Cómo Entrevistar A Un Niño

Taller de perfeccionamiento en Elaboracin De informes Periciales para Equipos D.A.M.
Marcela Quijada Cornejos (2009)

Redaccin: Susana Alvarado Araya
PRIMERA ACOGIDA
QUE HACER SI UN(a) NIO (a) ME CUENTA QUE ALGUIEN LO ABUSA
SEXUALMENTE?
1. Responda comprensivamente: Hgale saber, al/la nio(a) que toma seriamente lo que dice, incluso
aunque le resulte difcil creer que lo que el/la nio(a) manifiesta es verdad. Tranquilice al/la
nio(a) dicindole que hizo bien en contarle y que usted intentar ayudarlo(a). "Te agradezco
que me lo hayas contado. eres muy valiente
2. Mantenga la calma. Aunque es natural sentir enojo, conmocin, pavor o indignacin, es
importante no mostrar estas emociones al/la nio(a), a estos(as) no les gusta preocupar a quienes los
cuidan, por ello pueden retractarse de sus dichos cuando ven que los(as) adultos(as) no pueden
tolerarlos.
3. Acoger el sufrimiento del/la nio(a), aceptar sus sentimientos y expresarle nuestro afecto.
4. Hacerle saber que Ud. est convencido(a) de que la culpa no es de l o ella. "t no has hecho
nada malo", "lo que ocurri no es tu culpa.
5.
No presione al/la nio(a) sobre los detalles del episodio. nicamente acoja el relato espontneo
del/la nio(a), sin hacerle preguntas, o intentar indagar ms all. Las preguntas deben ser hechas
posteriormente por un profesional con formacin especializada.
6. No prometa mantener el hecho en secreto. Es importante decirle al/la nio(a) que usted debe
contarle lo que l le ha sealado al director(a) del hogar o colegio, para ver como protegerlo y
asegurarse de que no vuelva a pasar. Tambin es bueno advertir al/la nio(a) que ser necesario que
l/ella hable con una persona que pueda ayudarlo ms que usted. (Psiclogo/a o Asistente social
segn se halla acordado en el equipo.) Vamos a decirle a alguien lo que ha ocurrido, para que
pueda cuidarte
7. Poner el acento en que es posible una solucin, una salida Has sido muy valiente al decrmelo y
las personas que te cuidamos, nos vamos a preocupar de que esto no vuelva a pasar
LO QUE NO SE DEBE HACER
1. Negar que el abuso ha sucedido. Ests inventando esta historia. Ha de ser un malentendido. No
es verdad lo que dices.
2.
Culpar al/la nio(a) del abuso. Por qu dejaste que te hiciera eso? Por qu no te fuiste? Por
qu no dijiste que no?.
3. Reaccin de alarma (Casi volverse la vctima. Expresar angustia por el/la nio/a o por el/la
agresor/a)

4. Someter al/la nio(a) a un interrogatorio.

CARACTERISTICAS DE LA ENTREVISTA A UN(a) NIO(a).
1. Necesidades de contexto:
1.1. Una sala en que se pueda establecer un clima de privacidad, acogida y en la que el/la nio(a) se
sienta seguro. Es importante poder garantizar que lo que se hable no podr ser escuchado.
1.2. La entrevista deber realizarse a solas con el/la nio(a), sin la presencia de otros adultos,
especialmente miembros de la familia o del personal, con excepcin de aquellos casos en que
el/la nio(a) ha realizado un relato a un adulto, y solcita que se encuentre presente.
1.3. Contar con un medio auditivo o audiovisual que permita registra la entrevista.
1.4. Muchos nios y nias necesitan contar con ambientes ms ldicos y acogedores para expresarse
con el/la entrevistador(a) Sin embargo, se deben evitar las fuentes de mucha distraccin,
cuidando de ofrecer un espacio que, pese a la neutralidad de estmulos, sea percibido como un
lugar seguro.
2. Caractersticas de entrevistador(a)(a):
2.1. Resguardos:
No reproducir el sistema abusivo (forzar, traspasar lmites, amenazar, seducir.)
Contener las emociones que la entrevista gatille.
2.2. No reforzar de manera selectiva:
No se debe sonrer o mostrar complacencia cuando el/la nio(a) realiza afirmaciones que
estn en consonancia con las sospechas del/la entrevistador(a).
Debe de tenerse en cuenta que cualquier conducta, estado de nimo o entonacin del/la
entrevistador(a) puede influir en las respuestas.
2.3. Debe ser percibido por el/la nio(a) como una persona paciente, agradable, que cree lo que le
esta diciendo, no lo(a) juzga y lo(a) apoya.
3. Algunas reglas a establecer para la entrevista:
3.1. Escucha atentamente la pregunta, y no te apures a responder.
3.2. Cuenta todo lo que sepas, sin importar si crees que es importante o no.
3.3. Si no sabes la respuesta, solo di que no sabes.
3.4. Si no quieres contestar, esta bien que no lo hagas.

