Cuaderno Aprender Prevenir Maestro BF

Los textos bblicos de este libro han sido tomados de la traduccin en lenguaje
actual de las Sociedades Bblicas Unidas. Te invitamos a leer la Biblia completa. La

puedes adquirir en tu librera cristiana, en tu iglesia o en la Sociedad Bblica de
Mxico.
La Sociedad Bblica de Mxico forma parte de la fraternidad mundial de Sociedades
Bblicas Unidas que sirven en ms de 200 pases. Su propsito es poner al alcance de
cada persona la Biblia completa o parte de ella en el idioma que pueda leer y entender,
a un precio que pueda pagar y en el formato adecuado. Sociedades Bblicas Unidas
distribuye ms de 600 millones de Escrituras cada ao. Te invitamos a participar en
este ministerio con tus oraciones y ofrendas. Con gusto te proporcionaremos mayor
informacin acerca de nuestras actividades.
Texto Bblico: Traduccin en lenguaje actual Sociedades Bblicas Unidas, 2002, 2014
Texto no bblico Sociedad Bblica de Mxico, A.C., 2014
Ilustraciones bblicas Sociedades Bblicas Unidas, 2003
Sociedad Bblica de Mxico, A.C.
Liverpool 65, Col. Jurez, Deleg. Cuauhtmoc, 06600 Mxico, D.F.
Tel.: (55) 5533-5570, lada sin cobro (01-800) 734-7500
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Aprender y
Prevenir
para Crecer
MAESTRO
EDUCAR Y PREVENIR para crecer

Mientras tanto, Jess segua creciendo en sabidura y en estatura. Dios y toda la gente del
pueblo estaban muy contentos con l, y lo queran mucho. Lucas 2:52 (TLA)
La ignorancia es ms cara que la educacin, porque aunque educar es costoso lo contrario es
peor. El imaginario popular afirma que es mejor prevenir que lamentar. Es ms dolorosa la medicina
curativa que la preventiva. El crecimiento se da naturalmente y es mejor que sea saludablemente.
La violencia que impera en algunas comunidades del pas ha levantado un clamor y un lamento
por aquellos que se han visto daados o perjudicados directamente o con algn familiar. Nuestros
nios son expuestos a una realidad innegable, que nos desafa a dar la cara. Los adolescentes son
reclutados para el ejercicio del mal. Los jvenes son forzados a participar contra su voluntad. Los
adultos nos volvemos cmplices del miedo.
Cmo responder a esa realidad? Qu hacer en este caso, cuando nuestra misin es llevar la
Palabra que trae paz y esperanza? Nos mantendremos callados, dando tiempo al tiempo para ver
los acontecimientos solamente? Habr algo que podamos ofrecer como respuesta?
El cemento que sella la transicin de las generaciones demanda que se haga algo en favor de las
personas expuestas a esta situacin, para ofrecer caminos y alternativas que les ayuden a salir del
pantano. Por eso hoy presentamos EDUCAR Y PREVENIR para crecer.
Una campaa de prevencin, impartiendo valores bblicos a nuestra niez que les ayudar a
mantenerlos en donde deben estar, con su familia y a desarrollar relaciones sanas, alejndolos del
mal, para su sano crecimiento en sabidura y gracia.
Es importante que como pastores, maestros y padres enfaticemos en ellos experiencias de vida
en la congregacin con ceremonias, encuentros, ascensos, retiros, campamentos, grupos escolares, o
ligas deportivas que les provean o fortalezcan su identidad en Cristo.
Si tiene retiros, realice retiros de nios; si tiene clulas de adultos, desarrolle clulas de jvenes
y nios. Si tiene sociedades, ligas o departamentos, establezca actividades as para los nios.
De manera que ellos tengan la oportunidad de integrarse a grupos de por vida. Por identidad y
propsito.
Recomendaciones para prevenir:
1. Conozca a los amigos de sus hijos. Invtelos a su casa, asista a la casa de ellos. O a
eventos juntos en familias. Tenga reuniones de instruccin y compaerismo con ellos y de
ser posible con sus padres.
2. Cuando sus hijos salgan sepan a donde van, con quien van a estar, como van a ir, que
telfono est disponible cerca de ellos y a qu hora van a regresar.
3. Establezca normas y hgalas cumplir. Limtelos con prudencia, verifique que cumplen los
lmites, es mejor limitarlos aunque se opongan.
4. Hable con los consejeros y maestros de la escuela. Vaya a las reuniones de padres de
familia, pida cita con el maestro. Vaya con los directivos de la escuela.
5. Cuide el comportamiento, de vestido, lenguaje, comida, sueo.
6. Procreles pasatiempos manuales como juegos de mesa en grupo y deportes.
7. Inscrbalos a grupos artsticos, escolares, deportivos, clubes o diversos fuera de la
escuela, de manera que tenga hbitos correctos de relaciones con personas adecuadas.
8. Mantngalos ocupados en la lectura, trabajos domsticos, obra social, cuidado de la
creacin en proyectos de desarrollo sustentables.
Pbro. Daniel De Los Reyes Villarreal,
Director General de la Sociedad Bblica de Mxico, A.C.
INTRODUCCIN.
Aprender y prevenir para crecer es algo que pueden y deben hacer los nios. Se requiere de
estimulacin organizada, pertinente y deliberada para favorecer su sano desarrollo, as como aplicar
estrategias para potenciar su aprendizaje en por lo menos cuatro reas: espiritual, intelectual, fsica y
social.
La Escritura nos ensea que Jess segua creciendo en sabidura y en estatura. Dios y toda la gente
del pueblo estaban muy contentos con l, y lo queran mucho (Lucas 2.52). El deseo de nuestro corazn
es que todos los nios vengan a Jess y que nada, ni nadie se los impida. Que crezcan y logren alcanzar la
medida del varn perfecto. Que entiendan que:
Crecer en sabidura es llevar una vida ntegra, tomando decisiones correctas.
Toda decisin que tomen hoy tendr repercusiones en su futuro, y por eso le conviene conocer
la buena voluntad de Dios para su vida.
Para crecer en estatura fsica, deber alimentarse sanamente y hacer ejercicio.
Crece espiritualmente cuando ora constantemente, lee su Biblia y se congrega.
Gracia es el favor de Dios, que literalmente significa la buena opinin. Que Dios muestra su
gracia a travs de Jess.
Gozar de la gracia es permitir que Cristo viva en su corazn.
Conducir su vida diaria de acuerdo a la Palabra de Dios le traer bendicin.
Crecer en sabidura y estatura, no es tarea fcil, requiere la ayuda de sus padres, maestros e
Instituciones fortalecer esta labor.
Los grupos a los que debe estar siempre integrado se llaman familia, escuela, comunidad e
iglesia.
Los nios representan un sector vulnerable debido a su condicin y posicin. Los peligros a los que
se enfrentan son variados, el abandono, el desamor, la marginacin, la pobreza y la disfuncionalidad de
su familia, son condiciones que les hacen presa fcil para adherirse a grupos nocivos. Este fenmeno
no se puede ignorar ni esconder. La iglesia necesita contar con programas de enseanza que atiendan
y coadyuven en la prevencin de situaciones de riesgo que impidan su crecimiento. Se necesita una
cultura que prevenga.
Una cultura de prevencin tiene como fundamento el educar a los nios con principios y valores
bblicos. Busca crear conciencia en los adultos que estn alrededor del nio para que adopte una actitud
responsable de respeto y proteccin por las futuras generaciones. Se fundamenta en el compromiso y
la participacin sostenida para trabajar en la formacin de los nios. De establecer acciones anticipadas
para proveer de sana doctrina; brindar restauracin, as como sanidad a las familias y de esta manera
evitar o reducir la probabilidad de que los nios sean atrapados en las redes del mal.
Las clases que conforman este material buscan fortalecer su identidad en Dios, al tener l un
encuentro personal con Cristo; con su familia, al apreciar y valorar a sus integrantes, y con su iglesia al
entender que ahora pertenece a la familia de Dios y cuenta con el apoyo que necesite para su vida en
ese lugar.
ORIENTACIN Y ESTIMULO
La tarea de trabajar en la formacin de una generacin que conozca, tema y ame a Dios, es un
trabajo que requiere de hombres y mujeres con vocacin, pasin y amor para los nios.
Agradecemos a Dios por t vida, porque has aceptado el reto y el llamado para trabajar con ellos.
Entendemos que no es fcil. Sabemos que enfrentas problemas y obstculos que buscan desanimarte
en tu labor, por ello oramos para que en los momentos difciles puedas ser animado, consolado y
restaurado por su Espritu Santo. Recuerda que Jess siempre est a tu lado para ayudarte, para
sostenerte y darte la victoria en su Nombre.
El trabajo que realizas brinda a los nios una oportunidad de vida. Les presenta la opcin de en
Cristo de romper con el ciclo de odio, desesperanza, e incertidumbre que les han sido heredado y de
asegurar en Cristo Jess su destino eterno.
Al ser una tarea de gran trascendencia lo que haces, es importante que:
Recuerdes que t trabajo no es en vano. El Seor dar a su tiempo el crecimiento.
Eres una fuerza impulsora en t iglesia y comunidad para desarrollar programas o proyectos
en pro de los nios y sus derechos.
Trabajes en equipo, aprovecha todos los dones y talentos que hay a tu alrededor.
Cuides que la enseanza para tus nios sea integral, programada y preparada.
Involucres a padres, iglesia y a nuevos prospectos en este proceso de formacin.
Incluyas a los nios en las lecciones bblicas para que conviertan en miembros activos en la fe.
Es muy importante que transmitas las verdades espirituales de una manera clara, amena y
emocionante.
Prediques con el ejemplo dentro y fuera del saln, que t vida sea de testimonio.
Demuestres amor, paciencia y compasin en tus actividades con los nios.
La visin sea tu motor que te impulse a no cesar, sino a capacitarte aadiendo de esta manera
herramienta que te ayuden a mejorar tus clases.
No olvides visitar a tus nios en su casa. Se alegrarn y t tendrs un panorama general de su
entorno, las situaciones que enfrentan y la influencia que reciben.
Requieres estar presto a la guianza del Espritu Santo para obedecer su instruccin.
Necesitas llegar temprano para orar con tu equipo.
Cuando investigas significados ms profundos de los pasajes bblicos esa informacin te
permite aprender junto con tus alumnos.
Utilices todos los recursos materiales e institucionales que estn a tu alcance.
Tienes que estar dispuesto a animar, ayudar y perdonar a tus consiervos.
Es nuestra oracin que este material que elaboramos pueda ayudarte en la tarea de fortalecer en
los nios de tu comunidad un sentido de pertenencia correcto: su familia/la iglesia local; su comunidad/
su nacin; a darle a la amistad el verdadero significado y a encontrar su identidad en Cristo, hecho que
se reflejar en su proyecto de vida.
No te canses de hacer el bien, que a su tiempo cosechas grandes bendiciones, si no desistes!
Vasthi Reyes Alvarado
CARACTERSTICAS DEL ALUMNO

