Secuencia Didctica Ciencias Sociales:

Una familia revolucionaria

Fundamentacin:

En el proceso de la comprensin de la realidad

social y espacial se debe interactuar con el presente y el pasado histrico
para que los nios comprendan el porqu de su lugar en el espacio y el
tiempo y formen su propia identidad.
Para facilitar el abordaje de este proceso histrico trabajaremos con
un relato sobre la vida cotidiana de una familia de elite colonial,
acompaando el mismo con ilustraciones para una mejor interpretacin.
As abordaremos cmo est integrada la familia, cules son los roles que
ocupan sus miembros, cules son sus costumbres y cul es el modo de
relacionarse que tienen unos con otros, diferenciando los diferentes grupos
sociales coloniales.
En la presente secuencia, los nios podrn comparar y sealar los
diferentes modos de vida de las familias coloniales.Propsito:
Que los alumnos logren

Identificar, a partir de la narrativa de las vivencias de una familia

colonial criolla, diferentes costumbres de los actores de la poca y
compararlas con otras actuales.

Objetivos especficos

Identificar aspectos de la vida cotidiana en el contexto colonial

Diferenciar costumbres de ayer y hoy en tareas cotidianas.
Interpretar y resolver las actividades propuestas.
Participar en intercambios orales para compartir interpretaciones,
manifestar dudas, disentir o acordar con otros.
.
Seleccin de Saberes

J En relacin con las sociedades a travs del tiempo

El conocimiento de la vida cotidiana (organizacin familiar, roles de

hombres, mujeres y nios, formas de crianza, cuidado de la salud,
educacin y recreacin, trabajo, etc.) de familias representativas de
distintos grupos sociales en diferentes sociedades del pasado, contrastando
con la sociedad del presente :
Estrategias Docentes

Lectura modelo de parte del docente. Prctica de lectura en voz alta y

silenciosa .Rastreo previo de ideas. Actividades de introduccin para
motivar y plantear interrogantes. Presentacin de material visual.
Responder a preguntas, comentar y comparar.
Actividades:

Sesin 1
En esta primera sesin la docente presentar a los alumnos una
imagen de una familia criolla en la poca colonial en una tarea cotidiana
como lo es la de almorzar.
Se orientar la observacin de la misma con las siguientes preguntas:
Quines estn sentados para almorzar?
Es una familia? Por qu?
Qu es el almuerzo? A qu momento del da hace referencia?
Qu elementos hay sobre la mesa?
Cmo est vestido el pap? Y la mam?
Cuntos hijos tienen?
Quin sirve la comida? Cmo est vestida?
Quines son los dueos de casa?
Todas las respuestas se registrarn en una lmina.
A continuacin la docente le leer Los Azcunaga, una familia de
1.810
Seguidamente se dialoga sobre lo ledo y se lo relaciona con las
imgenes pertinentes
Sesin 2
Familias de ayer y hoy
Entre todos, en un cuadro comparativo escribimos las caractersticas
de una familia:
Familia de la poca colonial

Familia actual

Transcribimos del pizarrn el cuadro elaborado grupalmente.

Sesin 3

El comercio colonial

J Retomamos la observacin de la imagen 1 de la primera sesin.

Buscamos diferentes actividades que realizaban los colonos.
J Escribimos en un afiche el nombre que reciben y su tarea.
J Respondemos oralmente:
J En los cuadernitos:
Vendedores de ayer y hoy
Coloreamos y contamos qu hacen

J Los vendedores ambulantes de hoy

En este dibujo hay cinco vendedores ambulantes de nuestra
poca. Descubrilos y pintalos.

J Respondemos:
1) Por qu se llamaban vendedores ambulantes?

2) Qu productos ofrecen los vendedores que pintaste?

3) Conoces otros vendedores ambulantes de nuestra poca?
Sesin 4
Juegos y ms juegos
Volvemos a mirar la imagen 3 de la familia Azcunaga
Dialogamos sobre lo observado
En los cuadernos
J Veamos estas imgenes

J Conversamos sobre estos juegos

J Son juegos de ayer y de hoy? Les colocamos el nombre.
J Escribimos un listado de juegos que realizamos hoy
Sesin 5
Transportes de ayer y hoy
Volvemos a mirar la imagen 1 de la familia Azcunaga.
Dialogamos sobre lo observado.
En los cuadernos:

J Contamos como viajaban en la poca colonial en:

J Cmo viajamos hoy? Escribimos una lista.

J Adivinemos: descubrimos los nombres de los medios de
transporte.
Escribimos con rojo los que pertenecen a la poca colonial y con
azul los de hoy:

N
R
T
G

O
E
U
E

A
T
O
N

V I
A C A R
A
C I A D I L I
G

Sesin 6
Moda de ayer y hoy
Encerramos con rojo, la vestimenta que usaban en 1.810 y con
azul la vestimenta actual.
En los cuadros escribimos los nombres de la ropa de cada poca.