Gua de Actividades

Ciclo de la Tarea 1. Profundizar en el conocimiento sobre los seres vivos, gentica y biotecnologa
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso.
Para la gestin del aprendizaje se utilizar la estrategia del aprendizaje basado en tareas. Con el aprendizaje basado en tareas el
estudiante explora lo relevante de la tarea, organiza el trabajo y aporta la mejor solucin al grupo de trabajo colaborativo, en el cual
se parte de micro tareas individuales con metas especficas que contribuyen a solucionar la macro tarea colaborativa, generando
aprendizajes efectivos relacionados con entornos reales y con los objetivos pedaggicos del curso (Guichon, 2006). El docente se
convierte en un monitor o moderador, es decir, no se encuentra en el centro del proceso de aprendizaje, sino que va al lado como
observador y gua para el logro de los objetivos propuestos, permitindole al estudiante todo su protagonismo al poner en juego sus
conocimientos previos y nuevos, intereses y gustos, al igual que sus estrategias de interaccin con los recursos y personas que le
rodean en la realizacin de la tarea.
Temticas a desarrollar: La clula, multicelularidad, diversidad biolgica, taxonoma, gentica, biotecnologa.
Nmero de semanas: Tres (3)

Fecha: 16 de
Momento de
Entorno:
septiembre a 7
Aprendizaje
evaluacin:
Octubre
Intermedia
Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Ciclo de la Tarea. Esta fase de la estrategia aprendizaje basado en tareas tiene el objeto de la
apropiacin de los contenidos propuestos. El docente monitorea, invita y apoya a la participacin, asesora y permite que el propsito
de esta etapa se cumpla: que el estudiante se sienta en confianza para la construccin que realizar. Esta etapa conlleva a que el
estudiante haga una planeacin de la tarea que realizar, teniendo en cuenta los recursos que necesitar, y entregando de manera
oportuna en el entorno asignado para dicha entrega su trabajo.
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa* ponderacin de la
individual
actividad colaborativa

Posterior a la revisin de contenidos Mensaje en el foro de la actividad,

con el reino que propone al equipo
realizada en la pre- tarea, cada
para abordar la actividad.
integrante debe seleccionar uno de los
cinco reinos y lo propone a su equipo
para el desarrollo de la actividad
(Reino Monera, Reino Protista, Reino
Fungi, Reino Animalia, Reino
Plantae). No se puede repetir la
eleccin en este caso, por tanto cada
uno selecciona un reino diferente.
Cada estudiante debe presentar una
Mensaje en el foro de la actividad con
imagen representativa de un
la imagen del organismo
organismo que pertenezca al reino
seleccionado.
que seleccion, la misma debe estar
acompaada de su respectiva fuente o
referencia.

Cada Estudiante selecciona un rol

para asumir en el desarrollo de la
actividad.

Mensaje en el foro con el rol que

asumir en el desarrollo de la
actividad.

El equipo debe hacer uso

del consenso y a partir de
la propuesta de cada
integrante del equipo,
seleccionar dos de los
reinos para continuar el
desarrollo de la
actividad.

Mensaje en el foro donde

quede claramente
establecido por el equipo;
los dos reinos entorno a
los cuales desarrollarn la
actividad.

Presentacin en
PowerPoint que incluya
las respuestas a cada uno
de los siete aspectos
solicitados.
La presentacin debe
contener:
Portada
Introduccin
Respuesta a los 7 aspectos
solicitados.
Conclusiones
Referencias.

Cada estudiante debe aportar para dar

respuesta a los 7 aspectos que se
solicita incluir en el producto a
entregar por el equipo.

Cada estudiante debe registrar

como mnimo 6 intervenciones en el
foro, las mismas deben enfocarse en
responder a los aspectos solicitados
para la parte individual y
colaborativa de la actividad. Las
intervenciones en el foro deben ser
significativas y no deben limitarse a
registrar slo comentarios generales
sino que deben ser argumentados.
(40 Puntos)

A continuacin deben dar

respuesta a los siguientes
aspectos, slo para los
dos reinos seleccionados
por el grupo.
1. Identifiquen y
mencionen 2 organismos
que consideren
representativos de cada
uno de los reinos
seleccionados (2 en total,
uno de cada reino).
2. Mencionen la
clasificacin taxonmica
de los dos organismos
seleccionados (Reino,
Filo, Clase, Orden,
Familia, Gnero,
Especie)
3. Realicen la
descripcin morfolgica
de los organismos
seleccionados, que
incluya entre otros; tipo

La presentacin debe
tener mximo 12
Diapositivas. La misma
debe entregarse en el
entorno de evaluacin y
seguimiento.
(40 Puntos)

de clula, nivel de
organizacin.
4. Describan las
caractersticas
fisiolgicas de los
organismos
seleccionados.
5. Describan el
mecanismo de
reproduccin de los
organismos
seleccionados.
6. Nmero de
cromosomas que tiene la
especie a la cual
pertenecen los
organismos
seleccionados.
7. Establezca alguna
relacin de los
organismos
seleccionados con la
biotecnologa.
Importante tener en
cuenta que se aceptan
aportes individuales
mximo hasta 4 das

antes de la fecha de
cierre de la actividad.
Los 3 ltimos das debe
dedicarlos el equipo
para la organizacin de
la presentacin en
PowerPoint que deben
entregar.
Para el desarrollo de la actividad consultar como mnimo las referencias Bibliogrficas requeridas que se encuentra en el syllabus del
curso y que se incluyen como parte de la Unidad 1 y 2.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
1. Definir los roles: cada estudiante asume
un rol y responsabilidad con el grupo para
desde esa ptica aportar en el desarrollo del
trabajo colaborativo.
2. Elaborar en consenso el cronograma para
desarrollo de participaciones individuales y
para comentarios a los aportes de los
compaeros y entrega de producto final
3. Tomar nota de las fechas de entrega de
cada aporte individual y colaborativo.
4. Alertar a los compaeros sobre riesgo de
incumplir las fechas lmite de entrega de
productos.