3.5. Si no entiendes algo, dmelo y te lo dir de una manera diferente.

3.6. Si me equivoco o digo algo falso, dmelo.
3.7. Si te pregunto algo ms de una vez es porque yo no entend bien, no porque tu respuesta este
mala.
4. Tipos de preguntas, Cules utilizar y cuales no?:
TIPO PREGUNTA
1. General: No especifican un evento o lugar,
ayudan a que la persona describa los hechos y
se extienda en su relato. tiles para comenzar
la entrevista.
Los/las nios(as) generalmente no responden
a este tipo de preguntas, pero es necesario
intentarlo.
2. Focalizada: Se concentran en un tema, lugar o
persona en particular; sin sugerir ninguna
respuesta.
CERRADAS
Para que crees que

viniste a verme?
Para contarte sobre mi

papi.
Cmo te llevas con tu

pap?
Qu pasa cuando te
cuida en la noche?
Con qu juega con tu
potito?
Usaba su tula para
jugar con tu potito o
usaba otras cosas?
Dijo algo sobre si se lo
contabas a alguien?
Estabas
vestido(a),
estabas desnudo(a) o
tenas parte de la ropa
puesta?
Te
dijo
que
no
contaras?
Bien, excepto cuando

me cuida en la noche.
Te sacaste la ropa?
No, slo los calzones.
l te sac
cierto?
la
ropa,
Juega con mi potito.

Con su tula
Usaba su tula
No
cuentes
castigar.
te
Me saqu los pantalones.
S.
MENOS
4. Preguntas si/no: Cuando se utilicen preguntas

de s o no, deben combinarse con otra pregunta
abierta que requiera que la persona menor de
edad brinde una narracin libre, donde elabore,
justifique o aclare con sus propias palabras las
respuestas dadas No recomendables.
5. Preguntas sugestivas: Indican claramente la
respuesta deseada
No se deben usar.
RESPUESTA
SEGURIDAD
3. Eleccin mltiple: El/la entrevistador(a) ayuda

al/la nio(a) a contestar, ofrecindole distintas
alternativas.
EJEMPLO
MAS
ABIERTAS
Evitar las preguntas que usan porque, generalmente los/las nios(as) no las comprenden.
Si.
5. Fases de la entrevista.
5.1. Establecimiento de un buen vinculo: en forma tal que pueda decidirse a hablar. Se orienta
principalmente a tranquilizar al/la nio(a), indagando respecto a elementos de su cotidianeidad.
En esta fase puede ser bueno utilizar alguna actividad ldica.
Establecer reglas de la entrevista.
Indagar las expectativas y temores que el/la nio(a) pueda tener respecto a la entrevista.

Aclarar las expectativas, sealar que el/la entrevistador(a) nicamente busca apoyar y
ayudar al/la nio(a), sin evidenciar que se esta evaluando la posible ocurrencia de un abuso
sexual. Ej:
Si el/la nio(a) manifiesta temores por la entrevista, ver la forma de tranquilizarlo, sin
hacerle promesas que no se podrn cumplir, o mentirle.
5.2. Interrogatorio: Se ocupa ms directamente del posible abuso sexual, debiendo el/la
entrevistador(a) guiar al/la nio(a), en forma no sugestiva para que se centre en los hechos. Es
fundamental estimular que el/la nio(a) lo narre en su lenguaje, a su modo y con su ritmo.
Retomar elementos obtenidos durante la etapa inicial de la entrevista y que puedan estar
relacionados con la experiencia abusiva. Ej: El/la nio(a) manifest especial temor hacia
alguien, indagar ms respecto a esa relacin, lo mismo si es respecto a un lugar o situacin
en especial.
En casos de nios(as) que develaron, y que posteriormente no logran hablar, es posible

preguntar directamente sobre el contenido de lo develado, utilizando preguntas abiertas.
Algunos temas a indagar:
Tipo de abuso, idealmente se busca que el/la nio(a) pueda describirlo, no solo
nombrarlo.
A quien identifica como su agresor?. En caso de ser posible, preguntar por el nombre,
sino, es suficiente conocer como el/la nio(a) le dice, o que relacin tiene con este.
Ubicacin espacial.
Indagar si el abuso sexual se ha detenido o contina ocurriendo. Usado indicadores de

tiempo que sean significativos para el/la nio(a). Da y noche, elementos de su vida
cotidiana (rutina), eventos importantes.
5.3. Cierre: Al finalizar la entrevista abordar principalmente dos objetivos, aclarar las dudas que
pueda tener el/la nio(a), y facilitarle un espacio de transicin entre el relato del abuso sexual y
el trmino de la entrevista, en forma tal que pueda contener los sentimientos que dicho relato le
ha despertado.
Idealmente el/la nio(a) debe quedar con una sensacin de tranquilidad y liberacin del
secreto.
Si bien la identidad del presunto agresor es importante al momento de realizar la denuncia, no es imprescindible, por tanto
en caso que el/la nio(a) no logre dar elementos para determinarla, se debe tener cuidado de no forzarlo, ni inducir el
sealamiento de un nombre.

Es fundamental no hacer promesas que no se podrn cumplir, o realizar afirmaciones no

reales, sobre el futuro curso de los hechos.
En caso de que el/la nio(a) pueda comprenderlo, explicarle lo que va a ocurrir a

continuacin, en forma clara, concreta e intentando no atemorizarlo.
Es importante
garantizarle que estar protegido y que no se encuentra solo.
Agradecer al/la nio(a) la confianza depositada en el/la entrevistador(a).
Posibilitar un espacio de juego o conversacin sobre otros temas, no angustiosos.

