DISCIPLINA: Portugus

ANO
LETIVO
2015/2016

ANO DE ESCOLARIDADE: 9 Ano

DEPARTAMENTO: de Lnguas
GRUPO DISCIPLINAR: de Portugus
METAS CURRICULARES
DOMNIOS DE
REFERNCIA

Oralidade

PROGRAMA
OBJETIVOS

DESCRITORES DE DESEMPENHO

CONTEDOS

1. Interpretar discursos
orais com diferentes graus
de formalidade e
complexidade.

1. Identificar o tema e explicitar o assunto.

2. Identificar os tpicos.
3. Distinguir informao objetiva e informao
subjetiva.
4. Manifestar ideias e pontos de vista pertinentes
relativamente aos discursos ouvidos.

Tema
Assunto
Tpicos
Informao objetiva e informao subjetiva
Manifestao de ideias e pontos de vista

2. Consolidar processos de
registo e tratamento de
informao.

1. Identificar ideias-chave.
2. Reproduzir o material ouvido recorrendo sntese.

Identificao de ideias-chave
Sntese do texto ouvido

3. Participar oportuna e
construtivamente em
situaes de interao
oral.

1. Retomar, precisar ou resumir ideias, para facilitar a

interao.
2. Estabelecer relaes com outros conhecimentos.
3. Debater e justificar ideias e opinies.
4. Considerar pontos de vista contrrios e reformular
posies.

Situaes de interao oral:

- Retoma de ideias
- Clarificao de ideias
- Resumo de ideias
- Debate
- Justificao de ideias e opinies
- Considerao de pontos de vista contrrios
- Reformulao de posies
-Estabelecimento de relaes com outros conhecimentos

4. Produzir textos orais

corretos, usando
vocabulrio e estruturas
gramaticais diversificados
e recorrendo a
mecanismos de
organizao e de coeso
discursiva.

5. Produzir textos orais (5

minutos) de diferentes
tipos e com diferentes
finalidades.

6. Reconhecer a variao
da lngua.

1. Planificar o texto oral a apresentar, elaborando tpicos

a seguir na apresentao.
2. Utilizar informao pertinente, mobilizando
conhecimentos pessoais ou dados obtidos em diferentes
fontes, citando-as.
3. Usar a palavra com fluncia e correo, utilizando
recursos verbais e no verbais com um grau de
complexidade adequado ao tema e s situaes de
comunicao.
4. Diversificar o vocabulrio e as estruturas utilizadas no
discurso.
5. Utilizar ferramentas tecnolgicas com adequao e
pertinncia como suporte adequado de intervenes
orais.
1. Fazer a apresentao oral de um tema, justificando
pontos de vista.
2. Argumentar, no sentido de persuadir os interlocutores.
3. Fazer apreciaes crticas.

1. Identificar, em textos orais, a variao nos planos

fonolgico, lexical e sinttico.
2. Distinguir contextos geogrficos em que ocorrem
diferentes variedades do portugus.

Mecanismos de coeso discursiva

Planificao por tpicos
Utilizao de informao pertinente (conhecimentos
pessoais ou dados obtidos em diferentes fontes)
Citao de fontes
Fluncia e correo
Complexidade adequada ao tema e s situaes de
comunicao
Vocabulrio e estruturas diversificadas
Textos orais com diferentes finalidades (5 min.)
- apresentao oral de um tema, justificando pontos de vista
- argumentao, para persuadir os interlocutores
- apreciaes crticas
Textos orais com diferentes finalidades (5 min.)
- apresentao oral de um tema, justificando pontos de
vista
- argumentao, para persuadir os interlocutores
- apreciaes crticas

Variao lingustica: 1
- plano fonolgico
- plano lexical
- planosinttico
Variedades do portugus:2
- contextos geogrficos de ocorrncia
Situaes de interao oral:

Leitura

7. Ler em voz alta.

1. Ler expressivamente em voz alta textos variados, aps

preparao da leitura.

Leitura em voz alta com preparao prvia

8. Ler textos diversos.

1. Ler textos narrativos, textos expositivos, textos de

opinio, textos argumentativos, textos cientficos,
crticas, recenses de livros, comentrios, entrevistas.

