PROYECTO DE APRENDIZAJE N 03

I.DATOS INFORMATIVOS:
1. NOMBRE: Yo amo a mi Mam
2. JUSTIFICACIN: Porque habiendo encontrado en la comunidad de Umpayog
La falta de expresin de amor hacia mam de por parte de sus hijos es por eso
Que realizaremos diversas actividades para favorecer el amor hacia mam.
3. PRODUCTO: Elaboramos tarjetas a mam, creamos una poesa, creamos una
Cancin a mam, elaboramos una sorpresa a mam y un regalo.
3. DURACIN: Del 04 de Mayo al 15 de Mayo.
II.PRE PLANIFICACIN DE LA DOCENTE:

QU HAREMOS?

- Conocemos las caractersticas

fsicas de mam.
-Elaboramos un regalo a mam
-Elaboramos una tarjeta a mam

CMO LO HAREMOS?

QU NECESITARMOS?

-Mediante lminas y preguntas a los

nios.

Lminas, plumones, pizarras, papelotes,

cinta masking.

-Repartimos los materiales a los nios,

pegamos, decoramos, recortamos
-Repartimos los materiales a los nios,
cortando, pegando, decorando sus
tarjetas.

Caja, silicona, foto, cartulina plastificada.

Cartulina, goma, adornos.

-Conocemos las actividades que

realiza mam.
-Creamos una poesa a mam.

-Aprendemos una cancin a mam.

-Agrupamos las prendas de vestir

que utiliza mam.
-Festejamos su Da a mam

-Mediante siluetas y preguntas a los

nios.
- Creamos una poesa a mam con la
participacin de los nios crearemos una
poesa, mediante una dinmica que inicie
la creatividad
-Creamos una cancin a mam con la
participacin de los nios crearemos una
cancin, mediante una dinmica que
inicie la creatividad
-Mediante conjuntos los nios agrupan
segn la cantidad de prendas de vestir
de mam.
-Festejamos su da a mam con madres,
nios y docentes.

Siluetas, papel bond, papelote, papel

crepe, pizarra.
Siluetas, pizarra, plumn.

Cancin, siluetas, papelotes, plumn.

Siluetas, papelotes plumn, pizarra, cinta

masking.
Ceremonia, baile, poesa dramatizacin,
etc

-Cierre del proyecto.

III.SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

REA

SELECCIN DE
COMPETENCIAS

P.S
Participa en actividades grupales en diversos
espacios y contextos identificndose como un
grupo social

-Produce de forma coherente diversos tipos

de textos orales segn su propsito
comunicativo, de manera espontnea o

CAPACIDADES
-Participa en actividades individuales o
colectivas del mbito familiar, de aula, equipo
de trabajo, aportando ideas y siendo parte del
grupo.
-Interacta en diferentes eventos familiares,
sociales, culturales, religiosos, formando parte
del grupo
Expresa con claridad mensajes empleando las
convenciones del lenguaje oral.
Aplica variados recursos expresivos segn

INDICADORES
-Colabora en actividades del mbito familiar y
de aula, aportando ideas y asume
responsabilidades sencillas.
-Participa activamente en actividades con
personas de su entorno.

-Interviene espontneamente para aportar en

torno a temas de la vida cotidiana.
-Incorpora normas de comunicacin: pide la

planifica usando variados recursos

expresivos.
-Produce reflexivamente diversos tipos de
textos escritos en variadas situaciones
comunicativas, con coherencia y cohesin
utilizando vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito, mediante
procesos de planificacin, textualizacin y
revisin con la finalidad de utilizarlos.
M

Resuelve situaciones problemticas de

contexto real y matemtico que implica la
construccin del significado y el uso de los
nmeros y sus operaciones empleando
diversas estrategias de solucin justificando y
valorando su procedimiento y resultado

distintas situaciones comunicativas.

-Se apropia del sistema de escritura.
-Planifica la produccin de diversos tipos de
textos.
-Textualiza experiencias, ideas, sentimientos,
empleando las convenciones del lenguaje
escrito.
-Reflexiona sobre el proceso de produccin de
su texto para mejorar su prctica como
escritor.

palabra para hablar, pide por favor y da las

gracias.
-Dicta textos a su docente o escribe a su
manera, segn su nivel de escritura, indicando
que va escribir, a quien y que le quiere decir.
-Desarrolla sus ideas entrono a un tema con la
intencin de transmitir un mensaje.
-Menciona lo que ha escrito en sus textos a
partir de los grafismos o letras que ha usado.

