PSICOLOGIA DEL DESARROLLO

1 SEMANA JUNIO 2008 EXAMEN A

1. El vnculo de apego entre madre e hijo:

a) Es constitutivo al ser humano y se manifiesta de forma madura desde el momento del
nacimiento.
b) Depende nicamente de que la madre alimente suficientemente al beb.
c) Tarda unos meses en aparecer dada la complejidad del mismo.
2. Una de las caractersticas definitoria de los nios con un apego evitante es que en la situacin
extraa de Ainsworth:
a) Muestran una marcada preferencia por la compaa de la madre frente a la de un extrao.
b) No muestran ansiedad o disgusto cuando su madre abandona la sala.
c) Se muestran muy enfadados con la madre cuando esta regresa a la sala.
3. Segn Bowlby, la fase del apego caracterizada porque el nio siente ansiedad y enfado cuando
le alejan de la madre se denomina:
a) Apego propiamente dicha.
b) Formacin del apego
c) Formacin de las relaciones recprocas
4. Los padres que en la relacin con sus hijos combinan unos bajos niveles de exigencia y una
baja implicacin afectiva, muestran un estilo educativo:
a) Permisivo
b) Indiferente
c) Autoritario
5. Los conflictos que se producen entre el adolescente y sus padres:
a) Tienen que ver con cuestiones de ndole poltica o religiosa.
b) Se acrecientan al final de la adolescencia, esto es, hacia los 18 aos.
c) Se refieren fundamentalmente al grado de control que deben ejercer los padres.
6. Una baja capacidad de esfuerzo y concentracin es una caracterstica ms probable en los
nios educados bajo un estilo:
a) Autoritario
b) Indiferente
c) Permisivo
7. Segn algunos estudios, las puntuaciones en la escala HOME, que evala las condiciones de
estimulacin temprana que los padres ofrecen a sus hijos, predicen el desarrollo cognitivo
posterior:
a) mejor que el CI del nio
b) Igual que el CI del nio
c) Peor que el CI del nio
8. Uno de los elementos que contribuyen a la formacin de la autoconciencia en los bebs de 0 a
12 meses es:
a) Aprender a controlar el medio mediante mecanismos como el llanto o la sonrisa.

b) Sentir emociones como la vergenza o el orgullo en las que ya se reconocen como un ser
independiente.
c) Reconocer la propia imagen cuando se les pone delante de un espejo.
9. Cundo se vuelven los nios ms sensibles a las valoraciones de los dems, repercutiendo en
su autoestima?
a) En la adolescencia
b) En la edad escolar
c) Hacia los 6 aos
10. Seala cul de las siguientes frases es una manifestacin del egocentrismo adolescente:
a) Tengo una relacin muy especial con amigas, t no puedes entenderlo.
b) Cuando estoy en una fiesta me da mucha vergenza hablar con gente que no conozco.
c) No puedo prestar mis apuntes de clase aunque s que te ayudaran a estudiar.
11. La identidad de gnero se define como:
a) La representacin de los caracteres biolgicos propios de hombres y mujeres.
b) la interiorizacin de los estereotipos asignados a hombres y mujeres.
c) La percepcin de la pertenencia a un grupo sexual determinado socialmente.
12. Los estudios sobre las posibles diferencias de trato de padres y madres a los hijos en
funcin del gnero sealan que:
a) El trato es igualitario desde el nacimiento aunque los padres se adaptan a los rasgos de
personalidad de sus hijos e hijas.
b) Las diferencias de trato son ms notables durante los tres primeros aos de vida de los hijos
e hijas.
c) Las diferencias de trato son muy sutiles y slo se dan cuando empieza la escolarizacin.
13. Segnla adquisicin de la identidad de gnero en los nios y nias depende de su
desarrollo cognitivo general:
a) La teora del aprendizaje
b) la teora del procesamiento de la informacin.
c) La teora cognitivo-evolutiva
14. El juego y su evolucin en el nio es un rea del desarrollo que tambin se relaciona con:
a) El aprendizaje del lenguaje
b) La interaccin entre iguales.
c) Tanto lo expresado en a) como en b) es correcto.
15. La consideracin del juego como una actividad espontnea del nio, pero orientada
culturalmente es ms coherente con el modelo de desarrollo psicolgico de:
a) Vygotski
b) Piaget
c) Freud
16. El juego de ejercicio es segn..el primero en aparecer y se relaciona con .
a) Bowlby; la fase de formacin del apego
b) Vygotski: la interiorizacin del lenguaje

c) Piaget; los esquemas de la inteligencia sensoriomotora.