PAUTA DE ENTREVISTA AL/LA NIO(a)

ANTE OBSERVACION DE INDICADORES O EN CASO DE RELATO DE TERCEROS.
Al entrevistar a un(a) nio(a) en quien se han observado indicadores que hacen posible pensar que
probablemente este siendo o haya sido victima de abuso sexual, es importante no enmarcar la entrevista
desde dicha sospecha, ya que ello podra inducir al/la nio(a) a realizar un relato acorde con dicha
hiptesis. As lo ms adecuado es indicar al/la nio(a), que se lo(a) ha notado diferente, o que se han
apreciado en l/ella ciertas conductas que antes no tenia, y que eso preocupa al/la entrevistador(a), ya
que cree que quizs el/la nio(a) pudiese estar pasndolo mal, y que por eso quiere conversar con l.
Por ejemplo: Hace un tiempo que las tas(os) del hogar (o los/as profesores/as o quien corresponda
que conviva mas tiempo con el/la nio/a) te han visto distinto(a), ms/menos (segn los cambios que
se observen en el/la nio/a), o han visto que ests (alguna conducta o sntoma nuevo en el/la nio/a,
por ejemplo hacindote pipi en la noche), y eso nos preocupa. He estado pensando y se me ocurre
que puedes estar pasndolo mal, que quizs hay algo que te molesta, o que te ha pasado, por eso
quiero conversar contigo a ver si hay algo importante que quieras contarme.
En caso de que los indicadores observados estn vinculados con algn rea especifica de la vida del/la
nio(a) (por ejemplo cambios con posterioridad a una vista a la casa de su familia), se recomienda
explorar dicha rea en profundidad, siendo posible dejar de lado otras, las cuales se indagaran
nicamente si la primera rea no arroja algn elemento que permita explicar satisfactoriamente los
cambios del/la nio(a).
Ante una develacin realizada por terceros, lo ms recomendable es comenzar la entrevista en forma
similar a lo planteado ante un(a) nio(a) con indicadores, sealando al/la nio(a), que algunas personas
(sin mencionar quien) han sealado estar preocupadas por l/ella, y que piensan que podra estar
pasndolo mal, y que por eso se quiere conversar con /ella. Sin entregar mayores detalles respecto al
porque de la preocupacin, ni referir en ningn momento el relato realizado por la persona que
devela, ya que ello pudiese inducir o contaminar el relato del/la nio(a).
As mismo, lo ms indicado es centrar la entrevista en las reas de la vida del/la nio(a) que han sido
mencionadas en el relato del tercero. En caso de que en dicha indagacin no aparezcan elementos que
permitan desestimar o confirmar el relato inicial, es posible sealar al/la nio(a) quien es la persona que
ha manifestado preocupacin por l/ella, mostrndole que dicha preocupacin estara vinculada con la
posibilidad de que alguien le hubiese hecho dao (sin hacer referencia al abuso sexual). Por ejemplo:
Tu mam hablo conmigo, y me cont que esta preocupada por ti, te ha notado un poco distinto, ms
(segn los indicadores que se vean en el/la nio/a o lo que el/la adulto(a) ha sealado), ella piensa
que quizs te paso algo malo, o que no entiendes y que puede que te cueste contarlo, por eso me pidi
que hablara contigo. Hay algo que te haya pasado? Alguna persona te ha hecho dao?

1. Preguntas sobre la cotidianeidad del/la nio(a):

Cmo estas? Qu has hecho en la ltima semana? O Qu hiciste hoy? (dependiendo de la
capacidad de ubicacin temporal que tenga el/la nio/a).2
Me gustara que me contaras de tu colegio. Cmo es? Cmo lo pasas en l? Cmo son tus
profesores/as? Cules te caen mejor? Cules te caen mal? Qu hace que te caigan mal? Cmo
son tus compaeros/as? Tienes amigos/as? Quines son? Qu haces con ellos/as?
Hablemos de tu familia, Qu haces cuando vas de visita a la casa de ellos? Si te quedas a dormir,
Dnde duermes? Solo/a o con alguien ms? te gusta quedarte a dormir? Quines estn? con
quienes pasas ms tiempo? Con quien te gusta ms estar? Con quien te gusta menos estar? Qu
es lo que ms te gusta de las visitas? Qu no te gusta o que te molesta?3
Si el/la nio(a) no va de visita a casa de su familia, preguntar acerca de las visitas de esta al
Internado.
Qu haces con (la persona que frecuentemente va a la visita) cuando viene a verte? Qu es lo
que ms te gusta de su visita? Qu es lo que menos te gusta de su visita? Hace un tiempo te vino a
ver (alguna persona que no acuda frecuentemente y que se piense que pudiese estar relacionada
con alguno de los cambios observados en el/la nio/a) Cmo lo pasaste con su visita? Qu
hicieron juntos(as)? Qu fue lo que ms te gusto? Qu fue lo que menos te gusto?
Cmo lo pasas aqu en el hogar? Qu ta(o) te cae mejor? Hay algn(a) ta(o) que te caiga mal,
o que a veces no se porte bien? Qu hace cuando se enoja? Qu hace cuando se porta mal? Qu
pasa con l/ella que te cae mal? Qu parte del hogar te gusta ms? Qu es lo que te gusta de esa
parte? Qu tiene de entretenido? Hay alguna parte del hogar que no te gusta? Qu es lo que no
te gusta de esa parte? Qu te gusta hacer en el hogar? Qu no te gusta hacer? Tienes amigos(as)
en el hogar, cuales? Hay nios(as) que no se portan bien contigo? Quines, que hacen? hay
cosas que hacen los/las nios(as), o que te invitan a hacer que no te gusta o que no entiendes?
Comenzar siempre la entrevista con preguntas de este estilo, con el fin de dar un espacio de vinculacin al/la nio(a), y
generar un clima de confianza.
3
Preguntas a usar en caso de que el/la nio(a) tenga visitas a la casa de sus padres o familiares.