-Matematiza situaciones que involucran

cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
-Representa situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
-Comunica situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
-Elabora estrategias haciendo uso de los
nmeros y sus operaciones para resolver
problemas.
-Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y
formales de los nmeros y las operaciones en
la resolucin de los problemas.
-Argumenta el uso de los nmeros y sus
operaciones en la resolucin de problemas.

CONSTRUCCIN del significado y el uso de

los nmeros
EXPLORA situaciones cotidianas referidas a
agrupar una coleccin de objetos de acuerdo a
un criterio perceptual.
EXPRESA con material concreto, dibujos o
grficos o la agrupacin de una coleccin de
objetos de acuerdo a un criterio.

ORGANIZADOR DE ACTIVIDADES

COMO ES TU
MAM

FORMACIN
DE GRUPOS

ELABORAMOS
UNA TARJETA A
MAM

ELABORAMOS UN
REGALO A MAM

ACTIVIDADES
QUE REALIZA
AGRUPAMOS
MAM
CREAMOS UNA
LAS PRENDAS
POESA A
MAM

DE VESTIR

YO AMO A MI
MAM
CIERRE DEL
PROYECTO
FESTEJAMOS
EN SU DA A
MAM

APRENDEMOS UNA
CANCIN
A MAM
SESIN DE APRENDIZAJE
01

TITULO: formacin de grupos y negociado del proyecto

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
NMERO Y OPERACIONES

CAPACIDAD

INDICADORES

Matematiza situaciones que involucran cantidades

y magnitudes en diversos contextos.
-Representa situaciones que involucran cantidades
y magnitudes en diversos contextos.
-Comunica situaciones que involucran cantidades
y magnitudes en diversos contextos.
-Elabora estrategias haciendo uso de los nmeros
y sus operaciones para resolver problemas.
-Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y
formales de los nmeros y las operaciones en la
resolucin de los problemas.

3 AOS
-EXPLORA libremente situaciones cotidianas
referidas a agrupar objetos usando material
concreto no estructurado y estructurado.
-EXPRESA con material concreto las
agrupaciones que realiza, a partir de situaciones
cotidianas.
4 AOS
EXPLORA situaciones cotidianas referidas a
agrupar una coleccin de objetos de acuerdo a un
criterio perceptual.

-Argumenta el uso de los nmeros y sus

operaciones en la resolucin de problemas.

FECHA

Lunes
04 de
Mayo

ACTIVIDADES

formacin de
grupos y negociado
del proyecto
Intencin
pedaggica:
Participacin y
organizacin de los
nios.

EXPRESA con material concreto, dibujos o

grficos o la agrupacin de una coleccin de
objetos de acuerdo a un criterio.
5 AOS
EXPLORA situaciones cotidianas referidas a
agrupar una coleccin de objetos de acuerdo a un
criterio perceptual.
-EXPRESA con material concreto, dibujos o
grficos, la agrupacin de una coleccin de
objetos de acuerdo a un criterio perceptual.

ESTRATEGIAS
FORMACIN DE GRUPOS:
-Realizamos la dinmica toma la sortija, luego los nios sacan un
papelito, la observan y les preguntamos Qu figura es?, De qu color
es? Qu haremos con los papelitos?, Cmo nos podemos agrupar?
-se agrupan de acuerdo a lo escogido por ellos. Luego en sus mesas
estarn los sobres con las figuras de las prendas de vestir de mam, se
ubicaran de acuerdo a la figura de la prenda de vestir de mam que les
toc escoger por ellos para luego descubrir qu figura es.
-formamos 4 grupos, de diferentes figuras: la blusa, falda y sandalias.
- se organizan para escoger a sus coordinadores de cada grupo.
-se reconocen quienes conforman su grupo.
- una vez conformado los grupos se pasar a plasmarlo en papelotes con
sus respectivas figuras y sus integrantes, despus los nios y nias lo
decoraran como ellos deseen hacerlo.
NEGOCIACIN DEL PROYECTO:

RECURSOS

Siluetas Figuras de
las prendas de
vestir de mam
bolsa
Sobre
Hojas con dibujos

Serpentina
Goma

Motivacin:
Escuchamos el cuento la madre luchadora
Preguntamos: Les gusto el cuento? Qu le pas a la mam de Joel?
Con qu se tropez Joel? Qu le dijeron sus amiguitos a Joel? Qu les
dijo la profesora sobre la mam de Joel? Cmo estaba Joel? Al final
quienes ayudaron a la mam de Joel?
-Luego empezamos a realizar las preguntas: Qu haremos?, Cmo lo
haremos?, Qu necesitaremos?, despus nos dictaran lo que vamos
a realizar durante la duracin del proyecto. Es decir elaboraremos
nuestras actividades con los nios, lo que vamos a realizar durante todo
el proyecto, dialogamos y vamos anotando todo lo que dicen, luego
ordenamos las ideas principales, las que se pueden realizar y la
anotamos en un papelote sobre los animales y armamos nuestro cuadro
de planificacin.

Siluetas del
Cuento

Papelote
Plumones

SESIN DE APRENDIZAJE 02
TITULO: Elaboramos una Tarjeta a Mam utilizando el Color Rojo
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
Produce textos escritos

CAPACIDAD
Planifica la produccin de diversos textos
escritos.

INDICADORES
3 Aos
No se observa en estas edades
4 aos
No se observa en estas edades
5 aos
Menciona, con ayuda del adulto, el
destinatario, el tema y el propsito de los

textos que va a producir.

FECHA

Martes
05 de
Mayo

ACTIVIDADES

Elaboramos una
Tarjeta a Mam
utilizando el Color
Rojo
Intencin
Pedaggica
Identifica el color
rojo

ESTRATEGIAS
- Despertar el Inters:
Vivencial: Jugamos con el dado de colores, tres lado de color blanco y slo un
lado de color rojo. Los nios y nias lanzarn el dado por turnos. El que saque el
color rojo, deber sealar, rpidamente, algn objeto o elemento que se
encuentre dentro del aula.
- Extraccin de Saberes Previos: Les gust la actividad? Con qu jugamos?
Qu colores tiene el dado? Conocen el color rojo? En su cuerpo qu hay de
color rojo?
- Nuevo Conocimiento:
Planificacin.
Qu queremos aprender?
A elaborar una tarjeta a mam
Para qu queremos aprender?
Para saber lo importante que es la madre
Qu necesitan saber los nios?
Que recuerden que todos los das debe ser el da de la madre
Qu haremos?
Vamos a elaborar una tarjeta a mam
Textualizacin.
La docente dialoga con los nios respecto de cmo se elabora una tarjeta a
mam, para que as ellos aprendan a reconocer lo importante que es tener una
madre, que nos brinda mucho cario, amor y comprensin.
Los nios van mostrando cario y amor al elaborar la tarjeta para su mam

RECURSOS

Siluetas de mam

escarcha

papel de colores
Goma

dado

Papelote
Plumones
Silicona

Revisin.
La profesora se acerca a cada nio y nia y pide que cuenten cmo se sienten
elaborar su tarjeta para su mam.
Publicacin
Los nios y nias pegan los dibujos y los corazones, decoran con escacha y
repasan FELIZ DA MAM en su tarjeta luego cuentan cmo se sintieron, segn
van terminando sus trabajos que elaboraron van exponiendo.
Ubican a que sector le pertenece.
-Metacognicin: Qu aprendimos hoy? Cmo aprendimos? Para qu

Cartulina de
colores

aprendimos?
Transferencia: En casa cuntale a Pap que aprendieron a elaborar una tarjeta
para mam de botellas descartables.

SESIN DE APRENDIZAJE 03
TITULO: Conocemos las caractersticas fsicas de mam
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
Comprende textos escritos

CAPACIDAD
Infiere el significado de los textos
escritos.

INDICADORES
3 Aos
Deduce las caractersticas de personas,
personajes, animales y objetos del texto
que le leen.
4 aos
Deduce las caractersticas de personas,
personajes, animales y objetos del texto
que le leen.
5 aos

Deduce las caractersticas de personas,

personajes, animales, objetos y lugares
del texto que le leen.

