Estos juegos nos permitirn que el nio vaya encontrando una forma de

expresin cada vez ms libre.

Ejercicio de palmada

En crculo nos mandamos una palmada y vamos variando el orden, despus

una palabra, un gesto, todo junto. Hay que sugerir ideas de una manera
secreta e ir dndoles claves de actuacin. Este es uno de los ejercicios que
ms posibilidades nos brinda al trabajarlo con grupos. Hay que conseguir
transmitir en la palmada toda la intensidad posible.
Trabajo de coordinacin con pelota
Nos lanzamos una pelota y con ella gritamos nuestro nombre: primero con
delicadeza hasta llegar a lograr una mayor intensidad. Se trata de ir
buscando la camaradera del otro en el juego.
Expresin corporal
Utilizaremos la expresin corporal para aprender a movernos, para ir
buscando el personaje; es un ejercicio que ayuda mucho a integrarnos con
los dems. Imitamos al compaero al ritmo de la msica. Bailotean
sueltan el cuerpo y la imaginacin. Al principio tienden a los recursos
conocidos, pero poco a poco su caudal imaginativo se desborda e inundan el
aula con sus propuestas.
Las variables en expresin dramtica
Tenemos que desplazarnos dentro de espacios diferentes (grande, medio y
pequeo) con ritmos distintos (rpido, normal y lento) y jugando con los
niveles (alto, medio y bajo) con la finalidad de cambiar la energa.
Desinhibicin total.
Inventamos con picas
Vamos transformando el objeto en diferentes tiles, llenando as la escena
de diversas acciones dotadas de sus correspondientes sentimientos,
dejando que la imaginacin haga que el objeto pierda su funcin real y se
convierta en otra cosa.
Foto fija
Es conveniente que estemos en silencio durante el ejercicio. Nos movemos
lentamente y vamos variando las consignas para los desplazamientos;
cuando escuchemos la palabra STOP, debemos parar; la finalidad es que
nos haga recapacitar, pensar sobre el personaje. En esa postura les
hacemos preguntas: Quin eres? Dnde va tu personaje? Qu piensa?
Qu siente? Esto poco a poco nos ayudar a que el personaje vaya
entrando en nuestra forma de caminar, en una manera diferente de hablar y
ello nos confiere un nuevo tono, un nuevo gesto. Vamos dejando de ser
nosotros, perdiendo nuestra piel y adquiriendo poco a poco la identidad del
personaje que hayamos elegido.
El espacio vaco
Se forman cuatro filas de alumnos, uno detrs del otro. El primero anda de
una manera natural, el segundo lo imita, exagera un poquito, el tercero es
ms exagerado, as hasta el ltimo, que es una caricatura del primero.
Reflexionamos sobre los resultados. Podemos emplear un objeto, que al
pasrselo a otro, sea como el testigo; pero que le haga cambiar por
completo de estado de nimo.
Juegos de teatro para nios
Susan Beltrn nos da ideas para ensear teatro a los nios. Encontrars
ejercicios de mmica, interpretacin, vocalizacin e imitacin, entre otros.
Todos son muy sencillos de poner en prctica. As que Por qu no nos
cuentas cmo te han ido?

