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PROFESOR
Garca Flores Henrry Taylor
UNIDAD
ESPECIALIDAD
COMUNICACIN
SESIO
HORAS
N
Tercero
01
03
INDICADORES
Localiza informacin relevante en diversos tipos de
textos propuestos.
escritos.
Infiere el significado de
de diversos textos
escritos.
Se expresa
oralmente
ideas.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (20 minutos)
Observan en la pizarra un texto de dos prrafos presentado en un papelote por
el docente.
El docente promueve el dialogo:
Qu importancia tienen las tcnicas de lectura?
Han realizado una actividad como esta, al momento de leer un texto? Cmo
se le denomina?
Qu es el subrayado?
Cules son sus caractersticas?
Qu pasos se debern tener en cuenta para elaborar un subrayado?
Infieren el tema de clase y toman conocimiento de los aprendizajes a lograr.
MATERIALES
O RECURSOS
Recurso
verbal
Pizarra
Tiza
subrayado.
Tres alumnas elegidas por el profesor, explican la definicin del subrayado.
El docente pide que los alumnos lean de su libro de comunicacin 3
Los alumnos identifican la definicin, caractersticas del subrayado
Siguiendo los pasos que se recomienda en la hoja de trabajo, los alumnos
verbal
Plumones
Libro
Cuaderno de
trabajo
Hoja de
trabajo
Recurso
de
comunicacin
Recurso
verbal
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
PARA
PARA
EL DOCENTE:
Texto comunicacin 3. MINEDU. Gua del docente. Editorial Santillana.
EL ALUMNO:
Texto comunicacin 3. MINEDU, Editorial Santillana.
Shulgn, 30 de septiembre del 2016
_________________________
Henrry Taylor Garca Flores
Docente de Aula
_______________________
Mercedes Castro Urbina
Directora
Criterios
moderadores
Busc y
agreg
informaci
n
sobre el
tema
Dirigi las
intervencio
nes,
hizo
respetar el
turno y el
tiempo
Expuso
las
conclusio
nes
de
manera
objetiva
Evalu la
validez de
los
argument
os
(como
observad
or)