -excelente fuentes de gananciasinvent una cultura de la juventud y cre verdaderos gettos culturales."
Con nuestras propias palabras puede decirse que la idea principal de este prrafo es la
siguiente: La explotacin comercial del gusto juvenil invent una cultura de la
juventud.
Procedimiento B:
1.- Lee atentamente le prrafo elegido.
2.- Formula las siguientes preguntas: Quin?, qu?, cmo?, dnde?,

cundo?, por qu?.

3.- Contesta la preguntas anteriores de acuerdo con el prrafo, as podrs formular la
idea principal que ste contiene.
"Contagiados, espoleados, padecemos aqu en Amrica urgencia romntica de
expresin, nos sobrecogen temores sbitos: queremos decir nuestra palabra antes de
que nos sepulte no sabemos qu inminente diluvio."

Quin? nosotros.
Qu? padecemos urgencia de expresin.

Dnde? en Amrica.

Idea principal: Nosotros los americanos, padecemos urgencia de expresin.

En forma ms estricta y detallada, las ideas principales se dividen en ideas ejes e
ideas complementarias.
La idea principal eje es la parte fundamental del razonamiento, el hilo conductor que
nos lleva a descubrir el esquema mental del escritor; por esto slo podemos llegar a la
idea principal eje condensando lo ms importante de las ideas principales
complementarias.
Las ideas principales complementarias se localizan en el texto mismo; son las que
amplan, perfeccionan y complementan a las ideas principales eje, de ah que primero
se deban localizar aqullas para poder deducir estas ltimas.
Cmo localizar las ideas principales complementarias?

Hay que tener presente el tema del texto para relacionarlo con cada uno de los
prrafos.
Se debe analizar los prrafos para encontrar cada una de las expresiones
importantes que desarrollen el tema: estas son las ideas principales
complementarias y generalmente se encuentran una o dos en cada prrafo.

Se pueden enlazar las ideas complementarias de un prrafo con las siguientes

como un recurso para identificarlas.

Se recomienda hacer una lectura vertical de las ideas principales

complementarias, para identificar cualquier elemento innecesario, dado que se
pretende localizar slo lo fundamental y dejar de lado los detalles.

Hay que observar que estas expresiones no pueden eliminarse sin que se altere
la esencia del contenido.
Cmo encontrar las ideas principales eje?

Se debe atender a las ideas principales complementarias de cada prrafo, pues

de estas van a deducirse.
Hay que buscar la relacin existente entre las ideas principales
complementarias de los diferentes prrafos, para formar bloques de ideas
correlacionadas. Una idea eje puede estar desarrollada por las ideas
comerciales complementarias en uno o varios prrafos.
Se tiene que condensar lo substancial de las ideas principales
complementarias, para formar la eje.

Las ideas principales eje y complementarias constituyen la estructura bsica del texto.
SECUNDARIAS: Hemos tratado hasta aqu slo ideas principales eje y
complementarias, pero como estas siempre necesitan apoyarse en las ideas
secundarias para estructurar debidamente el texto.
Las ideas secundarias a demostrar, aclarar y hacer accesible el contenido global del
texto.
Estas se clasifican en afines, ejemplos y comentarios.
Ideas secundarias afines, son aquellas que refuerzan, reintegran, confirman,
enfatizan lo expresado en las ideas principal.
7.- [La historia del partido del gobierno es, durante estos aos , una historia de control
de los caudillos y caciques. Y sa es una de las funciones principales.] En general
puede decirse que todos los procesos de concentracin del poder presidencial tinen
en su origen, como una de sus funciones, el control de los caciques - de sus paridos ,
de sus secuaces, de sus presidentes municipales -, fenmeno que no implica sino
indirectamente la desaparicin de los caciques.
La idea principal, que aparece en cursivas, y la secundaria, entre corchetes, dicen lo
mismo; de ah que se la denominemos afn.
1.- Incluso a principios de los treintas el podero del caciquismo era todava enorme:
[Rodrguez Triana en Coahuila; Rodrigo M. Quevedo en Chihuahua; Carlos Real en
durango; Melchor Ortega en Guanajuato; Saturino Osornio en Quertaro; Rodolfo
Elas Calles en Sonora; Toms Garrido en Tabasco; Galvn, Aguilar y Tejeda en
Veracruz; Mata Romero en Zacatecas.]

Lo mismo se hace con este prrafo donde vemos la idea principal complementaria en
cursivas y entre corchetes la secundaria de ejemplo que se ha incluido para apoyar y
demostrar una situacin concreta .
Las ideas secundarias de comentario son aquellas que agregan observaciones sobre
las ideas principales.
11.- Esto no quiere decir que las relaciones personales, caractersticas de la poltica
denominada por los caqiques, no sigan exitiendo en forma notable en el panorama
mexicano. [ El mejor modo de todava de descubrir la afiliacin poltica de un
individuo, en la intimidad de los elementos polticos, consiste ms que en buscar el
partido al que pertenece o la ideologa que sustenta, en hallar su parentesco, lugar de
origen o cercana con un jefe: hblase as todava de un cadernista, avilacamachistas,
alemanistas, ruizcortinistas y quizs un poco menos de lpezmatestas.]
Advierta el comentario marcado entre corchetes: es una observacin que puede
eliminarse sin que el texto sufra alguna modificacin importante.
Las ideas secundarias pueden eliminarse sin que se afecten los planteamientos
fundamentales del texto.
RELACIN DE LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS.
En un texto el tema siempre se encuentra distribuido en los diferentes prrafos que lo
integran, de ah que todo est relacionado con una estructura unitaria.
En cada prrafo es necesario la cohesin de todos los enunciados y esto se logra
relacionando las ideas principales con las secundarias hasta integrarlas.
Asimismo la secuencia y la conexin de los prrafos entre s le confiere unidad a todo
el texto.
Pero si bien es cierto que las ideas principlales se pueden independizarse, las
secundarias no tienen la posibilidad de existir sin aqullas. Su importacia estriba en
que aclaran y dan cuerpo a las pimeras.
Esto puede detectarse con la lectura misma; se pueden leer slo las ideas principales y
comprender perfectamente el sentido de lo escrito, pero no es posible hacer lo mismo
solamente con las ideas secundarias, pues no le encontrariamos sentido completo al
texto.
Bibliografa:
Redaccin uno.

El arte de utilizar el
lenguaje para transmitir
por escrito y con buen
gusto las ideas.
Adolfo Dominguez, Luis.
Editorial: Diana
Primera edicin. 1976
Pginas: 149 a 153
De la oracin al prrafo
Lourdes Martinez Lira
Editorial: Trillas
tercera edicin
Pginas: 68 a 75
Redaccin Dos.
Expresin de Sensaciones,
sentimientos, ideas, juicios
complementarios.
Luis Adolfo Dominguez
Editorial: Diana
Primera Edicin. 1978
Pginas: 107 a 111
Redaccin e investigacin

documental I.
Volmen III
Sara Daz Muoz et-al.
Editorial: SEAD de la UPN.
Primera Edicin. 1980.
Pginas: 72 a 89.