2. Preguntas centradas en el posible abuso sexual:

Estas preguntas solo deben hacerse una vez que el/la nio(a) ha sealado haber vivenciado
algn tipo de trasgresin sexual. Es importantsimo utilizar el mismo lenguaje del/la nio(a),
sin que sea el adulto quien lo traduzca. Por ejemplo, si el/la nio(a) dice me toco el nene es
necesario precisar con l/ella que entiende por nene, sin dar por hecho que nene equivale
a pene.
Que el/la nio(a) pueda definir el tipo de agresin sexual vivido: Me decas que xx te tocaba,
puedes contarme que parte de tu cuerpo tocaba? con que lo hacia? Me contaste que xx te violo,
me puedes contar que es violar? Cmo sabes tu eso?
En caso que el/la nio(a) nombre una parte de su cuerpo y/o una parte del cuerpo del supuesto
agresor, es importante comprender cabalmente a que llama as el/la nio(a), para eso puede ser til
mostrarle un(a) mueco(a) comn y corriente y sealarle: puedes mostrarme en este mueco(a)
que parte es l o la (segn la parte del cuerpo nombrada)? O Cul es, o donde esta, l o la (parte
del cuerpo nombrada) de este mueco(a)? Tambin es posible preguntarle, directamente al/la
nio(a), sin utilizar el/la mueco(a), que es? la parte del cuerpo mencionada. Por ejemplo, P:
Puedes decirme que es para ti la vagina? R: Es lo que tienen las nias, por donde se hace pipi.
Todo ello indica que corresponde a la zona genital femenina. Lo mismo se aplica si el/la nio(a)
hace referencia a sus partes intimas, es necesario aclarar cuales son estas para l. 4
Identificacin del/la agresor(a): Es altamente probable que esta informacin ya halla sido abordada
por el/la nio(a) en alguna de las otras etapas de la entrevista, en caso de ser as, es importante
intentar precisar el nombre y relacin de dicha persona con el/la nio(a). Por ejemplo, P: Me dices
que te toco un(a) nio(a) o to(a) del hogar, puedes contarme que nio(a) o que to(a)? R: es que
no me acuerdo como se llama. P: Puedes contarme como es? o alguna cosa que tenga o haga
que sea distinto de otros(as)? O en el/la caso de los funcionarios(as) esta contigo a la hora del
desayuno, del almuerzo etc? (segn los turnos) Qu es lo que ms hace contigo o con los
otros(as) nios(as)?
Lo importante es determinar si la zona del cuerpo que el/la nio(a) seala que fue transgredida, es una zona que tiene
contenido sexual, ello ya que, aunque no es frecuente, un(a) nio(a) pudiese sealar malestar e incomodidad por que una
persona transgredi sus limites corporales, por ejemplo dndole un abrazo excesivamente fuerte sin su consentimiento, lo
cual si bien es negativo, no constituye un abuso sexual. Este es el objetivo de las preguntas, no el indagar detalles respecto al
abuso sexual, en este sentido una vez que se logra determinar que zona corporal es, no se debe continuar profundizando en
los detalles, ya que ello ser visto con posterioridad en la pericia correspondiente.