FECHA

Mircole
s 06 de
Mayo

ACTIVIDADES

Conocemos las
caractersticas
fsicas de mam
Intencin
Pedaggica
Identifican las
caractersticas
fsicas de mam

ESTRATEGIAS
- Despertar el Inters: le presentamos una silueta de mam
- Extraccin de Saberes Previos: Les gust la silueta? Qu ven en la
silueta? De qu trata la silueta? Ustedes tienen mam? Qu hace su mam en
casa? Cmo es su mama en casa? Y cmo es su mam? Su mam trabaja?
- Nuevo Conocimiento:
Planificacin.
Qu queremos aprender?
Las caractersticas fsicas de mam
Para qu queremos aprender?
Para saber cmo es nuestra mam
Qu necesitan saber los nios?
Sus caractersticas fsicas de mam
Qu haremos?
Vamos a conocer como es nuestra madre en casa
Textualizacin.
La docente dialoga con los nios respecto a las caractersticas fsicas de su
mam, para que as ellos aprendan a identificar las caractersticas fsicas de su
mam de cada uno de los nios y nias y as saber cmo son las mams en
casa.
Los nios van mostrando cario y amor al elaborar la tarjeta para su mam
Revisin.
La profesora se acerca a cada nio y nia y pide que cuenten cmo se sienten al

RECURSOS

Siluetas de mam

Ficha de trabajo

crayolas
papel bond

plumn

Pizarra
Plumones

decir cmo es su mam.

Publicacin
Los nios y nias colorean el dibujo de mam luego cuentan cmo se sintieron,
segn van terminando sus trabajos van exponiendo.
Ubican a que sector le pertenece.
-Metacognicin: Qu aprendimos hoy? Cmo aprendimos? Para qu

aprendimos?
Transferencia: En casa cuntale a Pap
caractersticas fsicas de mam.

que aprendieron a identificar las

SESIN DE APRENDIZAJE 04
TITULO: Elaboramos un regalo a mam
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
Produce textos escritos

FECHA

ACTIVIDADES

CAPACIDAD
Planifica la produccin de diversos textos
escritos.

ESTRATEGIAS
- Despertar el inters: le mostramos una silueta de la madre

INDICADORES
3 Aos
No se observa en estas edades
4 aos
No se observa en estas edades
5 aos
Menciona, con ayuda del adulto, el
destinatario, el tema y el propsito de los
textos que va a producir.

RECURSOS
Silueta de la

Jueves
07 de
Mayo

Elaboramos un
regalo a mam
Intencin
Pedaggica

Aprendemos a
elaborar un
regalo a mam

-Saberes Previos: Qu ven en la pizarra? De qu trata la silueta? Les gusta lo que ven?
A quines ven en la silueta? Por qu debemos hacer un regalo a mams? Cundo se
celebra el da de la madre?
-Conflicto Cognitivo.
Debemos conocer cmo se elabora un regalo a mam?
-Nuevo Conocimiento:
Planificacin.
Qu queremos aprender?
Para aprender a elaborar un regalo a mam
Para qu queremos aprender?
Para saber lo importante que es elaborar un regalo a mam con cario
Qu necesitan saber los nios?
Aprender el valor de elaborar con sus recursos un regalo a mam que se lo merece
Qu haremos?
Vamos a elaborar un regalo a mam
Textualizacin.
La docente dialoga con los nios y nias lo importante que es elaborar un regalo a mam para
entregar por el da de la madre y el esmero que ponen cada uno de ellos cuando elaboran su
regalo a mam.
Los nios van mostrando entusiasmo segn van elaborando su pequeo regalo a mam
-Aplicacin de lo aprendido
La profesora entrega a cada nio o nia los materiales que se va utilizar para el regalo mam.
Revisin.
La profesora se acerca a cada los nios y nias y les pide que cuenten cmo se sienten
elaborando un regalo para su mam.
Publicacin
Los nios y nias cortan, pegan y decoran el material que se les entreg, luego cuentan cmo
se sintieron, segn van terminando sus trabajos que elaboraron van exponiendo.
Ubican a que sector le pertenece.
-Meta cognicin: Qu aprendimos hoy? Cmo aprendimos? Para qu aprendimos?
Transferencia: En casa cuntale a Pap que aprendieron a elaborar un regalo para su
mam.

madre
Yute
Silicona
Corospun
Microporoso
Gliter
Papel bond
Goma

Papel crepe

SESIN DE APRENDIZAJE 05
TITULO: Rindamos un homenaje a Mam
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA

CAPACIDAD

Participa en actividades grupales en diversos

espacios y contextos identificndose como un
grupo social

-Participa en actividades individuales o colectivas

del mbito familiar, de aula, equipo de trabajo,
aportando ideas y siendo parte del grupo.

