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OBJETIVO GENERAL:
Ofrecer material adecuado para que los padres y apoderados (y tambin los nios)
aprendan a identificar sus emociones, a expresarlas y a gestionarlas de forma
saludable.
CANTIDAD DE PARTICIPANTES:
CANTIDAD DE SESIONES:
Una sesin de 1 hora 45 minutos. Pudiendo realizar dos grupos, si la cantidad excede lo
presupuestado
Mircoles 29 de Junio
3. El moderador ubica en el centro del aula sobre algn tipo de superficie las emociones
que ha recortado y plastificado previamente. Estas tarjetas con las emociones deben
estar boca abajo.
4.
Se decide el orden por el que de forma ordenada irn cogiendo una o dos emociones,
(segn participantes), de las que estn en el centro. Una vez decidido el orden ser
cuando el primer apoderado se levantar y coger dos de las tarjetas con emociones
que estn en el suelo y boca abajo. Una vez las haya tomado, volver a su sitio.
5. El apoderado que tiene una o dos tarjetas con las emociones, debe leer en voz alta qu
emociones ha tomado del centro. En ese momento es cuando debe explicar al resto de
los apoderados una o dos situaciones que le hayan pasado y que guarden relacin con las
emociones que ha tomado del centro. Concretamente, debe explicar:
Una emocin que le haya ocurrido en su hogar.
Una emocin que le haya ocurrido fuera de su hogar (casa, calle, campo de ftbol,
hospital)
El apoderado puede empezar a contar su experiencia de esta manera:
Yo he sentido la emocin de [EMOCIN] cuando / un da que
Una vez todos los apoderados han participado contando sus historias relacionadas con las
emociones elegidas, llega el momento de una reflexin final, en grupo. Algunas preguntas
dirigidas pueden ser:
Les ha sido difcil contar la historia de las emociones elegidas?
Ha habido alguna emocin que se haya repetido que, tratndose de la misma emocin, se ha
contado de manera positiva y negativa?
Cundo un apoderado ha dicho en voz alta sus dos emociones, se han acordado de una situacin
o de algn familiar, amigo o conocido?
Hay alguna emocin que no acaben de comprender del todo?