En el proceso de aprendizaje intervienen muchos factores. La manera en que los nios captan,
comprenden, procesan, recuerdan y usan nueva informacin depender entre otras cosas de sus
caractersticas biolgicas, emocionales, sociolgicas, fisiolgicas y psicolgicas, as como de la forma,
materiales y modos con los que t impartas tus clases.
Los nios aprenden ms fcilmente si se les ensea de manera divertida y didctica. Si utilizan sus 5
sentidos en el momento de adquirir el conocimiento. A travs de la repeticin constante de una cosa o
trabajo. Cuando se les ensea con amor, constancia y paciencia. Cuando se les anima a investigar usando
su curiosidad natural. Cuando pone a prueba su habilidad travs de prueba/ error.
El ambiente de aprendizaje se ver afectado por el sonido, la iluminacin, la temperatura y
el entorno. Por sus preferencias emocionales, por su motivacin, su persistencia, concentracin,
responsabilidad, conformidad, independencia y respuestas a la estructuracin. La necesidad social se
ver reflejada en el deseo de estar solo, con un compaero o en un grupo. Las necesidades fisiolgicas
como la alimentacin, la necesidad de movimiento y la hora ptima del da para trabajar. Todos estos
procesos se deben tener presentes a la hora de la enseanza.
Existen diferentes teoras sobre la forma en que se adquieren nuevos conocimientos.
Una de ellas es la teora de las inteligencias mltiples, que es un modelo cognitivo que busca
describir cmo los individuos usan sus inteligencias para resolver problemas y crear productos. Howard
Gardner su creador nos ayuda a entender que: todos los nios son inteligentes! Que no preguntemos:
cun inteligente es alguien? Sino cmo es alguien inteligente? Hay muchas maneras de ser inteligente.
De acuerdo a esta teora existen ocho inteligencias diferentes: Lgica-matemtica; corporalkinestsico; visual-espacial; verbal-lingstica; auditivo-musical; naturalista; intrapersonal e
interpersonal. Los nios tienen una combinacin de estas inteligencias. Nadie tiene exclusivamente solo
una. Todos tienden a dominar una o dos maneras de ser inteligente.
Un programa que incluya las ocho inteligencias dar igualdad de oportunidad para que todos los
alumnos independientemente de qu forma son inteligentes, puedan aprender los principios y valores
bblicos. Las clases que contienen este material han sido elaboradas de acuerdo a ellas. Las ocho
inteligencias estn distribuidas y estn contenidas tanto en el libro del maestro como en el de alumno y
se complementan unas con otras.
INTELIGENCIAS MLTIPLES.
Inteligencia
Verballingstica
Lgicomatemtica
Piensan
Les encanta
Necesitan
En palabras
Leer, escribir, contar

historias, jugar juegos
con palabras, etc.
Libros, elementos para

escribir: papel, diarios, dilogo,
rimas, trabalenguas, discusin,
debates, cuentos y redactar
Por medio del

razonamiento
Experimentar,
preguntar, resolver,
igualar, problemas,
rompecabezas lgicos,
calcular
Cosas para explorar, ordenar,

pensar, materiales de ciencias,
cosas para manipular, visitas
a museo de ciencia; jugar
ajedrez
En imgenes y
fotografas
Disear, dibujar,
visualizar, libro con
fotos, garabatear y
decodificar
Arte, lego, videos, pelculas,

diapositivas, juegos de
imaginacin, laberintos,
rompecabezas, libros
ilustrados, visitas a museos,
etc.
Por medio de
sensaciones
somticas
Bailar, correr,
saltar, construir,
tocar, gesticular,
experimentar, juegos,
actividades
Juegos de actuacin, teatro,

movimientos, cosas para
construir, deportes y juegos
fsicos, experiencias tctiles,
experiencias de aprendizaje
directas, etc.
Por medio de
ritmos y melodas
Cantar, silbar, entonar

melodas con la boca
cerrada, llevar el ritmo
con los pies o las
manos, or, etc.
Tiempos dedicados al canto,

asistencia a conciertos, tocar
msica en sus casas y/o en
la escuela, instrumentos
musicales etc.
Intercambiando
ideas con otras
personas
Dirigir, organizar,
relacionarse,
manipular, asistir
a fiestas, mediar,
negociar
Amigos, juegos grupales,

reuniones sociales,
festividades comunales,
clubes, aprendizaje tipo
maestro/aprendiz
Muy ntimamente
Fijarse metas, meditar,

soar, estar callados,
planificar.
Lugares secretos, tiempo

para estar solos, proyectos
manejados a su propio ritmo,
alternativas, etc.
Visual-espacial
Corporalkinestsico
Auditivomusical
Interpersonal
Intrapersonal
NUESTRO MTODO DE ENSEANZA

Jess invirti su vida, tiempo y recursos para ensear las verdades espirituales a sus discpulos. Jess
es el maestro por excelencia. Recordemos algunas cosas en el estilo de enseanza que l utiliz:
Visualiz e ilustr sus enseanzas: ovejas, higuera, etc.
Utiliz la narracin, cont historias sencillas llenas de verdades eternas.
Us lecciones objetivas: la higuera que se marchit.
Mtodo inductivo: les ense e hizo ver para que por s mismos dedujeran la verdad: y t
quien dices que soy?
Empez discursos con un desafo: Sgueme...
Ense con las Escrituras: qu est escrito?
Propsito y aplicacin prctica: ve y haz t lo mismo.
Con amor, paciencia y aprovechando todas las circunstancias.
Dando una perspectiva sobre los beneficios que recibiran quienes le obedecieran.
Como alumnos del gran Maestro tenemos que tratar de utilizar mtodos creativos a la hora de
ensear: como el drama; la pantomima; la entrevista; el franelgrafo; los videos; las artes: pintura,
msica; un estudio de caso y las narraciones, entre otras cosas.
En la narracin del suceso bblico considera cuidar los siguientes cuatro pasos:
Introduccin: Debe ser corta e interesante. Te permite captar la atencin de los nios. Puedes
utilizar un objeto didctico; una ancdota o testimonio. Enlzala con la historia.
Desarrollo: Es la narracin de los sucesos bblicos, ordenados de acuerdo a lo escrito. No incluyas
otra historia bblica dentro de la que ests narrando. Divide en escenas. Utiliza visuales e ilustraciones.
Clmax: Es el momento de mayor accin, es donde los personajes toman acciones decisivas; donde
Dios acta de forma poderosa a favor de sus hijos. Desenlace.
Aplicacin: Explica cmo y dnde puede utilizar el valor que contiene la enseanza en su vida
cotidiana. Djale tarea para que l pueda poner en prctica lo aprendido.
Para ayudar a tus nios a tener una mayor comprensin de los acontecimientos de las Historias
bblicas puedes utilizar las siguientes preguntas:
Quin aparece en este pasaje?
Qu estaba sucediendo en esta escena?
Qu ves en el pasaje? Cundo sucede?
Qu estaba haciendo? Dnde ocurre?
Cmo es que esto sucede?
Qu problema estaban enfrentando? Cmo lo resolvieron?
Cmo reaccionaron los personajes?
Dnde se puede observar la intervencin de Dios?
Por qu resulta importante ese pasaje para ti?
EL PROGRAMA PASO A PASO
TIEMPO Y ACTIVIDADES SUGERIDAS: Leccin

Tiempo
Actividad
15 minutos
Bienvenida asistencia Sticker
Da nfasis especial a los nios que

vienen por primera vez
15 minutos
Bienvenida Me
siento.
Caritas, figuras
Pon atencin en quienes vienen tristes,

enojados o enfermos.
15 minutos
Bienvenida: Oracin
por los nios
Cuaderno de registro
peticiones
Registra y pon atencin a la frecuencia

con la que ciertos estados de nimo se
repitan.
15 minutos
Dinmicas: Cadenas
de destruccin
Tiras de papel negro

recortadas para hacer
una cadena
nima y ayuda a los nios a identificar

y mencionar situaciones o problemas
que afectan a las familias.
15 minutos
Historia Bblica: Jess Franelgrafo y figuras

en el templo
de Historia bblica
Acomoda tus figuras, deja hasta abajo

las que utilizars al final y hasta arriba
las primeras que usars.
25 minutos
Juego: Familia
Protegida
Letreros para:
Observa e identifica los problemas o
protectores, atacantes situaciones que afectas a las familias de
de las familia
tu comunidad, as como los reacciones
y respuestas que ofrecen tus nios
durante la reflexin
25 minutos
Actividad: colorear y
recortar a la familia
Colores, planilla
familia y tijeras
10 minutos
Memorizar versculo: Familia de papel y su

Repetir mientras se
ropa
viste a las familia
Cuida que todos los nios repitan,

memoricen y sepa donde encontrar
el texto y como lo pueden poner en
prctica durante la semana.
20 minutos
Canto 1: Familia de
Dios
Letra y msica del

canto
Ensea primero la letra y la coreografa
10 minutos
Oracin para
bendecir a los nios
y a sus familias
Ten preparada una

lista con los apellidos
de cada familia
Ora por el nio primero y luego por su

familia mencinales por apellidos
15 minutos
Refrigerio: Picnic
Manteles, loza
pequea y refrigerio
De preferencia realiza la actividad

en algn jardn cercano e invita a los
familiares de cada nio.
Material
Observacin
Cuida tener suficiente material, as

como poner atencin a los comentarios
que los nios externan.
Bienvenida. Asistencia
Demuestra alegra por la llegada de cada uno de tus nios. El
recibimiento que les brindes al entrar en tu saln les har sentir que son
importantes para Dios y para ti. De preferencia espralos en la entrada y
proporcionales un sticker o calcomana para que pueda quedar asentada su
asistencia.
Bienvenida: Me siento
Es muy importante que conozcas el estado de nimo con el que lleg
el nio al saln, esto afectar su desempeo o participacin para realizar
las actividades programadas y repercutir en el proceso de aprendizaje.
Ten lista tu plantilla de caritas para que los nios sealen su estado de
nimo y da oportunidad para expliquen porque. Lleva un registro de
ellos por nio. En un cuaderno anota los motivos de oracin: por los que
estn enfermos, tristes, preocupados as como deprimidos, a fin de que
puedan orar por sus necesidades.
Bienvenida: Oracin:
Ya que estn todos nios acomodados en sus respectivos lugares efecta la
oracin de inicio, mencionar sus peticiones o necesidades. Ora para que el Seor
Jess traiga paz, salud y gozo a sus vidas. Dependiendo de la edad de los nios
permite que uno de ellos realice la oracin o haz equipos de dos o tres nios para
que oren unos por otros. Explcales los motivos por los que tendrn que orar.
Agradezcan a Dios su cuidado y provisin.
Dinmica: Cadenas de destruccin:

Ten lista tiras de papel donde los nios puedan
escribir un problema, situacin o actitud que afecten,
daen o desintegren a la familia y hagan una cadena.
Permite que los chicos expresen porque escribieron eso,
reflexiona con ellos sobre
como todas esas cosas
destruyen a la familia y quienes se benefician de la desintegracin familiar.
Elige a un nio y mientras elaboran la cadena vayan encadenando al nio.
Posteriormente libera al chico encadenado, sealando que slo Jess vino
a dar libertad a los cautivos.
Historia Bblica:
Acomoda tus figuras. Deja hasta abajo las que utilizars al final y hasta
arriba las primeras que pondrs sobre el franelgrafo. No las tomes de la
cabeza, sino de la cintura.
Repasa y ensaya varias veces la narracin del pasaje bblico antes de
narrarla a nos nios.
Durante tu narracin enfatiza lo importante que es la familia. Permite que
los nios identifiquen esas caractersticas en este pasaje bblico y al finalizar
ora con los nios por alguna situacin familiar que ellos te manifiesten.
Juego: Familia protegida