Si el/la nio(a) no ha logrado identificar a su agresor, se debe indagar al respecto. Me cuentas que
alguien te toco (o el nombre que el/la nio(a) de a la agresin sexual vivida.), puedes contarme
quien lo hizo? Fue un grande (o adulto) o un(a) nio(a)? Sabes como se llama? Cmo le dices
t? Qu es tuyo(a)? O Qu relacin tiene contigo? Puedes describirlo(a)? Dnde lo(a) ves
habitualmente? Todo ello suponiendo que sea una persona conocida, en caso de ser un
desconocido no tiene sentido indagar al respecto.5
Ubicacin espacial: Cuando xx te tocaba (o como sea que el/la nio/a se refiera a su vivencia
abusiva) Dnde estaban? en que parte de (el/la lugar sealado por el/la nio/a)?6
Detencin del abuso sexual: Es til, principalmente para garantizar la proteccin del/la nio(a),
intentar determinar si el abuso continua ocurriendo o se detuvo hace un tiempo, en este sentido se
puede preguntar al/la nio(a) si recuerda cuando fue el ultimo episodio abusivo vivido. Te
acuerdas cuando fue la ltima vez que l/ella te toco (o como el/la nio/a se refiera a su vivencia
abusiva)? Fue hace mucho o hace poco? recuerdas algo que haya pasado cerca de eso? Fue
antes (si es que comprende el concepto, sino usar alguna otra forma de explicarlo) de (algn hecho
relevante en la vida del/la nio(a), fiesta, vacaciones etc. o despus de (el/la mismo hecho)? Hacia
fri o calor? (buscando definir la estacin del ao).
3. Cierre.
Una posible forma de cierre es: Quiero darte las gracias por todo lo que me has contado, se que
algunas cosas son muy difciles de hablar, y tu has sido muy muy valiente al decirlas. Lo que te
ha ocurrido es algo que no debera haberte pasado, y me gustara contarte que no es tu culpa,
aunque a veces lo puedas sentir as. Ahora que yo se lo que te paso, me voy a preocupar de que no
vuelva a pasar, y que puedas estar tranquilo(a) y protegido(a).
Para eso voy hablar con otras personas que se encargan de que estas cosas no les pasen a los
nios(as), ellas van a ver que hay que hacer para que no vuelva a pasarte a ti, ni a otros nios(as).
Hay algo que quieras contarme o preguntarme? Algo que no entiendas? Algo que te
preocupe? Si en algn otro momento despus quieres hablar conmigo, puedes hacerlo.
Te gustara que hiciramos algo antes de irte? Se puede ofrecer jugar, pintar o cualquier
actividad breve que ayude al/la nio(a) a relajarse.
En casos en que el/la nio(a) se niegue a sealar quien es su agresor, pese a dar la impresin de saberlo, es aconsejable
indagar que cree que puede suceder si lo revela, ya que probablemente existen temores y/o amenazas que dificultan dicha
develacin.
6
Esta no es una pregunta fundamental, si bien el que el/la nio(a) logre responder dar mayor credibilidad a su relato, el que
no lo haga puede deberse a mltiples motivos relacionados principalmente con su desarrollo cognitivo. El hecho de
preguntarlo, dice relacin, principalmente con poder implementar estrategias de proteccin.


DESPUES DE QUE HA REALIZADO UN RELATO DE ABUSO SEXUAL A OTRA PERSONA.
Cuando un(a) nio(a) ha realizado una develacin, y se lo entrevista dentro del mismo da, lo
aconsejable es, al igual que en la entrevista ante la presencia de indicadores, no enmarcar la entrevista
desde la posible ocurrencia de un abuso sexual, sino ms bien, sealar al/la nio(a) que la persona con
quien l/ella hablo esta preocupada por l/ella, y por eso le pidi al/la entrevistador(a) que conversara
con l/ella para ver como podan ayudarlo(a).
En este caso es posible encontrarse ante dos situaciones:
El/la nio(a) devela con una persona que no le advierte que va a hablar con el/la entrevistador(a)
ante lo cual el/la nio(a) puede sentirse traicionado(a), por lo cual es esencial resignificar la entrega de
dicha informacin, como una forma de cuidar y ayudar al/la nio. Por ejemplo: E:Tu mam me
cont que le habas contado algo muy importante, algo que a ti te da vergenza (o cualquier otro
sentimiento mencionado por quien relata la conversacin con el/la nio/a), y que ella pens que
era bueno contarme a mi para que yo pudiera ayudarte, porque parece que lo estas pasando mal.
N: Pero mi mam me prometi que no se lo iba a contar a nadie. E: La mam despus pens
mejor en como poda ayudarte y protegerte, y se dio cuenta que ella sola no poda, y por eso
converso conmigo. No es que t mam sea copuchenta, o que lo halla contado porque si. Ella,
igual que t, fue muy muy valiente para contrmelo, porque saba que te podas enojar, pero
tambin sabia que era lo mejor que poda hacer. Puedes contarme lo que le dijiste a ella?
El/la nio devela con una persona que le seala la importancia de hablar con alguien que pueda
ayudarlo y protegerlo. Aqu lo fundamental es dar entender al nio que lo que se desea es cuidarlo, y
que se conoce lo que l/ella ha develado, pero que es necesario para poder ver la mejor forma de
ayudarlo, que pueda contar algo ms. Como te dijo (la persona a quien el/la nio/a develo) l/ella
me cont a mi lo que t le contaste, quiero que sepas que eres muy valiente por haber confiado en
(la persona que recibi el primer relato) y que ahora vamos a ver la mejor forma de ayudarte. Para
eso necesito que me puedas contar lo que le dijiste a (persona que recibe la develacin inicial), yo
ya lo se pero es muy importante que pueda escucharlo de ti.
En caso de que un(a) nio(a) no logre relatar nuevamente la vivencia abusiva, es posible sealar al nio
algunos elementos del relato, sin en ningn caso entregarle datos que pudiesen inducir una falsa
denuncia. Es posible indicar al nio el hecho de que alguien (sin decir quien) le habra hecho dao, o
que le habra pasado algo que no le gusto o no entendi, o que alguien lo ha estado molestando. A mi
me contaron que alguien te haba hecho dao, me gustara que me pudieses contar que es lo que te

