1

PLANIFICACIN ANUAL Y MENSUAL 2014

Subsector de Aprendizaje: Lengua Castellana y Comunicacin (4 horas)
Curso: Primer Nivel Educacin Media
Profesor:
OBJETIVOS
FUNDAMENTALES Y
APRENDIZAJES ESPERADOS
Marzo

CONTENIDOS.

ACTIVIDADES
GENERICAS Y
RECURSOS.
Mdulo I: La identidad y el
Distribuidos en parejas,
conocimiento de s mismo.
conversan con un compaero
Actuar como emisores y
o compaera, teniendo como
receptores, en variadas situaciones
Unidad 1: Comunicando lo que
temas generadores: familia,
de comunicacin o transmisin de
somos.
su vida laboral o de escuela,
informaciones y conocimientos,
- Comunicacin oral: Participacin
gustos o preferencias,
tanto en forma oral como escrita.
en conversaciones y grupos de
aspiraciones para el futuro y
discusin sobre temas de inters,
otros aspectos que la pareja
Conocer los elementos esenciales de aportando ideas propias y respetando considere como importantes,
la Narrativa, tales como narrador y las normas bsicas del intercambio
apoyndose en una pauta de
tipos, personajes, tipos de mundo,
comunicativo,
preguntas elaborada
descripciones, subgneros, etc.)
previamente. Toman nota de
aquellos aspectos destacados
- Medios de comunicacin:
Identificacin de rasgos caractersticos en la conversacin para
elaborar una breve
de la conversacin y la discusin,
presentacin del compaero
adems de distincin de opiniones
o compaera.
convergentes y divergentes.
-Proceso comunicativo: factores y
funciones de la comunicacin
Desarrollar gua de trabajo,
aplicando campo semntico
- Lectura: Anlisis semntico y
de vocablos estudiados, en
estilstico de la obra El lugar sin
ejercicios de vocabulario
lmites de Jos Donoso.
contextualizado.
- Conocimiento del lenguaje:
Anlisis estructural y aplicacin de
conceptos de teora literaria en textos
breves y extensos del Gnero
Narrativo.
Investigacin lexicolgica de treinta
vocablos de la obra en estudio.
Construccin de campo semntico de
los vocablos estudiados.
- Ortografa General.

EVALUACIN.
Formativa clase a
clase.
Gua de trabajo con
calificacin.
Trabajo de
investigacin y
exposicin:
coevaluacin.
Evaluacin formal y
control de lectura.

Investigacin histrica de la
obra en estudio. Redactar
ensayo, aplicando estructura
del mismo.

- Escritura: Produccin de textos

literarios y no literarios, aplicando
recursos de forma y sintcticos.
Abril

Unidad 2: Literatura, mil

identidades posibles.

Organizados en grupo,
comparten experiencias de su
Comprender y producir textos de
vida personal, respondiendo
carcter expositivo, orales y
- Escritura: Produccin de textos
a preguntas generales
escritos, y valorarlos en cuanto
escritos de carcter expositivo,
planteadas por el profesor o
medios de transmisin de
planificados y estructurados
profesora que faciliten un
informaciones y de acceso al
considerando:
clima de confianza. Por
conocimiento.
- Bsqueda, seleccin y
ejemplo: Qu tipo de
procesamiento de la informacin
msica te gusta? Cul es tu
pertinente; registro y clasificacin de pelcula favorita? Qu
Comprender y producir textos de
los datos, fichas, resmenes y notas.
programa de televisin no
carcter literario
- Anlisis de los datos y organizacin te pierdes por nada del
en un esquema de exposicin.
mundo? Cmo es un fin de
Valorar creaciones literarias propias - Aplicacin de recursos que
semana ideal para ti? Qu es
favorezcan la comprensin y eficacia lo que ms te desagrada?
comunicativa: introduccin y
Cul es la experiencia de
proposicin del tema, jerarquizacin y vida que recuerdas con ms
desarrollo de ideas principales y
agrado? Escuchan con
secundarias, elaboracin de
atencin y respeto, tomando
conclusiones; uso de recursos verbales nota de las intervenciones
y no verbales destinados a destacar,
orales de sus compaeros
dar nfasis, sintetizar, mantener el
y compaeras. Redactan una
inters y atencin del lector.
breve sntesis sobre lo