INDICADORES
3 Aos
4 aos
-Participa activamente en actividades con
personas de su entorno.

5 aos
-Participa activamente en actividades con
personas de su entorno.

FECHA

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS
ACTUACIN POR EL DA DE LA MADRE

Vierne
s
08 de
Mayo

Rindamos un
homenaje a
Mam
Intencin
Pedaggica
Manifiesta
confianza y
alegra al
realizar el
homenaje a

A las 9.00am se da inicio a la celebracin por el Da de la Madre con las palabras del
Seor Director de la institucin educativa integrada de umpayog.
Luego el maestro de ceremonia da pase a las actividades que se realizar en primer
lugar se empieza con los ms pequeos que son de inicial de 3, 4 y 5 aos.
Despus le sigue primaria de cada grado que participaran con diferentes nmeros por
el Da de la Madre.
Para dar por finalizado los maestros y maestras organizan un pequeo compartir con
las madres de familia de dicha institucin.

RECURSOS
Globos

Nios

Madres

Docentes
Equipo de
sonido

mam

Msica

FELIZ DA DE LA MADRE

SESIN DE APRENDIZAJE 06
TITULO: Creamos una poesa a mam con amor
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
Produce textos escritos

FECHA

ACTIVIDADES

CAPACIDAD
Planifica la produccin de diversos textos
escritos.

INDICADORES
3 Aos
No se observa en estas edades
4 aos
No se observa en estas edades
5 aos
Menciona, con ayuda del adulto, el
destinatario, el tema y el propsito de los
textos que va a producir.

ESTRATEGIAS
- Despertar el inters: le mostramos una poesa a mam
-Saberes Previos: Qu ven en la pizarra? De qu trata la poesa? Les gust la poesa? A

RECURSOS
poesa

Lunes
11de
Mayo

Creamos una
poesa a mam
con amor
Intencin
Pedaggica
Se inicia en el
letrado

quin dedica la poesa? Para qu sirve saber si somos nios y nias?

-Conflicto Cognitivo.
Debemos conocer cmo se crea una poesa?
-Nuevo Conocimiento:
Planificacin.
Qu queremos aprender?
Poesa
Para qu queremos aprender?
Para saber crear una poesa a mam
Qu necesitan saber los nios?
Poesa a mam
Qu haremos?
Vamos a crear una poesa
Textualizacin.
La docente dialoga con los nios respecto a cmo se crea una poesa a mam mediante
preguntas se hace la votacin del ttulo de la poesa despus se les dice como seria la poesa a
mam, segn se pregunta ellos van dictando la poesa con ayuda de la maestra.
Los nios van mostrando entusiasmo segn van creando la poesa a mam
-Aplicacin de lo aprendido
La profesora entrega a cada nio y nia la ficha de trabajo para que decore con papel crepe
alrededor de la poesa creada.
Revisin.
La profesora se acerca a cada mesa y pide a los nios y nias, que cuenten cmo se sienten
cuando crearon la poesa a mam.
Publicacin
Los nios y nias decoran la poesa creada, luego cuentan cmo se sintieron, segn van
terminando sus trabajos que crearon van exponiendo.
Ubican a que sector le pertenece.
-Meta cognicin: Qu aprendimos hoy? Cmo aprendimos? Para qu aprendimos?
Transferencia: En casa cuntales a Pap que aprendieron a crear una poesa a mam

papelote
plumones

Papel crepe
Lpiz
pizarra

goma

cinta
masking

SESIN DE APRENDIZAJE 07
TITULO: Agrupamos las prendas de vestir de mam
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
Comunica y representa ideas
matemticas

CAPACIDAD
Nmero y medida

INDICADORES
3 Aos
Agrupa objetos con un solo criterio y
expresa la accin realizada.
4 aos
Agrupa objetos con un solo criterio y
expresa la accin realizada.
5 aos
Agrupa objetos con un solo criterio y
expresa la accin realizada.