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del

grupo colaborativo
Compilador
Revisor
Evaluador
Entregas
Alertas

Roles y responsabilidades para

la produccin de entregables
por los estudiantes
El cumplimiento de cada uno de
los roles dentro del grupo
colaborativo, es responsabilidad
de todos los estudiantes:
Compilador, se encarga de
consolidar el documento final del
debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de
todos los participantes y que solo
se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso.

5. Revisar la calidad de los aportes

entregados para el producto final
colaborativo, haciendo respetuosos
comentarios que contribuya a mejorarlos.
6. Tener en cuenta las polticas de plagio
para no cometerlas.

Revisor, verifica que el

documento final cumpla con las
normas de presentacin
solicitadas por el Docente.

7. Tener en cuenta las normas de

presentacin de trabajos, las indicaciones de
la gua y orientaciones del tutor.
8. Si requiere aclaraciones de su tutor,
escrbale al foro de dudas en el foro general
del curso o al correo interno del aula
virtual.

Entregas, es quien hace entrega

del documento final dentro del
tiempo establecido.

9. Consolidacin y entrega del documento

final

Recomendaciones por el docente:

Evaluador, se encarga de
contrastar el documento
elaborado con la rbrica de
evaluacin.

Alertas, se encarga de ir
comunicando las novedades que
surjan en el desarrollo de la
actividad, ya sean de parte del
tutor o en el mismo equipo. Le
comunica a quienes no
participaron que no sern
incluidos.

En cumplimiento de la Resolucin Rectoral 006808 Artculo 19. Evaluacin del trabajo colaborativo:
Para aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres das para el cierre de la actividad, el docente no tendr en cuenta
estas participaciones para la asignacin de la calificacin en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que s lo han
hecho.
En aquellos grupos colaborativos donde la participacin de algunos estudiantes sea mnima o nula, el docente realizar la
calificacin de su trabajo colaborativo de forma individual, binas o tros sin que la ausencia de los compaeros afecte su
calificacin final.
De acuerdo a lo anterior se recomienda:
Cumplimiento de la agenda del curso
Verificar permanentemente el Foro de noticias del curso pues all se publicar la informacin de inters para el desarrollo del curso.
Las participaciones en los trabajos colaborativos deben ser argumentadas de modo que sean significativas y en el tiempo estipulado
en la gua integrada de actividades.
No se reciben productos de los trabajos colaborativos de forma individual.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Se recomienda el uso de la norma APA, pueden consultar la Sexta Edicin en el siguiente enlace.
Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarra Villegas, Programa de Formacin en Competencias Informacionales (2014). Gua de la
norma APA sexta edicin para la citacin y elaboracin de bibliografas. Recuperado de
http://www.eafit.edu.co/escuelas/economiayfinanzas/Documents/Guia_de_normas_APA_para_citacion_y_elaboracion_de_bi
bliografias.pdf
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al
original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus
ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
Rbrica de Evaluacin
Ciclo Tarea 1. Profundizar en el conocimiento sobre los seres vivos, gentica y biotecnologa
Criterio de Evaluacin

Bajo

APORTES
(Individual)

El estudiante no
registra
intervenciones en
el foro.

NIVEL DE DESEMPEO
Medio

El estudiante registra de 1 a 5
intervenciones en el foro y/o
sus aportes no son
significativos por lo tanto
solo registra comentarios.
(10 puntos)

Alto

El estudiante registra mnimo 6

intervenciones en el foro y sus
aportes son argumentados y
significativos para el desarrollo
de la actividad.
(20 Puntos)

Mximo
Puntaje

20

RECONOCIMIENTO
DE LOS REINOS
(Individual)

(0 Puntos)
El estudiante no
identifica los
reinos del mundo
vivo

El estudiante identifica y
selecciona uno de los reinos
del mundo vivo pero la
imagen que presenta no
corresponde al mismo.

(5 puntos)

CONTRIBUCIN
(Individual)

(0 Puntos)
El estudiante no
participa en la
consolidacin ni
en la revisin del
producto del
equipo.

El estudiante realiza aportes

en la consolidacin y/o
revisin del producto del
equipo pero sus
intervenciones no son
significativas para este
propsito.
(5 Puntos)

CONTENIDO DEL
PRODUCTO
(Colaborativo)

(0 puntos)
El Grupo no
elabora ni
entrega la
presentacin
solicitada.

El grupo entrega el producto

solicitado pero el mismo no
cumple alguna de las
siguientes condiciones:
El formato no es el
propuesto. No se da respuesta
completa o correcta a los siete
(7) aspectos solicitados.

El estudiante identifica y
selecciona uno de los reinos del
mundo vivo y la imagen que
presenta corresponde al mismo.

10

( 10 Puntos)

El estudiante participa de forma

activa y significativa, en la
consolidacin y/o revisin de la
presentacin que entrega el
equipo

10

( 10 Puntos)
El grupo da respuesta de forma
correcta a los siete (7) aspectos
solicitados, el producto se
encuentra en formato
PowerPoint y tiene aplicacin
correcta de las normas APA

40

No hay aplicacin de Normas

APA.
(20 puntos)

(40 Puntos)

( 0 Puntos)
PUNTAJE TOTAL

80