Pide a los nios que se tomen de las manos y
hagan un gran crculo. Previamente elige a quienes
representarn a la familia: pap, mam, e hijos y pdeles
que se queden dentro del gran crculo que harn todos.
La familia se tomar muy fuerte de las manos. A quienes
representan los problemas que atacan a la familia
djalos afuera del crculo y ponles un letrero donde se
lean situaciones o cosas que daen a la familia como:
drogas, alcoholismo, malas, compaa, adulterio y
mentiras. (Identifica los problemas ms graves que afectan a las familias de t comunidad y escrbelas en
los letreros que los nios portarn).
A los que protegen a la familia, el crculo, asgnales letreros con actividades o situaciones que
ayudan a fortalecer los vnculos familiares como: orar, congregarte, pasear juntos, leer, ayudar en los
quehaceres, ahorrar, hbitos, obedecer, cuidarse y pedir las cosas.
Haz girar el crculos de nios al ritmo de la msica y pide a los nios que estn afuera busquen
entrar para desintegrar y atrapar a diferentes miembros de la familia. El trabajo de los protectores, es
no permitir que los problemas penetren y destruyan. Si algn problema lograr penetrar, la familia no
debe soltarse de la mano y juntos lo echarn fuera. Da oportunidad a diferentes nios para jueguen en
diferentes rolles.
Al finalizar reflexiona con ellos que paso cuando los protectores estaban dbiles, cmo
reaccionaron los integrantes de la familia? Qu poda hacer ante tal o cual situacin?
Memorizar versculo:
Ten listo los colores y tijeras. Mientras los nios colorean su planilla de la familia y la recortan
pueden repetir el texto. Ya vestida su familia pueden pegarla en el portarretrato familiar incluido en este
material.
Canto 1: Familia de Dios

Despus de repetir su versculo canten la cancin que corresponde al valor de
la familia, incluido en el CD y DVD de este material. Da tiempo para que los nios
aprendan la coreografa.
Oracin:
Toma un tiempo para bendecir a cada uno de los nios y a sus familias. Permite que el nio pueda
mencionar a los integrantes de su familia y dar gracias a Dios por ellos.
Refrigerio:
Organiza un picnic con los nios dentro del saln de clase, de preferencia
busca algn jardn cercano para realizarlos e in vita a los padres de familia para
que participen del convite. Como familia resuelvan la actividad del cuaderno del
alumno.
10
Unidad 1: JESS MI MODELO SUPREMO

Leccin 1:
Lectura Bblica:
Jess en el templo
Cita Bblica:
Lucas 2.40-52
Valor:
La familia.
Versculo para memorizar:
Querido jovencito: Atiende a tu padre cuando

te llame la atencin, y muestra respeto
cuando tu madre te ensee Proverbios 1.8
Objetivo: Ensear a los nios a:
Identificar: Los beneficios de formar parte de

la familia.
Expresar: Como pueden manifestarse amor
los integrantes de su familia
Escribir: 10 acciones prcticas que eviten
conflictos entre los integrantes de su familia.
Sugerencias Didcticas:
Prepara:
Las caritas y tu cuaderno de registro.
Las calcomanas para pasar lista.
Un memora que muestre acciones que
fortalezcan los vnculos familiares.
Tu franelgrafo para la Historia Bblica.
Papel negro recortado en tiras para que
elaboren una cadena de papel y escriban
situaciones que daan a la familia.
CD/DVD, letra del canto.
La planilla de la familia de papel para
vestir.
Juego: Familia protegida.
Manteles y vajilla pequea para que
tomen su refrigerio como un picnic.
Antecedentes Histricos:
La familia, en tiempos de Jess eran numerosas, la autoridad del padre, patriarca, era muy fuerte y
decisiva. Una familia con muchos miembros sola ser respetada y temida al mismo tiempo. Tener muchos
hermanos, hijos, primos, sobrinos era garanta de influencia y poder, as como una seal de bendicin
por parte de Dios.
En la casa de familia vivan la esposa los hijos e hijas de todas, juntamente con los criados y criadas,
esclavos y esclavas. A la familia se le llamaba casa del padre. Era el dueo responsable de los bienes
de la familia. Los hijos varones son sus herederos. Las hijas aumentaban el patrimonio con el precio que
los pretendientes pagaban al padre al comprarlas. El cabeza de familia decida cuando y con quien se
casaban sus hijos/as, en el contrato que se haca entraba en juego el honor de todos los miembros de la
familia.
Concepto:
Familia: Ncleo formado por personas unidas por parentesco o relaciones de afecto. Este grupo
trasmite a sus integrantes valores sociales, culturales y espirituales. La familia, segn la Declaracin
Universal de los Derechos Humanos, es el elemento natural, universal y fundamental de la sociedad,
tiene derecho a la proteccin de la sociedad y del Estado.
Tipos de familias:
Familia nuclear, formada por la madre, el padre y su descendencia.
Familia extensa: incluye abuelos, tos, primos y otros parientes consanguneos o afines.
11
Familia monoparental: en la que el hijo o hijos viven slo con uno de sus padres.
Familia ensamblada: est compuesta por agregados de dos o ms familias (ejemplo: madre sola con
sus hijos se junta con padre viudo con sus hijos).
Historia Bblica:
Jess en el Templo
Lucas 2.40-52
40
El nio Jess creca en

estatura y con poder espiritual.
Estaba lleno de sabidura, y Dios
estaba muy contento con l.
41
Jos y Mara iban todos
los aos a la ciudad de Jerusaln
para celebrar la fiesta de la Pascua.
42
Cuando Jess cumpli doce aos,
los acompa a Jerusaln.
43
Al terminar los das de la
fiesta, sus padres regresaron a su
casa; pero, sin que se dieran cuenta,
Jess se qued en Jerusaln.
44
Jos y Mara caminaron un
da entero, pensando que Jess
iba entre los compaeros de viaje.
Despus lo buscaron entre los
45
familiares y conocidos, pero no lo
encontraron. Entonces volvieron a
Jerusaln para buscarlo.
46
Al da siguiente encontraron a
Jess en el templo, en medio de los
maestros de la Ley. l los escuchaba
con atencin y les haca preguntas.
47
Todos estaban admirados de su
inteligencia y de las respuestas que
daba a las preguntas que le hacan.
12
48
Sus padres se sorprendieron al verlo, y su madre le reclam:

Hijo! Por qu nos has hecho esto? Tu padre y yo te hemos buscado.
Estbamos muy preocupados por ti.
49
Pero Jess les respondi:
Y por qu me buscaban? No saban que yo debo estar en la casa de mi
Padre?
50
Ellos no entendieron lo que quiso decirles.
51
Entonces Jess volvi con sus padres a Nazaret, y los obedeca en todo.
52
Su madre pensaba mucho en todo lo que haba pasado. Mientras tanto, Jess
segua creciendo en sabidura y en estatura. Dios y toda la gente del pueblo estaban
muy contentos con l, y lo queran mucho.
13

Tiempo
Actividad
15 minutos
Bienvenida asistencia Sctiker/calcomanas

15 minutos
Bienvenida Me
siento.
Caritas, figuras
Pon atencin en quienes vienen

tristes, enojados o enfermos.
15 minutos
Bienvenida: Oracin
por los nios
peticiones
Registra y pon atencin a la

frecuencia con la que ciertos estados
de nimo se repitan.
15 minutos
Dinmica: Diseo
Los objetos y sus
usos correcto e
incorrectos
Objetos naturales y
fabricados varios
Es importante que reflexiones con

los nios el objetivo con el que
fueron fabricados los objetos y su
uso correcto, as mismo con objetos
naturales.
15 minutos
Historia Bblica:
Juan el bautista
habla de Jess
Tarjeta relmpago
Cubre la tarjeta con una tela, ve

descubriendo la parte de la imagen
que ilustra la parte de la narracin
de la que estas hablando en ese
momento.
25 minutos
Juego: Carrera de
Globos inflados
relevos con sentidos Cronmetro.
Despeja la zona a fin de que no

haya objetos o materiales con los
cuales los nios puedan daarse. Da
instrucciones claras.
25 minutos
Actividad: Sopa de
letras por equipos
Ten suficiente material, para que

puedas formar equipos de 5 nios
por mdulo.
10 minutos
Memorizar versculo: Tiras que contienen el

Repetir por grupos
texto en frases
asignados
20 minutos
El canto 2: Yo
puedo ser
Letra y msica del canto Ensea primero la letra y la

CD/DVD
coreografa
10 minutos
Oracin para
bendecir a los nios
Ten preparada una lista Ora por el nio primero y luego por
con las objetivos que los sus sueos y objetivos.
nios mencionaron
15 minutos
Refrigerio: Brochetas Manteles, fruta picada,

de fruta.
palillos
14
Material
Sopa de letra en hojas

grandes y plumones
Observacin
Observa que todos los nios repitan,

Realiza la actividad en algn jardn

cercano. Habla sobre dar uso correcto
a lo que les rodea.
asistencia.
Bienvenida. Me siento:
las actividades que tienes programadas y repercutir en el proceso de
aprendizaje. Ten lista tu plantilla de caritas para que los nios sealen
su estado de nimo y da oportunidad para expliquen porque. Lleva un
registro de ellos por nio. En un cuaderno anota los motivos de oracin:
por los que estn enfermos, tristes, preocupados as como deprimidos, a
fin de que puedan orar por sus necesidades.
Bienvenida: Oracin:
oracin de inicio, menciona sus peticiones o necesidades. Ora para que el Seor
Agradezcan a Dios su cuidado y provisin.
Dinmica: Diseo exclusivo.

Ten listos diversos objetos naturales y fabricados. Uno a uno ve enseando los objetos y permite
que los nios mencionen p ara que se utilizan. Si son muy pequeos diles para que se usan y si no se
acuerdan aydales a recordar. Resalta que aunque se le puede dar otros usos, su creador lo hizo para un
propsito definido, que algunos aparatos vienen con instructivo para darle un uso correcto y disfrutar de
todo lo que puede hacer. Enfatiza que eso mismo sucede con las personas.
El ser humano fue creado para ser parte de la gran familia de Dios, pero las
personas viven dandose a s mismos y a los dems.
Historia Bblica Tarjeta relmpago.

La tarjeta relmpago es una ilustracin grande, varan las medidas de
acuerdo al tamao del grupo con el que ests trabajando, donde esta toda
escenificada todo el pasaje bblico. Una sola imagen.
Cubre la tarjeta con una tela, ve descubriendo la parte de la imagen que
ilustra la parte de la narracin de la que estas hablando en ese momento.
Repasa y ensaya varias veces la narracin del pasaje bblico antes de
narrarla a los nios.
Durante tu narracin enfatiza que tanto Juan como Jess tenan un
propsito eterno en Dios; lo importante y necesario de su labor, el alcance
que tuvo y los beneficios que recibieron las personas de su ministerio.
Permite que los nios identifiquen los retos, crticas o burlas que tuvieron que
15
enfrentar los personajes bblicos. Anmalos a identificar quien testifica de quien y lo que se necesita para
tener buen testimonio de los dems.
Juego: Carrera de relevos con sentidos.

