COMUNIDAD DE APRENDIZAJE FLEXIBLE

Elaborado por Paula Andrea Snchez Valencia en colaboracin con Juan Carlos Escobar
Ziga
Nombre: PLAVIMA (Plataforma Virtual de enseanza Informal de Matemticas)
Tema: Enseanza informal de las Matemticas escolares.
Pblico objetivo: Estudiantes, padres de familia y comunidad en general que quieran adquirir
conocimientos escolares en un sistema de aprendizaje informal.
Sistema de participacin:Utilizacin de una plataforma online basada en Moodle con cursos
inherentes al tema.
Herramientas de comunicacin: Chat, Foros, e-mail, videoconferencias.
Adaptacin:
1. Adaptacin del interfaz. Se adaptar el sitio para que tenga una mayor accesibilidad
como color o tamao del texto, estilo visual o grado de accesibilidad con apoyo a
personas con discapacidad, tales como disfunciones auditivas o visuales usando
validadores del W3C.
2. Adaptacin del flujo de aprendizaje. La secuencia de actividades y servicios se adapta
dinmicamente segn varios criterios de acuerdo a los roles del usuario (estudiante,
tutor, profesor, invitado) y a su participacin.
3. Adaptacin del contenido. Cada actividad o servicio tendr 3 niveles de profundizacin
de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de los participantes.
Sistema de trabajo colaborativo:Se elaborarn Wikis para que los participantes elaboren
contenidos de trabajo colaborativo, como proyectos que se deben elaborar en grupos y en donde cada
participante debe construir una aplicacin adecuada a su entorno.
Aprendizaje personalizado:
1. Generacin y facilitacin. Se propondrn actividades que los participantes podrn
practicar de acuerdo a sus realidades locales y personales para mostrar un resultado en
concreto y los conocimientos adquiridos.
2. Factores.La participacin motivada de los integrantes, la conectividad, el compromiso
de los roles que moderan la comunidad.
Roles:
1. Administrador.Proporciona

los

requerimientos

tcnicos

necesarios

para

la

implementacin de los cursos de la plataforma. Su perfil es preferiblemente el de un

Ingeniero de Sistemas.
2. Profesor.Modera los cursos, motiva y propone las actividades para finalmente
evaluarlas. Preferiblemente su perfil es el de Licenciado en Matemticas.

3. Tutor. Egresados o exalumnos que aprobaron cursos anteriores que participan como
acompaantes de los estudiantes en el proceso y es el medio de comunicacin directo
con el Profesor. Para el curso inicial el Profesor adicionalmente asume con Tutor.
4. Alumno. Es el eje central del proceso. Participa y adquiere los conocimientos deseados
elaborando y participando activamente en las actividades propuestas.
Monitorizacin: Para monitorear el proceso, Moodle ofrece herramientas que miden la
participacin de los estudiantes. El Profesor y el tutor podrn en cualquier momento valorar y
observar el desempeo de cada uno de los alumnos.
Estilo del profesorado: Los profesores debern proponer actividades activas, actualizadas y
pertinentes al nivel de los alumnos. Son profesores dinmicos que tienen la capacidad incluso de
aprender de sus estudiantes y reconocerlo.
Evaluacin. Se utilizar un sistema de evaluacin general del curso discriminando el todo en los
siguientes porcentajes: 20% para cuestionarios en forma de test, 20% para el desarrollo de actividades
prcticas, 20% para la participacin en las herramientas de comunicacin (foros, chat,
teleconferencias, etc.), 20% para un examen final, 10% para la autoevaluacin por parte del alumno
valorando una encuesta y 10% para una encuesta de apreciacin del tutor acerca el alumno. La nota
ser Aprobado si obtiene al menos el 75% de la nota ponderada o Reprobado si no lo obtiene.
Grfico.