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PLANEACIN DIDCTICA

Jardn de nios ABC Jimnez Tam.


Grupo: 3 B
Lic. Mara de Jess Ziga Zapata

Situacin didctica: JUGUEMOS CON LAS Tiempo: 30 de mayo al 3


SILABAS
de junio.
Propsito: que el alumno, mediante la prctica y escritura de las silabas
las identifique en textos y las utilice para formar palabras y logre leer
oraciones o palabras pequeas.
Campo formativo: lenguaje y comunicacin.
Aspecto: leguaje escrito.
Competencia: Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las
verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.
Aprendizajes esperados: Utiliza marcas grficas o letras con diversas
intenciones de escritura y explica qu dice su texto.
Actividades
Inicio: se realiza una actividad para conocer los aprendizajes previos de
los alumnos.
Desarrollo:
Se realiza un dictado de palabras.
Se le pide al alumno que busque en revistas, palabras que contengan
silabas. Sin ninguna ayuda, para conocer si los alumnos identifican
algunas silabas.
Se le pide a los alumnos que identifiquen las silabas que se anotaron
en el pizarrn, participando de uno en uno.
Se realiza un ejercicio, donde los alumnos a completan las palabras
con la silaba que falta.
Se le dicta a los alumnos palabras, ellos tendrn que encerrar las
silabas que se les indica.
Dictado de silabas.
Lotera de silabas.
Formemos palabras con las silabas que te encuentres. Se les dar
unas tarjetas a los alumnos que distintas silabas donde ellos tendrn
que juntarlas para formar distintas palabras.
Cierre: se realizara un ejercicio de dictado y lectura de palabras.
Contenidos trasversales:
Exploracin y conocimiento del mundo.
Desarrollo Fsico y Salud.
Desarrollo Personal y Social.

Expresin y Apreciacin Artstica.


Pensamiento matemtico.
Actividades para iniciar bien el da:
Dinmica
Actividades permanentes:
Bienvenida
Fecha
Pase de lista
Lectura de cuentos
Recursos didcticos: lpiz, cuaderno de trabajo, impresiones, copias.
Observaciones:
Evaluacin:

Clases de apoyo
lunes

martes

mircoles

jueves

viernes

Ingls

9:00-9:30

9:30-10:00

9:00-9:30

9:00-9:30

9:00-9:30

Informtica

11:30-12:00

9:00-9:30

11:00-11:30

11:00-11:30

11:00-11:30

Msica

11:30-12:00

9:30-10:00

Educacin
fsica

11:30-12:00

Vo. Bo.
Educadora Encargada

________________________________
Profa. Mara del Carmen Daz Sandoval

PLANEACIN DIDCTICA
Jardn de nios ABC Jimnez Tam.
Grupo: 3 B
Lic. Mara de Jess Ziga Zapata

Situacin didctica: PORQUE LLUEVE?

Tiempo: 6 al 10 de junio

Propsito: que los alumnos observen caractersticas relevantes de


elementos del medio ambiente y de fenmenos que ocurren en la
naturaleza, que distinga semejanzas y diferencias y las describe con sus
propias palabras.
Campo formativo: Exploracin y conocimiento del mundo.
Aspecto: Mundo Natural.
Competencia: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas
acerca del mundo natural.
Aprendizajes esperados: Expresa con sus ideas cmo y por qu cree que
ocurren algunos fenmenos naturales, por qu se caen las hojas de los
rboles, qu sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus
compaeros y/o con informacin de otras fuentes.
Actividades
Inicio: Se pregunta a los nios Por qu llueve?, De dnde viene el agua
que cae del cielo?, Qu pasa con el agua que cae de la lluvia a la tierra? A
dnde va?, El agua de la lluvia la podemos beber? Qu podemos hacer
con el agua de lluvia?

Los nios formulan sus hiptesis acerca de cmo creen que se produce
la lluvia, a dnde va y de dnde viene, as como los usos que se le puede
dar al agua de lluvia.
Hacen un registro sobre sus hiptesis.
Desarrollo:
Se proyectar un video en donde se explique el ciclo del agua.
Se volver hacer las preguntas con las que se inici la secuencia
Se identifican los las fases del proceso del agua.
Elaborarn un cartel
Se les pide una investiguen sobre la lluvia, de dnde viene, por qu
llueve, y cuando llueve.
Expone cada alumno su investigacin.
se dibuja el ciclo del agua individualmente.
Se realiza un cartel del proceso del ciclo del agua.
Se cuestiona a los alumnos qu es lo que sucede cuando llueve y sale
el sol?
se busca que los nios encuentren las seales de que va a llover, que

las predigan e infieran lo que les puede pasar.