17. Indique en qu etapa se suele elegir a los amigos en funcin de sus caractersticas
psicolgicas y de la similitud en intereses e inquietudes:
a) En la etapa escolar.
b) En la adolescencia
c) Durante la etapa preescolar.
18. la calidad de la interaccin entre hermanos.. de la relacin de los padres con sus hijos.
a) Depende entre otros factores.
b) Es independiente.
c) depende exclusivamente.
19. Un profesor de la UNED disea unas prcticas en Internet y deja a los alumnos que se
organicen en grupos de trabajo para resolverlas. En este contexto educativo estaramos ante
una situacin de:
a) Tutora ya que todos los participantes presentan el mismo nivel.
b) Aprendizaje cooperativo, si los grupos fueran completamente homogneos en habilidades.
c) Aprendizaje cooperativo, si los grupos fueran heterogneos en habilidades.
20. El que los sujetos tengan en cuenta las intenciones y no las consecuencias materiales o daos
de las acciones, Piaget lo denomin:
a) Responsabilidad subjetiva.
b) Responsabilidad objetiva.
c) Justicia retributiva.
21. La interaccin con iguales fomenta el desarrollo de mientras que la presin adulta
favorece la aparicin de
a) La moral heternoma; la moral autnoma.
b) La moral autnoma; el concepto de justicia distributiva.
c) La moral autnoma; la moral heternoma.
22. Para la teora del aprendizaje social la fuente ms importante para el aprendizaje moral es:
a) La observacin de los otros y de su comportamiento.
b) Exclusivamente el miedo y la angustia al castigo.
c) la superacin del complejo de Edipo.
Preguntas sobre la prctica:
23. Recuerde la escena en la que la nia Mara juega con un mueco-beb, le da de comer, le
limpia, le acuesta, etc. Esta escena constituye un ejemplo de juego simblicoporque
incluye.
a) De nivel II; varias escenas de juego simblico encadenadas.
b) De nivel IV; varios protodeclarativos dirigidos por la nia a su padre.
c) De nivel III; la representacin de varios papeles distintos.
24. Cul de las siguientes situaciones constituye un ejemplo de juego autosimblico (nivel I)?
a) Una nia juega con unos vasitos, hace que bebe y le ofrece a su padre.

b) Un nio juega con unos vasitos en su parque y l solo hace que bebe.
c) Unos nios juegan a echarse agua uno al otro.
25. Imagine un nio contando el cuento de Blancanieves a sus muecos; el nio ira modificando
su voz al adoptar el papel de distintos personajes. Qu nivel de juego simblico podemos
atribuirle?:
a) Juego simblico de nivel II
b) Juego simblico de nivel IV
c) Juego simblico de nivel III.
26. El juego cooperativo, en el que se integran distintas acciones y roles relacionados con la
historia que se est representando y en el que se ponen en prctica habilidades comunicativas
implcitas y explcitas, es propio de:
a) Juego simblico de nivel II
b) Juego simblico de nivel IV
c) Juego simblico de nivel III
27. Elija entre los siguientes ejemplos el que corresponde con el nivel ms elemental de juego
simblico:
a) Un nio juega en la baera con unos vasitos: Los chupa, muerde, tira.
b) Un nio se coloca una toalla a modo de capa y hace de spiderman.
c) UN nio juega a mover una caja como si fuera un cochecito.
28. En la escena en que Mara coge un hipoptamo azul de juguete y simula que es una cmara de
vdeo con la que graba, el significante es:
a) La accin misma de grabar.
b) Los gestos que hace con las manos.
c) El objeto utilizado: El hipoptamo.
29. El juego presimblico se refiere a un conjunto de conductas que se producen..y que se
relacionan con:
a) Antes de los 18 meses; el repertorio comunicativo que se inicia a edades muy tempranas.
b) Alrededor de los 2 aos y medio; las habilidades mentalistas del nio.
c) Slo antes de los 12 meses; los esquemas motores adquiridos.
30. La etapa del desarrollo del juego en la que comienza a ser ms frecuente el juego con
iguales es la correspondiente a:
a) El nivel ms avanzado de juego simblico.
b) El nivel II de juego simblico.
c) El nivel III de juego simblico.