Textos narrativos
Textos expositivos
Textos de opinio
Crticas
Comentrios
Entrevistas
Textos argumentativos
Textos cientficos
Recenses de livros

9. Interpretar textos de
diferentes tipologias e
graus de complexidade.

1. Reconhecer e usar em contexto vocbulos clssicos,

lxico especializado e vocabulrio diferenciado da esfera
da escrita.
2. Explicitar temas e ideias principais, justificando.
3. Identificar pontos de vista e universos de referncia,
justificando.
4. Reconhecer a forma como o texto est estruturado,
atribuindo ttulos a partes e subpartes.
5. Analisar relaes intratextuais: semelhana, oposio,
parte todo, causa consequncia, genrico
especfico.
6. Relacionar a estruturao do texto com a construo
da significao e com a inteno do autor.
7. Explicitar o sentido global do texto, justificando.

10. Utilizar procedimentos

adequados organizao
e tratamento da
informao.

1. Identificar ideias-chave.
2. Organizar em tpicos a informao do texto.

11. Ler para apreciar

textos variados.

1. Expressar, de forma fundamentada e sustentada,

pontos de vista e apreciaes crticas suscitados pelos
textos lidos em diferentes suportes.
2. Reconhecer o papel de diferentes suportes (papel,
digital, visual) e espaos de circulao (jornal,
internet) na estruturao e receo dos textos.

Vocbulos clssicos, lxico especializado e vocabulrio

diferenciado da esfera da escrita (reconhecimento e
utilizao)
Temas e ideias principais (justificao)
Pontos de vista e universos de referncia (justificao)
Estruturao do texto (atribuio de ttulos a partes e
subpartes)
Relaes intratextuais:
- semelhana
- oposio
- parte-todo
- causa-consequncia
- genrico-especfico
Relao da estruturao do texto com a construo da
significao e com a inteno do autor
Sentido global do texto (justificao)

Organizao em tpicos da informao do texto

Identificao de ideias-chave

Pontos de vista e apreciaes crticas (justificao)

suscitados por textos lidos em diferentes suportes
Papel dos suportes (papel, digital, visual) e espaos de
circulao (jornal, internet) na estruturao e receo
dos textos
11.2. Textos apresentados em diferentes suportes e espaos
de circulao

12. Reconhecer a variao

da lngua.

1. Identificar, em textos escritos, a variao nos planos

fonolgico, lexical, e sinttico.
2. Distinguir contextos histricos e geogrficos em que
ocorrem diferentes variedades do portugus.

Variao lingustica:3
plano fonolgico
- plano lexical
- planosinttico
Variedades do portugus:4
- contextos histricos e geogrficos de ocorrncia

Escrita

13. Planificar a escrita de

textos.

1. Consolidar os procedimentos de planificao de texto

j adquiridos.

Consolidao dos procedimentos de planificao

14. Redigir textos com

coerncia e correo
lingustica.

1. Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a

continuidade de sentido, a progresso temtica e a
coerncia global do texto.
2. Dar ao texto a estrutura e o formato adequados,
respeitando convenes tipolgicas e (orto)grficas
estabelecidas.
3. Adequar os textos a pblicos e finalidades
comunicativas diferenciados.
4. Diversificar o vocabulrio e as estruturas sintticas
utilizadas nos textos.
5. Consolidar as regras de uso de sinais de pontuao

Coerncia, coeso e correo lingusticas:

Ordenao e hierarquizao da informao:
- continuidade de sentido
- progresso temtica
- coerncia global do texto
Estruturao e formato:
- convenes tipolgicas
- convenes (orto)grficas

para delimitar constituintes de frase e para veicular

valores discursivos.
6. Respeitar os princpios do trabalho intelectual:
produo de bibliografia.
7. Utilizar, com progressiva autonomia, estratgias de
reviso e aperfeioamento de texto, no decurso da
redao.
8. Utilizar com critrio as potencialidades das
tecnologias da informao e comunicao na produo,
na reviso e na edio de texto.