FECHA

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS
- Despertar el inters: presentamos siluetas de las prendas de vestir de mam.

Martes
12 de
Mayo

Agrupamos las
prendas de
vestir de mam
Intencin
Pedaggica
Identifican las
prendas de vestir
de mam

-Extraccin de Saberes Previos: Les gust la cancin? De qu trata la cancin? Les

gusto la cuantas cabezas tienen? Cuntos brazos? Cuntas piernas? Cuntos brazos?, etc.
-Nivel de Conocimiento:
Nivel Vivencial
-Pedimos a los nios hacer un ronda, despus le explicamos que a la orden de la maestra los
nios se van agrupar, de dos, tres, cuatro, etc.
Nivel concreto
-La maestra les proporcionan materiales del saln para agrupar, ponen todos los materiales
encima de la mesa, observan, manipulan, dialogan, agrupan y cuentan.
-Luego les mostramos un nmero del sector de la cajita en la cual ellos podrn observar las
partes del mueco y la cuentan.
-Despus le mostraremos tres dibujos del cuerpo del nio y de la nia en la cual identificaran
las partes del cuerpo y la contaran.
-La maestra propicia que los nios cuenten con facilidad
-Aplicacin de lo aprendido
Nivel grafico
-En grupo colorean los cuadrados segn la cantidad que tengan en el cuerpo.
Nivel simblico
-La maestra motiva a los nios para que expongan sus trabajos.
Metacognicin
Qu aprendimos hoy? Les gust? Cmo aprendimos?
Transferencia
En tu casa conversa con tus padres sobre lo que aprendiste hoy.

SESIN DE APRENDIZAJE 08
TITULO: Actividades que realiza mam

RECURSOS
Cancin
Papelotes

MMateriales
del saln
Siluetas
del cuerpo
humano
Hojas
Bond
Plumones
pizarra
Lpiz
Plumones
goma
Cinta
masking
ficha de
trabajo

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
Comprende textos escritos

FECHA

ACTIVIDADES

CAPACIDAD
Infiere el significado de los textos
escritos.

INDICADORES
3 Aos y 4 aos
Deduce las caractersticas de personas,
personajes, animales y objetos del texto
que le leen.
5 aos
Deduce las caractersticas de personas,
personajes, animales, objetos y lugares
del texto que le leen.

ESTRATEGIAS
- Despertar el inters: le mostramos una silueta de las actividades que realiza mam

Mircole
s

13 de
Mayo

Actividades que
realiza mam
Intencin
Pedaggica
Identificamos las
actividades que
realiza mam

-Saberes Previos: Qu ven en la pizarra? De qu trata la silueta? Les gusta lo que ven?
A quines ven en la silueta? Ustedes creen que mam trabaja? Ustedes saben que
actividades realiza mam? Su mam de ustedes trabaja? Dnde trabaja su mam?
-Conflicto Cognitivo.
Debemos conocer las actividades que realiza mam?
-Nuevo Conocimiento:
Planificacin.
Qu queremos aprender?
Las actividades que realiza mam
Para qu queremos aprender?
Para saber cunto trabajo tiene mam
Qu necesitan saber los nios?
Que mam tambin tiene muchas actividades en casa
Qu haremos?
Vamos identificar las actividades que realiza mam

RECURSOS
Silueta de las
actividades
de mam

Cinta
masking

Papel bond

Ficha de
trabajo

Textualizacin.
La docente dialoga con los nios y nias de las actividades que realizan su mam en casa y
cuanto trabaja mam para mantener su hogar limpio y en orden, y sepan que tiene las
mismas ms actividades que el pap.
Los nios van identificando las actividades que realiza su mam.
-Aplicacin de lo aprendido
La profesora entrega una ficha de trabajo a cada nio.
Revisin.
La profesora se acerca a cada los nios y nias y les pide que cuenten cmo se sienten al
saber que mam tambin tiene muchas actividades en casa.
Publicacin
Los nios y nias colorean el material que se les entreg, luego cuentan cmo se sintieron,
segn van terminando sus trabajos que elaboraron van exponiendo.
Ubican a que sector le pertenece.
-Meta cognicin: Qu aprendimos hoy? Cmo aprendimos? Para qu aprendimos?
Transferencia: En casa cuntale a Pap que aprendieron que mam tambin tiene muchas
actividades en casa.

crayolas

SESIN DE APRENDIZAJE 09
TITULO: Aprendemos una cancin a mam
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
Se expresa con creatividad a travs de
diversos lenguajes artsticos.

