NUCLEO: Seres vivos y su entorno

Nivel: Primer Nivel de transicin.

EJES : DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURAL

1 Reconocer propiedades en algunos elementos de la naturaleza,

considerando: textura (rugoso/liso), dureza (duro/blando), color, tamao.

2 Reconocer algunas caractersticas geogrficas (flora, fauna, relieve) y

fenmenos naturales de su entorno, mediante la observacin.
3 Reconocer a travs de la observacin, caractersticas bsicas de
personas, animales, plantas y algunos cambios que ocurren en el
proceso de crecimiento.
4 Manifestar curiosidad por conocer algunos componentes del Universo,
como: Sol, Tierra, Luna, estrellas y otros planetas visibles.
5 Reconocer las diferentes formas en que se encuentra el agua en el
entorno y algunas de sus caractersticas.
6 Reconocer algunas fuentes de contaminacin en el medio ambiente y
sus consecuencias.
7 Manifestar inters por realizar experiencias de indagacin.
8 Reconocer algunos cambios o efectos fsicos que provocan situaciones
o fenmenos de la naturaleza, en personas y animal

SI

NO

N de
Experiencias de
Aprendizajes

TOTAL DE APRENDIZAJES DESARROLLADOS:

APRENDIZAJES NO DESARROLLADOS:
FACTORES QUE INCIDIERON:

..........................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................
COMO SE ABORDARAN EN EL SEGUNDO SEMESTRE

..

NUCLEO: Seres vivos y su entorno

Nivel: Segundo Nivel de transicin

EJES : DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURAL

1 Establecer semejanzas y diferencias entre algunos elementos de la

naturaleza, mediante la exploracin de sus propiedades, considerando:
color, tamao, peso, textura (rugoso/liso), dureza (duro/blando), brillo
(transparencia y opacidad), maleabilidad (flexibilidad y rigidez).
2 Establecer mediante la observacin, semejanzas y diferencias, entre
diversos lugares (considerando flora, fauna, relieve) y entre fenmenos
naturales y sus efectos.
3 Reconocer caractersticas, necesidades bsicas y ciclos vitales simples
de personas, animales y plantas que le son significativos.
4 Manifestar curiosidad por conocer algunas caractersticas del Universo y
del sistema solar.
5 Reconocer algunas propiedades y transformaciones del agua en
situaciones naturales y de experimentacin.
6 Reconocer algunas acciones de la vida diaria que contribuyen a preservar
el medio ambiente.

SI

NO

N de
Experiencias de
Aprendizajes

7 Manifestar inters por realizar experiencias de indagacin y buscar

explicaciones frente a lo observado.

8 Identificar posibles causas de cambios o efectos fsicos provocados por

situaciones o fenmenos de la naturaleza en personas, animales y plantas.

TOTAL DE APRENDIZAJES DESARROLLADOS:

APRENDIZAJES NO DESARROLLADOS:
FACTORES QUE INCIDIERON:

..........................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................

COMO SE ABORDARAN EN EL SEGUNDO SEMESTRE

..

ESTADO DE AVANCE DE COBERTURA CURRICULAR PRIMER SEMESTRE NIVEL DE EDUCACION PARVULARIA

Indicar los Aprendizajes Esperados abordados en el primer semestre.

Mencione N de Experiencias de aprendizaje que se desarrollaron para cada AE.

NUCLEO: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

Nivel: Primer Nivel de transicin

EJES: Conocimiento del entorno social.

1 Reconocer sucesos o personas que han sido relevantes para su

comunidad, la historia del pas y del mundo.

2 Conocer algunas conmemoraciones de la historia del pas y del mundo.

3 Identificar caractersticas de uso, diseo y utilidad de algunos objetos

tecnolgicos.

SI

NO

N de
Experiencias
de
Aprendizajes

4 Identificar algunas de las actividades que desarrollan personas de su

familia y comunidad.
5 Identificar vnculos, hechos significativos, costumbres y celebraciones
que se desarrollan al interior de su grupo familiar.

6 Identificar algunas caractersticas de las viviendas, paisajes y objetos de

la vida en la ciudad y en las localidades rurales.

TOTAL DE APRENDIZAJES DESARROLLADOS:

APRENDIZAJES NO DESARROLLADOS:
FACTORES QUE INCIDIERON:

..........................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................

COMO SE ABORDARAN EN EL SEGUNDO SEMESTRE

..

NUCLEO: Grupos

humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

Nivel: Segundo Nivel de transicin.

EJES: EJES: Conocimiento del entorno social.

1 Reconocer a travs de imgenes y relatos, algunas caractersticas de la

poca en la que ocurrieron sucesos o se destacaron personas relevantes
para la historia de su comunidad, del pas o del mundo.

2 Comprender el significado de algunas conmemoraciones de la historia del

pas y del mundo.

3 Establecer comparaciones en torno a las utilidades y las posibilidades de

SI

NO

N de
Experiencias
de
Aprendizajes

uso entre algunos objetos tecnolgicos que cumplen una funcin similar.

4 Identificar la importancia y el servicio que prestan algunas instituciones y

organizaciones de la comunidad.

5 Reconocer algunas costumbres, rasgos, roles, lugares significativos y

representativos de los grupos a los que pertenece y de otras culturas.

6 Distinguir algunas diferencias y similitudes entre las formas de vida de la

ciudad y las de localidades rurales.

TOTAL DE APRENDIZAJES DESARROLLADOS:

APRENDIZAJES NO DESARROLLADOS:
FACTORES QUE INCIDIERON:

..........................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................

COMO SE ABORDARAN EN EL SEGUNDO SEMESTRE

..