Vocabulrio e estruturas sintticas (diversificao)

Sinais de pontuao (consolidao):
- delimitao de constituintes de frase
- veiculao de valores discursivos

15. Escrever para

expressar conhecimentos.

1. Responder por escrito, de forma completa,

a questes sobre um texto.
2. Responder com eficcia e correo a
instrues de trabalho, detetando
rigorosamente o foco da pergunta.
3. Elaborar planos, resumos e snteses de
textos expositivos e argumentativos.

Expresso de conhecimentos:
Respostas completas
- a questes sobre um texto
- a instrues de trabalho (detetando o foco da pergunta)
Planos de textos expositivos e argumentativos
Resumos de textos expositivos e argumentativos
Snteses de textos expositivos e argumentativos

16. Escrever textos

expositivos.

1. Escrever textos expositivos sobre questes objetivas

propostas pelo professor, respeitando:
a) o predomnio da funo informativa documentada;
b) a estrutura interna: introduo ao tema;
desenvolvimento expositivo, sequencialmente
encadeado e corroborado por evidncias; concluso;
c) o raciocnio lgico;
d) o uso predominante da frase declarativa.

Textos expositivos:
- predomnio da funo informativa documentada
- estrutura interna:
- introduo ao tema
- desenvolvimento expositivo, sequencialmente
encadeado e corroborado por evidncias
- concluso
- raciocnio lgico
- uso predominante da frase declarativa

17. Escrever textos

argumentativos.

1. Escrever textos argumentativos com a tomada de uma

posio; a apresentao de razes que a justifiquem,
com argumentos que diminuam a fora das ideias

Textos argumentativos:
- tomada de uma posio
- apresentao de razes que a justifiquem, com

Produo de bibliografia
Adequao a pblicos e a finalidades comunicativas
diferenciados
TIC (produo, reviso e edio)
Reviso e aperfeioamento de texto no decurso da
Redao

Educao Literria

contrrias; e uma concluso coerente.

2. Escrever textos de argumentao contrria a outros
propostos pelo professor.

argumentos que diminuam a fora das ideias

contrrias
- concluso coerente
- argumentao contrria

18. Escrever textos

diversos.

1. Fazer um guio para uma dramatizao ou filme.

2. Escrever comentrios subordinados a tpicos
fornecidos.

Comentrios (subordinados a tpicos fornecidos)

Guio (para uma dramatizao ou filme)

19. Rever os textos

escritos.

1. Reformular o texto de forma adequada, mobilizando

os conhecimentos de reviso de texto j adquiridos.

Reformulao

20. Ler e interpretar textos

literrios. (v. Lista em
anexo)

1. Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de

diferentes pocas e de gneros diversos.
2. Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e
universos de referncia, justificando.
3. Reconhecer e caracterizar elementos constitutivos da
narrativa (estrutura; ao e episdios; personagens,
narrador da 1. e 3. pessoa; contextos espacial e
temporal).
4. Analisar o ponto de vista das diferentes personagens.
5. Reconhecer a forma como o texto est estruturado,
atribuindo ttulos a partes e a subpartes.
6. Identificar processos da construo ficcional relativos
ordem cronolgica dos factos narrados e sua
ordenao na narrativa.
7. Identificar e reconhecer o valor dos recursos
expressivos j estudados e, ainda, dos seguintes: anfora,
smbolo, alegoria e sindoque.
8. Reconhecer e caracterizar textos de diferentes gneros
(epopeia, romance, conto, crnica, soneto, texto
dramtico).