Haz dos equipos para que puedan competir. Entrega un globo a cada
equipo. Seala el recorrido que tienen que hacer y la forma en que deben
entregar la estafeta, globo, al siguiente relevo. Seala que deben hacer el
recorrido completo, que no deben soltar el globo durante la carrera y que deben
entregar la estafeta de acuerdo a las indicaciones que se le den. Realiza tres
rondas de carrera: la primera de forma normal; en la segunda ronda ser hacer
el recorrido con los pies amarrados y sosteniendo el globo entre las piernas, en este caso el globo debe
ser entregado al corredor en turno por el jefe del equipo a fin de que lo quite del corredor que llega y lo
ponga en el siguiente corredor.
La tercera ronda vendars los ojos de los nios y solo el jefe de cada equipo guiar de forma
verbal al corredor para que logre hacer su recorrido sin ningn contratiempo y entregar la estafeta a su
compaero en turno. La cuarta ronda la realizaran con los ojos vendados, pero en esta ocasin el jefe de
equipo correr junto al competidor. Reflexiona al finalizar el juego sobre los problemas que enfrentaron
al realizar el recorrido, lo importante de los sentidos y su cuidado; de dar instrucciones claras y de
rodearnos de personas con fiables y de buena conducta.
Memorizar versculo:
Utiliza las tiras donde esta escrito el versculo. Pega la primera franja. Asigna por filas o grupos los
diferentes sentidos. Los nios tendrn que repetir unos con los ojos tapados; otros moviendo los labios
pero sin emitir sonido, otros ms con los odos tapados.
Canto 2: Yo puedo ser

Despus de repetir su versculo canten la cancin que corresponde al valor del
propsito incluido en el CD y DVD de este material. Da tiempo para que los nios
Oracin:
Toma un tiempo para orar por los nios, por sus sueos, objetivos y propsitos de vida.
Refrigerio:
Permite que los nios puedan elaborar su banderilla o brocheta de
fruta y reflexiona sobre los beneficios de dar uso correcto a todas las cosas:
naturales o fabricadas, as como de los planes de Dios para ellos. Como
familia resuelvan la actividad del cuaderno del alumno.
16

Leccin 2:
Lectura Bblica:
Juan el bautista habla de Jess

Cita Bblica:
Juan 1.19-32
Valor:
Propsito
ustedes son miembros de la familia de Dios,

son sacerdotes al servicio del Rey, y son su
pueblo... Por eso, anuncien las maravillas que
Dios ha hecho. 1 Pedro 2:9a
Objetivo: Ayuda a los nios a:
Expresar: que le gustara lograr en Dios para

l: que le gustara estudiar; para su familia;
para su iglesia, para su comunidad.
Identificar: las acciones que tendra que
realizar para lograr su propsito de vida.
Reflexionar: Sobre Cmo ocupas su tiempo,
con quien se renes y tipo de influencia
recibe?
Prepara:
Diversos objetos y hablen sobre el
propsito con el que fueron diseados los
artculos.
Una tarjeta relmpago para narrar la
Historia Bblica.
Imgenes y cartn recortados para que
elaboren un mvil collage donde ilustren
lo que quieren lograr y lo que tienen que
hacer para alcanzar ese objetivo.
La sopa de letra para trabajar en equipos.
Fruta en trozos y palillos para elaborar
banderillas.
Antecedente Histrico:
En este pasaje vemos a Juan dando testimonio (hablando) de Jess. Para que un testimonio fuera
vlido tena que ser secundado por alguien ms. (Deuteronomio 19.15).
Testimonio: Es la traduccin de la palabra griego martyra (de donde procede la palabra mrtir);
indica la capacidad de entrar en una relacin interpersonal sobre la base de la narracin de un hecho.
La obligacin de tener dos testigos es un excelente principio, susceptible de numerosas aplicaciones
(Is 8.2; Mt 17.1, 2; 18:16; Jn 8, 17, 18; 1 Ti 5.19). Se puede sealar el mltiple testimonio en el
establecimiento de nuestra certidumbre espiritual (cfr. Jn 5.31-39). Los que, a pesar de peligros y
angustias, dan testimonio de que la Palabra de Dios es veraz son testigos en el ms elevado sentido del
trmino (He caps. 10, 11; 12.1).
El trmino gr. martyr (testigo) designaba a los confesores de la fe que derramaban su sangre
como sello a su testimonio, como Esteban y Antipas (Hch 22.20; Ap 2.13).
Jess hablaba frecuentemente del testimonio que l daba y da a la verdad, confirmada por el Padre
y por las Escrituras (Jn 3.11, 33; 5.31-39; 7.7; 8.13-18; 18.37). El Espritu Santo da testimonio de Jess
(Jn 15.26). Al dar el Espritu Santo a los gentiles, Dios dio testimonio de que los admita en la Iglesia
(Hch 15.8). Mucho tiempo antes, Dios haba dado testimonio a ciertas personas, al revelarse a ellas y
bendecirlas (He 11.2-39)
17
Concepto:
Propsito: El sentido que otorga a su vida cada persona o individuos. Esta relacionada con las
preguntas: quin soy?, de dnde vengo?, para qu estoy aqu? y hacia dnde me dirijo? Propsito
tambin es un objetivo, algo que se quiere conseguir y que requiere de esfuerzo, constancia, dedicacin,
perseverancia y de ciertos sacrificios. Puede tratarse de una meta relacionada con el desarrollo personal,
familiar o social
Historia Bblica:
Juan el Bautista habla de Jess

Juan 1.19-32
19-20
Los jefes de los judos que

vivan en Jerusaln enviaron
a algunos sacerdotes, y a otros
ayudantes del templo, para que le
preguntaran a Juan quin era l.
Juan les respondi claramente:
Yo no soy el Mesas.
21
Y ellos volvieron a preguntarle:
Eres Elas?
Juan les respondi:
No; no soy Elas.
Pero los sacerdotes y sus
acompaantes insistieron:
Eres t el profeta que Dios
iba a enviar?
No dijo Juan.
22
Finalmente, le dijeron:
Tenemos que llevar una
respuesta a los que nos enviaron.
Dinos, quin eres t?
23
Juan les hizo recordar:
Yo soy el que grita en el
desierto: Preprenle el camino al
Seor.
24-25
Entonces los mensajeros de
los fariseos le dijeron a Juan:
Si t no eres el Mesas, ni
18
Elas ni el profeta, por qu bautizas?

26
Juan contest:
Yo bautizo con agua. Pero hay entre ustedes uno a quien todava no conocen.
27
Aunque yo he llegado antes, l es ms importante que yo, y ni siquiera merezco
ser su esclavo.
28
Todo esto pas en el pueblo de Betania, al otro lado del ro Jordn, donde
Juan bautizaba.
29
Al da siguiente, Juan vio que Jess se acercaba. Entonces le dijo a toda la
gente:
Aqu viene el Cordero de Dios que quita el pecado de la gente del mundo! Por
30
medio de l, Dios les perdonar a ustedes todos sus pecados. Yo me refera a l
cuando dije: Despus de m viene uno que es ms importante que yo, porque existe
31
desde antes de que yo naciera. Yo no saba quin era, pero Dios me mand a
bautizar con agua para que todos puedan conocerlo.
32
Yo vi cuando el Espritu de Dios bajaba del cielo en forma de paloma y se
33
colocaba sobre l. No saba yo quin era l, pero Dios me dijo: Conocers al que
bautiza con el Espritu Santo cuando veas que mi Espritu baja y se coloca sobre
34
l. Ahora lo he visto, y les aseguro que l es el Hijo de Dios.
19

Tiempo
Actividad
15 minutos
Bienvenida asistencia Sticker/calcomanas

vienen por primera vez.
15 minutos
Bienvenida Me
siento.
Caritas, figuras

15 minutos
Bienvenida:
peticiones

de nimo se repitan.
Oracin por
los nios
Cuaderno de registro Registra y pon atencin

peticiones
a la frecuencia con la
que ciertos estados de
nimo se repitan.
Es importante que reflexiones con

los nios el objetivo con el que
fueron fabricados los objetos y su
uso correcto, as mismo con objetos
naturales.
15 minutos
Dinmica: El
abanico de
cualidades
Hojas de colores y
bolgrafos.
Ayuda a los nios a identificar las

cualidades de sus compaeros, an
de aquellos que parece que no las
tienen.
15 minutos
Historia Bblica:
Jess vence al
diablo
Lminas con la Historia

Bblica
Utiliza ilustraciones con colores vivos

y que sean de tamao proporcional
al grupo con el que trabajas para que
todos puedan ver las imgenes.
25 minutos
Juego: Carrera de
trenes guiados
Lienzos para tapar ojos

tantos como nios haya
y gis

25 minutos
Actividad: Mvil
Collage
Cartn, imgenes, hilo

recortadas, revistas,
tijeras y pegamento

por mdulo.
10 minutos
Memorizar versculo: Ilustracin visual del

A ritmo de cancin
texto.
de cuna o cualquier
otro ritmo que elijas
20 minutos
El canto 3: Todo va
a estar bien

CD/DVD
coreografa.
10 minutos
Oracin para
bendecir a los nios
y orar por ellos
Ten preparada una lista Ora por el nio primero y luego por
con la problemtica que sus sueos y objetivos.
los nios enfrentan
15 minutos
Refrigerio: sndwich
en forma de pesas
Manteles, pan de caja,

palillos, jamn y queso.
20
Material
Observacin

Habla con los nios sobre como

puede fortalecer su vida espiritual.
asistencia.
Bienvenida: Oracin:
Dinmica: Abanico de cualidades.

Sienta a los nios en un crculo. Dales una hoja de papel de color para que
escriba su nombre. Dblenla a lo largo en tiras de aproximadamente 2 cm. de ancho a modo que quede
en forma de abanico. Cada nio pasar su abanico al nio que esta ubicado a su derecha para que
escriba una cualidad que posea el dueo del abanico. Despus de escribir pasar el abanico al siguiente
chico de la derecha a modo que todos anoten en el abanico de su compaero. En cada tira o franja
quedar escrita una cualidad. Verifica que todos los nios conocen los
nombres de sus compaeros; que escriban cosas positivas y que todos tienen
su abanico de vuelta. Da tiempo para que puedan leerlo y para que compartan
tres cualidades que les escribieron. Enfatiza sus virtudes y felictalos por ellas.
Historia Bblica: Lminas.

Utiliza ilustraciones con colores vivos y que sean de tamao proporcional
al grupo para que todos los nios puedan ver las imgenes. Mantn las
lminas a la altura adecuada para tengan contacto visual correcto y no
tengan la cabeza hacia arriba. Narra en el orden en que estn escritos los
acontecimientos. Interacta con los nios y enfatiza lo importante de conocer
a Dios y su palabra. Permite que identifiquen los retos que Jess enfrent,
como venci y como intervino Dios. Anmalos a ser fieles y a confiar en las
promesas de Dios para ellos.
21
Juego: Carrera de trenes guiados.

Marca con cinta o pinta con gis los carriles por
donde deben correr los trenes. Haz los trenes con
cuatro-cinco participantes. Venda los ojos de los
primeros cuatro jugadores, slo la ltima persona de
cada tren tiene los ojos abiertos. Para hacer que el tren
se ponga en marcha, la ltima persona que es la que
lleva los ojos destapados, dirige el movimiento dando
una palmada a la persona que tiene delante, sta pasa
a su vez la pasa al jugador que tiene adelante y as
hasta llegar a la primera persona del tren.
Las claves son: palmada en el centro de la espalda: andar recto hacia delante; dos palmadas
seguidas en el centro de la espalda: andar recto hacia detrs o reversa; palmada sobre el hombro
derecho: hacer un giro hacia la derecha; palmada sobre el hombro izquierdo: hacer un giro hacia la
izquierda y palmada sobre la cabeza: alto.
Memorizar versculo: Texto musical

Los nios aprendern el texto a ritmo de cancin de cuna. Ten preparada tu lmina con el versculo,
y explica a los nios la forma de memorizarlo. Cantales primero la cancin de cuna para que identifiquen
la tonada y luego empiecen a cantar el versculo. Explcales que los salmos son la letra de canciones que
el pueblo de Israel cantaba.
Canto 3: Todo va a estar bien

Despus de repetir su versculo canten la cancin que corresponde al valor del
propsito incluido en el CD y DVD de este material. Da tiempo para que los nios
Oracin:
Toma un tiempo para orar por los nios y sus familias: enumeren en una tarjeta los retos, problemas
o adversidades que estn enfrentando en su caminar en Dios. Anmalos a confiar en el Seor y en sus
promesas, as como a orar unos por otros en la semana.
Mvil collage.
Recorta cartones o cartulinas del mismo tamao y proporciona a cada nio de 5 a 6 tarjetas para
que pueda elaborar su mvil. Una tarjeta para cada rea de su vida personal, familiar, escolar, iglesia,
colonia y pas.
Refrigerio: Pesas comestibles.