Formativa clase a
clase.
Gua de trabajo con
calificacin.
Trabajo de
exposicin:
coevaluacin.
Evaluacin formal y
control de lectura.

2
-Produccin de textos narrativos,
aplicando estructura y caractersticas
de: cuentos y microcuento.
- Lectura: Anlisis semntico y e
stilstico de la obra Demian de
Herman Hesse.
Investigacin lexicolgica de treinta
vocablos de la obra en estudio.
Construccin de campo semntico de
los vocablos estudiados.
-Leen e interpretan microcuentos en
cuanto a la particularidad en torno a su
estructura
- Medios de comunicacin:
Comparacin de informaciones o
versiones de un mismo hecho
entregadas por diferentes medios para
percibir similitudes y diferencias,
proponiendo explicaciones para ellas.
- Caractersticas del lenguaje
periodstico y tipos de textos
periodsticos.

conversado para presentarla

al curso, destacando
aquellos aspectos que
consideren importantes para
el conocimiento general del
grupo a travs de la
jerarquizacin de ideas.
Exposicin breve de textos
redactados.
Redaccin de apuntes.
Produccin escrita de
microcuentos a partir de
alguna idea luego de revisar
algunos enmarcados en el
concurso Santiago en 100
palabras
Identifican en microcuentos,
elementos bsicos del gnero
narrativo (narrador,
personajes, disposicin del
tiempo del relato, ambiente)
Identifican en textos
literarios, tipos de mundos
narrativos

Mayo
Reconocer en las situaciones
comunicativas y
en los mensajes los factores y
elementos que influyen en la
eficacia de la comunicacin y
utilizarlos adecuadamente.

Junio
Conocer los registros de habla en
torno a las situaciones (formalinformal)
Conocer las variables lingsticas
diatpicas, diafsicas, diacrnicas y
diastrticas
Buscar, seleccionar y organizar
informacin sobre temas de inters
y exponerla en forma escrita con
propiedad lxica, uso adecuado de
estructuras gramaticales y de
elementos ortogrficos; y en forma
oral, con propiedad lxica, uso
adecuado de estructuras
gramaticales y de recursos verbales
y no verbales.

- Comunicacin oral: Participacin

en situaciones habituales de
transmisin e intercambio de
informaciones y conocimientos, en
forma oral, identificando:
- Lectura: Anlisis semntico y
estilstico de obra Sobredosis de A.
Fuguet.
- Comunicacin oral: Audicin de
discursos expositivo orales adoptando
una actitud de respeto y atencin
respecto a las intervenciones
expositivas de otros, y evaluando sus
aportes al conocimiento
del tema y la pertinencia de los
registros de habla utilizados.
- Conocimiento del lenguaje:
Reconocimiento y uso de las
funciones del lenguaje, especialmente,
de la funcin referencial y su
presencia en los textos expositivos.
- Tipos de textos: argumentativo y
expositivo.
- Morfologa: funciones y partes de la
oracin.
Unidad 3: La sociedad que
queremos.

Distribuidos en parejas,
conversan con un compaero
o compaera, teniendo como
temas generadores: familia,
su vida laboral o de escuela,
gustos o preferencias,
aspiraciones para el
futuro y otros aspectos que la
pareja considere como
importantes, apoyndose en
una pauta de preguntas
elaborada previamente.
Toman nota de aquellos
aspectos destacados en la
conversacin para elaborar
una breve presentacin del
compaero o compaera.