paso? O Cmo te hizo dao? NUNCA DECIR EXPLICITAMENTE LA VIVENCIA ABUSIVA

DESCRITA POR QUIEN HA RECIBIDO LA DEVELACIN.
En este caso es posible abreviar la entrevista, no siendo necesarias las preguntas sobre la cotidianeidad
del/la nio(a), ms que como una fase introductoria y de vinculacin, pudiendo posteriormente pasar a
las preguntas directamente vinculadas con el posible abuso sexual. Ello, siempre y cuando ante las
consignas sealadas anteriormente el nio acepte hacer un primer relato espontneo de la vivencia
abusiva. En caso contrari ser necesario realizar la entrevista en igual forma que con un caso en que
nicamente existan indicadores o sospechas de terceros.
1. Fase de vinculacin:
Cmo estas? Qu has hecho en la ltima semana? O Qu hiciste hoy? (dependiendo de la
capacidad de ubicacin temporal que tenga el/la nio/a).
Es posible invitar al nio a desarrollar algn juego o actividad ldica y relajada.
Estas preguntas solo deben hacerse una vez que el/la nio(a) ha sealado haber vivenciado
algn tipo de trasgresin sexual. Es importantsimo utilizar el mismo lenguaje del/la nio(a),
sin que sea el adulto quien lo traduzca
En caso que el/la nio(a) nombre una parte de su cuerpo y/o una parte del cuerpo del supuesto
agresor, es importante comprender cabalmente a que llama as el/la nio(a), para eso puede ser til
mostrarle un(a) mueco(a) comn y corriente y sealarle: puedes mostrarme en este mueco(a)
que parte es l o la (segn la parte del cuerpo nombrada)? O Cul es, o donde esta, l o la (parte
del cuerpo nombrada) de este mueco(a)? Tambin es posible preguntarle, directamente al/la
nio(a), sin utilizar el/la mueco(a), que es? la parte del cuerpo mencionada. Por ejemplo, P:
Puedes decirme que es para ti la vagina? R: Es lo que tienen las nias, por donde se hace pipi.
Todo ello indica que corresponde a la zona genital femenina. Lo mismo se aplica si el/la nio(a)
hace referencia a sus partes intimas, es necesario aclarar cuales son estas para l.7

otros(as) nios(as)?
8
develacin.
9
Esta no es una pregunta fundamental, si bien el que el/la nio(a) logre responder dar mayor credibilidad a su relato, el que
no lo haga puede deberse a mltiples motivos relacionados principalmente con su desarrollo cognitivo. El hecho de

3. Cierre.
has hecho un gran esfuerzo para contar ms sobre lo que te ha pasado, algunas cosas son muy
difciles de hablar, y tu has sido muy muy valiente al decirlas. Tambin quiero felicitarte por
haber confiado en (la persona que recibi la develacin inicial), esta muy bien no guardar
secretos que a uno le hacen mal. Lo que te ha ocurrido es algo que no debera haberte pasado, y
me gustara contarte que no es tu culpa, aunque a veces lo puedas sentir as. Ahora que yo se lo
que te paso, me voy a preocupar de que no vuelva a pasar, y que puedas estar tranquilo(a) y
protegido(a).
Como te cont recin, los secretos que hacen dao hay que contarlos para que no sigan
hacindolo, por eso voy hablar con otras personas que se encargan de que estas cosas no les
pasen a los nios(as), ellas van a ver que hay que hacer para que no vuelva a pasarte a ti, ni a
otros nios(as). Hay algo que quieras contarme o preguntarme? Algo que no entiendas? Algo
que te preocupe? Si en algn otro momento despus quieres hablar conmigo, puedes hacerlo.
Te gustara que hiciramos algo antes de irte? Se puede ofrecer jugar, pintar o cualquier
actividad breve que ayude al/la nio(a) a relajarse.


CUANDO EXISTE INDICADORES FISICOS DE ABUSO SEXUAL.
ADVERTENCIA:
Si bien, ante indicadores fsicos de abuso sexual es recomendable realizar una entrevista al/la
nio(a) con el fin de comprobar si estos son coherentes con una vivencia abusiva. Ello esta
supeditado a la gravedad del dao fsico presentado por el/la nio(a), as si este seala que le duele
(un dolor tolerable, menor) su zona genital, es posible realizar la entrevista; en cambio si un(a)
nio(a) esta con sangramiento, o con un dolor que refiere como absolutamente intolerable, no es
posible realizar una entrevista, sino que es preciso acudir al servicio medico correspondiente
(consultorio, SAPU, hospital etc.) para atender dicha dolencia, y con posterioridad efectuar la
entrevista.
Ante esta situacin lo adecuado es entrevistar al/la nio(a) a partir del dao o dolencia fsica presentada,
sin darle a entender, en forma alguna, las sospechas de que dicho dao, pudiese estar vinculado con la
vivencia de una agresin sexual. As, es posible comenzar la entrevista sealando al/la nio(a) la
preocupacin por lo que le ha pasado, y la necesidad de ver como esto ocurri para poder cuidarlo
mejor. Supe que te duele o te heriste (la zona del cuerpo correspondiente), me imagino que debes
estar preocupado, asustado o complicado con esto y me gustara poder ayudarte. Para eso necesito
que me puedas contar Cmo te paso esto? Qu paso que te heriste ah? Hay alguna cosa que tu
creas que hizo que te doliera esa parte?
Segn como responda el/la nio(a) a las preguntas iniciales, ser necesario ir explorando y precisando
las diversas reas que se abran. Por ejemplo, si una nia refiere que le duele la vagina, y al preguntarle
si se hizo dao con algo, seala no se, quizs jugando Habr que indagar: Jugando a que?
Cmo es ese juego? Me lo puedes mostrar con estos muecos? Con quien estabas jugando?
nicamente si a partir de estas preguntas aparece un relato que de cuenta de que el/la nio(a) ha
vivenciado una situacin abusiva, se procede con preguntas que permitan configurarla mejor.