Permite que los nios corten con un molde redondo el pan, el queso y
el jamn en crculos del mismo tamao. Elaboren el sndwich y lo atraviesen
con un palo redondo para formar las pesas. Reflexiona con ellos sobre como
22

Leccin 3
Lectura Bblica:
Jess vence al diablo.

Cita Bblica:
Lucas 4:1-16
Valor:
Confiar
T debes confiar en Dios. Dedcate a hacer

el bien, establcete en la tierra y mantente
fiel a DiosPon tu vida en sus manos, confa
plenamente en l, y l actuar en tu favor
Salmo 37:3,5
Objetivos: Ensear a los nios a:
Identificar: el cuidado, la proteccin y la

provisin de Dios para l, su familia, su
comunidad y su pas
Describir: como se manifiesta el trabajo que
realiza el diablo en la vida de las personas, las
familias, las comunidades y el pas.
Escribir: Cinco promesas que Dios hace a sus
hijos de estar con ellos.
Prepara:
La hojas de colores para que elaboren el
abanico.
Tus lminas para la Historia Bblica.
Cartn, imgenes recortadas, hilo y
pegamento para elabora el mvil collage.
Lienzos, cinta o gis para la carrera de
trenes
Manteles y molde redondo para cortar el
pan, palos redondos e ingredientes.
Diablo es el nombre griego que significa adversario, correspondiente al hebreo Satn o
Satans. El es el adversario del pueblo de Dios (1 Crnicas 21.1); el enemigo de los creyentes y de
toda la humanidad. Intenta neutralizar el efecto del evangelio; arrebata la buena semilla sembrada en el
corazn (Mateo 13), y ciega las mentes de los incrdulos para que la luz del evangelio no resplandezca
en ellos, es el tentador y engaador. Sus esfuerzos son frustrados por Dios, o nadie sera salvo.
La expresin el prncipe de este mundo (Juan 12.31) el dios de este siglo (2 Corintios 4.4), y
el prncipe de la potestad del aire (Efesios 2.2) se refieren evidentemente al l. Cuando el Seor fue
tentado en el desierto, Satans, despus de mostrarle todos los reinos del mundo, le ofreci darle
todo el poder y la gloria de ellos, si le adoraba, aadiendo pues a m me ha sido entregado, y se lo doy a
quien quiero (Lucas 4.5, 6). Otros nombres con los que se le conoce son acusador (Zacaras 3.1); padre
de los incrdulos y mentirosos (Juan 8.41-44), entre otros. Hay algo no que debemos olvidar que el
diablo es un enemigo derrotado y exhibido en la cruz del calvario (Colosenses 2.15)
Concepto:
Confianza: accin de tener total seguridad de algo o de alguien. Para confiar en alguien es necesario
primero conocerle, entre ms se le conoce, ms confianza se le tiene. La confianza se debe basar
23
siempre en la libertad e implica estabilidad, comunicacin, respeto y amor. Podemos confiar en padres,
amigos, hermanos en la fe y nosotros ser personas confiables. Debemos estar concientes que las
personas nos son perfectas y en algn momento podemos tener alguna mala experiencia.
Por su parte Dios ha dejado su Palabra escrita para mostrarnos que l siempre est con nosotros,
nunca nos abandonar y siempre estar con nosotros. Podemos confiar en l, el nunca nos defraudar.
Historia Bblica:
Jess vence al diablo

Lucas 4.1-16
El Espritu de Dios llen a

Jess con su poder. Y cuando Jess
se alej del ro Jordn, el Espritu
lo gui al desierto.
2
All, durante cuarenta das, el
diablo trat de hacerlo caer en sus
trampas, y en todo ese tiempo Jess
no comi nada. Cuando pasaron los
cuarenta das, Jess sinti hambre.
3
Entonces el diablo le dijo:
Si en verdad eres el Hijo de
Dios, ordena que estas piedras se
conviertan en pan.
4
Jess le contest:
La Biblia dice: No slo de pan
vive la gente.
5
Despus el diablo llev a Jess
a un lugar alto. Desde all, en un
momento, le mostr todos los pases
6
ms ricos y poderosos del mundo, y
le dijo:
Todos estos pases me los
dieron a m, y puedo drselos a
7
quien yo quiera. Yo te har dueo
de todos ellos, si te arrodillas delante
de m y me adoras.
8
Jess le respondi:
La Biblia dice: Adoren a Dios,
24
y obedzcanlo slo a l.
9
Finalmente, el diablo llev a Jess a la ciudad de Jerusaln, hasta la parte ms
alta del templo, y all le dijo:
10
Si en verdad eres el Hijo de Dios, trate desde aqu, pues la Biblia dice:
Dios mandar a sus ngeles
para que te cuiden.
11
Ellos te sostendrn,
para que no te lastimes los pies
contra ninguna piedra.
12
Jess le contest:
La Biblia tambin dice: Nunca trates de hacer caer a Dios en una trampa.
13
El diablo le puso a Jess todas las trampas posibles, y como ya no encontr
ms qu decir, se alej de l por algn tiempo.
14-15
Jess regres a la regin de Galilea lleno del poder del Espritu de Dios.
Iba de lugar en lugar enseando en las sinagogas, y toda la gente hablaba bien de l.
16
Y as Jess pronto lleg a ser muy conocido en toda la regin. Despus volvi a
Nazaret, el pueblo donde haba crecido.
25

Tiempo
Actividad
15 minutos

15 minutos
Bienvenida Me
siento.
Caritas, figuras

15 minutos
Bienvenida: Oracin
por los nios
peticiones

de nimo se repitan.
15 minutos
Dinmica: Cadena de Hojas de colores,

Ayuda a los nios a identificar las
amigos
pegamento y bolgrafos. cualidades de sus amigos.
15 minutos
Historia Bblica:
Drama Jess y sus
amigos
13 Tnicas te tela o de
papel, barbas o bigotes
Escenifica la escena con los nio
25 minutos
Juego: Te gusta tu
vecino?
Sillas o pueden jugar

sentados en el piso

25 minutos
Actividad: La pulsera Cuentas para pulseras,

de la amistad
hilo o resorte, figuras o
dijes si se tienen.
Ten el material en bolsitas para que

puedas repartir a cada nio.
10 minutos
Memorizar versculo: piedra por cada

Cruzando el ro
palabra de texto y cita;
tiras papel crepe azul

20 minutos
El canto 4: Amigos

CD/DVD
coreografa
10 minutos
Oracin para
bendecir a los nios
y orar por ellos
Ten preparada una lista

con los nombres
Ora por el nio primero, por su

familia y por sus amigos
15 minutos
Refrigerio: Pesas
comestibles.

palos, jamn y queso.

15 minutos
Refrigerio: sndwich
en forma de pesas


26
Material
Observacin
asistencia.
Bienvenida: Oracin:
Dinmica: Cadena de amigos

Da a los nios tiras de papel para que formen una cadena individual, ellos
tienen que escribir el nombre de sus amigos y anotar que les agrada de esa persona en la tira de papel.
Una tira de papel por amigo.
Luego de hacer su propia cadena corta e individual, todos tendrn que unir sus cadenas individuales
para hacer una gran cadena con todo el grupo. Explica que la amistad nos enlaza unos a otros. Nos une y
que es importante conocer con quien entablamos amistad o nos
relacionamos porque estaremos imitando o siguiendo el ejemplo de ellos.
Historia Bblica: Escenificacin.

Divide el pasaje en por lo menos tres escenas, elabora un pequeo
guin y ensaya con los nios que vayan a participar. T puedes fungir como
narrador. Prepara 13 tnicas de tela o de papel, barbas o bigotes y alguna
pequea escenografa para dar mayor realce a la historia. Enfatiza que es Dios
quien llama a la personas a travs de Jess, que son ellas las que deciden
seguir y que Jess es el mejor amigo que las personas pueden tener.
Juego: Te agradan tus vecinos?

Formar un crculo en el que todos estarn sentados y solamente uno
estar de pie. El que est de pie debe preguntar a uno de los participantes:
Te gustan tus vecinos? Si la respuesta es si, los compaeros sentados a lado
permanecen en su lugar. Si la respuesta es no, pregunta: Porque no? El
27
jugador debe mencionar algn aspecto fsico que no le guste de esa persona.
Ejemplo: no porque no me gustan sus zapatos
negros; o sus lentes; o su pelo rubio, o sus pantalones
blancos, etc. Entonces todos los participantes que
tengan las caractersticas mencionadas intercambiarn
posiciones. El que permanece de pie debe correr a
ocupar un lugar y nuevamente el ltimo en quedar de
pie ser el castigado. La persona que permanezca ms
de tres veces de pie, recibe un castigo. Al terminar el
juego reflexiona con los nios que a los amigos como
en este caso del juego se les puede elegir y ellos nos
pueden elegir. Que la verdadera amistad hay que
cuidarla y cultivarla.
Memorizar versculo: Cruzando el ro

Memoriza el versculo con los nios, ya lo aprendieron inician a cruzar el ro. Delinea con las tiras
de papel crepe azul claro las dos riberas del ro imaginario. Dentro de ro coloca las piedras que servirn
para que los nios crucen el ro. Seala el orden del recorrido. Cada piedra corresponde a una palabra
del texto bblico. Uno por uno, pasar de una piedra a otra mientras repiten las palabras del texto que
corresponde a esa piedra.
Si un nio falla, cae en el ro y permanece all hasta que un amigo lo rescate. Mientras los dems
nios continan avanzando. Cuando llegue el amigo le extiende la mano y juntos repiten las palabras
correctas hasta cruzar el ro. Al estar todos en la otra ribera dicen el texto a una sola voz.
Canto 4: Amigos
Ensea a los nios la letra y coreografa de la cancin que corresponde
Oracin:
Toma un tiempo para orar por los nios, sus familias y sus amigos.
Refrigerio: rboles amigables.

Distribuye el trabajo por equipo de amigos. Unos pelarn la mandarina
o naranja y harn una cama de gajos en los platos de cada nio. Otro equipo
cortar el pltano en rodajas para formar el tronco y lo acomodarn sobre la
cama de gajos, el tercer equipo cortar en rodajas el kiwi o pern verde para
hacer las hojas. Sienta a los nios con sus amigos y disfruten de sus rboles
amigables.
28

Leccin 4
Lectura Bblica:
Jess y sus amigos.

