3

Cuntame un cuento

Superleo, ah
viene Lois! Hoy es
su cumpleaos.

Los
regalos

  
Ah, s?
No saba nada...

            

          

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Oh! Gracias por el regalo!

Me encantan los cuentos.
Y a m...

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/ lunares.
 / clara.
/ empezaron.
!/ echaba fuera de s.

Ortografa

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 / rayos de luz.

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Ortografa
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36

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Comprender el texto

Hablar sobre el texto

1. Qu eran las motas de colores que ven Buu y Peluso en el campo?
Cmo estaba el campo?
2. Explica en qu consiste la idea que se le ocurre a Peluso.
3. Dnde busca Buu un regalo para Peluso al llegar a casa? Qu encuentra?
4. Cmo se siente Buu al ver el regalo de Peluso? En qu consiste el
regalo?
5. Explica en qu se parecen los regalos que han elegido Buu y Peluso.
6. Por qu nos damos regalos? Cul crees t que es un buen regalo?

Escribir sobre el texto

7. Escribe las dos razones por las que a Buu la piedra le parece un regalo estupendo.
8. Ordena cmo se pone Peluso, y luego Buu, al abrir sus regalos y explica cmo se sienten.
A

9. En qu se parecen Buu y Peluso? Escribe en tu cuaderno en qu te

pareces t a tu mejor amigo.
37

C onocer la ortografa
Palabras con hie-, y hue-

1. Lee el texto y copia en tu cuaderno las palabras destacadas.

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  '  #
   '  ' #
  '#  
 '   
     #
hie-

hue-

Se escriben con h todas las palabras que

empiezan por hie- y hue-.

2. Clasifica en tu cuaderno estas palabras.

huelga

hierve

huerta

hiena

huevera

hierba

Palabras con hie-

Palabras con hue-

3. Sustituye los dibujos por palabras que empiecen por hie- o huey copia las oraciones en tu cuaderno.
Luisa puso
En el campo vimos
No se puede pisar la
El perro tiene un

en el refresco.
de osos.
.
en la boca.

Hemos plantado tomates en el

38

3
4. Elige cuatro ptalos de cada flor y escribe en tu cuaderno las palabras que has formado.
-rro

-lla

-po

-na

-yo
-mo
-so

-tu

hue-

hie-go

-re
-to

-ma
-lo

-vera

-dra

-co

5. Completa en tu cuaderno estas palabras con hie- o hue-.

rba

rta

rve

rro

na

sudo

sillo

vera

FICHERO ORTOGRFICO
6. Copia en tu fichero estas palabras y escribe una oracin con cada
una de ellas.
palabras con hiehierba
hierbabuena

hielo
hiedra

palabras con huehusped

huevera

huerto
hurfano

DICTADO
7. Fjate en las palabras destacadas y copia el dictado.
El oso Lino ensea a patinar a la hiena en el
hielo sin dejar huellas. Para quitarse el fro,
hierve una sopa con un hueso y hierbabuena.
Huele muy bien! La hiena Elena hace un caf
amargo como la hiel. Lino se enfada y se
pone en huelga. Esa tarde no habr clases de
patinaje.
39

C onocer la lengua
Los nombres: clases

1. Observa el dibujo y escribe en tu cuaderno los nombres de los animales que aparecen.

Los nombres o sustantivos son las palabras que utilizamos para

nombrar a las personas, los animales, las cosas y los lugares.

2. Copia en tu cuaderno nicamente las palabras que son nombres.

alta

mesa

entre

hablar

Elena

zapatillas

ahora

Londres

elefante

volar

Los nombres comunes se refieren a cualquier persona, animal,

cosa o lugar. Los nombres propios se refieren a una persona,
animal, cosa o lugar concretos, diferencindolos de los dems.

3. Clasifica en tu cuaderno los nombres comunes y los nombres propios.

Raquel

gorrin

vila

casa

espejo

florero

Emilio

rotulador

Roma

Eva

Comunes

Propios

4. Inventa y escribe un nombre comn y un nombre propio para cada

dibujo.

Recuerda
La primera letra de los
nombres propios se
escribe siempre con
mayscula.