Se intercambian ideas y se realiza las anotaciones en su cuaderno de
trabajo.
que hagan un dibujo sobre la lluvia y el arco iris.
Cierre: se hace una sesin de cierre sobre los fenmenos naturales, una
asamblea en la que se les pide a los alumnos que demuestren los
conocimientos adquiridos y exposicin de trabajos.
Contenidos trasversales:
pensamiento matemtico.
Desarrollo Fsico y Salud.
Desarrollo Personal y Social.
Expresin y Apreciacin Artstica.
Lenguaje y Comunicacin.
Actividades para iniciar bien el da:
Dinmica
Actividades permanentes:
Bienvenida
Fecha
Pase de lista
Lectura de cuentos
Recursos didcticos:
Investigacin cuadernos de trabajo, lpiz, cartulinas, colores, dibujos.
Observaciones:
Evaluacin:

Clases de apoyo
lunes

martes

mircoles

jueves

viernes

Ingls

9:00-9:30

9:30-10:00

9:00-9:30

9:00-9:30

9:00-9:30

Informtica

11:30-12:00

9:00-9:30

11:00-11:30

11:00-11:30

11:00-11:30

Msica

11:30-12:00

9:30-10:00

Educacin
fsica

11:30-12:00

Vo. Bo.
Educadora Encargada

________________________________
Profa. Mara del Carmen Daz Sandoval

PLANEACIN DIDCTICA
Jardn de nios ABC Jimnez Tam.
Grupo: 3 B
Lic. Mara de Jess Ziga Zapata

Situacin
didctica:
MANUALIDADES

TALLER

DE Tiempo: 13 al 17 de
junio

Propsito: que el alumno utilice su creatividad al realizar actividades


donde utilice diversos materiales. Para realizar manualidades por el motivo
del da del padre.
Campo formativo: Expresin y apreciacin artsticas
Aspecto: Expresin y apreciacin visual
Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la
creacin de representaciones visuales, usando tcnicas y materiales
variados.
Aprendizajes esperados: Experimenta con materiales, herramientas y
tcnicas de la expresin plstica, como acuarela, pintura dactilar, acrlico,
collage, crayones de cera.
Actividades
Inicio: se explica a los alumnos el motivo del taller. Donde se menciona las
actividades a realizar durante la semana.
Desarrollo:
El buzn para papa, donde el alumno realiza un buzn con un plato
de cartn y escribe una pequea carta para l.
Hagamos un llavero.
Tarjeta de felicitacin.
Reconocimiento.
Trabajo de pintura. Donde los alumnos plasman las huellas de sus
manos.
Actividades en copias.
Hagamos una corbata.
Decorando una taza.
Preparacin del material para la actividad UN DA DE PESCA.
Realizar los peces y la caa de pescar para la actividad.
Cierre: realizar una exposicin y entrega de los trabajos.
Contenidos trasversales:
Exploracin y conocimiento del mundo.

Desarrollo Fsico y Salud.


Desarrollo Personal y Social.
Pensamiento matemtico.
Lenguaje y Comunicacin.
Actividades para iniciar bien el da:
Dinmica
Actividades permanentes:
Bienvenida
Fecha
Pase de lista
Lectura de cuentos
Recursos didcticos:
Pinturas, copias, impresiones, colores, cartulinas, foamy, tijeras,
pegamento.
Observaciones:
Evaluacin:

Clases de apoyo
lunes

martes

mircoles

jueves

viernes

Ingls

9:00-9:30

9:30-10:00

9:00-9:30

9:00-9:30

9:00-9:30

Informtica

11:30-12:00

9:00-9:30

11:00-11:30

11:00-11:30

11:00-11:30

Msica

11:30-12:00

9:30-10:00

Educacin
fsica

11:30-12:00

Vo. Bo.
Educadora Encargada

________________________________
Profa. Mara del Carmen Daz Sandoval

PLANEACIN DIDCTICA
Jardn de nios ABC Jimnez Tam.
Grupo: 3 B
Lic. Mara de Jess Ziga Zapata

