IN4002 TALLER DE INGENIERA INDUSTRIAL II

INFORME DE ESTADO DEL CONOCIMIENTO

Grupo
Versi
n:
Fecha
:

Instrucciones
El Informe del Estado del Conocimiento es una herramienta que facilita la
integracin de la informacin recabada en la investigacin de mbitos,
permitiendo tener una visin general de cmo ste est compuesto por
distintas perspectivas y cmo cada una de ellas se encuentra relacionada.
La informacin presentada permitir tambin al equipo docente interiorizarse
ms en la investigacin que han realizado, pudiendo as dar feedbacks ms
precisos con respecto al proceso de concepcin que van viviendo.
El IEC consta de 4 entregas: IEC1, IEC2, IEC3 e IEC4. Cada una de estas
entregas solicita profundizar lo investigado en la anterior, sean consistentes
con su investigacin, se evaluar que su investigacin sea metdica y
secuencial. El IEC2 lleva una nota equivalente al 20% de la nota final del
curso.
Cada entrega tiene distintas instrucciones especficas y gua una etapa
distinta de la investigacin. Esto no es una restriccin, se espera que
alcancen el mayor nivel de inmersin en lo que estn investigando y que los
resultados mostrados excedan el mnimo exigido.
La tipografa a utilizar es Calibri (o similar) tamao 12 y espaciado simple (1
a 1.15 puntos). Las entregas se realizarn semanalmente los das lunes (o
martes si el lunes es feriado) a las 23:59, partiendo la semana del lunes 26
de septiembre.

Instrucciones especficas del IEC1:

Objetivo: En esta entrega deben profundizar la investigacin de los mbitos
escogidos preliminarmente y el mbito en que se trabajar finalmente con su
respectivo criterio de eleccin. Se espera que se incorpore el feedback y se
profundice el anlisis desde distintas perspectivas del conocimiento. Para
esto es necesario que realicen un anlisis integrado, en el cual pueden
incorporar el conocimiento de las distintas perspectivas estudiadas.
Recuerden incorporar tanto la investigacin previa como informacin nueva.
Deben incluir al menos un mapa de actores, detallando en forma clara la
explicacin de las relaciones entre los actores del mbito. El objetivo del
mapa de actores es detectar necesidades, problemas o roces entre los
actores. Es importante tambin detectar uno o ms actores focales. Los
actores focales son las personas que ustedes consideran las ms relevantes
para el proyecto, pueden escoger tantos actores focales como consideren

necesario, el cuerpo docente

perspectivas al respecto.

entregar

feedback

informar

sus

Formalidades: La entrega IEC1 tiene como restriccin un mximo de 6

pginas de contenido por seccin (6 en anlisis de perspectivas y 6 en
anlisis integrado). Portada, introduccin, resumen ejecutivo y anexos no
sern tomados en cuenta para esta restriccin. No olviden usar las
referencias y bibliografa en forma adecuada, se sugiere usar estndar APA.
Adems de esto, el formato es libre.

Anlisis de perspectivas
El siguiente formato fue diseado para guiar el anlisis PESTEL. Cada mbito
investigado debe ser abordado como mnimo desde tantas perspectivas del
conocimiento como integrantes tenga el grupo.
Se sugiere investigar las dimensiones del anlisis PESTEL (del ingls Political,
Economic, Social, Technological, Environmental & Legal), pero no se
limiten a ellas, pueden sugerir otras dimensiones si el mbito lo amerita o
si a ustedes les parece relevante (se espera ver el resultado de las horas de
trabajo fuera de la sala de clases).
Se sugiere en cada perspectiva preguntas que podran ayudar con su
investigacin. No es necesario que responda las preguntas, ni que
investigue en base a ellas, sino que las tomen como referencias del nivel
de profundidad que se espera. Sintanse libres de formular sus propias
preguntas acordes a cada mbito.
Algunos ejemplos de las preguntas globales que pueden aplicar a todas las
dimensiones:
a) Quines son los actores relevantes en esta dimensin del mbito?
b) Cmo se caracteriza numricamente este aspecto del mbito?
c) Qu insights (oportunidades, problemas, necesidades, etc.)
desprenden de esta dimensin del mbito?
d) Cules son las diferencias dentro y fuera de Chile?

A.

se

SOCIAL
a. Existen diferencias entre actores pertenecientes a distintos niveles o
crculos sociales?
b. Hay paradigmas o prejuicios asociados a algn grupo social en
particular?
c. Hay algn grupo social que tenga una relacin de poder sobre otro?

B.

TECNOLGICA
a.
b.
c.
d.

Existen necesidades de carcter tecnolgico en el mbito?

Hay oportunidades de desarrollo tecnolgico?
Qu tipo de tecnologa existe en el mbito?
Cmo puede aportar la tecnologa al desarrollo del mbito?

C.ECONMICA

a. Cmo se mueve el dinero dentro del mbito?

b. Hay segmentacin econmica?
c. Compare el mbito en pases con distintos niveles de desarrollo
econmico.

D.

AMBIENTAL
a. Existen efectos negativos o positivos al medio ambiente?
b. Hay asociaciones o grupos ambientalistas relacionados con el mbito?
c. Existe alguna relacin con conceptos como sostenibilidad o
sustentabilidad?

E.POLTICA
a. Qu grupos polticos tienen intereses comprometidos con el mbito?
b. Hay movimientos sociales o grupos activistas relacionados con el
mbito?
c. Investigue sobre polticas pblicas relacionadas con el mbito.

F. LEGAL
a. Existe algn tipo de legislacin particular que refiera al mbito?
b. Cules son las limitaciones legales que ha encontrado?
c. Hay legislacin en trmite relacionada con el mbito?

Anlisis conjunto
En esta seccin deben reconocer e integrar las relaciones existentes entre
las distintas perspectivas, considerando insights, caracterizaciones
numricas relevantes, descripciones de los actores dentro del mbito,
relaciones entre ellos, etc.
Puede ser til para esto realizar una sntesis, modelo conceptual, mapa
conceptual, mapa mental, etc. Incluya lo que considere ms relevante e
importante al mbito. Se espera que se muestre la informacin en forma
ordenada y concisa. Debe incluir el uso de las herramientas presentadas en
clase para el desarrollo de la investigacin.
Deben incluir un mapa de actores, indicando cmo se relacionan los entes
dentro de su mbito, recuerden tomar en cuenta las principales conclusiones
del anlisis por perspectivas y los problemas/oportunidades que encontraron.
Pueden elaborar ms de un mapa de actores, dependiendo del actor focal y
perspectiva del conocimiento ms importante para ustedes. Realizar varios
mapas de actores ayuda a entender mejor las relaciones entre los actores,
por ejemplo: mapa de actores segn poder econmico, mapa de actores
segn impacto ecolgico, mapa de actores segn movimientos sociales y
polticos, etc.

BIBLIOGRAFA