CAPACIDAD
Comunica ideas y sentimientos a travs
de producciones artsticas en los diversos
lenguajes.

INDICADORES
3 Aos
Canta, baila y/o tararea canciones, o improvisa
ritmos y melodas espontneamente, realizando
gestos y movimientos que reflejan sus emociones.

4 aos
Canta, baila y/o tararea canciones, o improvisa
ritmos y melodas realizando gestos y
movimientos que reflejan sus emociones.

5 aos
Canta y baila e improvisa ritmos y/o melodas
demostrando corporal y vocalmente algunos
sentimientos y emociones alusivos a la letra y/o
ritmo de la msica.

FECHA

Jueves

14 de
Mayo

ACTIVIDADES

Aprendemos una
cancin a mam
Intencin
Pedaggica
Cantamos una
cancin a mam

ESTRATEGIAS
- Despertar el inters: Le mostramos una cancin a mam
-Saberes Previos: Qu ven en la pizarra? De qu trata la cancin? Les gusta la cancin?
A quin menciona en la cancin? Para quin ser la cancin? Cunto quieren a su mam?
-Conflicto Cognitivo.
Debemos aprender una cancin a mam?
-Nuevo Conocimiento:
Planificacin.
Qu queremos aprender?
Una cancin a mam
Para qu queremos aprender?
Para dedicrselo a mam
Qu necesitan saber los nios?
Que aprendan a cantar una cancin a mam
Qu haremos?
Vamos identificar las actividades que realiza mam
Textualizacin.
La docente canta primero la cancin a mam para que escuchen, luego ellos cantan con la
docente y les pregunta si les gust aprender a cantar una cancin a mam. Cada nio con
entusiasmo sale a cantar la cancin para mam
Los nios van aprendiendo a cantar una cancin a mam.
-Aplicacin de lo aprendido
La maestra entrega una ficha de trabajo a cada nio.
Revisin.
La profesora se acerca a cada los nios y nias y les pide que cuenten cmo se sienten al

RECURSOS
Silueta de las
actividades
de mam
Una cancin
a mam

Cinta
masking

Papel bond

Ficha de
trabajo

crayolas

plastilina

aprender a cantar una cancin a mam.

Publicacin
Los nios y nias colorean y decoran con plastilina el material que se les entreg, luego
cuentan cmo se sintieron, segn van terminando sus trabajos que elaboraron van
exponiendo.
Ubican a que sector le pertenece.
-Meta cognicin: Qu aprendimos hoy? Cmo aprendimos? Para qu aprendimos?
Transferencia: En casa cuntale a Pap que aprendieron una cancin a mam.

plumn
cartulina
plastificada

SESIN DE APRENDIZAJE 10
TITULO: Cierre del proyecto
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
Se expresa oralmente

CAPACIDAD
Interacta colaborativamente
manteniendo el hilo temtico.

INDICADORES
3 Aos y 4 aos
Responde preguntas.
5 aos
Responde preguntas en forma pertinente.

FECHA

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

RECURSOS

Recuento de las actividades del proyecto:

Vierne
s
15 de
Mayo

Cierre del
proyecto
Intencin
Pedaggica

Conocer si los
nios han logrado
realizar los
indicadores del
proyecto

-Motivacin:

Entonamos la cancin: a guardar a guardar todo en su lugar.

- Extraccin de Saberes Previos: Les gust la cancin? De qu trata la cancin?
- Nuevo Conocimiento:
En asamblea la docente dialoga con los nios sobre el recuento de lo trabajado en el aula
sobre como yo amo a mi mam
Qu hicimos? Cmo lo hicimos? Para qu lo hicimos?
La docente pregunta:
De qu hemos estado hablando? Qu grupos formaron? Qu hemos hecho sobre los
alimentos?
Los nios argumentan.
Elaboramos una tarjeta a mam,
Elaboramos un regalo a mam,
Elaboramos una poesa a mam.
Aprendemos una cancin a mam
Actividades que realiza mam.
Agrupamos las prendas de vestir de mam

cancin