Formativa clase a
clase.
Gua de trabajo con
calificacin.
Evaluacin formal y
control de lectura.

Producen textos con dilogos

breves, identificando en stos
las distintas funciones del
lenguaje.

Seleccionan, en forma
individual, un programa de
televisin (noticioso, de
- Conocimiento del lenguaje:
farndula, concursos,
Fortalecimiento del dominio
reportajes de carcter social y
lingstico, a partir de:
cultural) y, de acuerdo a una
- Utilizacin de un lxico adecuado a pauta previamente acordada
la situacin comunicativa.
con el docente, determinan el
- Uso de elementos ortogrficos
propsito, las caractersticas
aplicados en la redaccin de los
del programa, los recursos
escritos propios: maysculas, signos
que emplea, los mensajes
de puntuacin, tildes, normas de
expositivos que se difunden,
ortografa literal.
el tipo de personajes y
- Escritura: Elaboracin de
personas que intervienen
comentarios escritos sobre obras
y los registros de habla que
literarias ledas, pelculas o programas se utilizan, reflexionando
de televisin, relacionando los temas y sobre los rasgos de identidad
visiones de mundo que ellas proponen social y cultural que se

Formativa clase a
clase.
Gua de trabajo con
calificacin.
Trabajo de
investigacin y
exposicin:
coevaluacin.
Evaluacin formal y
control de lectura.

3
con la experiencia personal.
- Contexto histrico y caractersticas
de las obras del Gnero Dramtico.
-Contexto de las diversas situaciones
comunicativas
-Comprenden la diferencia entre las
situaciones formales e informales y las
variables lingsticas
- Lectura: Anlisis estructural y
lexicolgico de obra El mdico a
palos de Francois Moliere.

reflejan en estos programas.

Redactan, aplicando
adecuadamente los elementos
ortogrficos pertinentes, un
informe con respecto a la
investigacin realizada.
Exposicin breve de textos
redactados.
Producen textos escritos en
referencia a un registro o
variable lingstica
determinada
Modifican textos escritos
desde un registro a otro

Julio

Mdulo II: El entorno y las huellas

de nuestra identidad.

Leen comprensivamente la
leyenda de Pramo y Tisbe
Leer comprensivamente obras
y dialogan sobre sus
literarias de diferentes gneros y
Unidad 1: La msica, el baile, la
elementos constitutivos:
comentarlas, estableciendo
poesa y otras manifestaciones
narrador, mundo
relaciones entre los temas y visiones artsticas, espejo de la sociedad.
representado, personajes,
de mundo que las obras proponen y
ambiente o espacio,
la propia experiencia personal.
- Lectura: Identificacin de los rasgos propsito y sobre todo, los
caractersticos bsicos de las obras
aspectos que determinan la
Conocer elementos esenciales de la ledas en cuanto:
identidad de los personajes
Lrica como expresin de
- Gnero al que pertenecen: narrativo, en un texto de ficcin.
sentimientos, pensamientos y
lrico, dramtico.
emociones
- Mundos literarios que en ellas se
Debaten acerca del tema
construyen: cotidiano, onrico y
tratado en la obra en estudio.
mtico.
- Recursos de estilo y de lenguaje
propios de las obras literarias: figuras
literarias como metfora, hiprbole,
hiprbaton, personificacin,
comparacin; transgresiones
gramaticales; disposicin arbitraria del
tiempo.
- Lectura: Lectura comprensiva e
investigacin semntica de obra
Nada menos que todo un hombre de
Miguel de Unamuno.
- Conocimiento del lenguaje:
Aumento sistemtico del lxico,
utilizando recursos semnticos:
sinonimia y antonimia.

Formativa clase a
clase.

Agosto

Formativa clase a
clase.