En caso que el/la nio(a) nombre una parte de su cuerpo y/o una parte del cuerpo del/la
supuesto(a) agresor(a), es importante comprender cabalmente a que llama as el/la nio(a), para
eso puede ser til mostrarle un(a) mueco(a) comn y corriente y sealarle: puedes mostrarme en
este mueco(a) que parte es l o la (segn la parte del cuerpo nombrada)? O Cul es, o donde
esta, l o la (parte del cuerpo nombrada) de este(a) mueco(a)? Tambin es posible preguntarle,
directamente al/la nio(a), sin utilizar el/la mueco(a), que es? la parte del cuerpo mencionada.
Por ejemplo, P: Puedes decirme que es para ti la vagina? R: Es lo que tienen las nias, por
donde se hace pipi. Todo ello indica que corresponde a la zona genital femenina. Lo mismo se
aplica si el/la nio(a) hace referencia a sus partes intimas, es necesario aclarar cuales son estas para
l.10
otros(as) nios(as)?
10
11
develacin.

1. Cierre.
has hecho un gran esfuerzo para contar lo que te ha pasado, algunas cosas son muy difciles de
hablar, y tu has sido muy muy valiente al decirlas.
En caso de que en forma previa a la entrevista haya sido preciso, que el/la nio(a) acuda a algn
servicio de salud, es preciso explicarle que deber acudir nuevamente al medico, y relatar la vivencia
abusiva. Te acuerdas que hoy fuiste a que te viera el/la doctor(a) por la herida o dolor que
tenias? Cmo fue? Qu partes de tu cuerpo reviso? Cmo te sentiste? A partir de esas
respuestas, explicar al/la nio(a) en que va a consistir la asistencia al Servicio Medico Legal. Lo
que tu me acabas de contar es muy importante, y por eso es necesario que vayamos a ver a otro(a)
doctor(a), que sabe mucho mucho de cosas como las que tu me contaste. Ese(a) doctor(a) tiene
que examinarte, para que nos pueda ayudar a que tu ests mejor, y a que esto nunca ms te
vuelva a pasar. Por eso mismo, quizs vas a tener que hablar con un(a) carabinero(a), que va a
querer saber Cmo te hiciste esa herida? Tu, solo tienes que contarle lo mismo que me contaste a
mi. No vas a estar solo(a), yo te voy a acompaar, y esperar todo el tiempo, yo se que tu eres muy
valiente y que vas a poder hacerlo.
Si el/la nio no ha acudido previamente al medico, hay que explicarle que como lo que el/ella cuenta
ha dejado marcas, dolores o dao en su cuerpo, es necesario que eso lo vea un(a) doctor(a)
especializado, que pueda ayudar a que no le vuelva a ocurrir y que para eso, ser necesario que
l/ella pueda relatar a algunas personas la vivencia abusiva que acaba de develar. Lo que tu me
acabas de contar es muy importante, y por eso es necesario que vayamos a ver a un(a) doctor(a),
12
Esta no es una pregunta fundamental, si bien el que el/la nio(a) logre responder dar mayor credibilidad a su relato, el
que no lo haga puede deberse a mltiples motivos relacionados principalmente con su desarrollo cognitivo. El hecho de

