Educacin en valores: Orientando con

igualdad, respeto y tolerancia

A travs de la Educacin en Valores
buscamos que las y los estudiantes
pongan en prctica la igualdad, el
respeto y la tolerancia.
El informe de la Comisin Internacional sobre la Educacin para el siglo XXI de la Unesco,
titulado La Educacin Encierra un Tesoro, afirma que la educacin a lo largo de la vida se
basa en cuatro pilares: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y
aprender a ser.
La educacin en valores orientada hacia la igualdad, el respeto y la tolerancia podra
enmarcarse en el tercer pilar pero necesita de los otros tres para expresarse plenamente. Esta
busca formar personas capaces de comprender al otro, respetar el pluralismo, la comprensin
mutua y la paz; adems de educar con niveles de excelencia en el conocer y el hacer.
Los docentes debemos conseguir que las personas hbiles en el conocer y en el hacer lo sean
tambin en vivir juntos, capaces de desarrollar la comprensin del otro hacia el respeto al
pluralismo, la comprensin del mundo global y que en el ejercicio de la responsabilidad sean
hbiles en el conocer y el hacer.
En los ltimos aos la solidaridad, la igualdad, el respeto y la tolerancia se han convertido en
exigencias de la sociedad actual en las diversas reformas educativas. Estos valores han sido
incorporados al currculo vigente como temas transversales, en el entendido que cada contenido
tradicional si no es planteado desde una dimensin de la igualdad, no expresan una educacin
integral, inclusiva y de calidad.
La solidaridad se define como el valor que muestra a una persona unida a otras o grupos,
compartiendo sus intereses y sus necesidades. El valor, es un concepto ms amplio que el
de actitud, porque sobre un mismo valor se fundamentan varias actitudes.La toleranciaconsiste
en el reconocimiento de los derechos y la identidad de las dems personas.
Educar para la tolerancia es fundamentarse en el respeto a la dignidad humana y a la
integridad de los seres humanos.
Con la prctica de la tolerancia se hace posible la construccin de una cultura de paz a travs del
desarrollo de los valores democrticos y del respeto a los derechos humanos, ya que esta es la
actitud de admitir otras maneras de pensar o actuar distinta a la propia.
Desde hace aos estamos trabajando en el pas por una educacin moral que mediante el dilogo
y la reflexin, la empata y la autorregulacin busca facilitar la construccin de valores aceptables
universalmente que permitan no slo regular el propio comportamiento y la conducta, sino tambin

construir autnomamente formas de vida concretas que en cada situacin se consideren las ms
justas, mejores y ms apropiadas.
La finalidad de nuestra perspectiva es que la persona aprenda a pensar sobre temas sociomorales,
es decir, que desarrolle formas de pensamiento cada vez mejores en el marco de los conflictos de
valor. Pretende tambin, que al tiempo que se aprende, se aplique la capacidad de juicio a la
propia historia personal y colectiva para mejorarla.
Por lo tanto, podemos dirigir nuestra accin pedaggica al mbito sociocultural, el cual permite el
desarrollo de una serie de dimensiones ticas y morales, las que sin duda facilitan un aumento de
la autonoma, el espritu crtico y el desarrollo de determinados valores y actitudes, como la
solidaridad, la igualdad, el respeto y la tolerancia, entre otros.
La escuela como institucin responsable de la formacin de las y los ciudadanos/as tiene el
compromiso y el gran desafo de propiciar un espacio de convivencia armnica, convirtindose en
el lugar ideal para inculcar los valores, modelar el ejercicio de la tolerancia y el respeto a la
dignidad humana a travs del desarrollo de procesos de consolidacin de la paz y la practica de la
democracia.Por: Departamento de Educacin en Gnero de la SEE
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