40

3
5. Escribe en tu cuaderno el nombre al que se refieren las siguientes
definiciones.
Aparato que emite imgenes y sonidos:
Insecto que tiene dos alas de vivos colores:
rbol que da manzanas:
Persona que canta como profesin:

6. Copia este texto en tu cuaderno y subraya los nombres.

        .  ',
   @  
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    7 
7. Clasifica en tu cuaderno segn si son nombres comunes o propios.
maleta

Soria

Ebro

hormiga

roca

Alba

ventana

Europa

Hctor

mesilla

arena

Pirineos

Nombres comunes

Nombres propios

8. Escribe en tu cuaderno el nombre comn de los siguientes nombres

propios.
ro

pas

mar

isla

Francia

Menorca

Tajo

Mediterrneo

9. Copia y completa este esquema en tu cuaderno con dos ejemplos

de cada caso.

NOMBRES
Comunes

Persona

Animal

Propios

Lugar

Persona

Animal

Lugar

41

E scribir
Unir oraciones

1. Lee lo que dice cada nio y escribe en tu cuaderno la nica palabra

diferente. Despus explica cul es la fotografa correcta.
A

He estado en
muchos lugares.
Tambin en Pars.
He estado
en muchos lugares.
Nunca en Pars.

Para unir oraciones utilizamos palabras como que, despus, adems,

tambin, pero, porque
Estas palabras de llaman enlaces.

2. Escoge las palabras que te ayuden a unir mejor estas oraciones y escribe el texto en tu cuaderno.
por suerte

pero

tambin

en cambio

<     

   
  
     
1   &  2

 


3. Une estas oraciones con los siguientes enlaces.

aunque

porque

despus

Elena no vino. Estaba de vacaciones.

No lleg a tiempo. Sali pronto.
Ayer llovi. Sali el sol.

4. Ordena en tu cuaderno estas oraciones para que tengan sentido.

All vimos peces muy divertidos.

Por eso me llev al mar.

Para m, el mejor es el pez globo.

Aunque todos son preciosos.
42

A mi ta le gustan los peces.

H ablar
Hacer preguntas

1. Lee el texto y di cuntas preguntas aparecen.

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2. Cules de estas preguntas se pueden responder con un S o un No?
Maana hay clase?

Eres prima de Juanma?

Cmo te llamas?

Prefieres nata o azcar?

3. Observa y explica qu respuesta corresponde a cada pregunta.

A

Fuiste a la
exposicin?

B Te gust el

dinosaurio de la
entrada?

An no he
pedido permiso
a mis padres.

Te has apuntado a la
excursin del colegio?

Me gustaron
ms los fsiles.
S, el
3 domingo por

la maana.

4. Lee estas respuestas e inventa las preguntas.

No, tengo que irme ya.

El avin sale a las dos.

Claro que s!

5. Qu le preguntaras a tu deportista favorito? Practcalo con tus

compaeros.
43

C onocer la literatura
Los cuentos de nunca acabar

1. Lee estos cuentos.

   
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 (   #
  (  ,
) $     ,

Sal de mi casa un da,

camino de Santander

 !     !
  
    *
  $ ! !/
4 !     !
  5

Los cuentos de nunca acabar son cuentos populares cortos que se

repiten una y otra vez.

2. Busca en el diccionario la definicin de la palabra pez. Cul es el

significado que aparece en el primer cuento?
3. Haz parejas de palabras que terminen igual.
botijas

da

pez

vez

deca

hijas

4. Cmo contina el cuento Sal de mi casa un da?

5. Lee este cuento de nunca acabar y contina recitndolo hasta llegar
a cuatro elefantes.
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      .
  ! $   !
      
8     
44

Aprende a aprender

Actividades

Resume
1. Repasa la unidad y completa el resumen en tu cuaderno.
Se escriben con h todas las palabras que empiezan por
Los nombres o sustantivos son las palabras
Los nombres comunes se refieren a
Los nombres propios se refieren a
Para relacionar oraciones utilizamos palabras
como
Los cuentos de nunca acabar son cuentos populares
cortos que

Repasa
2. Completa las oraciones en tu cuaderno.
huelga
El

husped

hierba

hierro

se aloj en el hotel.