que sabe mucho mucho de cosas como las que tu me contaste. Ese doctor(a) tiene que
examinarte, especialmente la parte de tu cuerpo que te duele, o esta herida, as sabr bien que te
paso, y puede ayudar a que ests mejor, y que esto nunca ms te vuelva a pasar. Por eso mismo,
quizs vas a tener que hablar con un(a) carabinero(a), que va a querer saber Cmo te hiciste esa
herida? T, solo tienes que contarle lo mismo que me contaste a m. No vas a estar solo(a), yo te
voy a acompaar, y esperar todo el tiempo, yo se que tu eres muy valiente y que vas a poder
hacerlo.
Es importante dar un espacio al/la nio(a) para hacer preguntas, y manifestar sus temores,
respondiendo sus dudas claramente y tranquilizndolo(a), sin hacer falsas promesas. Hay algo que
quieras contarme o preguntarme? Algo que no entiendas? Algo que te preocupe o asuste?
Una vez que se han aclarado las dudas y temores del/la nio(a), es preciso recolectar la ropa y/o
objetos que sea necesario llevar como prueba al Servicio Medico Legal, as como sus documentos.
Tambin es aconsejable, acompaar al/la nio(a) a buscar alguna ropa que necesite y quizs algn
juguete, u objeto que le otorgue seguridad.
Con posterioridad a la asistencia al Servicio Medico Legal, es necesario reforzar positivamente al/la
nio(a), y otorgarle un espacio de contencin, en el cual l/ella pueda expresar lo vivido, para ello es
aconsejable invitarlo a realizar actividades que lo faciliten. Quiero felicitarte por lo valiente que
has sido hoy, has contado cosas que son muy difciles de contar, fuiste al medico (una o dos veces
segn corresponda), y dejaste que te examinara, de verdad has sido muy muy valiente. Como se
que todo esto no ha sido fcil, me gustara que me contaras cmo te sentiste?te dio miedo,
vergenza, te enojaste, te dio pena, etc.? algo de lo que paso te dio miedo? Cmo era e/la
doctor(a), simptico(a) o pesado(a)? Cmo era la persona a quien le contaste lo que te paso?
Algo te doli? Te dio vergenza en algn momento? Hay algo en especial que quieras
contarme?13
En caso de que l/la nio(a) no desee hablar, lo mas adecuado es validar esa opcin y reflejarle las
emociones que el/la entrevistador(a) ha podido apreciar durante el proceso. Parece que no quieres
hablar, probablemente has hablado mucho por hoy y estas cansado(a), no ha problema, yo
entiendo que no es fcil hablar de cosas que duelen, ni de lo que uno siente, quiero que sepas que
si despus quieres conversar, me puedes buscar. Creo que te pasaron hartas cosas con la visita al
medico, quizs te dio pena, te enojaste, te asustaste y seria bueno que pudiramos conversar de
eso mas adelante, cuanto sientas que puedes y quieras hacerlo.
13
No te trata de interrogar al/la nio(a), sino simplemente de facilitarle un espacio de expresin y contencin.

Finalmente es aconsejable ofrecer al/la nio(a) la posibilidad de realizar alguna actividad ldica o
recreativa que le permita relajarse y distraerse. Te gustara que hiciramos algo antes de irte?
Jugar, pintar, bailar, etc.?

Cómo Entrevistar A Un Niño

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Taller de perfeccionamiento en Elaboracin De informes Periciales para Equipos D.A.M.

Marcela Quijada Cornejos (2009)

Taller de perfeccionamiento en Elaboracin De informes Periciales para Equipos D.A.M.

4. Someter al/la nio(a) a un interrogatorio.

Taller de perfeccionamiento en Elaboracin De informes Periciales para Equipos D.A.M.

3.5. Si no entiendes algo, dmelo y te lo dir de una manera diferente.

Para que crees que

Para contarte sobre mi

Cmo te llevas con tu

Bien, excepto cuando

No, slo los calzones.

Juega con mi potito.

Me saqu los pantalones.

4. Preguntas si/no: Cuando se utilicen preguntas

3. Eleccin mltiple: El/la entrevistador(a) ayuda

Establecer reglas de la entrevista.

Taller de perfeccionamiento en Elaboracin De informes Periciales para Equipos D.A.M.

En casos de nios(as) que develaron, y que posteriormente no logran hablar, es posible

Algunos temas a indagar:

Indagar si el abuso sexual se ha detenido o contina ocurriendo. Usado indicadores de

Taller de perfeccionamiento en Elaboracin De informes Periciales para Equipos D.A.M.

Es fundamental no hacer promesas que no se podrn cumplir, o realizar afirmaciones no

En caso de que el/la nio(a) pueda comprenderlo, explicarle lo que va a ocurrir a

garantizarle que estar protegido y que no se encuentra solo.

Agradecer al/la nio(a) la confianza depositada en el/la entrevistador(a).

Posibilitar un espacio de juego o conversacin sobre otros temas, no angustiosos.

Taller de perfeccionamiento en Elaboracin De informes Periciales para Equipos D.A.M.

PAUTA DE ENTREVISTA AL/LA NIO(a)

Taller de perfeccionamiento en Elaboracin De informes Periciales para Equipos D.A.M.

1. Preguntas sobre la cotidianeidad del/la nio(a):

Taller de perfeccionamiento en Elaboracin De informes Periciales para Equipos D.A.M.

2. Preguntas centradas en el posible abuso sexual:

Taller de perfeccionamiento en Elaboracin De informes Periciales para Equipos D.A.M.

Taller de perfeccionamiento en Elaboracin De informes Periciales para Equipos D.A.M.

PAUTA DE ENTREVISTA AL/LA NIO(a)

Taller de perfeccionamiento en Elaboracin De informes Periciales para Equipos D.A.M.

paso? O Cmo te hizo dao? NUNCA DECIR EXPLICITAMENTE LA VIVENCIA ABUSIVA

Taller de perfeccionamiento en Elaboracin De informes Periciales para Equipos D.A.M.

Taller de perfeccionamiento en Elaboracin De informes Periciales para Equipos D.A.M.

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PAUTA DE ENTREVISTA AL/LA NIO(a)

1. Preguntas centradas en el posible abuso sexual:

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