Situacin didctica:
SOLAR

TALLER EL SISTEMA Tiempo: 20 al 30 de


junio

Propsito: que el alumno obtenga informacin acerca del universo y sus


elementos e identifique las caractersticas y funciones, indagando en
diferentes fuentes de informacin.
Campo formativo: Exploracin y conocimiento del mundo.
Aspecto: Mundo Natural.
Competencia: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas
acerca del mundo natural.
Aprendizajes esperados: Elabora explicaciones propias para preguntas
que surgen de sus reflexiones, de las de sus compaeros o de otros
adultos, sobre el mundo que le rodea, cmo funcionan y de qu estn
hechas las cosas.
Actividades
Inicio: Conversar con los nio/as acerca de sus saberes previos en relacin
con el tema.
Desarrollo:
Bsqueda de informacin, para luego utilizarlas en las diferentes
actividades.
Exposicin de cada alumno explicando la informacin investigada.
Realizar anotaciones en la libreta de trabajo.
Observamos una presentacin sobre los planetas. Donde se observa,
Cuntos planetas son?, sus nombres y las clasificaciones.
comparacin de planetas, tamao y textura.
Realizar un cohete de rollo de cartn decorndolo con figuras
geomtricas.
Cmo es el sol, a que nos ayuda? Demostracin del da y la noche.
Presentarles imgenes de planetas, cometas, satlites, asteroides y
entablar una clasificacin sobre los que existen en el sistema solar,
formar un papalote con forma de estrella fugaz.
Para conocer y aprender la organizacin de los planetas. Pasan al

frente a acomodar los planetas segn corresponda en una manta


grande que simula el universo.
Descubriendo el universo, ejercicios en una copia donde el alumno
escribe el nombre de los planetas.
Lotera.
Colorear un dibujo de un cohete. Utilizando las matemticas para
ubicar el color que corresponda en cada parte del dibujo.
Rompecabezas en forma de tangram.
Distintas actividades sobre el tema, impresas.
Leer el cuento de pipo.
Realizar una libreta donde contenga todos los elementos que
conforman el universo, constar de diferentes fichas tcnicas donde
se resume por escrito las caractersticas de los astros y tambin de un
dibujo.
Hacer el sistema solar de plastilina.

Cierre: exposicin de los trabajos.


Contenidos trasversales:
Pensamiento matemtico.
Desarrollo Fsico y Salud.
Desarrollo Personal y Social.
Expresin y Apreciacin Artstica.
Lenguaje y Comunicacin.
Actividades para iniciar bien el da:
Dinmica
Actividades permanentes:
Bienvenida
Fecha
Pase de lista
Lectura de cuentos
Recursos didcticos:
investigacin: videos, fotografas, lminas, enciclopedias, libros,
crayolas, lpiz, cuaderno de trabajo, plastilina, pinturas, pincel, catn,
copias, dibujos en impresiones.
Observaciones:
Evaluacin
Clases de apoyo
lunes

martes

mircoles

jueves

viernes

Ingls

9:00-9:30

9:30-10:00

9:00-9:30

9:00-9:30

9:00-9:30

Informtica

11:30-12:00

9:00-9:30

11:00-11:30

11:00-11:30

11:00-11:30

Msica

11:30-12:00

9:30-10:00

Educacin
fsica

11:30-12:00

Vo. Bo.
Educadora Encargada

________________________________
Profa. Mara del Carmen Daz Sandoval

Sustento terico.
La lluvia se produce por la condensacin del vapor de agua que contienen las nubes provocada por
los ncleos de condensacin. El vapor de agua que contiene la atmsfera da lugar a la HUMEDAD
ATMOSFERICA.
Ese vapor de agua proviene de la evaporacin que continuamente tiene lugar en los mares,
ocanos, ros, plantas etc. etc. Gracias a la accin del sol, y al calor que ste proporciona es posible
la evaporacin. Ese vapor de agua proviene de la evaporacin que continuamente tiene lugar en
los mares, ocanos, ros, plantas etc. etc. Gracias a la accin del sol, y al calor que ste
proporciona es posible la evaporacin El proceso que da origen a la formacin de lluvia se puede
reproducir y verificar fcilmente de la siguiente manera: Cuando ponemos a hervir agua
observamos que al calentarse, el agua se evapora y sube a la parte superior del recipiente que la
contiene. Si colocamos una tapa en la olla, el vapor se condensa y se inicia la formacin de gotas
que ms tarde se precipitan. Por qu es importante que llueva?
El ser humano y los animales necesitamos de agua para sobrevivir. Pero no slo las cosechas se
benefician con las lluvias, sino que, en general, las lluvias permiten muchos de los procesos en la
naturaleza que mantienen el equilibrio ecolgico en el planeta Tierra. El proyecto se realiza en la
sede El Roble del municipio de Cmbita con los alumnos de los grados de primero a quinto de
bsica primaria, teniendo en cuenta las preguntas que los nios realizan diariamente.

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