Cita Bblica:
Juan 1.35-51; Lucas 6.12-16

Valor:
Amistad
Ustedes son mis amigos, si hacen lo que les

mando. Juan 15:14
Identificar: lo que Dios dice que tiene que

hacer con sus padres, en su comunidad e
iglesia
Distinguir: las diferencias que existen entre
compaero, un conocido, malas compaas y
los verdaderos amigos.
Escribir: Palabras de bendicin para dos de
sus mejores amigos.
Prepara:
Tiras de papel de colores para la cadena
de amigos.
Las cuentas e hilos para las pulseras.
Las tnicas, barbas y escenografa para la
Historia Bblica.
La piedras, papel crepe en tiras y texto
Manteles y la fruta: pltano, mandarina y
kiwi, cuchillo y platos para el refrigerio.
Discpulo significa aprendiz o seguidor. La palabra apstol se refiere a uno que es enviado.
Mientras Jess estuvo en la tierra, los doce fueron llamados discpulos. siguieron aprendieron de l y
fueron entrenados por l. Despus de la resurreccin y ascensin de Jess, l los envi para convertirse
en sus testigos (Mateo 28.18-20; Hechos 1.8). Los trminos discpulos y apstoles fueron utilizados
indistintamente.
Sus nombres estn registrados en Mateo 10.2-4; Marcos 3.16-19 y Lucas 6.13-16, comparando
estos tres pasajes, hay un par de pequeas diferencias en los nombres. Parece que Tadeo tambin
era conocido como Judas, hermano de Jacobo (Lucas 6.16) y Lebeo (Mateo 10.3). Simn el Zelote
tambin era conocido como Simn el cananita (Marcos 3.18). Judas Iscariote, quien traicion a Jess,
fue reemplazado por Matas entre los doce apstoles (ver Hechos 1.20-26). Algunos maestros bblicos
invalidaron a Matas como miembro de los 12 apstoles, y en su lugar creyeron que el apstol Pablo
fue elegido por Dios para reemplazar a Judas Iscariote como el doceavo apstol.
Entre los 12 haba pescadores, un cobrador de impuestos y un revolucionario. Los Evangelios
registran las constantes cadas, luchas y dudas de estos doce hombres que siguieron a Jess. Despus de
ser testigos de la resurreccin y ascensin de Jess al cielo, el Espritu Santo los transform en poderosos
hombres de Dios, quienes trastornaron al mundo entero (Hechos 17.6).
Concepto:
Amistad. Hay quienes afirman esta palabra proviene del latn amicus (amigo), que a su vez deriv
29
de amore (amar). Otros estudiosos afirman que es un vocablo griego compuesto por a (sin) y ego
(yo), por lo que amigo significara sin mi yo. La amistad es una relacin afectiva entre dos personas
e involucra confianza, amor, consuelo, respeto y compaa. Estas relaciones se presentan en todas las
etapas de la vida, aunque con distintos grados de importancia y trascendencia.
Un amigo es una persona que sin ser de tu familia esta contigo celebrando tus triunfos, animndote
en tus fracasos, cuidantote en las enfermedades, t hace saber lo que esta bien y lo que esta mal. Nunca
te obliga hacer cosas que te daen a ti o a otras persona.
Historia Bblica:
Jess y sus amigos.

Juan 1.35-51 y Lucas 6.12-16
Los primeros discpulos

de Jess
35
Al da siguiente, Juan estaba

en el mismo lugar con dos de sus
36
discpulos. Cuando vio que Jess
pasaba por all, les dijo: Miren,
aqu viene el Cordero de Dios!
37
Al or eso, los dos discpulos lo
siguieron.
38
Jess se dio vuelta y, al ver
que lo seguan, les pregunt qu
queran. Ellos le preguntaron:
Dnde vives, Maestro?
39
Sganme y lo vern contest
Jess.
Ellos fueron y vieron dnde
viva Jess; y como eran casi las
cuatro de la tarde, se quedaron con
l por el resto del da.
40
Uno de ellos era Andrs,
el hermano de Simn Pedro.
41
Lo primero que hizo Andrs
fue buscar a su hermano Simn.
Cuando lo encontr, le dijo:
Hemos encontrado al Mesas, es
30
decir, al Cristo!
42
Entonces Andrs llev a Simn a donde estaba Jess. Cuando Jess vio a
Simn, le dijo: T eres Simn, hijo de Juan, pero ahora te vas a llamar Cefas, es
decir, Pedro.
43-44
Al da siguiente, Jess decidi ir a la regin de Galilea. All encontr a
Felipe, que era de Betsaida, el pueblo donde vivan Andrs y Pedro. Jess le dijo a
Felipe: Sgueme.
45
Luego Felipe fue a buscar a Natanael, y le dijo: Hemos encontrado a aquel de
quien Moiss escribi en la Biblia, y del que tambin hablan los profetas. Es Jess
de Nazaret, el hijo de Jos.
46
Natanael pregunt: Acaso puede salir algo bueno de Nazaret?
Ven y lo vers contest Felipe.
47
Cuando Jess vio que Natanael se acercaba, dijo: Aqu viene un verdadero
israelita, un hombre realmente sincero.
48
Natanael le pregunt: Cmo es que me conoces?
Jess le respondi: Me fij en ti cuando estabas bajo la higuera, antes que
Felipe te llamara.
49
Entonces Natanael respondi: Maestro, t eres el Hijo de Dios y el Rey de
Israel!
50
Jess le dijo: Crees esto slo porque dije que te vi debajo de la higuera?
Pues todava vers cosas ms sorprendentes que stas.
51
Y luego les dijo a todos: Les aseguro que ustedes vern el cielo abierto, y
vern tambin a los ngeles de Dios subir y bajar sobre m, que soy el Hijo del
hombre.
12
Jess elige a doce apstoles
En aquellos das, Jess subi a una montaa para orar. All pas toda la noche
13
hablando con Dios. Al da siguiente, llam a sus seguidores y eligi a doce de ellos.
14
A estos doce Jess los llam apstoles. Ellos eran Simn, a quien llam Pedro, y
15
su hermano Andrs; Santiago, Juan, Felipe, Bartolom, Mateo y Toms; Santiago
16
hijo de Alfeo, y Simn, que era miembro del partido de los patriotas; Judas hijo
de Santiago, y Judas Iscariote, el que despus traicion a Jess.
31

Tiempo
Actividad
15 minutos

15 minutos
Bienvenida Me
siento.
Caritas, figuras

15 minutos
Bienvenida: Oracin
por los nios
peticiones

de nimo se repitan.
15 minutos
Dinmica: Conoce
ms de personaje
favorito
Tiras colores, cinta tape

y letrero con la palabra
Jess
Los nios necesitan conocer hechos

relevantes en el ministerio de Jess,
elige aquellos suceso que consideres
sean de impacto para su vida.
15 minutos
Historia Bblica:
Entrevista al
soldado romano
Set de televisin: sala, Pide ayuda a dos personas: la

cmara y micrfono,
entrevistadora y el soldado romano.
sillas, guin
Dales con anticipacin la historia para
que puedan preguntar y responder.
25 minutos
Juego: Nueva
criatura
Tres letreros con

nombre de Jess, una
muda limpia por cada
nio.
25 minutos
Actividad: Descubre Lmina con cdigo

el mensaje secreto secreto y texto a
descifrar
10 minutos
Memorizar versculo: Ilustracin visual del

Afilando mi espada texto, espadas de cartn memoricen y sepa donde encontrar
el texto y como ponerlo en prctica
durante la semana.
20 minutos
El canto 5:
Propsito

CD/DVD
coreografa
10 minutos
Ora con los nios

para que puedan
confiar en Jess
como su Salvador
Una constancia por cada Observa que los nios hagan la

nio.
oracin de fe.
15 minutos
Refrigerio: Botana de Jcama, pepino y

verduras.
zanahoria, chile, limn,
Habla con los nios sobre cuidar

nuestra salud fsica y espiritual
alimentndose sanamente
15 minutos
Refrigerio: sndwich
en forma de pesas

32
Material

Observacin

por mdulo.
asistencia.
Bienvenida: Oracin:
Dinmica: Conoce ms de tu personaje favorito:

Los nios necesitan conocer hechos relevantes en el ministerio de Jess, elige aquellos sucesos
importantes que tienen que conocer y escrbelos en tarjetas. Reprtelas a los nios. Pega el letrero que
dice Jess y luego permite que ellos lean lo escrito en su letrero y lo peguen alrededor del nombre.
Pueden ser sucesos que los nios conozcan, otros nombres de Jess, milagros, sanidades o profecas
cumplidas. Dependiendo de la edad de los nios puedes pedirles que investiguen y traigan escrito el
suceso o milagro.
Historia Bblica: Entrevista al soldado romano.

Pide a los adultos: la entrevistadora y el testigo que lean varias veces
el pasaje que corresponde a la Historia Bblica para que conozcan muy bien el
relato. Elabora una entrevista con preguntas y respuestas sobre la que girar
la entrevista. Decora un espacio del saln como si fuera un set de televisin.
La reportera entrevistar al romano sobre los sucesos ocurridos durante los
eventos que corresponden a las citas bblicas. La entrevistadora puede narrar
algunos partes de la historia como una introduccin a su entrevista o como
introduccin a alguna pregunta que vaya a realizar.
Juego: Nueva criatura

Pide a los nios que lleven una muda de ropa: calcetines/calcetas,
pantaln/falda y camisa/blusa, que debern llevar en una bolsa amarrada y
colocarla debajo del letrero que diga Jess en dos salones diferentes: uno
33
para los nios y otra para las nias. A t seal todos corrern rpidamente a dejar su viejo hombre, la
ropa que traen puesta, y debern revestirse del nuevo hombre, la ropa
que est en la bolsa. Necesitan dejar su antigua naturaleza dentro de la
bolsa a los pies de Jess y salir corriendo para llegar a un punto
sealado. Durante el trayecto habr dos o tres personas que traern en
el pecho un letrero que diga Satans, ellos buscarn impedir que los
nuevos creyentes regresen a su congregacin.
Lo pueden hacer ofrecindoles algn presente, sujetndolos,
engandolos o manchando su ropa. Los nios estarn a salvo cuando
llegue a su congregacin. Si hay nios que fueron atrapados y no
han podido llegar pueden salir algunos nios fuertes o maduros
con su maestra para rescatar a los que se quedaron en el camino.
Rescaten a los todos los que se puedan durante el tiempo del juego.
Ten preparada alguna ropa adicional para aquellos que tengan su ropa
manchada para que se puedan cambiar.
Despus de terminar el juego enfatiza que slo Jess puede cambiar el corazn cuando se acepta su
salvacin; que el enemigo tratar de detener su caminar en Cristo; que hay perdn de pecados para vivir
en santidad y que es importante no dejar de congregarse.
Memorizar versculo: Afilando mi espada

Puedes elaborar espadas de cartn o de globo. Escribe el versculo que tienen que memorizar los
nios. Cada vez que repitan un rengln movern su espada como si le estuvieran sacando filo. Explcales
que la espada del creyente es la Palabra de Dios.
Canto 5: Propsito
Ensea a los nios la letra y coreografa de la cancin que corresponde.
Oracin:
Toma un tiempo para orar con los nios para que puedan confiar en Jess como su Salvador y
entrgales una constancia donde se estipule que ahora su vida le pertenece a Cristo y que es miembro
de la familia de Dios. Observa que los nios hagan la oracin de fe. Si lo prefieres puedes entregar la
constancia durante la clausura.
Refrigerio: Botana (Snack) de Jcama, Zanahoria y Pepino

Prepara tiras de jcama, zanahoria y pepino. Acomdalas alrededor de un
platn y al centro un recipiente con aderezo que les agrade a los nios; con sal y
limn, chamoy o salsa picante.
34