Textos literrios diversificados (quanto ao pas de origem,

poca e ao gnero)
Narrativa:
- estrutura
- ao e episdios
- personagens
- narrador de 1 e 3 pessoa
- contexto espacial
- contexto temporal
Ponto de vista de diferentes personagens
Estruturao do texto (atribuio de ttulos a partes e
subpartes)
Processos da construo ficcional:
- ordem cronolgica dos factos narrados
- ordenao dos factos na narrativa
Recursos expressivos (valor):
- anfora
- smbolo
- alegoria
- sindoque

Textos de diferentes gneros (reconhecimento e

caracterizao):
- epopeia
- romance
- conto
- crnica
- soneto
- texto dramtico
Textos literrios diversificados (quanto ao pas de origem
e ao gnero)
Valores culturais, ticos, estticos, polticos e religiosos
Respostas de leitura:
- pontos de vista e apreciaes crticas (oral e escrito)
- comentrio crtico (cerca de 140 palavras)
21. Apreciar textos
literrios. (v. Lista em
anexo e Listagem PNL)

1. Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de

gneros variados.
2. Reconhecer os valores culturais, ticos, estticos,
polticos e religiosos manifestados nos textos.
3. Expressar, oralmente e por escrito, e de forma
fundamentada, pontos de vista e apreciaes crticas
suscitados pelos textos lidos.
4. Escrever um pequeno comentrio crtico (cerca de 140
palavras) a um texto lido.

Obras literrias (relao com marcos histricos e

culturais):
- relaes que as obras estabelecem com o contexto
social, histrico e cultural
- ideias e valores expressos (textos de diferentes pocas
e culturas em comparao)
- valorizao enquanto objeto simblico, no plano do
imaginrio individual e coletivo

22. Situar obras literrias

em funo de grandes
marcos histricos e
culturais.

1. Reconhecer relaes que as obras estabelecem com o

contexto social, histrico e cultural no qual foram
escritas.
2. Comparar ideias e valores expressos em diferentes
textos de autores contemporneos com os de textos de
outras pocas e culturas.
3. Valorizar uma obra enquanto objeto simblico, no
plano do imaginrio individual e coletivo.

Leitura por iniciativa e gosto pessoal, com gradual

aumento de extenso e complexidade dos textos
Respostas de leitura:
- textos variados (reflexo escrita sobre textos literrios
e sobre as suas especificidades)

Gramtica

23. Ler e escrever para

fruio esttica. (v.
Listagem PNL)

1. Ler por iniciativa e gosto pessoal, aumentando

progressivamente a extenso e complexidade dos textos
selecionados.
2. Mobilizar a reflexo sobre textos literrios e sobre as
suas especificidades, para escrever textos variados, por
iniciativa e gosto pessoal, de forma autnoma e fluente.

24. Explicitar aspetos da

fonologia do portugus.

1. Identificar processos fonolgicos de insero (prtese,

epntese e paragoge), supresso (afrese, sncope e
apcope) e alterao de segmentos (reduo voclica,
assimilao, dissimilao, mettese).

Significado de palavras complexas a partir de radicais e afixos

Formao de palavras:
-derivao por afixao (prefixao e sufixao)

25. Explicitar aspetos

fundamentais da sintaxe
do portugus.

1. Sistematizar as regras de utilizao do pronome

pessoal em adjacncia verbal em todas as situaes.
2. Consolidar o conhecimento de todas as funes
sintticas.
3. Identificar oraes substantivas relativas.
4. Dividir e classificar oraes.

Paradigmas flexionais dos verbos regulares

Modos e tempos dos verbos regulares e de verbos irregulares
de uso mais frequente:
- formas finitas indicativo (presente, pretrito perfeito,
pretrito imperfeito, pretrito
mais-que-perfeito composto e futuro) e imperativo
- formas no finitas infinitivo (impessoal) e particpio.
Nome: prprio, comum (coletivo)
Adjetivo: qualificativo e numeral

26. Reconhecer
propriedades das palavras
e formas de organizao
do lxico.

1. Identificar neologismos e arcasmos.

Verbo: principal e auxiliar (dos tempos compostos)

Advrbio:
- valores semnticos de negao, de afirmao, de quantidade
e grau, de modo, de tempo e de lugar;
- funes: interrogativo
Determinante: artigo (definido e indefinido), demonstrativo,
possessivo
Pronome: pessoal, demonstrativo, possessivo
Quantificador numeral
Preposio
Pronome pessoal em adjacncia verbal:
- pronomes tonos em frases afirmativas e negativas
Funes sintticas:
- sujeito (simples e composto)
- vocativo
- predicado
- complementodireto
- complementoindirecto