- Escritura: Produccin de textos de

intencin literaria (relatos, poemas,
Crear textos de intencin literaria en dilogos) utilizando elementos y
los que se expresen la interioridad y recursos bsicos del lenguaje literario,
la creatividad personal, empleando tales como procedimientos retricos
procedimientos retricos propios de en los planos fontico (rima,
la tradicin literaria y utilizando
onomatopeya),
estrategias de planificacin,
morfosintctico(adjetivacin, eptetos)
escritura, revisin y reescritura.
y semntico (metfora, juegos de
palabras).
Expresar sentimientos,
- Anlisis sintctico de oraciones
pensamientos y emociones a travs simples.
de la creacin de obras poticas
- Lectura: Identificacin de tipos de
descripcin aplicables a literatura:
Conocer, de forma ms detallada la etopeya, prosopografa, retrato,
Lrica (adems de sus elementos
caricatura, topografa.
bsicos, conocer subgneros,
Revisin estilstica y semntica de
figuras literarias y tpicos)
obra Estudio en escarlata de Arthur
Conan Doyle.
Septiembre
Reconocer algunas de las
modalidades y recursos a travs de

Unidad 2: El lenguaje, huella de

identidad y marca de pertenencia.
- Medios de comunicacin:

Dibujan su autorretrato
pictrico o visual para
incorporarlo posteriormente a
sus escritos sobre el tema.
Escriben, seleccionando un
gnero (narrativo o potico)
cmo se ven a s mismos,
cuidando de utilizar
sinnimos y antnimos
aprendidos de sus lecturas,
para precisar los significados
de acuerdo al contexto
subjetivo del escrito.

Trabajo de
exposicin:coevaluac
in.
Gua de trabajo con
calificacin.
Evaluacin formal
de lectura y
contenidos.

Gua de trabajo con

calificacin.
Evaluacin formal de
contenidos y
comprensin de
lectura.

Aplicacin de plan de
redaccin a los escritos.
Producen textos escritos de
carcter literario utilizando la
tcnica de escritura
automtica
Leen una noticia de un
Formativa clase a
peridico nacional o local,
clase.
comprendiendo el contenido
del texto ledo. Identifican y Gua de trabajo con

4
las cuales los medios de
comunicacin entregan
informacin.

Reconocimiento de la diversidad de
manifestaciones del discurso
expositivo en los medios masivos de
comunicacin: noticia, entrevista,
informe, reportaje periodstico o
(escrito, radial o televisivo), avis
publicitario, etc. y los elementos
fundamentales que los caracterizan.
- Lectura: Lectura y anlisis
lexicolgico de obra Historias de
Cronopios de Julio Cortzar.

Octubre
Analizar crticamente los mensajes
emitidos por los medios masivos de
comunicacin.

- Medios de comunicacin:
Reconocimiento de propsitos e
intenciones en los mensajes
informativos de los medios y de los
efectos que procuran producir en el
receptor: crear o inclinar la opinin,
plantear o promover ideas, crear
conciencia sobre temas o problemas
de inters colectivo, convencer,
recomendar, hacer propaganda.
Reflexin acerca de los mensajes de
los medios y de su incidencia en la
vida cotidiana.
-Manejos del idioma: vicios
idiomticos, registros de habla,
variables.
- Recursos paraverbales, proxmicos
y kinsicos.
- Lectura: Anlisis semntico y
estilstico de obra Crnica de una
muerte anunciada de Gabriel Garca
Mrquez.

distinguen en la noticia leda

hechos de opiniones.
Trabajan en grupo
investigando el tratamiento
de una misma noticia que sea
de su inters en fuentes
escritas diferentes, ya sea
peridicos o revistas,
descubriendo posibles
semejanzas y diferencias.
Construyen un cuadro
comparativo con indicadores
que den cuenta de las
diversas opiniones
y enfoques vertidos por los
medios de comunicacin y
sus posibles causas y
consecuencias para la
comunidad, en relacin a su
existencia como grupo social
y cultural.
Elaboran una breve antologa
de mensajes publicitarios
radiales, televisivos o de la
prensa
escrita y organizados en
grupo, los clasifican de
acuerdo a criterios
establecidos con el profesor
o profesora de oposicin o
semejanza con sus
expectativas de pas y
sociedad.
Seleccionan algunos de los
mensajes publicitarios ms
significativos para el grupo e
identifican las ideas
principales, los propsitos
explcitos e implcitos de los
emisores, los argumentos de
la persuasin empleados en
ellos, la visin de mundo que
entregan y el uso de recursos
para producir determinados
efectos en las audiencias.