Leccin 5
Lectura Bblica:
Jess: su muerte y su resurreccin

Cita Bblica:
Juan 19.17-42, Mateo 28.1-10 y 16-20

Valor:
Amor
l quiso morir para rescatarnos de todo lo

malo y para purificarnos de nuestros pecados.
Al hacerlo, nos convirti en su pueblo, en un
pueblo decidido a hacer el bien Tito 2:14
Identificar: La diferencia entre hijo de Dios y

creacin de Dios.
Describe: Las muestras verdaderas de amor
incondicional de Dios para el ser humano.
Escribir: Tres nombres; sucesos y milagros de
Jess.
Prepara:
Tarjetas, cinta tape y letrero con la
palabra Jess para la actividad.
Una sala, una cmara de video, un
micrfono y un guin para la historia.
Ten preparada las constancias con los
nombres de los nios.
Visual, espadas de cartn o globo para
memorizar el texto.
Lmina con cdigo secreto y texto a
descifrar para la actividad.
CD/DVD, letra del canto y coreografa
Manteles y verdura picada para el
refrigerio.
La crucifixin antiguo mtodo romano de tortura y ejecucin. Consista en inmovilizar clavando o
atando a la vctima, generalmente desnuda, a una cruz, donde permaneca colgada hasta su muerte.
La crucifixin con clavos era reservada para casos de mucha gravedad o castigos ejemplares. La vctima
quedaba expuesta a una lenta, dolorosa y angustiosa agona debido a deshidratacin, hipotermia/
insolacin hemorragias y normalmente mora por asfixia, (al agotarse no poda soportar el peso de su
propio cuerpo y quedaba colgando de sus brazos, el peso causaba que sus pulmones no pudieran
trabajar correctamente provocando la muerte por asfixia).
Se clavaban las muecas (entre el radio y el cubito). Tambin se solan estacar los pies, dando un
soporte adicional a las palmas de las manos. La agona poda durar varios das, en algunos casos los
romanos quebraban los fmures de sus vctimas para acelerar la muerte, quienes al no poder sostenerse
con las piernas acaban asfixindose en minutos.
Los romanos la utilizaban para ejecutar y mostrar un espectculo pblico a fin de disuadir a otros de
delinquir. Se empleaba con esclavos, peores criminales, desertores militares, los traidores y extranjeros.
Dictada la sentencia se azotaba al preso, a veces se le obligaba a transportar el madero horizontal
llamado patibulum. No hay conocimiento de que se obligase a transportar la cruz entera como se
escenifica, an as el tabln que conforma la estructura horizontal era muy pesado y debido a que las
crucifixiones se hacan en un lugar elevado cercano a la ciudad, constituan una tortura fsica y moral
para el ejecutado el transporte al lugar de ejecucin porque la gente los insultaba o apedreaba.
Al llegar al lugar de la ejecucin eran azotados de nuevo antes de ser crucificados, en el caso de la
35
crucifixin de Jess se supone que el castigo fue anterior a su sentencia.

Una vez castigado pblicamente se unan los tablones, el vertical ya se encontraba en el lugar de
la ejecucin, se tumbaba la cruz y se depositaba encima al preso al cual se ataba, y se crucificaba. Los
clavos que usaban eran de trece a dieciocho centmetros de largo, afilados y terminaban en punta aguda.
El clavo atravesaba el nervio mediano. Ese es el nervio mayor que sale de la mano y quedaba triturado
por el clavo que lo martillaba.
Este dolor es similar al que uno siente cuando se golpea accidentalmente el codo y se da en ese
huesito (en el nervio llamado cbito), pero ahora imagine tomar un par de pinzas y presionar hasta
triturar ese nervio, ese dolor es similar al que Jess experiment. Al romper ese tendn Jess y por tener
sus muecas clavadas, Jess fue obligando a forzar todos los msculos de su espalda para poder respirar.
Antes de ser clavado a la cruz, se le daba vinagre mezclado con hiel y mirra (el sopor), con el
propsito de aliviar las dolorosas punzadas que iba a sufrir, se supone que Jess rechaz este trago. En
algunos casos los soldados encargados de vigilar a los ejecutados punzaban con sus lanzas los cuerpos
de los crucificados para comprobar si haban fallecido, se supona que la sangre se corrompa y oscureca
cuando haban muerto. En el caso de Jess brot sangre y un lquido de color claro. Este lquido no es
otro que las mucosas que segregaban los pulmones al encontrarse comprimidos, la sofocacin provoca
el depsito de mucosidad en la base de los pulmones, una herida de lanza en el costado de un cuerpo
humano atravesara el extremo del pulmn izquierdo, dejando salir dicho lquido.
Concepto:
Amor, es un trmino cuyo origen etimolgico lo encontramos en el latn y es el conjunto de
sentimientos que ligan una persona a otra, o bien a las cosas. El amor es una virtud que representa todo
el afecto, la bondad y la compasin del ser humano. Tambin puede describirse como acciones dirigidas
hacia otros y basadas en la compasin, o bien como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y
basadas en el afecto.
Al tratarse de un tema tan abstracto y complejo, es difcil establecer una definicin precisa del
amor. Sin embargo, puede ser considerado como un conjunto de comportamientos y actitudes que
resultan desinteresados e incondicionales, y que se manifiestan entre seres que tienen la capacidad de
desarrollar inteligencia emocional.
Esto quiere decir que el amor slo puede ser experimentado por los seres humanos, aunque otras
especies tambin son capaces de establecer nexos emocionales con objetos o animales.
36
Historia Bblica:
Jess es clavado en una cruz

Juan 19.17-42, Mateo 28.1-10 y 16-20
17
Jess sali de all cargando

su propia cruz, y fue al lugar
llamado Glgota, que en hebreo
significa Lugar de la Calavera.
18
All clavaron a Jess en la cruz.
Tambin crucificaron a otros dos
hombres, uno a cada lado de Jess.
19-20
Pilato orden que escribieran
un letrero que explicara por qu
haban matado a Jess. El letrero
fue escrito en tres idiomas: hebreo,
latn y griego; y deca: Jess
de Nazaret, Rey de los judos.
Colocaron el letrero en la cruz, por
encima de la cabeza de Jess.
Como el lugar donde clavaron
a Jess estaba cerca de la ciudad,
muchos judos leyeron el letrero.
21
Por eso los sacerdotes principales le
dijeron a Pilato:
No escribas: Rey de los judos.
Ms bien debes escribir: Este
hombre afirma ser el Rey de los
judos.
22
Pilato les dijo:
Lo que he escrito as se queda.
23
Despus de que los soldados
romanos clavaron a Jess en la
cruz, recogieron su ropa y la partieron en cuatro pedazos, una para cada soldado.
Tambin tomaron el manto de Jess, pero como era un tejido de una sola pieza
24
y sin costuras, decidieron no romperlo, sino echarlo a la suerte, para ver quin se
quedara con l. As se cumpli lo que dice la Biblia:
Hicieron un sorteo
37
para ver quin se quedaba con mi ropa.

Cerca de la cruz estaban Mara la madre de Jess, Mara la esposa de
26
Cleofs y ta de Jess, y Mara Magdalena. Cuando Jess vio a su madre junto
27
al discpulo preferido, le dijo a ella: Madre, ah tienes a tu hijo. Despus le dijo
al discpulo: Ah tienes a tu madre. Y a partir de ese momento, el discpulo llev a
Mara a su propia casa.
25
28
La muerte de Jess
Jess saba que ya haba hecho todo lo que Dios le haba ordenado. Por eso, y
para que se cumpliera lo que dice la Biblia, dijo: Tengo sed.
29
Haba all un jarro lleno de vinagre. Entonces empaparon una esponja en
30
el vinagre, la ataron a una rama, y la acercaron a la boca de Jess. l prob el
vinagre y dijo: Todo est cumplido. Luego, inclin su cabeza y muri. La lanza en
el costado de Jess
31
Era viernes, y al da siguiente sera la fiesta de la Pascua. Los jefes judos
no queran que en el da sbado los tres hombres siguieran colgados en las cruces,
porque se sera un sbado muy especial. Por eso le pidieron a Pilato ordenar que
se les quebraran las piernas a los tres hombres. As los haran morir ms rpido y
podran quitar los cuerpos.
32
Los soldados fueron y les quebraron las piernas a los dos que haban sido
33
clavados junto a Jess. Cuando llegaron a Jess, se dieron cuenta de que ya haba
muerto. Por eso no le quebraron las piernas.
34
Sin embargo, uno de los soldados atraves con una lanza el costado de Jess,
y enseguida sali sangre y agua.
35-37
Todo esto sucedi para que se cumpliera lo que dice la Biblia: No le
quebrarn ningn hueso. En otra parte, la Biblia tambin dice: Mirarn al que
atravesaron con una lanza.
El que dice esto, tambin vio lo que pas, y sabe que todo esto es cierto. l
cuenta la verdad para que ustedes crean.
38
Jess es sepultado
Despus de esto Jos, de la ciudad de Arimatea, le pidi permiso a Pilato para

llevarse el cuerpo de Jess. Jos era seguidor de Jess, pero no se lo haba dicho a
nadie porque tena miedo de los lderes judos. Pilato le dio permiso, y Jos se llev el
cuerpo.
39
Tambin Nicodemo, el que una noche haba ido a hablar con Jess, lleg con
40
unos treinta kilos de perfume a donde estaba Jos. Los dos tomaron el cuerpo
de Jess, y lo envolvieron en vendas de una tela muy cara. Luego empaparon las
vendas con el perfume que haba llevado Nicodemo. Los judos acostumbraban
sepultar as a los muertos.
41
En el lugar donde Jess muri haba un jardn con una tumba nueva. All no
38
42
haban puesto a nadie todava. Como ya iba a empezar el sbado, que era el da de
descanso obligatorio para los judos, pusieron all el cuerpo de Jess en esa tumba,
porque era la ms cercana.
28
l est vivo!
El domingo al amanecer, cuando ya haba pasado el tiempo del descanso

obligatorio, Mara Magdalena y la otra Mara fueron a ver la tumba
de Jess.
2
De pronto, hubo un gran temblor. Un ngel de Dios baj del cielo, movi
3
la piedra que cerraba la tumba, y se sent sobre ella. El ngel brillaba como un
4
relmpago, y su ropa era blanca como la nieve. Al verlo, los guardias se asustaron
5
tanto que empezaron a temblar y se quedaron como muertos. El ngel les dijo a
las mujeres:
6
No se asusten. Yo s que estn buscando a Jess, el que muri en la cruz. No
est aqu; ha resucitado, tal y como lo haba dicho. Vengan a ver el lugar donde
7
haban puesto su cuerpo. Y ahora, vayan de inmediato a contarles a sus discpulos
que l ya ha resucitado, y que va a Galilea para llegar antes que ellos. All podrn
verlo. ste es el mensaje que les doy.
8
Las mujeres se asustaron mucho, pero tambin s e alegraron, y enseguida
9
corrieron a darles la noticia a los discpulos. En eso, Jess les sali al encuentro
10
y las salud. Ellas se acercaron a l, le abrazaron los pies y lo adoraron. Entonces
Jess les dijo: No tengan miedo. Corran a avisarles a mis discpulos, para que
vayan a Galilea; all me vern.
16
La misin de los discpulos
Los once discpulos se fueron a Galilea, al cerro que Jess les haba indicado.
Cuando se encontraron con l, lo adoraron, aunque algunos de ellos todava
dudaban de que realmente fuera Jess.
18
Pero l se acerc y les dijo: Dios me ha dado todo el poder para gobernar en
19
todo el universo. Ustedes vayan y hagan ms discpulos mos en todos los pases
de la tierra. Bautcenlos en el nombre del Padre, del Hijo y del Espritu Santo.
20
Ensenles a obedecer todo lo que yo les he enseado. Yo estar siempre con
ustedes, hasta el fin del mundo.
17
39
APNDICE
Bienvenidas
1.- Presentacin con Rap
Como su nombre lo indica, consiste en la presentacin del grupo por medio de esta msica tan
caracterstica que invita a la diversin. Todos los nios deben ponerse en crculo. El maestro mostrar
cmo deben presentarse los nios a ritmo de rap, Para ello comenzar marcando un ritmo de rap,
puede ser con las manos, objetos o los pies y pedir que todos la acompaen. Acto seguido comenzar
la cancin: Este rap, que os voy a cantar, es para mi nombre poder recordar, Barbie, Barbie, me llamo
Barbie. Luego todo el resto deber repetir Barbie, Barbie, se llama Barbie. Y as seguirn todos
imitando este rap con su propio nombre, con el adicional de agregar un extra al rap; puede ser un baile,
un grito, una vueltita, etc.
2.- La pelota preguntona

Los nios se sientan en crculo y el maestro pasar de mano en mano mientras la msica se escucha.
Cuando la msica se detiene, la pelota tambin. El maestro pregunta al nio que se ha quedado con la
pelota en la mano como se siente y Por qu? El ejercicio contina de la misma manera hasta que todos
los nios hayan expresado su estado de nimo. En caso de que un nio quede ms de una vez con la
pelota, el grupo tiene derecho a hacerle una pregunta diferente.
3.- En pareja
Los nios se colocan en crculos concntricos; las mujeres al centro, los hombres alrededor, tambin
puede ser al revs. Los crculos se mueven en direccin opuesta. Cuando se detiene la msica, cada
hombre corre a buscar su compaera, la toma de la mano y se sienta en el piso. La ltima pareja que se
siente, manifestarn su estado de nimo y por qu? Y la pareja saldr del juego. La msica se reanuda
nuevamente, hasta que quede una sola pareja.
4.- Entre dos alternativas.