5. Clasifica los siguientes nombres.

Laura

rosal

scar

cartera

telfono

perro

Lugo

Tajo

Teide

Mallorca

gato

carta

Las lentejas tienen mucho

Nombres comunes

La

est muy verde.

Nombres propios

La

paraliz la ciudad.

3. Escribe un nombre propio y uno comn

para cada dibujo.

6. Copia este texto en tu cuaderno uniendo las oraciones con estos enlaces.
por ltimo primero despus por suerte

4. Observa el dibujo y escribe una palabra

que empiece por hie- y otra por hue-.

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#
!  
  
   
      (  $
     .

45

Unidades

1 2 3

10 11 12 13 14 15

Actividades

Recuerda lo anterior
1. Ordena alfabticamente estas palabras.
cinturn

abeto

papelera

vieta

gato

zapato

2. Clasifica estas palabras.

letrero

fotocopia

hucha

camarero

recoger

flor

tesoro

mar

oso

5. Escribe en tu cuaderno la descripcin

de tu compaero de clase.
6. Copia en tu cuaderno nicamente las
oraciones.
Mi amigo Pedro lleva una camiseta
amarilla.
Comer fruta noche.
La mesa de madera es redonda.

Monoslabas

Bislabas

Hoy libro comprarlo.

Trislabas

Polislabas

Ayer termin el libro.

Ventana mira desde.

3. Lee esta nota y copia las palabras que

estn divididas por un guin.
Hola, Luis:
Esta tarde iremos a patinar con mia amiga Rebeca. Vienes?
Un beso,
Sonia

4. Escribe en tu cuaderno dos ejemplos

de comunicacin verbal y otros dos de
comunicacin no verbal.
Comunicacin verbal

7. Escribe un sinnimo de cada palabra.

gracioso

maestro

hambre

listo

guapo

aula

charlar

rpido

soberano

8. Completa en tu cuaderno con los signos de puntuacin que faltan.

Cundo es tu cumpleaos
Hoy
Felicidades Qu te han regalado
Un libro y varios juguetes

Comunicacin no verbal

Qu suerte

DICTADO
9. Fjate en las palabras destacadas y copia el dictado.
En casa de Luca hay unas esculturas preciosas, porque su
hermano Jorge es artista. En invierno hizo un dragn de
hielo en la hierba. Luca est haciendo un mvil de huesos
de colores en el huerto de su casa. Lo va a colgar en el
hueco de la escalera, junto a la hiena de hierro que hizo
Jorge. Quedar muy divertido!

46

Los sentidos
Todos los animales tienen rganos de los sentidos. Pero
no todos los utilizan igual. En la siguiente tabla aparecen los sentidos que utilizan los perros, los gatos, las
aves y los peces. En primer lugar aparece el sentido
que ms utilizan y en ltimo, el que menos.
perros

gatos

aves

peces

olfato

vista

vista

tacto-odo

odo-vista

odo-tacto

odo

vista

gusto

olfato-gusto

tacto

gusto

olfato-gusto

olfato

tacto

3
Actividades

Pon a prueba tus competencias

Imaginemos que un perro, un gato, una paloma y un pez asisten a un

concierto, junto a miles de personas. Las personas disfrutan del espectculo. El perro, sin embargo, est quieto y asustado, pues huele
ms de cincuenta colonias diferentes. El gato, por su capacidad de ver
en la oscuridad, sabe el lugar donde ha cado el pendiente de una chica. La paloma lo ve todo, incluso las letras de la camiseta del cantante, pero no disfruta. El pez es el que peor lo pasa, pues es el que menos ve y el que menos huele, pero el movimiento del agua le hace
cosquillas y el sonido le afecta mucho.

Cul es el tema principal del texto?

a) La reaccin de los animales ante un concierto.
b) El sentido de la vista.
c) La importancia de los distintos sentidos en los animales.

Fjate en la tabla y responde a las preguntas.

Para qu animal el tacto es el sentido menos importante? Para qu animales es el
sentido ms importante?
Qu animal utiliza ms el olfato? Qu animales utilizan menos este sentido?

Por qu lo pasa mal el pez en el concierto? Escribe en tu cuaderno dos razones

que aparezcan en el texto.

Autoevaluacin de la unidad 3
47