calificacin.
Trabajo de
investigacin:
coevaluacin.
Exposicin:
coevaluacin.
Evaluacin formal y
control de lectura.

Formativa clase a
clase.
Gua de trabajo con
calificacin.
Trabajo de
investigacin:
coevaluacin.
Exposicin:
coevaluacin.
Evaluacin formal y
control de lectura.

Crean afiches publicitarios

con mensajes determinados a
partir de un producto
inventado
Crean afiches publicitarios
propagandsticos a partir de
una idea particular abstracta.
Noviembre
Unidad 3: Nuestro proyecto de vida, Organizados en grupo, eligen
un sueo posible.
uno de los temas anteriores y
Usar las nuevas tecnologas como
elaboran un registro de
recursos de consulta de informacin - Medios de comunicacin:
variadas fuentes que
y de procesamiento de los textos
Utilizacin de Internet y correo
contengan la informacin
producidos.
electrnico para la bsqueda,
requerida. Buscan
seleccin e intercambio de
informacin consultando
informacin.
diversas fuentes (libros,
Internet, especialistas en el
- Escritura: Produccin de discursos tema). Reflexionan,
expositivos sobre temas relacionados orientados por su profesor o
con los intereses de los alumnos, a
profesora, sobre la
travs de manifestaciones propias de
confiabilidad y validez de las
los medios masivos de comunicacin, fuentes de Internet.
tales como noticias, reportajes,
Seleccionan la informacin y
crnicas y avisos publicitarios.
la registran de acuerdo a los
requerimientos del trabajo,
- Lectura: Anlisis semntico y
ordenando las ideas de
estilstico de poemas de Pablo Neruda. acuerdo a una estructura.
Elaboran la bibliografa de
las fuentes seleccionadas

Formativa clase a
clase.
Gua de trabajo con
calificacin.
Trabajo de
investigacin:
coevaluacin.
Trabajo de
exposicin:
coevaluacin.
Evaluacin formal de
lectura y contenidos.

5
Diciembre

- Medios de comunicacin:
Utilizacin de Internet y correo
Usar las nuevas tecnologas como
electrnico para la bsqueda,
recursos de consulta de informacin seleccin e intercambio de
y de procesamiento de los textos
informacin.
producidos.
Investigar distintos tipos de texto
segn intencin comunicativa, tanto
literarios como no literarios.
.

para su trabajo. Planifican y

realizan una exposicin.
Escriben una carta informal a
un amigo, que vive en otra
ciudad del pas, dndole a
conocer sus planes y
proyectos una vez que
egresen de la educacin
media de adultos. Reunidos
en parejas escriben una carta
formal al Director del
establecimiento para invitarle
a la presentacin de los
trabajos realizados durante la
unidad sobre sus proyectos
de vida. Comparten las cartas
escritas con otras parejas
para revisar los aspectos de
contenido y formales,
especialmente ortogrficos y
lxicos, que sean necesarios
mejorar. Leen la carta frente
al grupo curso. Envan, si se
cuenta con los medios, las
cartas escritas por correo
electrnico.

Educando para la vida y la Educacin Superior

Formativa clase a
clase.
Gua de trabajo con
calificacin.
Trabajo de
investigacin:
coevaluacin.
Trabajo de
exposicin:
coevaluacin.
Evaluacin formal de
lectura y contenidos.