Da a los nios una lista de acciones que impliquen elegir entre varias alternativas, cada nio/a
tendr que elegir de manera individual. Despus lo invitas a estar al frente y a expresar argumentos a
favor y en contra de cada eleccin. Da oportunidad para que todos escuchen la accin y la eleccin de
todos, as como la opcin de que persuadan a otro para cambiar de opinin con sus argumentos.
En cuanto manifieste si mantiene su eleccin o cambia de opinin, le proporcionas su sticker para
que pase asistencia. Puedes hacerlo a nivel individual o en grupo. Puedes hablar sobre la opcin que
tenemos las personas de tomar nuestras decisiones en base a los principios de Dios; o de tomar otra
decisin, si la que tomamos estaba equivocada y sobre la presin que pueden ejercer otros en nuestras
de decisiones.
5.- Buenos das, cmo est?

Acomoda a los nios en crculo, con las manos tomadas. Al centro deja a varios nios con los ojos
vendados. El crculo gira en ambos sentidos para desorientarlos. Se detendrn al grito de: Alto ah. Los
que estn vendados por turno sealarn a un compaero con el brazo extendido, diciendo buenos das,
cmo est? Por la voz debe saber quin habl. En caso de que acierte, le das su sticker de asistencia.
Los que no acierten continan con los ojos vendados. El que paso asistencia se integra al crculo y cede
su lugar al centro a otro compaero que no haya participado.
40
Entrevista: No esta aqu!

Director: Buenas noches, damas y caballeros. Mi nombre es Ted Andreus. Bienvenidos al noticiero
V-A-D. Estamos llegando a usted en vivo desde Jerusaln en esta edicin especial. Nuestra reportera
Susan ya se encuentra en Jerusaln haciendo la cobertura de un hecho sin precedentes. Gran conmocin
ha causado a nivel mundial la noticia de la desaparicin de la tumba del cuerpo de este gran personaje
que ha sido noticia, estoy hablando de Jess de Nazaret, que muchos dicen es el Mesas.
Como ustedes saben hace unos das les informamos sobre su aprehensin, el juicio al que fue
sometido y finalmente sobre su ejecucin en una cruz. Sin embargo esta maana nos informaron que
algunas de sus seguidoras, entre ellas Mara Magdalena, estn haciendo correr el rumor de que Jess el
Cristo ha resucitado.
Las autoridades del Sanedrn enviaron un comunicado oficial a esta redaccin donde nos informan
que han sido sus seguidores quienes robaron el cuerpo para hacer creer que ha resucitado y de esta
manera confirmar las declaraciones que hizo. Pero vamos a lugar de los hechos con nuestra corresponsal
Susan Gregory que ya se encuentra muy cerca de la tumba, para que nos de un informe reciente sobre
lo acontecido hasta estos momentos sobre este increble obrador de milagros. Te escuchamos Susan,
adelante con tu reporte.
Reportera: Buenas das aqu, buenas noches all a todos los televidentes. Te inform Ted que ya
estamos ubicados en un lugar estratgico, espero que el ruido de fondo no ahogue la transmisin,
porque cada vez son ms las personas que se han dado cita para constatar lo que ha sucedido con el
cuerpo de Jess de Nazareth. Muchos de ellos son personas, bsicamente peregrinos que han venido de
diversos lugares del mundo a esta ciudad para celebrar la Fiesta de la Pascua y que fueron testigos de la
crucifixin de este gran hombre.
La unida mvil esta completamente rodeada. Las multitudes se estn reuniendo alrededor de
la tumba donde pusieron el cuerpo. Vamos a tratar de acercarnos lo ms que podamos para ver si
podemos hablar con alguien. Esta aqu uno de los guardias que custodiaban la tumba, me voy acercar
para platicar con l.
Reportera: Buenas das oficial, sabemos que usted es uno de los guardias que custodiaban la
tumba de Jess de Nazareth que nos puede comentar sobre la desaparicin del cuerpo de este hombre
considerado por muchos un gran profeta.
Soldado: Recibimos la orden del Sanedrn de cuidar la tumba donde sepultaron a Jess para evitar
que sus seguidores vinieran de noche a robar su cuerpo. Todo estaba muy tranquilo el da de ayer,
porque fue tiempo del descanso obligatorio, pero al amanecer de este domingo nos despertamos
sbitamente porque hubo un gran temblor. Usted no lo sinti? Y no me lo va a creer pero, vimos como
un ngel baj del cielo, movi la piedra que cerraba la tumba, y se sent sobre ella. El ngel brillaba
como un relmpago, y su ropa era blanca como la nieve!
Al verlo, mis compaeros y yo la verdad es que nos asustamos tanto que empezamos a temblar y
nos quedamos como muertos. No poda creer lo que vea!
41
Plantilla 1: Estados de nimo
42
Plantilla 2: Registro de estados de nimo.

Nombre
1 da 2 da 3 da 4 da 5 da Frecuencia
Observaciones
6
43
Plantilla 3: Tarjeta de oracin
44
Sopa de letras
Descubre el mensaje que Dios tiene para ti que se encuentra en 1 de Pedro 2:9 (DHH)
E T S U
S O R B M
A I L I M A F
N O
L A
O
L E D
N O S
U
R O P
S A L
S A L
S O I D
N O S
E I M
E D
E D
S O
S
S E T O D
I C I V R E S
Y E R
S
O L B E U
O S E
N E I
L I V A R A M
A H
O H
A L
I D
R E
Y
P
C N U N A
E U Q
C E H
Pide a los nios que escriban las palabras en la siguiente figura acomodando la ltima letra de cada
palabra al principio de cada cuadro y posteriormente las que siguen. De esta manera la palabra quedar
escrita correctamente y podrn fcilmente leer el versculo.
Ustedes son miembros de la familia de Dios, son sacerdotes al servicio del Rey, y son su
pueblo... Por eso, anuncien las maravillas que Dios ha hecho.
45
Plantilla 4. Espada
46
Plantilla 5. Control de asistencia de grupo
47
Plantilla 6: Collage
48
Plantilla 7: Enlistado de oracin
49
Plantilla 8: Control de asistencia

chicos mayores
Nombre
50
1er. Da
2do. Da 3er. Da
4to. Da
5to. Da
Plantilla 9: Gua para Diploma
51
52
Mientras tanto, Jess segua creciendo en sabidura y en estatura. Dios y toda

la gente del pueblo estaban muy contentos con l, y lo queran mucho. Lucas 2:52
(TLA)
La ignorancia es ms cara que la educacin, porque aunque educar es costoso lo
contrario es peor. El imaginario popular afirma que es mejor prevenir que lamentar.
Es ms dolorosa la medicina curativa que la preventiva. El crecimiento se da
naturalmente y es mejor que sea saludablemente.
La violencia que impera en algunas comunidades del pas ha levantado un
clamor y un lamento por aquellos que se han visto daados o perjudicados
directamente o con algn familiar. Nuestros nios son expuestos a una realidad
innegable, que nos desafa a dar la cara. Los adolescentes son reclutados para el
ejercicio del mal. Los jvenes son forzados a participar contra su voluntad. Los
adultos nos volvemos cmplices del miedo.
Cmo responder a esa realidad? Qu hacer en este caso, cuando nuestra
misin es llevar la Palabra que trae paz y esperanza? Nos mantendremos callados,
dando tiempo al tiempo para ver los acontecimientos solamente? Habr algo que
podamos ofrecer como respuesta?
El cemento que sella la transicin de las generaciones demanda que se haga
algo en favor de las personas expuestas a esta situacin, para ofrecer caminos y
alternativas que les ayuden a salir del pantano. Por eso hoy presentamos EDUCAR Y
PREVENIR para crecer.
Liverpool 65, Col. Jurez, Deleg. Cuauhtmoc C.P. 06600 Mxico, D.F.
Tel.: (55) 5533-5570 Lada sin costo (01-800) 734-7500
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EDUCAR Y PREVENIR para crecer

CARACTERSTICAS DEL ALUMNO

Leer, escribir, contar

Libros, elementos para

Por medio del

Cosas para explorar, ordenar,

Arte, lego, videos, pelculas,

Juegos de actuacin, teatro,

Cantar, silbar, entonar

Tiempos dedicados al canto,

Amigos, juegos grupales,

Fijarse metas, meditar,

Lugares secretos, tiempo

NUESTRO MTODO DE ENSEANZA

EL PROGRAMA PASO A PASO

TIEMPO Y ACTIVIDADES SUGERIDAS: Leccin

Bienvenida asistencia Sticker

Da nfasis especial a los nios que

Pon atencin en quienes vienen tristes,

Registra y pon atencin a la frecuencia

Tiras de papel negro

nima y ayuda a los nios a identificar

Historia Bblica: Jess Franelgrafo y figuras

Acomoda tus figuras, deja hasta abajo

Memorizar versculo: Familia de papel y su

Cuida que todos los nios repitan,

Letra y msica del

Ensea primero la letra y la coreografa

Ten preparada una

Ora por el nio primero y luego por su

De preferencia realiza la actividad

Cuida tener suficiente material, as

Dinmica: Cadenas de destruccin:

Juego: Familia protegida

Canto 1: Familia de Dios

Unidad 1: JESS MI MODELO SUPREMO

Querido jovencito: Atiende a tu padre cuando

Identificar: Los beneficios de formar parte de

El nio Jess creca en

Sus padres se sorprendieron al verlo, y su madre le reclam:

EL PROGRAMA PASO A PASO

TIEMPO Y ACTIVIDADES SUGERIDAS: Leccin

Bienvenida asistencia Sctiker/calcomanas

Da nfasis especial a los nios que

Pon atencin en quienes vienen

Registra y pon atencin a la

Es importante que reflexiones con

Cubre la tarjeta con una tela, ve

Despeja la zona a fin de que no

Ten suficiente material, para que

Memorizar versculo: Tiras que contienen el

Letra y msica del canto Ensea primero la letra y la

Refrigerio: Brochetas Manteles, fruta picada,

Sopa de letra en hojas

Observa que todos los nios repitan,

Realiza la actividad en algn jardn

Dinmica: Diseo exclusivo.

Historia Bblica Tarjeta relmpago.

Juego: Carrera de relevos con sentidos.

Canto 2: Yo puedo ser

Unidad 1: JESS MI MODELO SUPREMO