El teatro es una actividad que va a propiciar la capacidad de

relacionarse y el desarrollo fsico de los nios. A travs del teatro, los
nios van a ser capaces de perder la timidez muy caracterstica de los ms
pequeos y adquirirn la confianza que necesitan para crear vnculos
personales en el da a da. Sin ir ms lejor, podemos leer los beneficios del
teatro en los nios.
Adems, van a aprender a mover su cuerpo, a gesticular, a realizar
movimientos para expresar sensaciones y sentimientos. Sern por tanto
innumerables los beneficios que obtendrn al realizar esta actividad. El
teatro debe ser para ellos como entrar en un mundo fantstico, como poder
abrir un libro y entrar en l, siendo ellos los protagonistas.
Vamos a empezar haciendo ejercicios de vocalizacin ya que es de las
primeras cosas que deben aprender los nios, para que luego se les
entienda bien en la actuacin. El ejercicio consistir en pronunciar palabras
alargando las slabas. Por ejemplo la palabra manzana debern
pronunciarla: maaaanzaaaanaaaa.
Para que los nios pierdan la vergenza, vamos a trabajar por parejas.
Vamos a realizar una actividad de mmica. El animador dir a un nio de
cada grupo que imite a un animal por medio de la mmica. Al no poder
emitir sonidos, lo que identificara al animal rpidamente, el nio va a tener
que improvisar y esforzarse por expresar mediante gestos y movimientos el
animal que est representando para los de su grupo.
Ahora que los nios se sienten ms cmodos al haber trabajado entre
iguales y sienten ms confianza, van a realizar una actividad en grupo,
donde tienen que usar su imaginacin. El animador sacar un objeto
que puede ser una pelota, un lpiz, una caja, una cinta del pelo, etc.
Los nios tendrn que inventar para qu podra servir ese
objeto adems de para lo que se usa habitualmente. Se pueden ir pasando
el objeto de uno en uno y cada uno aportar una utilidad diferente para ese
objeto. Este ejercicio conseguir adems, sacar ms de una sonrisa por las
cosas que se les pueden ocurrir a los pequeos.
Vamos a seguir con las risas haciendo una actividad que es muy
divertida, juegos de repeticin. Varios nios voluntarios van a salir del
aula y uno se quedar junto al animador. Los dems pueden ser
espectadores y luego pueden participar en la misma actividad. El animador
le contar al nio que se ha quedado con l una historia con muchos
detalles. Le contar la historia con rapidez y el nio tiene que estar muy
atento para quedarse con el mayor nmero de detalles.
Despus entrar otro nio y el que ha escuchado la historia deber
contrsela al que acaba de entrar. Ah se ver como aunque ha estado
pendiente de lo que el monitor deca, l contar la historia a su manera,
olvidar detalles y algunos incluso se los inventar.
Luego el nio que acaba de escuchar la historia, se la contar al siguiente
nio que entre y as hasta que entre el ltimo de los nios. Ya veris como la
historia que cont el monitor y la que cuenta el ltimo nio tienen pocas
cosas en comn. Esto provocar la risa de los que estn presencindolo
todo y tambin har divertirse a los que estn participando.
Ya se han redo y se sienten relajados, entonces vamos a crear una
historia entre todos. El animador comenzar una historia: rase una vez
un nio que iba caminando por el bosque Ahora los nios irn levantando
la mano para seguir con la historia. Cada uno tendr que decir una o dos
frases hasta que todos los nios hayan participado. Y ser el monitor quien
de la historia por finalizada.

Juguemos con los gestos. Los nios tienen que expresar lo que les diga el
monitor pero slo con gestos. Los nios tendrn la cara tapada con las
manos y el animador dir por ejemplo: alegra, tristeza, etc., y el nio
deber destapar su cara expresando lo que el monitor ha dicho.
As aprendern a expresar emociones que luego les servirn a la
hora de escenificar, ya que no pueden poner cara de estar contentos si
estn escenificando algo triste. Tambin pueden jugar a este juego por
parejas, e ir cambiando de pareja para que interacten entre ellos.
No nos podemos olvidar de la msica como va para expresar
sentimientos. El animador deber escoger una cancin que cuente una
historia, donde se expresen distintas sensaciones, de amor, esperanza,
alegra, tristeza, etc. Los nios escucharn la msica y tendrn que ir
escenificando lo que vayan escuchando.
Podrn ponerse por parejas si la cancin es de amor o si es sobre relaciones
personales. As aprendern a expresar no slo con la cara como en el
ejercicio anterior sino tambin con el cuerpo, ya que podrn sentarse,
levantarse, tumbarse o lo que a ellos les sugiera la letra de la cancin.
Hemos hecho mimo, hemos escenificado canciones, y ahora vamos a
emitir sonidos. Por grupos o en crculo de cara a todos los dems nios.
Un nio emitir un solo sonido a todos los dems, y estos debern adivinar
qu es exactamente lo que este ha querido expresar.
Ser el monitor el que le diga qu es lo que tiene que transmitir. Puede ser
el sonido que emite un animal, o el ruido de un motor, o simplemente un
grito de alegra o tristeza. Este ejercicio es muy interesante porque hay que
expresar mucho en muy poco tiempo para que los dems puedan averiguar
qu es lo que quiere transmitir. Los nios pueden levantar la mano para dar
una respuesta y el que lo acierte ser el siguiente en emitir su sonido.
Ha llegado el momento de realizar una pequea obra de teatro con
disfraces ymaquillaje. Dependiendo de la edad de los nios, estos recibirn
o un pequeo guin para prepararlo, o si son ms pequeitos, ser el
monitor el que les dir a cada uno lo que tiene que hacer y decir.
Despus llegar el momento de escenificarlo delante de todos. Se
aplaudir con energa detrs de cada actuacin para que los nios
se sientan realizados y estn orgullosos de su trabajo, adems de animar
as a los dems a que tambin lo hagan.